2022年二年级美术上电子备课教案

1、美术电子备课教案二年级教材分析 主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础学问和基本技能内容为 副线,主、副线亲密关联,穿插并行；主要内容包括：颜色学问、线条的嬉戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、有用设计、电脑美术、观赏等；教材重点：在循序渐进的传授基础学问、 基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾同学个性的进展和学问技能的学习的两方面的需要；教材难点：强调趣味性的美术学习, 设计内容要贴近同学的生活体会, 强化同学美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导同学充分体会社会的进步与多元化 的美术进展方向；教学目标：学问和才能：通过

2、观看和各类美术作品的形与色,能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启示学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣； 帮忙同学熟识和使用常用色和点、线、面；明白基本美术语言的表达方式和方法；培育同学表达自己感受或意愿的才能,发 展同学的空间知觉才能、形象记忆才能、形象记忆才能和制造才能；过程与方法：引导同学以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试 各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富同学的视觉、触觉和审美经 验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培育同学的创新精神与实践才能,形成基本的美术素养；情感

3、态度价值观：在美术活动的过程中,通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活 动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活；在美术学习的过程中激发制造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格；课题：流淌的颜色 （共2 课时）（第1 课时）总序号： 1 年月日授课时间：学习领域：造型表现 教学目标：1、学会调匀水粉颜料；通过实践,体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程；2、依据吹画后的成效,绽开想像,进行添画创作；3、培育同学的想象才能和抽象思维才能；重点：1、让同学在观看两种颜色相互渗透过程中,感受颜色变化的美；2、培育同学动手才能和观看才能；难点：能否

4、调匀颜料,大胆尝试；教学预备：水粉颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘；教学过程：一、组织教学：导入阶段：1、请一位同学和老师一起做嬉戏：老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸 上,再用吸管吹,让颜料混合、相互渗透；利用多媒体的投影仪,让全班同学观看两种颜 色相互渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说；2、请两位同学上台,再做一次嬉戏,把看到的变化经小组争论后,在班上说一说；3、老师小结：两种流淌的颜色在相互混合、渗透的过程中变幻无穷,今日,我们一起动手 试试,看看这种精妙的变化；4、揭示课题：流淌的颜色 二、课堂教学：1、师示范调颜色： 用毛笔蘸水放在调色盘里, 再蘸颜料在调

5、色盘里调匀, 调到毛笔蘸颜料 时,水份饱满且不滴落；2、老师示范让颜色相互混合、相互渗透的方法：倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹,等；3、师问：除了老师的这些方法之外, 大家想想仍有什么方法可以使颜色流淌吗？（要求同 学在小组里争论,在作业时应用、尝试；）4、强调在作业嬉戏的过程中要留意观看颜色融合、渗透时的精妙变化；老师帮忙同学一起总结,示范语句表达形式；师示范：我用 方法,让 色和 色融合在一起,我看 到：；三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料；2、用各种方法让颜色相互流淌, 观看颜色融合时精妙的变化, 且把观看到的在小组里进行 沟通；3、比一比,哪组的颜色流淌方法多？说说观看到颜色有什么变

6、化？四、同学练习：同学以小组开展作业嬉戏,老师进行巡察指导；五、小结：各小组展现自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观看到的情形；板书设计：1、流淌的颜色 工具：颜料、吸管、毛笔 调匀 流淌 变化 课后反思：课题：流淌的颜色 （共2 课时）（第2 课时）总序号： 2 授课时间：年月日学习领域：造型表现 教学目标：1、学会调匀水粉颜料；通过实践,体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程；2、依据吹画后的成效,绽开想像,进行添画创作；3、培育同学的想象才能和抽象思维才能；重点：1、让同学在观看两种颜色相互渗透过程中,感受颜色变化的美；2、培育同学动手才能和观看才能；难点：能否调匀颜料,大胆尝试；教

7、学预备：水粉颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘；教学过程：一、组织教学 导入阶段：同学自主观赏教材的作品,并争论沟通；1、小组争论沟通,这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画；）2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）二、课堂教学：1、让同学把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,步骤要点,在争论沟通中明确学习任务；2、出示教学范图,用观赏的方式复习构图学问：要有主题,有情节；画面要饱满、丰富；三、布置作业：1、依据上节课的吹画成效,绽开想象,进行添画；2、比一比,谁的画添得巧、添得妙；自由争论： 找找作业的绘画方法及四、同学练习：同学做作业,老师进行巡察指导,准时辅导、订正；五、

8、小结：同学展现作品,师生一起评说各幅作品添得奇妙的地方；板书设计：1、流淌的颜色不同方法：吹画添画 课后反思：课题：染色嬉戏 （共1 课时）（第1 课时）总序号： 3 授课时间：年月日学习领域：造型表现 教学目标：1、初步明白扎染的基本学问,感受传统艺术的精致；2、把握基本的折纸、染色的方法,用染好的纸做手工或装饰物品；3、引导同学通过创意折纸、染色,感受颜色之美,激发同学对艺术学习的爱好；重点：能运用创意折纸进行染色,并用染好的纸做手工活装饰物品；难点：能运用多种折叠方法进行浸染练习,并将染好的纸做有创意的手工；教学预备：简洁吸水的纸张、水粉颜料工具、废报纸等；教学过程：一、组织教学 二、讲

9、授新课 1、导入新课：观赏扎染作品实物,激发同学奇怪心和爱好；2、启示、拓展思路 老师示范染色作品制作的基本流程：（1）第一调色（2）然后折纸（3）接着染色（4）最终打开（5）获得染色作品 3、探究纸张的创意折叠方法：（1）出示四种纸张折叠方法：“ 井” 字折法、“ 米” 字折法、“ 田” 字折法、“ 十” 字折 法；（2）同学尝试其他折叠方法（3 分钟尝试时间）4、老师挑出同学有创意的折纸,请同学介绍自己的折法（可让同学上台演示）对才能较高的班级,可以依据折法出示相应的染色作品,分析颜色搭配的规律；5、观赏同龄人的作品,从作品及作品名字中,感悟折纸方法和颜色搭配的思路；6、同学动手尝试；7、

