新浙教版七年级上册初中科学全册课前预习单

1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档第1节 科学并不神秘预习速填1.什么是科学？科学研究什么？.科学是研究各种 ，寻求它们 、 的 的学问。.科学学习的内容有哪些？ 、 、 、 、 。2.众多科学问题的来源与启发是什么？ 。3. 科学技术给我们带来哪些好处？ 好处：改变人们对事物 ；改变 ；改变 。 科学技术也给我们带来哪些坏处？危害：如 。【合作探究】学生活动一：激发兴趣引入分实验活动-神奇的铅笔 平看到现象: ； 水中看到现象: 产生原因: C处看到的是水下那段铅笔的 ，是光的 成像的缘故。 学生活动二：演示实验-探究如何将略有凹陷的乒乓球恢复球形？ 当一只乒乓球略有凹陷时，你有办

2、法使它恢复球形吗？ 将稍微有点凹陷的乒乓球放入一只杯子中。将热水倒入杯中，热水中的乒乓球会 。你能解释这个现象吗？答： 。学生活动三：拓展实验器材准备: 空啤酒瓶若干、筷子, 在空啤酒中,从左到右逐渐增加水量；动手活动: 用筷子敲击盛不同水的瓶子,请辨别声音的高低。 记录实验现象： ； 归纳实验结论：质量 的物体振动发出声音频率 ，质量 的物体振动发出声音频率 ； 进一步拓展应分析：往热水瓶倒水时，水声随逐渐加入热水，从低沉变得清脆，为什么？ 。【精讲点拨】1.科学是研究各种自然现象，寻求它们产生、发展的原因和规律的学问。研究对象为自然现象，不研究心理学、法学、道德伦理等等问题。比如：青少年喜

3、欢什么颜色？2.观察、实验是科学的重要方法。生活与生产中，到处有科学的应用。学会观察与实验方法，善于发现科学问题与解决科学问题。许多科学发现都是起源于观察与实验中的疑问。生活与生产中存在许多科学【归纳整理】研究自然科学现象寻找产生与发展的 原因与规律的学问。观察、实验是科学重要方法。众多科学发现源自于小小的疑问。科学利：改变认识理解；改变生活方式；改变思维方式。 学习内容也会带来危害自我检测1、下列不属于科学问题的是（ ） A.千岛湖中哪种鱼脂肪含量最低 B.杭州植物园内哪种花卉最美观C.西溪湿地公园内哪几种植物冬季开花 D.天目山自然保护区内哪种植物自然生长速度最快 2、科学家之所以有许多发

4、明和创造，首要工作是 （ ）A、关注现象，提出问题 B、收集资料，发现规律 C、记录结果，分析论证 D、写论文报告，资源共享 3、观察可分为直接观察和间接观察。下列行为属于间接观察的是 （ ）A用眼观察花的颜色 B用鼻闻物质的气味C用显微镜观察细胞结构 D用耳辨听是哪种乐器发音 4、)科学技术给我们的生活带来了方便和好处，但也给人类带来了负面的影响。下列事件能说明科学技术带给我们好处的是 （ ）A、奶粉中用三聚氰胺充当蛋白质 B、制造假币在市场上流通C、多媒体在教学上的应用 D、“地沟油”经重新提炼回到餐桌 5、在一个塑料瓶内倒入少量热水，摇晃后倒出热水并立即拧紧瓶盖，过了一会儿，看到塑料瓶变

5、瘪了 。请你对这一现象做出解释 。 6、取一个杯子，往里倒入三分之一水如图甲。然后将杯子倾斜为图乙所示状态，观察杯子中的水面情况，并在图乙中画出杯中水面的位置。再将杯子倾斜为图丙所示状态，杯中的水面情况又会是怎样的呢？做一下实验，检验画对否了。从这个实验中你得出的结论是 。=答案【自我检测】1. 自然现象 ， 产生 、 发展 原因和规律 科学探究 、 物质科学 、 生命科学 、 地球和宇宙 、 科学技术社会环境 。2.参考答案：科学就在我们身边，从小疑问引发科学研究，发现科学现象与规律。3.（1） 认识理解 ； 生活方式 ； 思维方式 。 塑料对环境污染 汽车尾气污染 核电站泄漏 。【合作探究

