2022年二年级上册生命安全教育教案

1、学习必备悦纳自我欢迎下载第一单元敬畏生命一、动物是我们的好伴侣 一活动目标：1. 通过活动,明白一些动物和人类的关系 2. 知道动物给人类带来的好处 , 学会与动物和谐相处 二活动预备：猎狗铁蛋救人的故事 动物图片 ppt 三活动过程：1. 开头导入：师：小伴侣们你们都宠爱什么动物呀？|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 生：师：（特别好）你们最想和哪个动物叫伴侣啊 生：谁谁谁 师：（嗯,好的）今日啊,老师先带大家去和一位小勇士交伴侣,好不好啊？生：好老师从文本供应的童话故事入手,创设问题的切入点

2、,引导同学联系自身的生活实际谈开去,真真实切的让同学感受到了动物与人类的关系；2. 基础部分：（1）讲故事师：小伴侣们要把小耳朵竖竖好,听老师讲小勇士猎狗救人的故事,好不好. 有一个猎人啊, 他养了一只猎狗叫铁蛋,已经养了好几年了,每次上山打猎呀,猎人只要一打中猎物,铁蛋就飞速的跑过去,然后把猎物叼到主人脚边. 猎人啊也特别宠爱它,经常给它吃好吃的东西；小伴侣们,猎人一打中猎物,铁蛋是怎么表现的呀 . 生：把猎物叼到主人脚边 . 师：（特别好,你真聪慧,好的,小伴侣认真听啊）有一天,猎人和铁蛋像平常一样上 山去了；天突然下起了大雨,地上很滑；猎人不当心脚下一滑,摔下了山崖,昏了过去；铁蛋观察主

3、人有难了,它飞速地跑回家,发了疯般的狂叫；（来, 没关系大胆 师：老师请一位小伴侣来仿照一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的？一点）师：哦,是这样的啊,我们一起来仿照一下好吗 . 狗叫 师：（口令）嗯,好的,我们连续听老师讲啊,铁蛋找到了猎人的妻子,它叼着猎人妻子的衣服, 并拉着她往出事地点跑；最终,在铁蛋的帮忙下,猎人的妻子与乡亲们准时的救了猎人回来；师：小伴侣们, 故事讲完了谁仍记得猎狗铁蛋它是怎样帮忙猎人的呀？（它先怎么样然 后再）生：怎样怎样（或竖起小耳朵再听老师讲一遍）（铁蛋先是飞速地跑回家,叼着猎人妻子的衣服,带着乡亲找到猎人的）师：聪慧的猎狗铁蛋胜利的救了猎人！它厉不厉害啊？师：好的

4、,我们有哪位小伴侣想和铁蛋成为伴侣啊？生：师：你为什么想和铁蛋做伴侣啊？生：师：想成为小勇士铁蛋的好伴侣可不是这么简洁的,铁蛋说要考考你？（ppt ）师：小伴侣,铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么帮忙它啊？（你的心情是怎样的啊？）第 1 页,共 44 页学习必备 欢迎下载生：师：特别好,小伴侣都很有爱心,知道该怎样去照料生病的铁蛋；（爱心）师：好的,小勇士铁蛋啊,都冒爱心了,看来他也很宠爱大家！（2）看图片师：好的刚刚啊, 我们明白了猎狗铁蛋救人的故事,地方可多了,他们都是我们的好伴侣！其实动物伴侣在生活中帮忙我们的师：老师啊去到动物王国,请来了几位小动物,小伴侣想不想去熟识他们呀 . 生：想师：

5、（出示图片）狗,牛,骆驼,羊|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 师：小伴侣们我们知道了猎狗铁蛋能救人的故事,我们再去看看狗狗们仍有什么本事吧！师：狗趴在门口,在干嘛呀 生：看门 师：噢,当我们不在家的时候,他能给我们看门,要是有坏人来,他就会大声的叫唤,帮我们守护着家；师：这么多箱子,这只狗再找什么啊师：老师要告知小伴侣们,狗的鼻子啊可是相当的灵,它能够闻到藏在角落里头的危急品,有些狗仍被训练成了警犬,帮忙警察破案,有了他的帮忙我们削减了很多危急,狗狗是不是很棒啊！师：噢！狗会的本事可真多啊！师

6、：这位阿姨在牛身上挤什么放在桶里呀？师：小伴侣平常喝不喝牛奶呀！丰富的钙质；老师要告知小伴侣牛奶啊,就是从牛身上挤出来的,牛奶有师：小伴侣想不想长得高高壮壮啊？多喝牛奶啊就能让我们长得又高又健康,牛啊可真 是我们的好伙伴！有了它我们就能健康的成长了；师：骆驼能干吗呀？这个骆驼群啊,驮着这么多东西啊！老师要告知大家骆驼啊可是沙 而且骆驼 漠之舟, 人们能够骑着它横穿沙漠,它能把东西从沙漠的这边运到很远的那一边,能够在沙漠中几天不吃不喝,对人也特别的忠诚；师：骆驼怎么样啊！ （骆驼真是厉害呀！ ）师：这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛呀师：羊身上的毛可有用了,天气冷了, 羊毛可以做成羊毛毯子,仍能做成美丽

7、的衣服呢！师： 争论 3-5 小伴侣们,你现在最想和谁交伴侣啊？（选一个自己宠爱的动物和伙伴 争论争论,你为什么想和他做伴侣？）师：很好,那你为什么想和他做伴侣啊？（来告知老师）师：特别好,你呢？最想和谁做伴侣？ 师：噢,原先啊,动物有这么多的本事,可以为人类服务啊啊！我们的动物伴侣是不是 很棒啊！3 终止部分 师：我们的动物伴侣帮忙了我们这么多,我们要怎么样对待我们的好伴侣呢？你说 生：师：我们是不是应当疼惜它们,照料他们,关怀他们啊！可不行以损害他们呀？生：不行以 师：可是啊,老师啊想告知大家,现在的人们,他们为了吃到美味,竟然去捉青蛙吃,这样做好不好啊！生：不好第 2 页,共 44 页学