10、创意制作：（1）明白窗花、花朵、剪纸蝴蝶的制作方法；（2）同学尝试运用染色作品进行二次创作；三、老师巡察辅导,勉励同学制造出新的方法；四、组织同学布置创作的主题,进行作品展现与评析 五、小结：夸奖同学的课堂表现；板书设计：2、染色嬉戏 扎染 调色折纸染色打开作品 创意手工 课后反思：课题：装饰自己的名字 （共1 课时）（第1 课时）总序号： 4 授课时间：年月日学习领域：设计应用 教学目标：1、观赏用不同装饰方法装饰的汉字,观赏同伴好玩的名字,明白装饰自己名字的方法；2、通过看看、说说、想想、画画等形式,美扮装饰自己的名字；3、进展同学的形象思维才能、联想与创新才能；重点：美扮装饰自己的名字的

11、方法；难点：结合自己名字特点挑选装饰的方法；教学预备：变体美术字的作品,水彩笔、油画棒、画纸等；教学过程：一、组织教学 导入新课：老师出示（投影）一些明星、歌星龙飘舞凤的艺术签名,让同学说说自己的看法感受；生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、 师：告知同学要设计具有自己特色的名字,第一要让别人看得清、认得懂你的名字,（出 示课题） 可以让同学稍加评判,对明星艺术签名的看法、评判；（出示课题）二、讲授新课：1、同学说说自己的名字有什么特殊的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法 2、同学看看教材上的画画,说一说它们的名字,假如让你做、你有什么想法；3、老师展现（实物投影）一些形式较为自由

12、夸张变形的美术字作品让同学观赏；4、老师取班上任一同学的名字进行设计示范,同学帮老师出想法,共同设计名字；5、设计法：（1）笔划双勾法,后上彩色；（2）笔划用实物代替法；（3）部首实意,实物替代法（4）给自己的名字添画背景或花边装饰；6、制作法：金色材料的运用（例：彩色碎纸,闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾,画出 名字的轮廓,再在轮廓线内涂满胶水,最终将这些材料匀称撒在上面,垫上一张洁净的纸 稍加按压之后,将纸竖起来,抖去未粘住部分,这样、名字就做好了；7、同学摸索：你预备用什么材料制作,运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作 8、作业要求：构图饱满,形式多样,颜色明艳；三、同学作

13、业,老师巡察辅导,准时点评作业；四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡,实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴,让自己的名字站起来；小结：这节课每个同学表现的都特别优秀,很积极,都能用自己宠爱的方式来表现自己的 名字,作品很有个性；板书设计：3、装饰自己的名字 特点：夸张变形 设计方法 装饰美化 课后反思：课题：彩泥世界欢快多 （共2 课时）（第1 课时）总序号： 5 授课时间：年月日学习领域：造型表现 教学目标：1、明白彩泥塑造基本技法,知道压、搓、接、混色等方法；2、通过玩彩泥,体验彩泥表现的基本方法；3、观看身边的动物和植物,并用彩泥塑造,感受美制造美；重点：敏捷运用压、搓、接、剪、混色等

14、技法制作彩泥 浮雕作品；难点：局部的粘接；教学预备：师生共同预备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料；教学过程：一、组织教学 引导阶段 1、作品展现 老师出示“ 橡皮泥姐姐” 作品,启示、提问同学并导入新课“ 好玩的彩泥” ；师：“ 这个小姐姐是用什么材料做的？”生：“ 橡皮泥做的；”2、激发爱好 师：同学们,这个“ 小姐姐” 是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的,老师把她请来,除了 让你们观赏橡皮泥姐姐的美丽外,仍有一个目的,是要看看你们对橡皮泥的制作学问把握 了多少,看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美；她预备教给大家一个新的橡皮泥制作 方法橡皮泥贴画；待会橡皮泥姐姐仍要给大家评评奖,同学们

15、,你们说好不好？二、讲授新课 1、观赏范作 师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来观赏几幅贴画作品；出示范作,并结合课本的范作引导同学进行争论、观赏；（让同学明白橡皮泥贴画的材料特点,从构图、用色、造型、内容让同学明白每幅画的特 色）引导同学争论、发言使同学在争论观看中发觉橡皮泥贴画的技法压、割、戳等多种手 法,以及如何使用颜色搭配,让橡皮泥贴画更丰富美丽；2、老师示范制作并讲解贴画制作的步骤：老师边示范边讲解橡皮泥贴画小帆船,并归纳出贴画的步骤：（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例,指出构图要考虑到画面支配、作品大小；）（2）橡皮泥贴画的颜色搭配；（3）橡皮泥贴画的造型设计；三、布置同学作业

16、 要求同学用橡皮泥贴画形式做出一幅自己宠爱的作品；四、老师巡回指导,主要提示橡皮泥的制作技巧和颜色搭配,并提示、帮忙同学充实作品 的内容；五、老师组织同学和橡皮泥姐姐一起观赏、评判作业,评评你觉得哪幅作品比较好？为什 么？说说作品的优缺点；提高同学的审美才能；六、老师小结：同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法,做出了好多精致的橡皮 泥作品,其实啊,橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些,在平常你们可以自己动手制作去探 索,你们就会觉得橡皮泥制作是一个特别出色的世界；七、布置同学整理、整理教室卫生,美化环境；布置下节课带泡沫盘子；板书设计：4、彩泥世界欢快多 特点 方法：揉、搓、捏、贴、刻划 颜色