6、】学生活动一： 铅笔是直的 ； 往上折，变弯了 像 ， 折射 学生活动二： 恢复成球形 。 温度升高，球内空气受热膨胀，使凹陷球恢复成球形 。 学生活动三： 记录实验现象： 盛水少的瓶子发出声音尖锐， 盛水多的瓶子发出声音低沉 ； 归纳实验结论： 小 高 ， 大 低 ； 进一步拓展应分析： 热水瓶内空气柱越来越少，空气振动发出声音频率越来越高 。1 【答案】B【解析】哪种花卉最美观，因个人心理感受不同而不同，是属心理学问题，不属于自然现象。2【答案】A【解析】观察、实验是科学重要方法。在观察与实验过程会发现科学问题，众多科学发现源自于疑问。3、【答案】B【解析】直接观察是直接用各感觉器官进行的

7、观察；间接观察是借助显微镜等工具而进行的观察。4、【答案】C【解析】科学技术改变传统教学方式，应用多媒体，大大改进教学效率、化解教学难度等等。5、【答案】瓶内气体冷缩，瓶外大气压将瓶压瘪【解析】倒入热水摇晃后瓶内气体温度较高，气体膨胀，一部分气体逸至瓶外，冷却后瓶内气体温度降低体积缩小，瓶内气体气压减小，瓶外大气压大于瓶内气压，于是将瓶压瘪6、【答案】水面保持水平状态【解析】液体具有流动性，在重力作用下，流向低处直至液面相平。第一节 细胞通过分裂产生新细胞预习速填1实验室的常见器材温度计：测量物体温度；酒精灯：加热； 烧杯：配置溶液和较多溶液的反应容器；试管：少量物质反应、少量物质的加热容器；

8、显微镜：观察微小物体；放大镜：放大细小物体；电压表电流表：分别测量电压与电流；天平法码盒：物体的质量；秒表测量时间；分子模型：模拟分子结构。请回答：取少量液体的仪器： ；少量物质反应容器： ； 加热的仪器： 。2.实验室安全：在括号内填写下列危险警告标志,并辨析这些标志。 （ ） （ ） （ ） （ ）3.实验室意外事故处理实验过程中不小心被烧伤或烫伤，你该怎么处理？ 被化学试剂灼伤，该怎样处理？ 4胶头滴管的正确使用 主要作用： 注意事项：在试剂瓶外挤出胶头中的空气然后伸入瓶中吸取液体； 胶头在 ，尖嘴在 ，不能 滴管；尖嘴悬空在受滴容器 ，不能 受滴容器；滴管使用后应立即冲洗，未经洗涤的滴

9、管不能用，避免污染试剂。5. 酒精灯使用注意事项汇总 酒精量不超过灯容积的2/3，不少于酒精灯容积的1/4； 添加酒精时，用漏斗添加酒精； 绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精； 应用 点燃酒精灯； 绝对禁止用燃着的酒精灯点燃另一酒精灯；加热前应先擦干玻璃仪器外壁的水珠。用烧杯加热需垫上 ； 加热时应用酒精灯的 ，不要与 接触； 熄灭酒精灯必须用 盖灭，切不可用嘴吹灭； 如碰倒酒精灯并导致燃烧，应立即用湿抹布或沙土扑灭。6. 放大镜的正确使用： 方法一：物体不动，让放大镜逐渐 观察物体，直至图像大而清楚； 方法二：放大镜不动，移动 逐渐远离放大镜，直至图像大而清楚。【合作探究】学生活动一：小组计论

10、：从图中找出哪些同学的行为不符合实验室安全守则？ ； . ； ； . ； 。学生活动二：随堂分组小实验：练习胶头滴管滴步骤：1、轻压滴管的胶头，并将滴管口伸入试剂的液体中；放松胶头后滴管内就吸入了一部分液体；2、将滴管移出溶剂瓶，取1支空试管，将滴管竖直、悬空、缓慢地向试管内滴入10滴液体；3、重复练习以上动作，直至熟练为止。 思考讨论：1、用滴管吸取溶液或压放溶液时，为什么要轻压或缓压胶头， 不能用力过猛？ 答： 。 2、胶头滴管口为什么不能伸入受滴容器？答： 。学生活动三：观察火焰各部分结构、探究火焰哪一部分温度最高？ 1、用火柴点酒精灯，观察火焰可分为 、 和 三层；2、 将1根小木棒放

