2022年二氧化硫的性质和作用教案设计

1、名师精编 优秀教案二氧化硫的性质和作用教案设计六十一中学 董小群【教材分析】：本节课是苏教版高一化学 1 专题 4: 硫氮和可连续进展的第一单元含硫化合物的性质和应用第一课时 : 二氧化硫的性质和应用 . 本节课的核心问题是 : 硫酸型酸雨的形成缘由是什么 .二氧化硫有那些性质 .如何防治酸雨 .教材的编排采纳源于生活 , 解决实际问题的编排模式 ,贴近同学生活 . 同时二氧化硫的性质和作用在元素化合物的学问体系中占了很重要的位置 ,为本专题学习” 硫酸的制备和性质作好了很好的铺垫 承上启下的作用 . 【教学目标】：1、学问与技能 ： 熟悉二氧化硫的主要性质和作用, 在构建硫及化合物的学问网络

2、中起了 明白二氧化硫对空气的污染 , 知道硫酸型酸雨的形成缘由和防治二氧化硫所导致的空气污染的方法；2、过程与方法 ：通过对酸雨形成的试验探究,进一步学习基本的化学试验技能学会防治酸雨形成的方法 .3、情感态度与价值观 ：形成良好的环境爱护意识,树立珍爱自然、爱惜环境、合理使用化学物质的观念；通过问题争论和试验探究,激发勇于探究的精神,培育严谨的科学态度和合作意识；4. 【教学重点】：重点 : 二氧化硫的化学性质难点 : 硫酸型酸雨的形成过程；5. 【情形设计】：情形 1 从生活实例引出二氧化硫及酸雨设计意图老师活动同学活动并且从 真 实 的 生 活 情 景1. 投影温州市区某日的城市生2.

3、回答：酸雨；中 了 解 二 氧 化 硫 对活气象指数,指出首要污染物3. 回答：由于二氧化硫有毒,空气造成的污染,以是二氧化硫；是形成硫酸型酸雨的罪魁祸首；引出本节课的主题；2. 提问 : 二氧化硫对环境的危害主要是什么 . 3. 提问：为什么二氧化硫会成为大气污染物？在空气中它又是如何形成酸雨的呢？名师精编 优秀教案情形 2 硫酸型酸雨的形成过程设计意图老师活动同学活动借 助 二 氧1. 提问 : 刚刚同学们提到二氧化硫可能会1. 同学猜想可能二氧化硫溶于化硫溶 于水形成酸雨 , 这种酸雨主要是硫酸型的酸雨.水, 也有可能是二氧化硫与水反和二氧 化硫那这种硫酸型的酸雨究竟是怎样形成的应生成酸

4、 . 的水溶 液与呢. 2. 同学提出可以用布满二氧化双氧水 反应2. 怎样设计试验证明二氧化硫的确可以溶硫的瓶子中加水, 观看瓶子是否这 两 个 实于水 . 变扁 . 或用充肯定体积的二氧化验 , 帮 学 生3. 评判两种方案并演示针筒试验. 硫的针筒吸入少量的水, 观看体熟悉了 酸雨4. 提问 : 二氧化硫与水反应生成酸的设积变化 . 的 形 成 过想, 怎样设计试验来证明. 3. 观看试验并记录现象. 程. 5. 评判各个方案 , 并演示用 PH试纸来检验 . 4. 提出方案: 用紫色的石蕊试6. 指出试纸变红二氧化硫的确与水反应生液, 用 PH试纸 , 用酚酞试液等 . 成了酸 , 指

5、出是弱酸 . 5. 观看试验并记录现象 . 7. 展现 : 某科技爱好小组采集酸雨样品 , 每 7. 同学争论得出可能是亚硫酸隔一段时间测定的 PH值, 得数据 被氧化成了硫酸 . 时 开 8h 16 24 32 40 48间 始 h h h h h PH 5. 4. 4. 4. 4. 4. 4.0 8 5 3 0 0 0 提问 : 为什么久置于空气中的雨水的 PH 值 8. 同学提出方案 : 向一支试管中会变小并保持不变 . 加入少许二氧化硫水溶液 , 滴加8. 如何设计试验去证明这种设想 .提示 1 氯化钡溶液 , 观看现象 . 再滴加要模拟这个过程必需要挑选一种氧化剂 , 少许过氧化氢溶