17、搭配课后反思：课题：彩泥世界欢快多 （共2 课时）（第2 课时）总序号： 6 授课时间：年月日学习领域：造型表现 教学目标：1、引导同学用橡皮泥来表现生活中的事物；2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神；3、培育同学的动手动脑才能；重点：学习橡皮泥制作方法及其运用；难点：学习橡皮泥的颜色搭配；教学预备：泡沫盘子、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料；教学过程：活动一：观赏工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘,启示同学摸索要在挂盘上做彩泥浮雕,可以做 什么形象的；说一说自己想做什么,怎样对创作对象进行形象的加工；针对范作瓢虫,说说哪里做的最高,最有立体感,哪些地方做得比较平,为什么要这 样做？（引导同学

18、明白：在盘子上做橡皮泥塑要有层次感）再请同学依据自己的创作思路谈一谈预备怎样表现作品的层次感；活动二：同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕,背静可以用水彩笔添画,也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事,如：表达合作学习；活动三：十二生肖、小蝌蚪找妈妈；充分做好后在纸盘上扎眼, 穿上绳子系成挂环, 依据表现对象的类别挂到美术教室的展现台上；老师带领全班同学象参观美术馆一样对每件作品进行观赏和评述,勉励同学自评、互评；老师评判时不要只谈技法的运用和形象表现得是否真实,对有制造性、大胆夸张变形的作 品要赐予充分确定；整理与整理；课后拓展：回去后试着利用其他材料（陶土、纸浆等）制作

19、各种形象；板书设计：4、彩泥世界欢快多 特点 方法：揉、搓、捏、贴、刻划 颜色搭配 课后反思：课题：神奇的电话机（共1 课时）（第1 课时）总序号： 7 授课时间：年月日学习领域：设计应用 教学目标：1、明白电话机的造型和功能的变化,以及给人们带来的便利生活；2、通过设计制作电话座机和手机,科技的奇妙结合；明白美术与科技之间的联系, 探究在电话设计中美术与3、学以致用,尝试利用废旧材料设计制作电话座机和手机,力求造型特殊、功能新奇、使 用便利,展望将来的便利生活,通过观赏、实践与沟通,增进友情,体验制作的成就感；重点：熟识、明白电话机是如何将外观与功能相结合的；制作功能新、外观美的电话机；难点

20、：制作造型特殊,功能新奇的电话机；教学预备：电话进展史、图片、范作、彩笔、彩泥、彩纸简洁胶棒等；教学过程：一、组织教学导入课题试验嬉戏：取纸杯与线制成的电话（老师预备）,请俩生表演打电话；揭示课题：喂,你好二、讲授新课1、设计原就通过图片资料简介电话的有关学问；观赏一些电话机的设计, “ 这些电话机给你的印象？”引导同学熟识到设计要新奇妙殊；激发同学的爱好,“ 自己设计电话机；”2、师示范设计一款喇叭花电话机,足听、说、拨号的基本功能；生订正,引导生熟识到设计原就： 造型新奇的同时要满观赏达利作品虾形电话、唇形沙发等,“ 是否符合新与用的设计原就；”3、设计方法 分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶

21、、一个超现实的房间 问题：“ 它是一个沙发 , 它象什么 .” （嘴唇）“ 人的嘴唇是这么大吗 .” “ 它是运用了什么 方法设计成沙发的；” 夸张 “ 这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身,象什么？” （企鹅）它是运 用什么方法设计的；（变形）“ 它是怎么设计成一个房间的？”“ 想想设计师是怎样设计的；” 把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特殊的房间； “ 设计师从哪里查找设计资料的？他们运用了哪些方法？”争论：“ 我们仍可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们仍有其它方法吗？” 引导同学 熟识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物,通过夸张、变形、重组等 方法设

22、计电话机；4、设计材料 问题：“ 可以用什么材料来表现；” 指生答；5、争论沟通“ 我想设计什么样的电话机,它有什么特点；”三、同学创作四、展现作品： 以打电话的嬉戏方式介绍自己的设计,沟通电话给我们的生活带来了什么；五、整理整理：提示同学整理整理工具材料,保持环境的卫生和洁净；小结：勉励同学说一说自己学到了哪些创作方法；六、课后拓展：收集有关电话机的资料；运用综合材料设计、制作新奇的电话机；板书：板书设计：5、神奇的电话机 用途 历史 制作功能 造型 课后反思：课题：花花衣 （共1 课时）（第 1 课时）总序号： 8 年月日授课时间：学习领域：设计应用教学目标：1、用画、剪、彩绘、粘贴等方法

23、包饰美化生活中的物品,使其成为一件美化生活、环境的装饰品；2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法,实践才能；体验材料带来的美感； 进展同学联想、3、通过查找生活物品,学会观看、发觉；通过美化生活物品,学习美化生活物品的本事,共享制作的乐趣,体验成就感；重点：用画、剪、贴、塑等方法包装美化生活中的物品；难点：合理选用美扮装饰的方法和材料,创新装饰生活物品；教学预备：彩泥、彩纸剪刀胶棒、彩笔等；教学过程：一、组织教学 导入新课 老师：同学们,你们看,这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒 子）师：其实这两个东西很一般, 我想大家肯定都看过； 只是由于它穿上了一件美丽的花衣

24、裳；现在,老师就把它的花衣裳脱下来,让你们看看它的真面目；（师动手去掉其衣裳）师：我们今日就来学做“ 花花衣”二、讲授新课 1、赏析教材 将穿上花花衣的容器摆放在班级里；做成漂流瓶,让江河大海将我们的祝愿带向远方；将穿上花花衣的瓶子串成风铃,挂在教室里,挂在校内的树上；引导同学赏析教材,并争论、沟通：这么美丽的瓶子可以摆放在什么地方？知道它原先是什么样子的吗？课本给我们供应了哪 几种方法？你仍有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料,说说自己预备选用哪种方 法来装饰？生汇报；老师示范几种装饰瓶子的方法：彩绘、粘贴、包装等；2、同学动手练习,师巡察指导 3、作品展现（评出正确装饰奖）三、整理与整