11、到酒精灯焰心位置约3秒钟，然后迅速拿出，焰心外焰内焰观察小木棒的颜色变化，并将所观察到的现象记录在上表中。小木棒所处的部位木棒颜色变化焰心 内焰 焰心 3、比较木棒在酒精灯火焰的不同部位加热时的现象，判断火焰三部分温度的高低，并归纳结论，给酒精灯使用提出什么建议？ 结论： 。 建议： 。学生活动四：拓展实验：加热试管内液体-请阅读注意事项，并上讲台演示操作！ 加热试管内液体注意事项：试剂不能超过试管的三分之一；加热时要用试管夹夹持住；保持45度夹角，在加热过程中要不时移动试管，试管口莫对着人；加热时，要先预热，然后使火焰对准药品部位加热。热烫试管不能骤冷，以免破裂。试管夹应从试管底部往上套，试

12、管夹应夹在离试管口约三分之一处即试管的中上部；握试管夹，大拇指应握长柄部位，不要按在短柄上，以免滑落。 学生活动五：拓展实验：取较多液体倾倒操作-请阅读注意事项，并上讲台演示操作！液体药品通常盛放在细口瓶（试剂瓶）里，如图是液体倾倒操作示意图，操作注意事项如下：瓶塞应倒放在桌面上，理由是以免污染试剂或腐蚀桌面；倾倒液体时瓶口应紧挨着试管口；标签这侧向着手心是为了防止倾倒流出的药液腐蚀标签；倒完液体后，要立即盖紧瓶塞，标签应朝外。【精讲点拨】1取用药品“三不”原则：不能用手直拿 ，不品尝 ，不把鼻子凑到容器口去闻药品气味（应扇闻）。用剩药品要“三不一要”：不放回原瓶，也不随意丢弃，更不能带出实验

13、室，要放入指定容器内。2.常见器材及功能：取用少量液体工具为胶头滴管；取用较多液体，使用倾倒操作；若取一定量 液体（比如5毫升），胶头滴管与量筒组合，滴加先快后慢，最后逐滴加入。3.常见操作，胶头滴管滴加液体、酒精灯的使用、加热液体、倾倒操作等，是有一定的操作规范的。1.器材和试剂符合环境要求，按不同的用途有序摆放【归纳整理】实验室介绍 2.遵守实验室安全守则、注意危险警告标志、学会意外处理走进科学实验室1.滴管滴加操作要点：竖直、悬空、缓滴、清洗3.放大镜使用：物不动镜动人动、镜不动物动人动2.酒精灯使用：火柴点燃、外焰加热、灯帽盖灭常见实验操作4.加热试管液体：先预热后集中加热、夹在试管中

14、上部等等自我检测1、下列化学仪器，请按下列要求把仪器填在横线上：a 量筒，b 玻璃棒，c药匙，d 托盘天平，e 胶头滴管，f试管（填序号）（1）称量固体药品的是 ； （2）取用固体药品的是 ；（3）量取液体体积的是 ； （4）可用于搅拌液体的是 ；（5）用于吸取和滴加少量液体的是 ； （6）少量溶液相互反应时，需要用 。2、如图，下列实验操作正确的是 ( ) A、熄灭酒精灯 B、取固体药品 C、滴加液体 D、闻气味3、下图所示实验操作正确的是（ ） 4、下列实验操作规范正确的是 （ ） A、滴管使用完毕 B、倾倒液体 C、加热 D、烘热玻璃片5、(2016东阳期末)下列实验基本操作或事故处理，