6、液 , 振荡 , 观看而 H2O2是一种常见的氧化剂 .2 检验硫酸 现象 , 放置片刻后滴加盐酸 , 观根离子通常用盐酸酸化的氯化钡溶液 , 如 察现象 . 含有硫酸根离子会产生白色沉淀 .3 亚 9. 观看试验并记录现象 . 硫酸与氯化钡不反应 . 参照课本 88 页 10.H 2O2+H2SO3=H2SO4+H2O 9. 同学分组试验 . H2O2+SO2=H2SO410. 依据氧化仍原原理写出刚刚发生的化 11. 仍原性 . 学反应 . 11. 在这里表达了二氧化硫有什么性质 . 12. 总结并板书硫酸型酸雨的形成过程 . S-SO2-H2SO3-H2SO4. S-SO2-SO3-H2

7、SO4. 名师精编 优秀教案情形 3 二氧化硫的性质的教学设计意图老师活动同学活动根 据 酸 雨 的 形 成 过1. 刚才在争论硫酸的形成过程中, 我们1. 总结 . 二氧化硫的物理性程,在与氧气反应的学习了二氧化硫的那些性质. 质; 酸性氧化物的性质以及基础上,再学习二氧2. 展现 : 古时候利用燃烧硫的方法来漂仍原性 . 化硫的漂白性, 从而白布料 . 你能说出其中的可能的原理2. 漂白性 . 全面把握了二氧化硫吗. 3. 取少量的二氧化硫的水的性质；3. 能设计试验来证明吗. 溶液加品红, 振荡 , 观看现4. 同学分组试验 . 象. 5. 在加热呢 . 4. 同学观看试验现象, 并记6

8、. 我们以前学过那种物质也具有漂白录现象 . 性.它的漂白原理与二氧化硫的漂白有5. 褪色 . 什么不一样 . 8. 次氯酸的漂白是氧化性7. 打出幻灯片二氧化硫和氯水的漂白 , 永久的 . 二氧化硫的漂白原理 . . 漂白是非氧化性的漂白, 可8. 它们的漂白原理有什么不一样逆的 . 情形 4. 酸雨防治教学设计意图1.老师活动,同学活动回来到酸雨,使教学展现 : 图片和数据 , 说明酸雨对人类2. 漂白织物 , 防腐剂等 . 背景酸雨贯穿始终,2.的危害 . 3. 同学板并且运用辩证唯物主上面的分析我们可以看出二氧化硫演:CaOH 2+SO2=CaSO 4+H2O 义的观点引出二氧化3.形

9、成的酸雨对人类有很大的危害CaO+SO 2=CaSO硫的作用；通过阅读但物质都有两面性, 二氧化硫对人2CaSO 3+O2=2CaSO4来明白酸雨的防治,类也有积极的一面, 它有那些作用4. 开发新能源 . 同时巩固二氧化硫的呢. 性质我们应当扬长避短, 那如何防治酸雨呢 . 展现小资料 ; 为削减含硫燃料燃烧时产生的二氧化硫对空气的污染 , 科学工作者争论了多种脱硫技术 : 1 在含硫的矿物燃料中加生石灰 , 及时吸取燃烧过程中产生的二氧化硫 , 这种方法称之为” 钙基固硫”; 2 也可以采纳烟气脱硫技术 , 用石灰浆在烟气吸取塔内循环 , 吸取烟气中的二氧化硫 . 将这者小资料中发生的化学反应中化学方程式写出来 . 4. 怎样才能从根本上解决酸雨污染问题呢 . 名师精编 优秀教案6. 【板书设计】：一硫酸型酸雨S SO2 H2SO3 H2SO4. S SO2 SO3 H2SO4.二. 二氧化硫的性质1. 物理性质 : 无色 , 易