8、习必备 欢迎下载师：你要怎么和他说,老：青蛙是我们的好伴侣,你们不能损害他）师：那去捉小鸟好不好啊？四情感延长：师：小伴侣们, 今日交到了这么多的好伴侣,仍明白了动物帮忙我们的故事,大家开不高兴啊？生：高兴 师：老师也特别的高兴呢,今日我们的表现都很棒！（勉励勉励自己）师：学完今日的这堂课,我们都知道了 .- 动物是我们的好伴侣,我们以后一起来疼惜 它们好不好！|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 引导同学叙述自己亲历过的生活,帮忙他们积极开展小组合作学习,从而明白动物的习性、特点；教学反思： 同

9、学明白动物的习性、特点及人类活动对动物造成的影响；初步培育用力所能及的行动爱护动物的才能；情愿和动物交伴侣,初步把握疼惜动物的方式、方法；二、我的身体我疼惜教学目标：1、 知道人体的主要器官及其功能；2、 留意用眼、用脑的卫生,防止过度疲惫；3、 在日常学习和生活中养成自觉爱护自己身体的意识和行为,防止受到损害；教学重点： 在日常学习和生活中养成自觉爱护自己身体的意识和行为,防止受到损害；教学难点： 在日常学习和生活中养成自觉爱护自己身体的意识和行为,防止受到损害；教学预备：1、 人体器官的挂图或课件；2、 让同学课前搜集有关健康的小常识,并做成小卡片；3、 调查身边同学产生近视的缘由；教学时

10、数： 2 课时；教学过程：一、说说自己生病时的经受；1、 听故事；2、 说说自己最难忘的一次病痛；3、 生病时有哪些症状,自己有什么感受？4、 自己的症状最终是怎样排除的？二、认认我是谁；1、 出示人体的某一器官图,让同学认认它是什么；2、 说出这个器官的主要功能及日常生活中爱护它的相关学问；三、小探究：他们为什么都是“ 小眼镜” ？1、 调查同学中眼睛近视的情形；2、 查找自己近视的缘由；3、 总结在日常生活中爱护视力的方法；四、健康习惯小测试 1、 填写教材中的表格；2、 家长监督检查；第 3 页,共 44 页学习必备 欢迎下载玩耍1、开汽车第一将场地布置成街道的样子,安排角色,让孩子在玩

11、耍中明白到,扮演司机的应当留意车子和车子不能碰撞,扮演行人过公路的时候走斑马线,要看清是红灯仍是绿灯,红灯行,绿灯停；可培育孩子在城市交通中爱护自己的才能；2、角色玩耍让家长充当生疏人来提问,孩子回答；例如：认清行、 停指示灯, 过公路时|精. 办. 、下大雨时,一个生疏人说,他能用他的车载你回家,你该怎么应对. |品. 、在游乐场,一个生疏人说,他的宠物狗丢失了,问你：“能帮我找一找吗.”你怎么|可. |编. |辑. 教学反思： 知道人体的主要器官及其功能；留意用眼、用脑的卫生,防止过度疲惫；|学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 三、

12、感谢身体教学重点：明白身体各部分的功能；教学难点：学会疼惜和爱护自己的身体；教学活动目标：学问目标：熟识身体基本结构,知道身体各部分的功能；才能目标：能运用正确的方式明白身体各部分的功能以及对生活的影响；情感目标： 通过学习, 知道身体的重要性；感受残疾人生活的不简洁,懂得关爱残疾人；学会疼惜、 爱护自己的身体： 学会换位摸索,描述本活动最适合的教学对象年龄以及参与者数量：本活动适合二年级同学使用,参与人数在 40-50 人之间；教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：课堂教学 ppt 、字卡,身体结构图片、 ；教学活动步骤（包括教学活动留意事项）：老师活动同学活动设计意图教学环节时间教

13、学内容第 4 页,共 44 页学习必备 欢迎下载1. 师：同学们, 今日我们一起来玩个玩耍,跟老师一起来做手指操；一 、 游 戏 引5熟识手的功能2. 我们的手除了可以做玩耍以外,他学 生 一 起 做从 游 戏 导仍可以做些什么. 我们的手给了我入,感受手入 , 启 发 交们这么多帮忙, 我们应当感谢他, 你手指操玩耍的奇妙激发流,谈谈手的会对他说些什么 学 生 交 流 手学 生 的 兴作用；3. 我们的手只是身体的一部分,他就的作用趣；已经这么奇妙, 那我们的身体不就更加奇妙吗,今日我们就一起来感谢一|精. 熟识身体的结下他吧（板书课题：感谢身体）同学沟通；联系同学实|品. 1. 师：同学们

14、？我们的身体除了手非|可. |编. |辑. |学. |习. |资. 常奇妙之外, 仍有什么也是特别奇妙际,与新知|料. * 的？产生对接, | * | 构,明白各部分针对同学的回答, 在黑板上贴出相应缩短认知的 * | * 的功能的身体结构图心理距离； | |欢. 2. 师: 请同学们分成小组, 针对自己|迎. |下. |载. 感爱好的身体器官绽开争论一下；1. 师：同学们, 刚才我们已经分小组争论了一下, 现在请小组长给大家汇二、同学小组20小组汇报成果报一下他们小组的争论结果；1. 小 组 合 作采纳小组讨2. 小组长上台汇报争论结果；论的方式,（老师在此过程中留意评判他们的共享各自的沟通

