2022年二上第五单元教案观察物体

1、学习好资料 欢迎下载二上第五单元教案 观看物体（一）教材简析 本单元教学内容包括：从不同位置观看物体、从不同位 置观看立体图形；从不位置观看物体只是让同学观看详细实物,不是正式 的数学视图,只是让同学初步体会局部与整体的关系；而观 察立体图形是初步感知数学视图；学情分析 同学能用自己的语言简洁描述所观看物体的外形,因此教学过程中能“ 看一看”“ 剪一剪” 等实践活动进展同学的空间观念,培育同学观看、操作、空间想象和推理才能；三维目标【学问与技能】1、通过从不同的位置观看同一物体,看到物体的不同 外形,初步局部与整体的关系；2、进展同学的空间观念；【过程与方法】经受从不同方位以物体进行观看的过程

2、,通过观看把握 有关学问；【情感态度与价值观】重点难点学习好资料 欢迎下载1、能辨认从不同位置的简洁的物体的外形；2、能依据看到的外形正确判定它是物体的哪一面；教学建议 生活中到处有物体,要全面明白一个物体的特点,就要 从不同角度进行观看；教学时,老师可以先拿一个六个都涂 有不同颜色的长方体或正方体；让在不同位置的同学说一说 最多能看到几个的颜色,要想知道其他几个面的颜色,要想 知道其他几个面的颜色应当怎么办？（需要转变角度,转动 长方体或正方体）使学初步学会局与整体的关系；然后,老 师可以出示同学宠爱的玩具,如：玩具熊猫,玩具狗等；也 可以出示日常用品,如：闹钟、茶杯、牙膏盒等；让同学观 察

3、这些物体的正面侧面后面的外形；使同学知道从不同的位 置观看物体,结果是不同的,从而帮忙同学建立空间观念,培育空间想象力；课时划分 大约 3 课时；第一课时 观看物体 教学内容 教材第 68 页例 1,“ 做一做” ；课时目标1、知道在不同的位置上,观看到物体的外形是不同的；学习好资料 欢迎下载2、通过活动,能正确辨认从物体的正面、侧面、后面 观看到的物体外形；3、通过观看、操作等实践活动、培育同学的观看才能 和想象才能；4、在学习活动中,帮忙同学建立空间观念；培育同学 的合作意识；重点难点 能辨认从不同位置观看到的简洁的物体的外形；教具预备 课件、同学用小玩具；教学过程（一）创设情境,引入新课

4、1、播放有多种动物的幻灯片同时问：些动物的？” （依据它们发出的声音）“ 你是怎样猜出这2、幻灯出示物体的一部分,请同学猜是什么物体；3、依据同学的回答又播放动物的另一面；依据同学的 回答,又再播放动物的另一面；使同学正确回答出是什么物体时,老师小结：因此我们观看事物肯定要全面；（二）探究新知1、请同学们拿出熊猫玩具放在桌面上,小组内的同学 一起来玩耍；2、说出自己在座位上所看到的熊猫的外形,老师投影学习好资料 欢迎下载把几种外形播放出来,让同学自己指出他所看到的是哪一个 外形；3、同学交换座位,再看一看,再说一说自己看到的又 是哪一个；4、换别的玩具,再看一看,再玩一玩；（全班沟通,相互介绍

5、）（三）应用拓展 观看小汽车玩具,让同学在老师出示的投影图象指出自 己所看到的；（四）小结评判 我们的生活中有许很多从不同位置看到的物体的外形,所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的,这里面有许很多多 的学问,因此我们更应当宠爱我们的生活；课时达标 我会连；（下面的图形是从物体哪一面看到的？）上面正面侧面学习好资料 欢迎下载教学反思：其次课时 观看立体图形 教学内容 教材第 69 页的例 2、例 3 及练习十六第 5 题；课时目标1、通过观看简洁立体图形的活动,使同学懂得从不同 的方向观看得到物体的外形是不同；2、通过对立体图形的观看,使同学能够辨认从立体图 形正面侧面观看到的外形；3、通过引导同