15、正确的是（ ） 实验室里，固体药品通常存放在广口瓶里，而液体药品通常放在细口瓶里；应该用酒精灯的焰心给物质加热 ； 加热试管中的液体时，试管口应对着自己；熄灭酒精灯时用灯帽盖灭； 为了节约药品，将用剩的药品放回原试剂瓶；酒精灯打翻着火，用湿抹布扑盖。A、 B、 C、 D、6、给试管内液体加热注意： 夹试管时，试管夹应从 往上套,最后夹在 ；握试管夹时，应该握 部位，拇指不要按在短柄上，以免试管滑落； 所盛试剂不能超过试管容积的 ； 加热时，要先 (在外焰处来回移动)，以免破裂； 加热时，试管倾斜成 ，管口不要对着别人或自己。答案【预习速填】1 滴管 ； 试管 ； 酒精灯 。2. （ 易燃 ）

16、（ 易爆 ） （ 有腐蚀性 ） （ 有毒 ）3. 用大量冷水冲洗受伤处 用缓缓流水冲洗1分钟以上 4 吸取或滴加少量液体即取用少量液体 上 ， 下 ， 横放或倒放 正上方 ， 伸入 ；5. 火柴 石棉网 ； 外焰 ， 灯芯 ； 灯帽 6. 远离 物体 【合作探究】学生活动一：用手直接拿持试管、加热时试管口朝着人 ； . 实验室里吃零食 ；直接嗅闻气体 ； . 在实验室里发呆不做认真做实验 ；直接拿持烫的石棉网和烧杯，化学试剂倒翻末及时处理 。学生活动二： 思考讨论：1、参考答案：轻压或缓压胶头便于控制试剂的吸入量和滴加量，防止一次滴加液体太多。 2、参考答案：防止尖嘴上黏上化学物质，污染试剂。

17、学生活动三： 1、 外焰 、 内焰 焰心 ；2、 小木棒所处的部位木棒颜色变化焰心不变内焰浅黑色焰心焦黑色 3、参考答案：结论：各层火焰中，温度最高的是外焰；温度最低的是焰心；温度居中的内焰。 注意：加热物体时，用外焰加热。物体在外焰处温度升高最快。【自我检测】1、（1） d ； （2） c ；（3） a ； （4） b ；（5） e ； （6） f 。2、【答案】C【解析】A用灯帽盖灭； B粉末或细粒状用药匙或纸槽，粒状或块状用镊子；D应扇闻气体。3【答案】C【解析】A试管横放； B小嘴不能伸入试管口；D不用灯帽砸灭火焰，手拿持着的。4【答案】D【解析】A用要后滴管不能横放，竖放于清水烧杯中

18、； B试剂瓶口紧挨试管口；C加热时液体量不能超容积三分之一，不能用内焰加热。5、【答案】C【解析】酒精灯外焰给物质加热；加热试管中的液体时，试管口不能对着自己或别人为了节约药品，将用剩的药品放回指定的地方，以免污染药品。6、【答案】底部 离试管口三分之一处（试管中上部） 长柄 三分之一 预热 45【解析】从底部将试管将试管夹往上套，相对更安全，还因为试管口玻璃钝化，外口径略大不易套入。精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档第3节 科学观察预习速填1.用心观察、观察，指观察者运用各种感觉器官去感知事物。观察的方式包括眼观、鼻闻、耳听、皮肤触、舌味，还包括借助仪器和工具进行的观察。观察是科学

19、研究的一种重要方法。、小组活动：观察指纹.先仔细观察自己的十个手指的指纹，看看不同手指的纹路是否相同？ .再用放大镜观察一个手指的指纹，通过放大镜观察到的指纹大小有什么变化？ .将自已右手食指指纹用印泥清晰地印在白纸上,与同学的指纹比较,你发现什么? .从这个活动中可得出什么结论? 、 小组活动：探究观察的可靠性 提示：观察AB直否？然后用直尺靠上去判断直否？观察是圆否？然后用圆规去比划一下！归纳： 。、科学家们的观察 1845年，亚当期、勒威耶，通过对太阳系中天王星轨道的数学计算，预言天王星外还有一颗新行星的存在。1846年，人们发现新行星并命名海王星（笔尖上发现的行星）。归纳： 。2.拓展