15、收成；成果）聪慧,让他争论, 明白身补充聪慧园, 学3. 师：刚才各个小组长的汇报特别精1. 补 充 智 慧们学会自主体 结 构 与 功彩,信任通过刚才的汇报各位对于身学习；能体的奇妙是深有体会了吧. 1. 通过对智1. 师：老师将大家的聪慧结晶送到了慧 园 的 补园 中 没 有 的充,调动学小学问；聪慧园中,大家一起到聪慧园中去看生的爱好2. 同学齐读,一看,读一读吧！2. 同学自我感受教材2. 师：聪慧园中有些仍不完全,把你情感体验,3. 学 生 交 流会感谢身体们的小聪慧送进去吧；以及熟读教读后感3. 师：看到聪慧园中的小学问,你对材,课堂与4. 学 生 上 台身体有什么感想, 有什么想

16、说的吗？生活紧密联演示,相互评谁上台给大家说一说系,更能体议；会身体的重要性；第 5 页,共 44 页学习必备欢迎下载1.同学上台1. 让同学在三、活动巩固10巩固新知1. 师: 大家都说出了身体的奇妙,那2.演示,体活动中体会你能秀秀你的身体, 展现展现你的能会身体的身体的重要力或特长吗奇妙性,趣味性2. 我们能这样欢乐的运动,都要归功同学换位与理论学习新知于我们健康的身体！ 生活中假如遇到摸索,如交融；残疾人, 换个角度想一想, 假如我是何帮忙残2. 培育同学她会有怎样的不便, 又该怎样帮忙他疾人的怜悯性与社 会 责 任感；|精. 师: 通过本课学习,信任大家都明白同学写信, 表通过活动,

17、|品. |可. 了身体对我们的重要性,在我们的生|编. |辑. 四、老师小结5记忆新知,学会活中我们肯定要学会爱护自己的身|学. |习. 让同学学会|资. 感谢体,这样我们才能健康的生活；现在,达感谢|料. 感恩 * | 赶快,大家给自己的身体的某个部分 * | 写一份感谢信吧！ * | * 课堂小结（教学活动终止时,老师对活动的总结和活动意义的提升）： | |欢. |迎. |下. |载. 同学们,信任通过这节课的学习,大家都熟识到了身体的重要性了吧,期望大家在自己的生活中也要学会爱护我们的身体,只有我们是健康的,我们才有力气去制造更加精彩的将来； 除此之外,别忘了,们一份小小的爱与力气；对于

18、残疾人我们要主动去帮忙他们,为创建和谐社会奉献我二年级的同学主要以具体形象思维为主,老师要联系同学的生活实际,从同学的生活中选取素材, 引发同学的积极性,引导同学与自己的生活链接,说出自己对身体的熟识；通过一起做手指操玩耍导入,分小组争论身体有哪些部分,各部分的功能,组长汇报成果, 通过“ 身体秀” ,“ 角色扮演” “ 给身体写信” 等活动来进一步体会身体的重要性,学会疼惜和保护身体；板书设计：感谢身体大脑 司令部心脏 生命之泵肺脏 呼吸交换器胃肠 人体加工厂教学反思： 二年级同学活泼好动、宠爱玩弄一些危急物品,宠爱课后你推我打,打打闹闹,由于对身体重要性的认知不够,自我爱护及逃避损害的才能

19、差,简洁发生碰破膝盖、手学习必备 欢迎下载肘、额头,弄伤眼睛,手指等事故；因此明白身体各个部分的功能,清晰地体会到身体的重 要性对于同学的生命安全训练而言很有必要；四、我长大了 教学目标：1能看到自己的成长变化,感受到自己在一每天长大,学会了很多本事；2情愿让自己有更大的进步；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 教学重点：能看到自己的成长变化,感受到自己在一每天长大,学会了很多本事；同学预备：1. 问家长自己诞生时的身高、体重；现在的身高、体重；2. 从小到大不同时期的几张照片、自己小时穿过的小

20、衣裤、小帽子、小鞋、奶瓶、玩过的玩具；3. 作业本、奖帖本；老师预备：1. 一根 50 厘米长的红绳,一台地秤；2. 一个剪好的小脚丫印,一张彩纸,一支水彩笔,一把剪子,磁贴；3. 课件、照片；4. 请几位家长、班主任老师一起上课；教学过程：一、脚丫印导入 师：（出示小脚丫印）你们知道这是多大小孩的小脚丫印吗？生：刚生出来的；师：对,刚诞生的小孩小脚丫印就这么大；（贴在黑板上） 那现在你们的脚丫有多大呢？生：（同学说不好,用自己的小手比划长度；）老师当场给他画一下脚印,看看和你们想的一样不一样大；师：现在请一位同学到前面,第 7 页,共 44 页学习必备 欢迎下载（一位同学到前面,脱鞋后脚踩在

21、一张彩纸上,师用水彩笔画脚丫印,剪出脚丫印；）（出示脚丫印）看！这么大；（贴在黑板上）两个脚丫印比一比,你们发觉了什么？生：自然地说出“ 我们长大了”；师：对,我们长大了； （板书课题：我长大了）师：现在就让我们沿着这脚丫印一起学习、感受我长大了的过程；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 二、分组学习感知自己在长大 师：课前,同学们搜集到了很多小时候的照片、玩具、小衣服；下面咱们就和同桌一起学 习,看看自己和同学的照片、比比小衣服、玩玩玩具；然后想一个问题：在自己长大的过程中,都发生了哪些变化？

22、（同学与同桌学习：有的在看自己和同学的照片,有的在试戴小帽子,有的在比小衣服,小鞋,有的在玩玩具；同学们很兴奋,又有一些诧异,学习的兴致很高；）师：（和同学一起学习、沟通：知道照片中的自己是多大吗？猜猜带来的小鞋是几岁时 穿的？小帽子现在戴着仍合适吗？小裙子现在仍穿得了吗？小时候的玩具现在再玩是什么 感觉？ ）师：通过刚才的学习,你发觉在自己长大的过程中,都发生了哪些变化？生：我长高了；师：大家都发觉自己长高了吗？（全班齐答“ 发觉了 . ” ）那你知道自己刚诞生时有多高吗？（同学们用小手比划）师：（请一位比划得比较接近的同学到前面为大家展现）他仍真是比划得差不多；（老师出示一根 50 厘米长