25、理 将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起；然后将这些 适合组合的作品用绳子等连接起来,稍加修饰后,将桌子上余外的材料整理洁净；四、课后拓展：运用多种材料为多种容器进行包装；小结：期望同学们以后能发挥自己的想象力,“ 化腐朽为神奇” ,将生活中平凡的事物穿 上美丽的“ 花花衣” ；板书设计：6、花花衣 装饰美 材料 方法：画、贴、剪、塑 课后反思：课题：对折剪纸 （共1 课时）（第1 课时）总序号： 9 授课时间：年月日学习领域：造型表现 教学目标：1、学习剪刀的对折剪纸的方法；2、引导同学运用对折剪纸的方法,剪出好玩的图画；3、培育同学的审美才能及动手制作才能；体

26、验制作的乐趣；重点：学会对折剪出好玩的图形,并拼贴成一幅画；难点：用剪出的各种图形组合成画面；教学预备：图片、彩纸剪刀、胶棒、彩笔等；教学过程：一、图片观赏、发觉规律 1、熟识对称形（1）出示花瓶实物：同学认真看看花瓶的造型有什么特点？左右两边的样子相同吗？（花瓶两边包括“ 耳朵” 的外形、大小都相同）（2）课件出示对折剪的图形同学们,这件衣服左右两边的样子相同吗？（衣身、衣袖的样子、大小完全一样）用同样的方法明白蜻蜓等图形；你发觉这些图形都有什么共同特点呢？可以用什么方法来 制作？老师小结：对折剪的方法；出示课题；2、说说生活中可以对折剪的物体：请同学们找一找,在我们身边你仍发觉了哪些物体,

27、它们的哪些部分是一样的？二、实践探究,学习技法1、同学们找到了很多可以用对折剪的方法剪出的图形,请同学们先试着剪出苹果造型,注意只要剪出外形就可以了；比一比谁最快剪好；2、引导同学发觉规律：先将纸对折,然后剪出半个图形后,将纸打开就会有好玩的图案；再试试,你仍用对折剪纸的方法剪出什么图案,将剪好的图案贴在纸上；3、技法指导：如：纸张对折后,对称线的位置拿反了,结果剪出两半；或者纹样画的太小,剪坏了；或 者纸张没有捏紧,剪的图形不够对称等；三、同学实践活动 用各颜色纸剪出好玩的图形,试一试,重复剪出多个对折剪纸图形拼贴成一幅画；四、选出自己最中意的一件展现沟通；小结：说说学做对折剪纸的感受；板书

28、设计：7、对折剪纸 对称两边一样 对折画剪拼贴 课后反思：课题：对印的图形 （共1 课时）（第 1 课时）总序号： 10 授课时间：年月日学习领域：造型表现教学目标：1、同学通过明白生活中对称的物体,能用对印的方法表现出来；2、同学通过观看老师的示范,学会对印的方法,创作出美丽的图画；3、观赏生活中的对称图形,感受对称美；重点：初步把握对印的方法,并进行添画；难点：用对印的方法表现对称图形,依据对印出的图形创作有创意的作品；教学预备：图片、颜料、绘画工具等；教学过程：一、组织教学 二、讲授新课（一）引导阶段：1、让同学议一议、 说一说日常生活中什么东西是对称的,对称就是以一条中心线为准、左右对

29、称或上下对称、对角对称,出示预备的实物、结合教材范例让同学看一看、议一议对 称的美（平稳、均衡、整齐、稳固）；2、组织让同学观看教材的制作过程：把作业纸对折, 在对称轴的一边画、 合起来,印一印,打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图,再谈谈制作中会遇到什么困难,（对称的颜色不明、画面糊了 ）；争论怎样才印的清晰； 颜料浓淡要适当 3、小组争论：哪些物体适合用对称方法表现；构图（一半图形的设计）、颜色的搭配？（二）进展阶段：1、老师示范（1）构思要印什么,先想好,纸对折、在中心线的一边,画出一半的内容；（2）调色（留意颜料少调些水,颜色要明艳,不要几种颜色混在一起,弄脏了画面；（3）对印,

30、绽开,依据印出来的图案看看,想一想印出的东西像什么？（4）添画；对构图缺陷的可添画补救、 形象不清用添画使其具体清晰,颜色不丰富的可添 画装饰美化 ；2、同学进行操作练习, 老师巡察辅导, 留意提示同学留意保持画面的洁净,手脏了不要用 抹布擦洁净；引导小组同学相互学习；三、展现作品：小组进行评议,让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品,你看了会什么感受,个别同 学对全班小结；四、整理与整理：将毛笔、调色盘、水罐清洗洁净,用抹布将桌子擦洁净；小结：勉励同学多观看生活中对称的花纹,并尝试用对印的方法表现；板书设计：8、对印的图形 对称对印对折、涂色、折起来、压一压、打开图形 课后反思：课题：蜻蜓飞

31、飞 （共1 课时）（第1 课时）总序号： 11 授课时间：年月日学习领域：造型表现 教学目标：1、重点地观看蜻蜓,能够说出它们的外形特点,并能抓住其基本特点进行造型表现；2、学会用不同的线条和颜色来表现蜻蜓的美；3、把握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品；4、养成善于观看发觉的习惯,懂得珍爱动物,爱护自然,培育宠爱大自然的情感；重点：引导同学观看并抓住蜻蜓的基本特点进行表现,画出有创意的作品；难点：如何表现蜻蜓的不同姿势；教学预备：范作、图片、模型、彩笔等；教学过程：一：讲授新课（一）导入语：“ 今日（天气真好）啊！老师带大家到昆虫的世界去熟识一个小伴侣；” 播放小蜻蜓儿歌；小伴侣想不想

