2022年九月九日忆山东兄弟教案教学设计 2

1、九月九日忆山东兄弟 教案教学设计九月九日忆山东兄弟教案教学设计6. 九月九日忆山东兄弟 教案设计 教学目的 : 1. 懂得字词意思及诗句的意思；2. 体会作者表达的思想感情；3. 有感情地朗读、背诵这首诗；4. 感受诗句语言纯朴,感情真挚的特点；教学重点：想象诗中描写的情形,体会表达的思想感情；教学过程：一、揭题今日我们学习一首古诗.九月九日忆山东兄弟.,作者是唐代闻名诗人王维；王维很有才华,他的诗被人誉为“ 诗中 有画,画中有诗；这首诗是诗人十七岁时离开家乡,远在 京城长安写的；二、初读 我们先把诗读正确、连贯；老师范读自由读 指名读；三、精读懂得 1请再读题目,想一想,哪个字写出了诗人离开

2、亲人的心 境？忆环绕“ 忆字,你能提问,启示大家摸索吗？依据同学质第 2 页疑,板书简洁的疑问依据诗题释疑,重点为：“ 九月九日：重阳 节,古人有在重阳节这天插着茱萸,登高饮酒风俗；“ 山 东：指华山以东王维的家乡蒲州,与今日常说的山东不 同；评同学：你好学、善问、爱动脑子,信任你会越学越聪慧 的；对未能解决的疑问让我们在诗中查找答案；2出示自学要求： 小黑板默读古诗,划出自己不懂的字词,借助工具书懂得,并说 说句意；四人一组摸索、争论黑板上的问题；3检查一、二行的学习情形：“ 忆是什么意思？请同学们看看一二两行,找找哪个字 就是忆的意思？题目的意思就是板书：思点黑板怎样想念亲人呢？“ 倍思亲

3、；“ 倍：加倍什么时候“ 倍思亲？“ 每逢佳节, “ 逢： 遇到；可见诗人平常怎样？出示：诗人平常,每逢佳节就；诗人为什么会平常思亲,“ 每逢佳节倍思亲呢？生答：由于“ 独在异乡为异客；板书：独、异； 释：独,异客；这句话是说；句意让同学说； 第 3 页导：“ 是啊,诗人所处的环境是生疏的,观察的全部的面 孔也是生疏的,怎能不感到孤独、孤寂呢？让我们读出诗人孤寂的,极度想念亲人的感受；倍范读指名读、评议指名读评：突出独、异、这是一种多么真实的感情啊；“ 每逢佳节倍思亲,它已成为千百年来广为传诵的名句让我们再次朗读一二行；过渡：填空：由于诗人,所以诗人平常 每逢佳节就：看到长安菊花开,他会想到

4、的菊花盛开的样子；看到长安的亲人团圆,他会想到谁干什么；看到长安的人们重阳登高,他会想到谁干什么；4指导学习第三、四行诗人极度想念亲人,想到兄弟们干什么？ 生齐读三四行有什么不懂得的字词？标出字：遥、遍,说字义再说句 意；板书：登高诗人在家时,总和兄弟们一起登高,可见单独在外,多么 遗憾啊； 他知道家乡的兄弟们此时此刻也肯定在想念着诗人呢；现在,就请你们做诗人的弟弟妹妹,说说家乡的兄弟们 会怎么想,怎么说？5自由读这首诗,说说这首诗诗句的意思指名说；那这首诗表达了诗人怎样的思想感情？6朗读指导,并背诵；点拨：这首诗感情真挚,语言淳朴无华,这是我们在写作第 4 页文时应当好好学习的；让我们再有感

5、情地读这首诗,想象诗 中的意境,体会作者的感情 配乐范读自由读指名读齐读；练习背诵； 师生接龙背指名背四、比拟,明中心 1学了这首诗,我们再来看王维的另一首诗.杂诗 .；要求：自学,说说诗意,再比拟它与 .九月九日忆山东兄弟 . 有什么相同之处,又有什么不同之处？出示：杂诗 君自故土来,应知故土事；来日绮窗前,寒梅著花未？注：来日,动身前来时；绮窗,雕着花纹的窗户；著花,开 花；2沟通；相同之处：表达了诗人想念家乡的深情,语言淳朴无华；不同之处： 在于 .九月九日忆山东兄弟.通过想念兄弟登高来写想念亲人之情；.杂诗 .写问伴侣寒梅开花没有表达对故土 一草一木的深厚情感；五、作业 1国庆佳节即将来临,你假如有亲人在外地打工,你能用 一段话写写你对他的想念吗？2假如没有亲人在外工作,就把自己当作王维的弟弟妹妹,第 5 页想想