23、的红绳）看老师手里这根红绳儿,我们刚诞生的时候,一般身长 50 厘米左右, 老师手里这根红绳就是50 厘米, 也就是说, 我们绝大部分同学刚诞生的时候就是这么长； （由于红绳儿形象直观,同学觉得很有意思,且一目了然；）那现在长高了,有多高呢？生：（同学又用小手比划,这次有些同学是站起来竖着比划的,表情很认真,很天真；）第 8 页,共 44 页学习必备欢迎下载（师用红绳量）有2师：（请一位同学到前面）老师帮你量量,看看有多少个这么长了,个多这么长了；再量一位同学,（师用红绳量）也是2 个多；（此时,同学积极性特别高,仍举着小手想让老师给自己量；学都长高了,都有诞生时 2 个多这么长了,说明我们都

24、长高了；谁再说说,你仍发觉了哪些变化？生：我不挑食了； （回答不到位,老师进行引导；）师：那你现在都吃什么呀？）不量了,老师看到每个同|精. 生：吃蔬菜,米饭,自己爱吃的东西；而且仍不挑食； 那你知道你小时候吃什么吗？|品. |可. |编. |辑. |学. 师：看,她现在可以吃好多可口的食物了,|习. |资. |料. * | 生：喝奶； * | * | * 师：怎么喝呀？是用杯子喝吗？ | |欢. |迎. |下. |载. 生：用奶瓶；师：（出示同学带来的奶瓶）小的时候,我们没长牙,所以只能喝奶,等到 4 个月左右的时候才能吃一些软的东西,比如米粥、鸡蛋羹；现在你们 以吃,这也是我们的一个变化,

25、长牙了,能自己吃东西了；仍有没有？生：长壮实了；6 岁多了,只要有养分的,都可师： 那你知道现在你有多重吗？（同学说的答案不太统一）有些同学记不住了,老师给你们称称；（出示地称,给一位同学秤体重；生：妈妈告知我 6 斤半；）你 42 斤,那你知道你刚诞生时多重吗？师：你们刚诞生的时候一般都是 6、7 斤左右,看！现在全部的同学都长了,都三、四 十斤了,长壮实了；那你们想不想知道你们刚诞生时是什么样啊？（热忱很高答：想；）现在老师就请你们 看一段录像,静静地看,看你又发觉了成长中的哪些变化；（看配乐视频：刚诞生的小宝宝静静地躺在床上,渐渐地看看这儿,看看那儿,家长把她 抱在怀里,喂牛奶,一开头仍

26、不会嘬奶嘴,但没几下就会嘬了,吃得可香了；再大点,躺在 床上会做运动了, 一会就把家长给穿好的小裤子踢得快掉了；然后会坐了, 家长在逗宝宝玩,宝宝玩得可高兴了；再大点,宝宝开头学爬,在她笑着爬时,两位家长在爱护,怕她摔着；再后来,家长扶着学走路了,宝宝更高兴了 ）第 9 页,共 44 页学习必备 欢迎下载生：（全神贯注地看,先是睁大眼睛很奇怪,一会又面露微笑,然后很高兴很感爱好的样 子；很多同学看完仍想看；）师：你又发觉什么了？生：刚诞生时只能躺着,后来会坐、会爬、会走了；师：你观看得真认真；这位可爱的小宝宝就是咱们班的一位同学,猜猜她是谁；生：同学们前后左右地在看、在查找,猜了好几次也没猜对

27、；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 师：请这位同学自己站起来吧；（大家豁然开朗,很诧异,仍有点不信任；）看！她现在已经长大了；师：我们不仅身体上长大了、长高了、长壮了,我们仍学会了好多其它的本事呢,想想你 都学会什么本事了？生 1：我会踢球了；生 2：我会弹琴了；生 3：我会折纸了；生 4：我会帮妈妈做事了；师：看到你们长了这么多的本事,家长们可兴奋了；今日郑老师就请来了一些同学的家长,想不想听听在你们的成长中,家长印象最深的一件事？（同学异口同声地：想！）我印象最深的一件事是孩子第一次会叫妈

28、妈,当时我兴奋得眼泪都流出来了；家长 2：我印象最深的一件事是有一次夜里,孩子发高烧, 我和他爸爸一起带他到医院,他始终在哭,看着他难过的样子,我可焦急了；输液的时候,针扎在他的小手上,疼在我的 心上,直到他睡着了,我才松了一口气；师：我也是一位妈妈,在孩子成长的过程中,有惊喜,也有担忧；你们每一次长本事的时候, 都是家长最兴奋的时候；但你们长大也是很不简洁的,比如生病了、 磕着了、 摔着了,家长会很担忧、 很焦急, 所以说在你们成长的过程中,家长和你们一同经受,赐予了你们很 多爱,付出了很多艰辛； （板书：家长）想一想,现在你最想对爸爸妈妈说的一句话是什么？生：爸爸妈妈我爱你们；生：爸爸妈妈

29、感谢你们；第 10 页,共 44 页学习必备 欢迎下载三、沟通展现感知自己在进步师：在家长的细心哺育下,同学们渐渐地长大了,今年的9 月 1 日,你们背上了书包,高兴奋兴地走进校门,成为了一名学校生,学校里有亲爱的老师、可爱的同学,现在我们上学已经 3 个多星期了,听班主任李老师说你们有了很大的进步,下面请你拿出自己的作业本,奖帖本,和同桌说说自己开学后的进步；生：（打开作业本、奖帖本,很兴奋地与同学沟通；）师：谁情愿给大家说说自己的一个进步？|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 生：我回答疑题声