20、观察力扩大我们观察的内容和范围，科学家们设计与研制了许多观测仪器，极大地拓展了人类的观察能力。 可以通过 观察更加微小的世界，如叶绿体、红细胞、神经细胞等； 可以通过 观察更加遥远的世界，如银河系 可以通过 观察运动的过程，如乒乓球从落地到弹起的整个过程。思考与讨论：列举你周围见到过的观测仪器。并试着通过查资料，了解这些仪器的用途和简单原理，并与小组内同学交流与讨论。 。3.观察结果的记录与整理、记录方法常见有： 、 、 ； 观察指纹活动的记录是 ；探究酒精灯火焰各部分温度高低的记录是 ；心电图是 。、读图表1-3太阳系八大行星的观测数据，分析数据得出结论：结论：.八大行星与太阳距离由近及远顺

21、序是 ；.围绕太阳转得最快的是 ，最慢的是 ；海王星绕太阳一周的时间约为地球上的 年。4.观察与实验、学生观察活动一：液体混合 观察A、B、C、D四瓶溶液的颜色。建议使用：硫酸铜溶液蓝色、碳酸钠溶液无色、氯化铁溶液棕黄色、盐酸溶液无色。、分别滴 30 滴溶液在 4 支试管中，标注A、B、C、D，记录颜色于表格1-4中。提示学生注意事项：如果有溶液滴在手上， 请立即用水冲洗。、混合溶液：用滴管将10滴B 溶液滴入A 试管中，再振荡试管，观察试管中溶液的变化，并将观察的结果记录在下表格1-5中。、用上述相同的方法，将 4 种溶液相互混合，观察其变化，并将观察的 结果记录在下表格1-5中。溶液混合颜

22、色是否有沉淀是否有气泡清澈或浑浊A+B B+C B+D 归纳：科学实验过程中往往会出现许多有趣的现象。例：化学反应实验中会产生 ；在实验过程中，我们应仔细观察实验现象，记录、整理和分析实验数据，最终得出科学结论。、学生观察活动二：鸡蛋在食盐溶液中沉浮实验器材：烧杯、表面皿、药匙、玻璃棒、清水、鸡蛋、盐。、提问：你能说出烧杯、表面皿、药匙、玻璃棒的用途吗？烧杯: ；表面皿： ；药匙： ；玻璃棒： 。 、将生鸡蛋放在盛有清水的烧杯里，观察鸡蛋的沉浮情况。看现象是什么？ ；、在烧杯里先加入少量食盐，不断搅拌并使食盐溶解在水中，观察鸡蛋的沉浮情况。继续在烧杯里加入食盐，直到鸡蛋浮在水面为止。提问：搅拌

23、时尽量避免玻璃棒与烧杯内壁接触，为什么要不断搅拌吗？ 。、根据实验完成记录表盐（勺）04678910鸡蛋沉浮情况 据这活动，请你猜测鸡蛋沉浮与 有关。归纳：在实验时，我们要逐步学会正确使用各种仪器，仔细观察实验现象， 正确记录实验现象和所测数据，然后通过认真分析，得出科学的结论。【精讲点拨】科学观察是科学研究的重要方法，有计划地细致观察是观察的基础；科学观察若先通过精密计划或研究后进行的，成为有目的科学观察。这样成功率更高见效更快。【归纳整理】用心观察 1.人的感觉对事物的判断具有局限性；借助仪器和工具来帮助做出科学观察相对准确的判断。 2.借助仪器可拓展我们的观察内容和范围。记录方法：文字描

24、述法、表格记录法、图形记录法实验活动 观察活动一：化学反应中会产生颜色变化、气泡、沉淀等现象。 观察活动二：鸡蛋在食盐溶液中沉浮随着食盐的溶解，鸡蛋的沉浮情况发生变化。 自我检测1. 下列属于直接观察的是 ( ) A、用电子显微镜观察病毒 B、用鼻子闻气体的气味 C、用B超诊断病人的病情 D、用哈勃望远镜观察太空2观察是重要的科学研究方法，其一般步骤是 ( ) 明确目的、对象、范围； 对资料进行整理分析； 制订合理的方案； 作好记录，积累资料A、 B、C、 D、3.观察图中甲环的外圈与乙环的内圈哪个大？ ；再用工具进行测量，结果是 ；通过上述观察与实验，对此你得到什么启示？ 。4.请你识别下列

