2022年九级化学上册《燃烧和灭火》教案人教新课标版

1、课题 1 燃烧和灭火 教案【教案目标】1、 学问与技能 熟悉燃烧的条件与灭火的方 法 明白常用灭火器的灭火原理和使用方法；2、 过程与方法 通过活动与探究,同学对获得的事实进行分析得出结论的科学方法 值观 3、 情感态度与价 通过对燃烧条件的探究,明白内因和外因的辨证关系 在解决问题的过程中,激发同学的进取心,让同学获得成就感【教案重点】环绕课题让同学通过试验探究、争论沟通得出燃烧的条件和灭火的原理；使同学感受到化 学学问来源于生活,并应用于生活；【教案难点】燃烧条件的探究；熟悉灭火的原理并应用于解决实际生活问题；【教案方法】 探究式【课时支配】 2 课时【教具学具预备】1、媒体资源： 自制课

2、件 2、试验预备： 21 世纪训练网 把玻璃棒和小木条分别在酒精灯上点燃；点燃两支蜡烛 , 其中一支用烧杯罩住；把一沾水的棉花和干燥的棉花分别点燃；熄灭蜡烛的方法：沙土、剪刀、烧杯、湿布、水、胶头滴管、碳酸钠溶液、稀盐酸 等；【教案过程】老师活动同学活动设计意图 录像 播放有关燃烧的镜头1 / 4 引入 燃烧着的火给人类带来光明倾听观看录象创设情境,激发同学的和暖和,但是也会给人类带来灾难；燃烧是生活中一种常见的现爱好,引入新课象,今日我们就来争论有关燃烧的 条件和灭火的原理； 叙述 燃烧是一种常见的现象,那么这种现象的发生需要条件吗？ 指出 氧气的确是燃烧所需要的条件,但是只有氧气,燃烧能发

3、生依据已有的学问,想到燃由实际到理论,同学容吗？大气中也含有氧气,可不见得烧需要氧气易懂得和接受处处在燃烧,可见氧气并不是燃烧的唯独条 件,那么燃烧仍需要什么条件呢？一、熟悉燃烧的条件1、熟悉燃烧需要可燃物 争论 依据你的体会和想法谈一谈燃烧除了需要氧气外仍需要什么条摸索回答：不是全部的物设置问题,激发同学的件？是不是全部的物体都能燃烧？体都能燃烧求知欲 展现 一些物体的图片,判定哪些能 燃烧,哪些不能？判定老师活动同学活动 设计意图 设问 有了可燃物和氧气,燃烧是不是就能发生？例如空气中有氧气,放在空气中的火柴能燃烧吗？摸索、争论：依据探究试验,推导出怎样才能使火柴点燃？摩擦起什么说明燃烧需

4、要达到肯定的作用？以上事实说明白什么？温度燃烧的另外两个条件, 讲解 我们把可燃物开头燃烧所需 的最低温度叫做着火点； 演示 探究试验2 / 4 争论 ：21 世纪训练网观看试验依据争论,有同学自己1、试验中铁片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实,说明燃烧需需要达到着火点得出燃烧的条件,使学要什么条件？生有成就感；2、铁片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实,说明燃烧 需要氧气需要什么条件？3、原来在热水中不燃烧的白磷,在通入氧气后燃烧的事实,说 需要氧气明燃烧需要什么条件？4、综合上述争论,可得出燃烧需进一步巩固燃烧的条件要 那些条件？需要可燃物、氧气、温度 归纳小结 达到着火点 1、燃烧的定

5、义 2、燃烧的条件 摸索 1、假如不往煤炉里添煤,炉火仍 能连续燃烧吗？为什么？摸索、回答 2、炉门关得严严的,一点气也不 通炉火仍能连续燃烧吗？为什 么？3、假如把炉里正在燃烧的煤夹出 来,煤能连续燃烧吗？ 过渡 燃烧的火会给人类带来光明和暖和,但是有时也会带来灾难；那么假如发生了火灾 , 我们应当怎 么灭火呢 .可以依据所学的燃烧的 原理进行摸索二、灭火的原理和方法 设问 依据燃烧的条件,我们应当 争论 培育同学独立解决问题如何来灭火呢？1、隔绝可燃物 演示 试验 7-1 2、隔绝氧气（或空气）3 / 4 小结 灭火的原理3、降低温度到着火点以的才能 争论 依据灭火的实例,分析灭火下；的原理； 活动与探究 灭火器的原理； 媒体展现 几种常见的灭火器； 本课小结 谈谈通过这节课的学 习,你都学到了什么？【课堂练习】：见课后习题【板书设计 】是可燃物；一、物质燃烧的条件：与氧气（或空气接触）；同时具备,缺一不行；温度达到着火点；可燃物与助燃物；二、熟悉燃烧