30、音变大了；生：我写字比以前美丽了；生：我会擦黑板了；师：想不想听听家长眼中你们上学后最大的一个进步？（异口同声：想）家长 1：孩子回家以后能先写作业,然后再做别的事情；家长 2：孩子原先爱睡懒觉,现在能按时起床了,仍会帮家长做一些简洁的事了；师：班主任李老师也想夸夸你们呢！班主任： 李老师很兴奋能和你们一起学习、生活；虽然上学才3 个多星期,但同学们都有了不同程度的进步,比以前写字整齐、美丽了,会听讲了,爱劳动了,懂事了,期望你们继 续努力,老师信任你们会取得更大的进步；师：郑老师的同学和你们一样也有了很大的进步,他们也想和你们一起共享；（看照片：培新学校同学的作业、画；）说说好在哪儿？生 1

31、：他们写的字很洁净、整齐,笔画直；生 2：他们画的画颜色很美丽；师：会观看,能发觉别人的优点也是你的一个进步；在老师的帮忙下,我们每个同学都有了进步；（板书：老师）师：你觉得咱班谁的进步大,请你夸夸他；生：我想夸李红,她作业写得好；生：我想夸王倩,她爱帮忙同学,上次我有一道题不会,她给我讲,我就会了；第 11 页,共 44 页学习必备 欢迎下载生：我想夸张正,他下课帮老师擦黑板；师：能发觉同学身上的进步也是你长的一个本事,发觉谁身上的优点,就要向他学；（板书：同学）那你仍想在哪些方面有进步？生 1：我想让自己的作业写得更工整；生 2：我要按时起床,不用妈妈催；生 3：我要学着帮老师做值日；|精

32、. 师：老师知道每个同学都想有更大的进步,那现在你有了新的目标就要努力去做；在做|品. |可. 的过程中,仍可以|编. |辑. |学. |习. 可以用自己的眼睛去观看,学习别人好的做法,假如遇到自己克服不了的困难,|资. |料. * | 问老师、同学和家长,他们也会帮忙你； * | * 四、总结 | * | |欢. 师：在我们成长的过程中,家长、老师、同学陪伴着我们,给我们关怀、帮忙,给我们|迎. |下. |载. 爱；你们仍会不断地长大, （板书： ）老师信任,你们仍会增长新的本事,取得更大的进步；到时候,我们再一起来说说长大了的故事；活动导入： 1 、猜猜她是谁；（1）出示老师小时候的照片,

33、你们猜,这是我们班中的谁呀？（2）大家猜得都不一样； 她到底是谁呢？我们一起来看一看,把照片和老师放在一起,同学发觉是老师；（同学如仍是发觉不了,老师可适时提示） 2 、揭示课题：我长大了教学反思：这节课是依据同学实际情形,针对同学的年龄和年级特点,对教材做了一点处理；课前的预备比较充分,有同学拿出来的幼儿时候穿过的衣物、用品等,用老师的照片引入课题, 同学产生爱好； 以同学自主发觉进行教学,让同学在老师的引导下发觉自身的变化和内在的变化；通过测量、 玩耍、竞赛等多种形式的教学手段,很好地调动同学学习气氛,使同学主动积极地参与；同学的活动也很充分,达到预定的教学设想,能表达新课程的基本理念；其

34、次单元安全生活 珍爱生命第 12 页,共 44 页学习必备 欢迎下载五、安全标志 ABC 教学活动目标：1、通过学习增强同学安全意识,提高同学在生活中的自我爱护意识；2、通过学习使同学熟识安全标志的名称、含义、特点和作用；3、通过设计安全标志,促进同学思维创新才能；描述本活动最适合的教学对象年龄以及参与者数量：适合学校二年级同学学习, 参与人数 40-50人；教学活动材料清单：|精. 1、四种类型不同的安全标志图片如干；当危急发生时, 能够指示人们尽快逃离,|品. |可. 2、铅笔、彩色笔如干；|编. |辑. |学. |习. 3、绘画纸；|资. |料. * 教学活动步骤： | * | * 一、

35、导入：小猴歪歪的故事 | * | 二、安全标志的重要性：|欢. |迎. |下. 可以提示人们预防危急,从而防止事故的发生；|载. 或者指示人们实行正确、有效、得力的措施；三、出示安全标志图片,找规律,引导同学熟识安全标志的名称、含义、特点和作用：1、引导同学熟识安全标志的名称和含义：师：今日,我给大家带来了几张标志图,一起来看看图上有什么；（逐一出示标志图,引导同学观看,并绽开争论,使同学知道每个标志的含义；）师：这些标志都是跟安全有关的,所以我们叫它们“ 安全标志”2、引导同学熟识安全标志的特点和作用：师：这些安全标志有什么差不多的地方呢？师：这些安全标志对我们有用吗？有什么用？（可以提示我

36、们这个地方要当心,要留意安全； ）四、查找生活中的安全隐患、画安全警示牌：1、引导同学发觉担心全因素：师：这些有用的安全标志都是别人设计出来的；今日,我要请你们来做小设计师,设计我们班教室里的安全标志；我们都知道设计师在设计前,会认真地观看、认真地摸索,然后才开始设计；所以,我们要先到教室里去认真的看一看、找一找,把担心全的、简洁发生危急的地方找出来,然后再设计安全标志；（让同学在规定的时间内到教室里进行实地观看,在幼儿观看的过程中,老师要留意个别引导,并提示幼儿留意安全；）2、实地观看后,组织争论；请部分同学说说自己的发觉；师：大家发觉了很多不太安全的地方,有的地方地比较滑或者有台阶,简洁让

37、人摔跤； 有的地方有尖尖的凸起,会把手刮破； 有的柜子角太尖,简洁把头撞破 我们应当提示大家注意这些地方,用什么来提示呢？对,用安全标志；3、同学设计安全标志,老师留意个别指导：师：我们设计安全标志,应当留意什么呢？1 想好了再画,老师期望你们每个人设计的安全标志都不一样；2）标志要简洁,让别人一眼就能看懂；第 13 页,共 44 页学习必备 欢迎下载3）要让人一下就看到,这样才能起到提示别人留意的作用；4 标志图中需要引起别人留意的地方,可以画得大一些；5）每人设计一个安全标志,时间够的话,可以再多设计 五、作品讲评：请 23 名“ 设计师” 介绍自己的作品；六、活动总结：教学小结：12 个