32、明白这个新伴侣的更多隐秘啊,那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！揭示课题：蜻蜓飞飞（二）探究新知1、展现图片,描述蜻蜓外形特点（重点讲解分析翅膀）,引导同学观看,明白蜻蜓的身体结构；（蜻蜓分为：头、胸、腹；胸部有三对足、两对翅膀,上面有很多翅脉；头部有一对 触角,仍有一双复眼,占据头的大部；腹部较长,上面有很多不同的花纹；这是昆虫特有 的特点；）看一看：蜻蜓仍有一个特点,不知道你们发觉了没有？看！假如,把蜻蜓的身体从中间分成两半,他两边的翅膀长的一模一样,不仅翅膀外形一 样,而且,花纹和颜色也是一样的,这个就叫做对称；对称的翅膀可以掌握平稳才能,这 样就有利于翱翔；2、明白蜻蜓的习性,生活环境,明白

33、对称对于翱翔的重要性；（如：蜻蜓好湿、下雨天飞 得很低,捕获虫子等）3、老师今日带来的伴侣可不止这几位,仍有好多伴侣呢！让我们一齐来熟识一下吧,（可 是,蜻蜓要是飞累了会怎么样呢？我们一起来看看） 这只蜻蜓飞累了,刚要在花丛中休息呢,他正在闲适的闻着花的香味； 看,这只蜻蜓竟然玩起了倒立,她的翅膀多透亮啊,翅膀的花纹好清晰,好美丽； 你们看,这只蜻蜓的翅膀是合起来的,接下来他可能仍要连续展翅高飞呢； 看,这只蜻蜓的外形奇怪特啊,他的翅膀有波浪形的花纹；接下来展现几张颜色丰富的 蜻蜓； （这部分重点分析蜻蜓的翅膀）那同学们,看了这么多的蜻蜓,你宠爱那一只呢？为什么宠爱？小结：哦,有的同学呢,宠爱

34、蜻蜓美丽的花纹；有的同学宠爱蜻蜓美丽的衣服；有的宠爱 蝴蝶各种各样的颜色你们回答得都很好,说明你们都特别认真的观了！4：老师示范 蜻蜓最宠爱在荷塘中飞来飞去,可是我们这个荷塘中仍没有蜻蜓呢？我们请蜻蜓到这里来 做客好不好？蜻蜓的翅膀是对称的,所以两边的翅膀要画得一模一样；同学们看看,仍缺少点什么啊？原先仍没给他穿上花衣裳呢；5：观赏作品 来,我们看看其他小伙伴是怎么做的？伙伴是怎样表现蜻蜓的？你要跟伙伴学习什么？那么除了画蜻蜓,我们仍能不能用别的的方法制作出美丽的蜻蜓呢？三、同学作业,老师辅导；学习要求：学会用线条来描画蜻蜓的身体和翅膀的细部；那同学们就开头画你们宠爱的蜻蜓吧,请他们到荷塘里来

35、做客；四、作业讲评 展现作品 看,谁的客人已经来了快领他到荷塘里去吧！有几位同学画的蜻蜓最美丽,我们给他个正确颜色奖；有的同学会用各种各样的方法做蜻蜓,我们给他正确创意奖；正是以为我们大家的努力,我们才能制造出更美丽的荷塘；五、拓展 ：纸折的蜻蜓（课件显示） ,下课后同学们一起争论争论,这样的蜻蜓是怎样折出来的；六、小结：蜻蜓是人类的伴侣,是专吃害虫的益虫,所以不能随便捕获它！我们要疼惜他们,爱护自 然环境；板书设计：9、蜻蜓飞飞 身体特点对称 部分 课后反思：课题：画出你的想象 （共1 课时）（第1 课时）总序号： 12 授课时间：年月日学习领域：造型表现 教学目标：1、通过观赏名家名画,学

36、习用线条和颜色表达自己心中的想象；2、大胆想象,用点、线、面表现自己的感受,记忆和愿望等,体验造型活动的乐趣；3、养成善于观看、勇于表现及对美术长久的爱好；重点：能够感受画家如何利用线条和颜色表达他们心中的想象,大胆运用各种不同的媒材画出自 己的想象；难点：如何熟识画家心中的想象以及表达自己心中的想象；教学预备：彩笔、图例等；教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：观赏大师作品,摸索：大师的作品是用什么方法来画的？小结：大师的作品多用点、线、面来表示,而且颜色大多很明艳,对比剧烈；2、引导同学观看：大师的作品中用了什么材料？他们画的东西你都看得懂吗？小结：大师用不同的材料表现画面,

37、而且有些很抽象,看不懂；三、进展阶段：1、小伴侣,你们在画的时候可以模拟大师的画法,加上自己大胆的想象；不肯定画出很真实的东西,尽量用点、线、面和各种明艳的颜色；2、 作业：用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色绳子等拼贴、组合,大胆创作；三、同学作业,老师辅导 四、观赏、评判：你的作品是用什么材料、什么方法表现的？请你向大家介绍,并说说你想象的是什么？它 们表示什么意思？五、小结：夸奖优秀作业及创作闪光点；板书设计：10、画出你的想象 感受 特点：点、线、面 颜色明艳、对比剧烈 具象抽象 课后反思：课题：儿歌变画 （共1 课时）（第1 课时）总序号： 13 授课时间：年月日学习领域：造型

38、表现 教学目标：1、能够为自己宠爱的儿歌配画；2、能够依据所选的儿歌内容进行配画,画面自由、大胆、颜色和谐,构图合理；3、通过感受儿歌,给儿歌配画,明白优秀的文化传统,增强民族骄傲感；重点：学会构图,画面主体突出,颜色和谐,画面完整；难点：能够依据儿歌构思画面；教学预备：儿歌配画作品、图书、彩笔；教学过程：1、组织教学：检查同学预备情形；2、导入新课；同学们小时候常常在爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的儿歌声中进入甜美的梦乡,同学们一定有好多好多的儿歌吧！现在我们一起来读一首大家都熟识的儿歌小老鼠上灯台,师 生拍手齐读；（激发同学爱好,使同学很开心的进入到学习当中）；师：假如我们把这首儿歌配上画,那就更