6、学操作观看,培育同学的观看才能和想 象才能；重点难点1、使同学学会辨认从不同方向观看到的物体的外形；2、培育同学的空间想象才能和思维才能；教具预备 多媒体课件,如干立体图形；学习好资料 欢迎下载教学过程（一）复习引入 1、出示教材 70 页第 1 题大象的玩具,让同学从不同位 置观看；老师小结：从不同方向看一个物体,看到的外形是不一 样的；2、出示一个长方体,让同学从不同位置观看；提出问题：从上面和下面看是什么外形,从左面,右面 正面或者后面又是什么外形？引出课题并板书； （观看立体图形）（二）合作探究,观看立体图形1、活动一：观看长方体；（1）同学 5 个 5 个一组分别坐在要观看的立体图形

7、的 不同位置；（2）小组同学边观看边沟通；请同学们仔细观看长方体,边观看边沟通：从正面看,看到的图形是怎样的？从左面看,看到的图形是怎样的？从后面看,看到的图形是怎样的？从右面看,看到的图形是怎样的？从上面看,看到的图形是怎样的？从下面看,看到的图形是怎样的？学习好资料 欢迎下载（3）反馈汇报；下面这些图分别是从哪个方向看到的？（连一连）从正面看从上面看从右面看（4）换成正方体,让同学说说从各个方向看到的图形；（5）小结：同一个立体图形,当你从不同的位置进行 观看,看到的可能是不同的图形；2、活动二：依据正方形判定是什么立体图形；（1）老师：小芳看到的立体图形的一个面是正方形,这个立体图形是我

8、们学过的,它可能是什么？（2）小组争论汇报；同学可能说：a、可能是正方体,由于正方体的每一个面都是正方形；b、可能是长方体,由于有的长方体有两个面是正方形；（3）小结：可以依据头脑中已有的从不同方向观看立 体图形所得到的外形判定是什么立体图形；（三）及进巩固,完成书本练习1、完成教材第 71 页第 5 题；同学先独立摸索,初步完成此题；学习好资料 欢迎下载分组用长方体和正方体摆出组合图,进行观看和验证；集体汇报；2、完成练习题上的练习；老师出示一个圆：这是我从正面看到的,请大家想一想 可能是什么立体图形？假如我们从正面看到是长方形,那它可能是什么立体图 形？同学分四人小组合作完成；小结：不能只

9、依据一个方向看到的外形确定是什么立体 图形,只有把从不同方向看到的外形进行综合,才能形成立 体图形完整的表象；（四）全课总结 这节课大家学得高兴吗？你学到了什么？把你学到的 和同桌的同学共享一下；课时达标 1、看图填空；下面这些形分别是从哪些方向看到的？学习好资料 欢迎下载2、从上面看是正方形,从左面看是长方形,你知道是什么立体图形吗？教学反思：学习好资料 欢迎下载第三课时 练习十六 教学内容 练习十六第 1-4 题 课时目标 1、体会从不同的位置观看同一物体所看到的外形可能 不同,培育空间观念；2、体会从一个位置观看物体最多能看能看到这个物体 的三个面,并能精确想象、辨认从正面、侧面、上面观

10、看到 的简洁物体外形；3、在观看的过程中培育同学的观看才能和动手操作以及想象的才能,建立起空间观念；意识以及沟通的才能；重点难点4、培育同学小组合作的1、体会从不同位置观看同一物体所看到的外形可能不 同,培育空间观念；2、培育同学的观看才能和动手操作以及想象才能；教具预备课件、小正方形数个；教学过程（一）创设情境,回忆学问1、课件出示从不同位置拍到的书包、金字塔的图片,学习好资料 欢迎下载先让同学说说每一幅图是从物体的哪一面拍到的；再让同学 回忆方位词：正面、侧面、上面等；板书：正面、侧面（右面、左面）、上面 提问：从不同位置观看同一物体所看到的外形一样吗？依据同学回答板书：从不同位置观看同一物体所看到的 外形可能不同；2、课件出示从一个位拍到的书包和洗衣机的图片,让 同学摸索：从一个位置观看物体最多只能看到物体的几个 面？抽同学回答：详细看到的是哪些面？依据同学回答板书：从一个位置观看物体最多只能看到 物体的三个面；（二）指导练习 1、完成“ 练习十六” 第 1、2 题；独立完成,集体订正；2、完成“ 练习十六” 第 3 题；以