38、安全标志；安全标志可以提示人们预防危急,从而防止事故发生；当危急发生时,能够指示人们尽快逃离,或者指示人么实行正确、有效、得力的措施；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 训练场（一）、说一说老师出示了这么多的交通标志,你们从中发觉了什么？（引导同学发觉交通标志的颜色不同、图案不同） 1 、依据同学的回答引出不同颜色代表的意义（蓝色：指示标志；黄色：警告标志；红色：禁止标志） 2 、交通标志连连看；（二）、做一做；导语： 通过一节课的学习,我们熟识了常见的交通标志,并且知道了遵守交通规章的重要性,

39、在你生活的环境里,或许存在某些安全隐患,请你和小伙伴们一起动手做一个安全警示牌,提示人们留意安全吧！总结归纳： 遵守交通规章是我们保证人身安全的基础,今日这节课同学们体会到了遵守交通规章的重要性,期望同学们能把今日学到的学问应用到生活中,自觉的遵守交通规章；教学反思： 由于本课教学涵盖面广,不仅要明白上学路上应当留意哪些方面,仍要知道有关的交通小常识；我将教学内容带向课外、带向社会、带向家庭,然后将这 些学习资源带进课堂进入实践, 即：同桌说说交通设施、交通标志的作用；同学按自己的生活经受设计十字路口的交通标志等；这些形式表达了教学的弹性化,有利用同学的自主学习,自主活动,自主实践,自主创新,

40、远远超过了教材的本身；这个环节我通过竞赛的形式,让各小组抽签,抽到哪个交通标志就说哪个,同学们很有爱好,纷纷争着发言； 整个教学过程我是采纳活动化学习形式进行的,因而活动的全过程是动态进展的；六、安全通过铁道路口教学目标1、 相较于行路、乘汽车,铁路对于同学稍显生疏,通过网络图片等形式,帮忙同学建立认 识,明白乘车时的需要以及相关事项；第 14 页,共 44 页学习必备 欢迎下载2、通过对交通安全应急常识学问的学习,把握一些基本的自救方法,学会自救、互 救,以 及应对事故发生的应急措施；教学内容 : 交通安全应急常识教学过程 : 一、铁路交通安全1、谈话导入|精. 师: 咱们同学有乘坐过火车的

41、吗.你能给大家描述一下乘坐火车的感觉.以及乘坐火车时须留意的安全问题. 生: 介绍、沟通|品. 师: 下面咱们通过短片,对火车进一步明白；|可. |编. |辑. |学. 1、道轨上的安全学问|习. |资. |料. 2、铁道路口的安全常识 * | * 3、电气化铁路的安全学问 | * | * 4 、乘火车的安全常识 | |欢. |迎. 生: 沟通观看短片时的收成与新的发觉；|下. |载. 师: 分组表演情形短剧；四、交通安全应急常识师: 假如你在路上发生交通事故,你会怎么做 . 同学沟通师: 结合刚才同学们的介绍,现在我们共同观看大屏幕,仍需要留意哪些问题. 实物展示课本 25 页的学问 生:

42、沟通收成师: 有首唱歌得好,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间,在生活中我们应 该准时向需要帮忙的人伸出救济之手,做一些力所能及的事情；回忆沟通,编儿歌、读儿歌：绿灯放行红灯停,遇见黄灯等一等；红绿灯,大眼睛,通行安全建奇功；交通标志作用大,要看清晰再行动；指示标志蓝白圆,也有长和正方形；警告标志三角形,顶角朝上看认真,黄底黑边黑图案,仍有白底红图案；禁令标志压斜杠,白底红圈黑图案,也有个别三角形,顶角朝下看分明；指路标志也重要,上下左右都管到；再去记住三标线,指示警告和禁止,黄白实虚为主线,条条线路辩明白；交通意识时时记,安全两字在心中；教学反思：同学建立认识,明白乘车时的需要以及相

43、关事项；七、安全乘坐公交车学习必备 欢迎下载教学目标:1 、通过谈话、沟通,观看交通短片辨证行人行路时是否遵循交通法制,强化同学的行路常识,提高熟识；2、 结合同学常常乘车的实际,通过谈话、辨证、举例等方式,全方位的让同学明白、把握 乘汽车时应留意的事项,防止不良事故的发生；教学过程 : |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 一、行车的安全: 1、谈话导入 : 衣食住行,缺一不行；我们现在大部分的同学都是步行上下学,步行安全关系我们每一个人的切身利益,那么你都知道哪些步行时应当留意的问题呢. 2

44、、请结合实际沟通一下自己的观点；生: 走路靠右行 ; 要走人行道 ; 两人以上自觉排队行走 ; 穿越公路时,要走斑马线,假如没有斑马线,应当在没有车辆通行的情形下,穿越公路 ; 在十字路口时,要依据信号的提示穿越,不抢行; 不攀爬交通互栏; 不在公路上追赶、玩耍 ; 自觉佩带小黄帽; 不跟随机动车辆等等；3、师 : 同学们知道的真不少,那么请观看下面的短片,看看短片中的他们是否留意了 行路安全,假如错了,请用自己的话给他们以友情提示；4、生辨证,沟通5、自主学习横穿公路的交通规章6、同学自主表演横穿公路的情形短剧；7、老师小结安全, 第一在于自身的熟识,只有自己重视了安全,自觉遵守交通法就,安

45、全才会相伴；二、乘汽车的安全师: 同学们,汽车已经越来越快地融入到我们的生活之中,它给我们的出行,带来了便捷的条件, 节约了很多时间； 乘坐汽车也是一门学问,下面请常常乘车的同学为大家做介绍,当然,在这几个同学介绍的同时,大家也要细心倾听,准时给他们补充你所知道的；生: 上下车要有秩序 ; 上车后要抓牢、扶稳 ; 乘车时头、手等身体部位不能伸出车外 ; 下车时要等车子完全停稳,不急于跳车 ; 要到站时, 提前到车门旁边等候 ; 不能和司机说话,不随便在车内说话、打闹 ; 不乘坐酒后驾驶司机的车辆；生: 下车后,假如想到公路对面去,不要在车前、车后突然横穿公路,车子开走以后,看清有无车辆行驶,再