39、完善无缺了；同学们也有好多儿歌,你们想 不想把自己的儿歌也配上画呢？生：想；师：那就请同学们跟着老师一起走进儿歌配画的世界,去领会儿歌配画的奥妙和神奇 吧！（出示课题板书课题）；3、讲授新课：1 、老师示范儿歌风和树的配画：（一名同学朗诵儿歌风和树）老师在黑板上画出树公公、一个风娃娃；师：大家看我在黑板上画的范画,有没有这几个形象？（有）虽然有,但是否美观？我们如何让它更美呢？让同学闭上眼睛,齐读这首儿歌,并想象一下,画面应当添加什么内容使画面内容更 丰富,视觉冲击力更强；（指名同学说）师生合作共同完成儿歌风和树的配画作品；师：同学们说的都很好,画的也很好,想象力很丰富；老师也想了一个背景供咱

40、同学 们参考；（在黑板上画出背景）师：现在看起来画面就丰富多了,涂上颜色就构成了一幅完善的图画；（出示完成图）我们书上也有几幅儿歌配画作品,画的也很棒,咱们就一起来观赏一下吧；4、作品评析（观赏课件）：（出示教导儿歌数星星）同学齐读数星星儿歌；师：数星星小作者用夸张的手法刻画了一个小伴侣爬上梯子往天上挂星星,好 像在为我们赖以生存的环境祈福 . 出示儿歌懒汉歌的两幅范画；同学小组争论：同样是一首儿歌,作品的表现却完全不同,作者分别用了什么样的表现方 法？（争论和分析儿歌配画的两种方法：全面表现和夸张或含蓄；）同学分组发言；师：分析的很好,这位同学的观看才能很强,期望大家都要像这位同学一样养成认

41、真 分析的好习惯；所以我们在为儿歌配画时,肯定要先观看、分析,想好以后再画；画时的 表现手法是不同的；一种是全面描画,如懒汉歌；一种是夸张或含蓄的表现,如小 耗子上灯台；同学分组争论并观赏日头落和三个和尚挑水喝儿歌；5、总结儿歌配画要点和步骤；6、同学实践：为自己搜集的儿歌配画；（播放儿歌音乐）7、同学作画,老师巡察辅导；作业要求：（出示）画自己宠爱的儿歌,先认真分析儿歌的内容；能够反映儿歌的主要内容和情形,构图饱满,主次分明；形式与儿歌内容要统一；着色要恰当；8、小结：展现好的作品,讲评；让同学自己介绍自己的作品谈感受、评判别的同学的作品、找出自己最宠爱的儿歌配画作 品并介绍宠爱的缘由；我们

42、的文学与美术有着亲密的联系,一篇好的文章配上一幅美丽的图画将更加完善,使 人一目了然；期望同学们今后能想出更好的儿歌,并能配出更美的图画；9、拓展：自己创作一首脍炙人口的儿歌并且为其配画；板书设计：11、儿歌变画 儿歌主要内容 情形 主次 背景 课后反思：课题：巧用瓶盖 （共1 课时）（第1 课时）总序号： 14 授课时间：年月日学习领域：设计应用 教学目标：1、能够用瓶盖排列、拼贴图形；2、能够将各种瓶盖组合起来做成好玩的玩具；3、对用废旧材料自制玩具产生爱好,体验制作乐趣；重点：引导同学对瓶盖进行联想并清晰制作方法；难点：启示、引导同学对各种瓶盖进行大胆设计构思,创作出好玩的玩具；教学预备

43、：各种瓶盖,纸张,剪刀等手工用具；教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：师：小伴侣,我们今日要把一些废旧物品变成可爱的小玩具,它就是是瓶盖；先看看你们 都收集到怎样的瓶盖了？（组织同学将瓶盖摆放在桌盖上）2、新授：（1）请你们介绍一下收集到的瓶盖,说说它是大的仍是小的,有什么特殊的地方；（瓶盖 的颜色、纹理、材质等）小结：虽然有这么多种,但我们发觉大多数瓶盖的外形都是圆形的；（2）师：除了瓶盖,你仍在我们身边发觉了什么圆形的东西？（如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等）（3）摸索：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？（可以用瓶盖把这些物体做出来）（4）联想嬉戏：

44、请同桌的小伴侣把你们的瓶盖放在一起,看一看,想一想,它象什么？也 可以叠在一起来,拼在一起看,一边玩一边说,比一比谁说得最多；（请同学说说想到的）3、进展阶段：（1）（师出示范作） 老师很兴奋你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具,我也想到了一个,想不想看看老师是怎么做的？（2）师演示制作过程（以小虫为例）（3）除了制作,仍需要一些材料装饰,请看看课本 么？仍要用哪些材料？三、同学制作,老师辅导 四、作业讲评 五、整理与整理17 页的作品,今日你要用瓶盖来做什六、拓展：除了课上做的这些,你仍能用瓶盖做什么？（师出示钟）请你回去想一想,做出更特殊的玩具来；板书设计：12、巧用瓶盖 特点外形 造型 排

45、列组合课后反思：课题：回家的路（共1 课时）（第1 课时）总序号： 15 授课时间：年月日学习领域：设计应用 教学目标：1、同学学会看示意图的方法, 并学习旅行示意图的表达方式,简洁绘出从学校到家的路线 图；2、同学能够用简练的线条画出回家路上有标志性的建筑、景或物；3、感受社会环境,认知生活常识,学会处理问题；重点：同学能用绘画的方法绘出从学校到家的路线图；难点：绘制出的路线图清晰、明白,并能用简练的线条画出回家路上的建筑物和景物；教学预备：地图、旅行图、范画、彩笔；教学过程：一、组织教学：二、讲授新课 1、 导入：师：小伴侣,在我们生活的城市中有很多道路,每条路都有不同的名字,你知道我们学