46、穿行 ; 乘坐小型车时,要系好安全带 ; 乘坐摩托车时,要戴好头盔等；师: 同学们概括的比较全面,现在自己再结合课本,看看课本上仍有什么补充；观看安全短片,通过不遵守交通规章,发生的不幸,提高熟识；（一）课外拓展1、 说一说你知道的有关交通安全的格言a 以人为本,关爱生命b 爱护交通秩序,争做文明公民第 16 页,共 44 页c学习必备欢迎下载良药苦口利于病,交通规章利于行d 法规在心中,平安在手中e 保证交通安全,促进改革开放f 路好车好安全最好,慢行快行安全就行2、 议一议你熟识哪些交通标志？请和同学们沟通一下；放学后, 再观看一下路上仍有哪些交通标志你不熟识,请教一下爸爸妈妈,或者查阅一

47、下相关的书籍；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 教学反思：结合同学常常乘车的实际,通过谈话、辨证、举例等方式,全方位的让学生明白、把握乘汽车时应留意的事项,防止不良事故的发生；八、地铁轻轨安全行 一、学习目标一 情感态度培育乘坐地铁时具有防止意外损害的安全意识；二 行为技能训练1、把握安全乘坐地铁的技能；2、在遇到突发交通事故的时候能够运用简洁的技能,实行恰当的方法自护、求生、求助；三 学问体会积存明白乘坐地铁的常识；二、学习重点让同学明白乘坐地铁时需要留意的安全事项,引发同学对安全的摸索；三

48、、学习难点引导同学学习肯定的技能,牢记平安童谣提示的方法,培育安全意识；四、学习方法第 17 页,共 44 页学习必备 欢迎下载本课采纳谈话激趣、故事明理、儿歌诵读、行为辨析等；五、学习预备；收集同学乘坐地铁及交通工具的照片；六、学习过程；（一）谈话激趣,揭示话题；1、生活是丰富多彩的,我们不仅在校内里学习,仍会；2、结合照片,你都是乘坐什么样的交通工具出行的呢；3、看来活动给大家带来了很多乐趣；（二）学习故事,明白道理；1、叙述“ 平安童话” 第 一幅图的内容；2、口水狼被熊警官拦下来,本课采纳谈话激趣、故事明理、儿歌诵读、行为辨析等方法；五、学习预备|精. 收集同学乘坐地铁及交通工具的照片

49、；参观；|品. 六、学习过程|可. |编. |辑. |学. |习. （一）谈话激趣,揭示话题|资. |料. * | 1、生活是丰富多彩的,我们不仅在校内里学习,仍会和爸爸妈妈一起外出游玩、 * | * | * | 2、结合照片,你都是乘坐什么样的交通工具出行的呢？|欢. |迎. |下. |载. 3、看来活动给大家带来了很多乐趣；外出活动我们想玩的既高兴又安全,需要留意些 什么呢？（二）学习故事,明白道理1、叙述“ 平安童话” 第一幅图的内容；2、口水狼被熊警官拦下来,可不兴奋啦,他嘀咕道：“ 我今日真倒霉；” 谁情愿扮演 熊警官,给口水狼说明一下缘由；3、叙述“ 平安童话” 其次幅图的内容；4

50、、猜一猜：口水狼焦急什么？5、叙述“ 平安童话” 第三幅图的内容；6、临别时,口水狼静静地对熊警官说了一句话,你觉得他说的是什么 .说说你猜想的 理由；（三）联系实际,扩展认知1、播放一个“ 地铁上的文明” 的视频片段；2、回忆一下,我们乘坐地铁的时候留意了吗？3、想一想：乘坐地铁的秩序为什么这么重要？第 18 页,共 44 页学习必备 欢迎下载4、只有遵守秩序,才能便利你我他；读儿歌；（四）行为辨析,指导行为 1、有些同学在游玩的过程中遇到了难题,看“ 平安童操” 第一题,说说发生了什么情 况；2、分小组,演一演：遇到这种情形,你会怎么办？3、总结：任何时候遵守秩序很重要,才能玩得安全又高兴

51、；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 七、演练设计1、讲一讲（1）你乘坐过地铁没有？（2）曾经遇到过什么情形？（3）作为地铁理想者要怎么去做呢？2、演一演（1）比如面对不文明的调皮猴,在地铁里吃东西留下了一地的碎末,到底该如何劝阻 呢？全；（2）看看不以为然的口水狼竟然把大狼狗带上了地铁,完全没有顾忌到其他乘客的安（3）我们就在他们的身边,如何去帮忙他们？3、想一想仍有那些地方需要留意安全秩序呢？教学反思：同学把握安全乘坐地铁的技能,在遇到突发交通事故的时候能够运用简洁的技能,实行恰当的方法自护

52、、求生、求助；第三单元远离危急珍视生命九、安全使用体育设施和器材一、教学目标1、认知目标：明白运动损害事故的防范常识；第 19 页,共 44 页学习必备 欢迎下载2、技能目标：知道运动损害事故的防范方法,学会一些科学锤炼身体的方法和自我 爱护的技能；3、情感目标：对安全科学的锤炼身体有熟识,有自我爱护意识；二、教学的重点、难点：重点：知道体育运动的安全留意事项；难点：体育运动安全意识得到深化,能在今后的体育活动中自发的运用；三、教法与学法：1、让同学自主探究、想象、发觉、寻求答案；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |

53、迎. |下. |载. 2、启示、诱导同学进入教学情形,以同学为主体,让同学结合自己的体育锤炼体会 以及活动经受突出教学的重点和难点；四、课型：体育与健康室内理论研讨课 五、教学课时：一课时 六、教学过程：（一）导入1、导言：同学们,你们看过足球竞赛么？有什么感受？有没有危急呢？（1）同学各叙己见；（2）老师归纳出示课题；2、引导同学自主探究：体育课与课间活动应当留意那些安全事项？同学争论沟通,各自发表；（二）学习新学问1、运动前的留意事项（1）检查自己的身体情形 参与体育活动,第一要明白自己的身体状况,要学会自我监督,随时留意身体功能状况变化, 如有不良症状要准时向老师反映情形,实行必要的保健

54、措施；切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情,将就参与活动；同学有以下疾病或症状,禁止参与体育活动： 体温增高的急性疾病； 各种内脏疾病（心、肺、肝、肾和胃肠疾病）的急性阶段； 凡是有出血倾向的疾病,如肺及支气管咳血,鼻出血,伤后不久而有出血危急,消 化道出血后不久等； 恶性肿瘤； 传染病及慢性疾病,如乙肝等；患有心脏病、高血压等疾病的同学,禁止参与长跑等长时间猛烈运动的项目锤炼（2）检查场地和器材 要认真检查运动场地和运动器材,排除安全隐患；要留意场地中的担心全因素,如场 地是否平整,要清除石头土块；检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等；检查体育设施是否 坚固安全牢靠,器材的完好

55、度等；不冒险,确保自身安全；第 20 页,共 44 页学习必备 欢迎下载（3）做好运动预备 要穿运动服装、 运动鞋, 不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物,不要携带尖利物品等；做好热身预备活动；为什么要做热身预备活动？（合作探究）就是要克服内脏器官在生理上的惰性,以减低运动损害发生的机会；运动前不重视做预备活动,或预备活动做得不充分、不正确、 不科学, 是引起运动损耗的重要缘由；预备活动不充分,肌肉、内脏、神经系统机能不兴奋,肌肉供血量不足,在这 样的身体状态下进行活动,动作僵硬、不和谐,及易造成损耗；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * |

56、* | |欢. |迎. |下. |载. 假如突然进行猛烈运动,就会显现心慌、 胸闷、 肢体无力、 呼吸困难、 动作失调等现象； 2、运动时的留意事项（1）要把握动作要领在体育锤炼活动中,明白和把握动作要领及方法,不仅能够在运动过程中发挥好技术动作,达到体育锤炼的目的,而且仍能排除心理上的惧怕,增强自信心, 防止不必要的损害；（2）要正确使用器材 要明白熟识把握器材的性能、功能及使用方法；要严格遵守相关操作规程,在一些体育器械 如铅球、实心球等的使用中,要留意挑选适当场地,确保自身安全,同时仍要留意不要伤及他人安全；（3）运动负荷要适当；参与体育活动要依据身体素养条件,挑选最有利于增强体质的运动

57、负荷；可循序渐进,由易到难,从小到大；负荷过小,对身体作用不大；负荷过大,会损害身体；只有相宜的运 动负荷,才能有效地增强体质,提高健康水平； 3、运动后的留意事项（1）认真做复原整理活动 做复原整理活动的目的就是使人体更好的从紧急运动状态过渡到寂静状态,使心脏逐 渐复原寂静,放松身心；假如突然停止运动,就会造成临时性的贫血,产生心慌、晕倒等一 系列不良现象,对身心健康造成损害；（2）自我检查运动反应 假如感到特别疲惫,四肢酸沉,显现心慌、头晕,说明运动负荷过大,需要好好调整 与休息；运动后经过合理的休息感到全身舒适,精神开心,体力充分,食欲增加,睡眠良好,说 明运动负荷支配比较合理；（3）适

58、当补充能量 参与体育运动要消耗大量的能量,所以在运动后（运动前也应适当补充能量）要科学 饮食,保证身体的需要,确保取得正确的锤炼成效；半小时至 1 小时后进餐 防止喝含有咖啡因的饮料 5 至 10 分钟后饮水（含盐）第 21 页,共 44 页（二）课堂小结：学习必备欢迎下载1、同学自评,知道多少学问？2、同学之间互评各自的表现,看谁学得多；3、再次记忆学到的学问；4、老师归纳总结 科学而安全地进行体育运动,可以增强体质,促进我们的身心健康；相反,体育运动|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 假如不

59、能做到科学、安全锤炼, 就不能达到运动目的,运动不当仍会对人体造成损害；因此我们懂得一些体育运动安全常识,把握肯定的安全防范学问,养成良好的安全运动习惯,就会达到健康身心的目的；同学体育运动安全口诀1、课外活动到操场,检查场地和器材；2、运动服装先换上,手表饰品要摘掉；3、锤炼前要做热身,活动四肢扭扭腰；4、运动前后喝点水,猛烈运动要适量；5、遵守规章讲文明,危急动作杜绝掉；6、运动全部终止后,复原整理要做好；教学反思： 通过本节课的学习,坚固树立同学安全防范意识,无论是体育课仍是课间活动；老师自己不仅要具有高度安全防范意识,也有责任和义务帮忙、训练同学树立安全第一的思想； 要想杜绝安全事故的

60、发生,除了有安全防范意识,更应当把体育活动各个环节考虑全面,对那些简洁显现危急的环节提示同学们引起留意,积极预防是杜绝安全事故发生的最重要的环节； 在使用体育场地和体育器材的时候,老师第一保证场地器材的安全；在做运动的时候,多勉励多颂扬,时刻关注同学的心理健康,加强同学自我爱护意识；十、安全使用飞镖教学目标1、明白飞镖运动,能够正确玩飞镖等生活中比较危急的玩具；2、通过学习,知道玩飞镖的留意事项,防止受到损害；教学预备CAI 课件、一套飞镖玩具教学时间第 22 页,共 44 页学习必备 欢迎下载1 课时 教学过程 一、情形导入 1、老师出示：一套玩具飞镖 问：你们知道这是什么吗？（把靶子贴在门