46、校 所在的路是什么路吗？2、新授：（1）我们从自己住的地方来上学,你住的地方又是什么路呢？（2）平常我们上学、上街、去玩都会经过很多道路,这些路四通八达,你是怎样记得这些 路的？（路牌、两边的建筑、路口等）师小结：对,这些有特点的标志和建筑都可以帮忙我们记得各条道路,那假如你去到一个 生疏的地方,或是有外地伴侣来,可以用什么方法记得道路和地点呢？3、 画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢,第一你要能说出身边环境中的一些 明显的重要的道路和转弯,仍有比较大的建筑物,让我们从学校到家的过程画起吧；三、同学作业,老师辅导以学校为中心,画出往各人家的路线,出了校门往何处去,画出主要的标志性建筑和

47、路口 的景物,重点画出家与学校；四、作业讲评：请同学介绍学校到家的路线图；五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图；板书设计：13、回家的路 路线图街道建筑景物具体 课后反思：课题：做一道拿手“ 菜” （共2 课时）（第1 课时）总序号： 16 授课时间：年月日学习领域：设计应用 教学目标：1、明白菜肴的制作方法,运用团、搓、压、切等彩泥制作方法表现生活中的各式各样的菜 肴,体验材料带来的美感；2、通过观赏各式各样菜肴作品,提高同学的观看力和分析才能,通过彩泥制作菜肴, 提高同学动手才能创新才能和表现力；3、感受彩泥带来的创作乐趣,养成作业时细致耐心的态度和习惯；重点：用彩泥把自己想象或记

48、忆中的菜肴造型和颜色大胆表现出来；难点：作品是否有新意；教学预备：彩泥、泥塑工具、牙签等；教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、 导入：师：小伴侣,你们最宠爱吃的是什么菜？2、新授：（1）师：除了最爱吃的,平常你仍能吃到什么好吃的菜？什么时候的菜比较特殊？（2）平常吃的家常菜比较一般, 节日的菜肴较丰富, 要列出长长的菜普, 有些菜光听名字 就让人胃口大开,我们来看看书上的菜中有没有你爱吃的或是你认得的；（3）说说书上这些菜肴的名字和配料；（4）书上的菜是用颜色明艳的彩泥做出的,用我们学过的揉、捏、搓等方法,但要依据彩 泥的颜色想象一下它可以做出什么菜；（5）启示同学依据彩泥的颜色进行想像

49、,说说要做的菜；（6）观赏一些菜肴的图片,引导同学留意菜肴的装饰和盛菜肴的器皿 三、同学制作,老师辅导 请你自己设计制作一件自己最宠爱吃的菜肴,放在好看的盘盖里,起一个菜名；再和同组 的小伴侣一起布置一个“ 饮食店” 或“ 丰富的餐桌” ；四、小结：夸奖优秀作业 五、整理与整理；六、拓展：回去与家长共同设计一份菜单,布置一家小小饮食店；板书设计：14、做一道拿手菜 宠爱 特点造型 颜色 方法搓 压 切 团 捏 ；课后反思：课题：做一道拿手“ 菜” （共2 课时）（第2 课时）总序号： 17 授课时间：年月日学习领域：设计应用 教学目标：1、明白菜肴的制作方法,运用团、搓、压、切等彩泥制作方法表

50、现生活中的各式各样的菜 肴,体验材料带来的美感；2、通过观赏各式各样菜肴作品,提高同学的观看力和分析才能,通过彩泥制作菜肴, 提高同学动手才能创新才能和表现力；3、感受彩泥带来的创作乐趣,养成作业时细致耐心的态度和习惯；重点：用彩泥把自己想象或记忆中的菜肴造型和颜色大胆表现出来；难点：作品是否有新意；教学预备：彩泥、泥塑工具、牙签等；教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、复习回忆上节学问内容；2、勉励同学说一说自己会哪些彩泥制作方法；3、展现同学优秀作品；4、观赏美味菜肴的图片：分析：造型、颜色；5、老师演示几种制作方法；三、同学创作：用彩泥制作宠爱的各种菜肴；留意造型及颜色的搭配；四、作

51、品展评：进行美食大赛；五、小结：让同学说一说自己本课的学习感受或收成；板书设计：14、做一道拿手菜 宠爱 特点造型 颜色 压 切 团 捏 ；方法搓 课后反思：课题：我和马儿在一起（共1 课时）（第1 课时）总序号： 18 授课时间：年月日学习领域：造型表现 教学目标：1、引导同学熟识从整体到局部的观看方法,起的感受和情形；明白马儿的造型特点； 大胆表现自己和马在一2、引导同学通过争论,观赏美术作品,激发同学的想象力和创意；3、培育同学的想象才能,进一步明白动物时人类的伴侣；重点：从整体到局部的观看方法,把握马活泼的动态特点,进一步引导同学绽开想象,生动形象 表现自己和马儿一起的情形；难点：用自

52、己宠爱的绘画方式使画面生动丰富布满童趣的想象力；教学预备：图例、彩笔；教学过程：一、引导阶段1、小伴侣,今日老师给你们带来了一位好伴侣,你们想知道是谁吗？（出示马儿）从小伴侣们的表情中, 老师看出, 你们都很宠爱马儿, 今日老师特地带来了很多马儿呢！小伴侣,你们认真看啊！马儿来了！ （出示马儿）哇！那么多马儿向我们走来了！2、小伴侣,你们发觉这些马儿有什么特点？长的怎么样？3、老师仍知道, 有些小伴侣特殊宠爱马儿； 课前就已经收集了有关马儿的资料,我们请他 们拿上来和大伙儿一起来共享欢快,好吗？4、马儿特别聪慧,不但会帮忙人们做事,而且仍会表演节目；小伴侣,你们看,上面的马 儿正在为我们表演出

53、色的节目呢！ （出示图片）二、进展阶段1、刚才小伴侣们明白了那么多马儿的学问,而且仍看到了一幅幅精致的马儿图片,那么此时的你想对马儿说些什么呢？（马儿你真聪慧、马儿你真能干、马儿我真想摸你的长鼻 子 ）2、 你们的想法五彩缤纷,让老师也深受感染！刚才,有几个小伴侣说,想乘着马儿去游 玩,这个想法有多好玩啊！小伴侣们,你们想不想？现在,让我们一起来实现这些美好的 愿望吧！3、 请小伴侣闭上眼睛,伴着动听的音乐,走进了想象的世界；现在,马儿向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿,坐好了吗？我们动身啦！我们来到了茂盛的森林,趟过了清亮的小河,马儿正慢悠悠地爬上了山坡；哇！马儿带我 们飞起

54、来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮丽的大海、越 过了高山、来到了北京 4、 小伴侣,刚才你们坐在马儿上,心里觉得怎么样呀？你们乘着马儿都看到些什么呢？5、这些感觉真妙啊！小伴侣,把书翻到第15 课,看看书上的小伴侣是怎样来表达的；要是你来做,能不能比他表达得更好,更好玩？6、现在,请小伴侣拿出自己心爱的美术工具,纵情得表达出来吧！（音乐）用自己宠爱的方式, 把刚才乘着马儿的情形,7、想画的小伴侣,只要完成构图,涂色放到下一节课去完成；假如先画好的小伴侣,可以和你最要好的小伴侣沟通自己的作品；也可以拿到前面来介绍给大家,并说说你的感受；（ 同学自己叙述,师生点评）（投影

55、仪展现）三、课后拓展 刚才小画家们把乘着马儿的感受表达的淋漓尽致；是呀,马儿是我们的好伴侣,仍有好多 动物也是我们人类的好伴侣呢！现在,你仍想乘着什么动物去玩呢？四、总结 1、你们说得真好！小伴侣,动物是那么的可爱！有了它们,我们的地球才这么朝气蓬勃；有了它们,我们的生活才这么多姿多彩； 有了它们,小伴侣们的想象才如此的丰富和好玩！2、让我们和动物永久做好伴侣吧！ （音乐）板书设计：15、我和马儿在一起 造型特点 动态 画法 课后反思：课题：风来了（共1 课时）（ 第 1 课时）总序号： 19 授课时间：年月日学习领域：造型表现 教学目标：1、通过回忆刮风时的场面, 分析和熟识不同季节不同风力

56、下的人们生活情形的变化；描画 风吹来的情形；2、通过教学培育同学的形象思维才能感受和想象才能,进展同学的美术表现力；3、通过学习创作,激发同学的科学分析精神,及感受生活宠爱自然的情感；重点：能够分析、明白感受有风时四周环境的变化,并对其进行美术创作；难点：用美术形式表现出风来了我们四周的变化；教学预备：图例、彩笔等；教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：师出示三面小旗,用电吹风机吹动小旗,组织同学观看旗有什么变化；2、 新授：（1）旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？师：这就是风,它可以让一些东西动起来,你观看过风吹来时,有什么情形会显现吗？（2）师：不同季节时风的脾气和样子是不同

57、的,我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子,如树叶变黄下雪等；（3）引导同学回忆不同季节的风给人的不同感受；（4）看书中同学作品,在不同的风中,人们的感觉会不同,有欢快、紧急、可怕等；3、作业：结合自己的想象与感受,画一幅特别好玩的关于风来了的作品；三、同学作业,老师辅导：以我为主体,使画面形成中小构图的样式；人物形象要留意表现在风中的感觉,示意春、夏、秋、冬来了,可以通过人物的表情、服饰、画面颜色等表现；四、小结：夸奖优秀作业；板书设计：16、风来了 特点 季节 风力变化 课后反思：课题：会转的玩具（共1 课时）（第1 课时）总序号： 20 授课时间：年月日学习领域：设计应用 教学

58、目标：1、指导同学利用简洁找到的材料,设计一个会转动的简易玩具；2、指导同学采纳绘制、剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰；3、激发同学的想象力和创新精神,使同学体会到自己做玩具的乐趣,享受胜利的欢快；重点：启示同学争论、发觉玩具会转的原理；把握转动玩具的制作方法；难点：勉励同学制作出有创意的会转的玩具；教学预备：彩笔、彩纸剪刀胶棒、一次性筷子等；教学过程：一、玩玩具 1、给小组分发玩具,在小组里轮番玩；2、提出要求：这些玩具有什么共同特点？3、小组代表回答；4、老师揭题,板书课题： 17、会转的玩具 5、师：你们仍玩过哪些会转的玩具？6、指名回答；7、师：看,今日老师也带来了一件自己制作的会转的玩

59、具,请同学们来观赏一下老师自制 的玩具（出示老师范作）看老师做的是不是既好看,又好玩；来,现在请一位同学上来吹 一吹,看看它是怎样转的？（请一位同学上来吹一吹）师：知道风车为什么会转吗？二、熟识手工制作的会转的玩具 出示课件：让同学观看课件出示的制作步骤,同学边看,老师边讲解；三、同学动手设计制作 1、提出竞赛要求； 每组至少做两个好玩、 好看又有创意的会转的玩具；那就要看哪个小组 能发扬团结合作的精神,组长要分工好,材料得大家一块儿用；比一比哪一组做得最快、最好；既然是竞赛,就得遵守规章,要同时开头,同时终止；竞赛开头；老师边巡察边引导、点拨,四、展现作品及评判 1、各组推选出最好的一份作品

60、上台展现；2、评出“ 创意奖” 、“ 美观奖” 、“ 正确合作奖” ；3、整理桌子 六、课后拓展 师：今日,我们用彩纸做了会转的玩具风车,想想,仍能用哪些材料做？仍可以做那 些会转的玩具？让我们下节课再来一起制作；今日的课就上到这里,下课；板书设计：17、会转的玩具 原理 材料方法 课后反思：课题：电脑美术复制粘贴真神奇（共1 课时）（第1 课时）总序号： 21 授课时间：年月日学习领域：造型表现 教学目标：1、指导同学采纳界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴嬉戏；2、引导同学通过简洁的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣；3、感受鼠标作画带来的欢快,体验电脑画图造型表现的乐趣；重点：利用复制和粘