25、记录方法是哪种记录方法？ 伦琴实验记录 太阳系观察数据 比较二圈的大小 5在“鸡蛋放在溶液里”的实验中：(1)除了鸡蛋、食盐、清水、药匙、烧杯外，还要用到 ;(2)为加快食盐在水中的溶解，使用玻璃棒在搅拌过程中应避免 ;(3)将鸡蛋放在清水中，看到的现象是鸡蛋 ；在烧杯中溶解较多的食盐后，生鸡蛋会 。答案【预习速填】1.、. 不同 . 放大清晰 . 不同 . 同一个人不同手指的纹路不相同 不同人的指纹不同 、归纳：人的感觉对事物的判断具有局限性，即错觉；借助仪器和工具来帮助做出相对准确的判断。、归纳：科学观察是通过精密计划或研究后进行的，有目的科学观察成功更高更快。2. 显微镜 天文望远镜 频

26、闪照相机 参考资料：气象上风速仪测风速、风向标测风向、经纬仪测地面沉降情况、交通上测速仪测车速、测酒精浓度3.、 文字描述 、 表格记录 、 图形记录 ； 文字描述 ； 表格记录 ； 图形记录 。、结论：. 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 ；. 水星 ， 海王星 ； 164.79。4.、溶液混合颜色是否有沉淀是否有气泡清澈或浑浊A+B蓝色有无浑浊B+C红裼色有无浑浊B+D无色无有清澈归纳：变色、爆炸、气泡、沉淀等现象。、参考答案：烧杯:用于较多量试剂的反应和配制溶液；表面皿：暂时存放少量固体或液体；药匙：取少量固体粉末;玻璃棒：可搅拌、引流、移液、蘸取。 、参考答案：鸡蛋横

27、着下沉、参考答案：为了加速食盐溶解。、盐（勺）04678910鸡蛋沉浮情况横着下沉斜着下沉竖着下沉悬浮漂浮只露出一点漂浮只露体积变点食盐不再溶解漂浮只露体积不变 据这活动，请你猜测鸡蛋沉浮与 液体密度或含盐量 有关。【自我检测】1. B 2 B 3. 乙环的内圈比甲环的外圈大； 两个圈一样大 ；单凭感官进行观察有时还不能对事物做出可靠的判断，经常还要借助于一些仪器和工具来帮助做出准确的判断。4. 参考答案： 图形记录法 表格记录法 文字描述记录法5 (1) 玻璃棒 ;(2) 玻璃棒与杯内壁和底部接触 ;(3) 下沉 ； 上浮 。精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档第4节 科学测量 课时

28、1基本长度测量预习速填1.测量: 将待测的量与 进行比较的过程，测量需要一个比较标准。2.长度:长度单位：国际主单位: ；较大单位： 、较小单位： 、 、 、 、 完成以下单位换算：1米 = 分米（dm） 1分米 = 厘米（cm） 1厘米 = 毫米（mm） 1千米(km)= 米 1米 = 毫米（mm） 1毫米 = 微米（m）1微米 = 纳米(nm) 1微米(m) = 米(m) 1毫米= 分米（dm）归纳: 相邻千倍关系:1Km=103m;1m=103mm;1mm=103m;1m=103nm; 相邻十倍关系:1m=10dm;1dm=10cm;1cm=10mm; 3.活动一: 比一比谁更快?正确率

29、谁更高? 3.4米= 厘米；6.7分米= 米；30厘米= 米； 1270米= 千米；900000纳米= 厘米；2.5毫米= 米;8848米= 公里；3千米= 分米；3.2厘米= 千米。归纳:科学计数法 ?.?10? 或 ?.?10?形式4.思考讨论：给下列数据写上合适单位自来水管直径2.5 ；凳子高度4.5 ；讲台长度12 ；喜玛拉雅山高 8.848 ；身高1750 ；头发直径0.04 。归纳：感受1m、1dm、1cm、1mm长度；教室的长、宽、高；微米、纳米、千米长度。 5.测量工具的选择 不同的长度要用不同的尺，不同的精度（精度由尺的最小刻度值决定）也要用不同的尺（演示各种尺），除了尺，还

30、有其他测量工具：声纳、电磁波、激光等等。 思考讨论：测量玻璃长宽（精确到毫米）、跳远成绩（精确到厘米）、橡皮长度分别选怎样的刻度尺？归纳：最好能一次量取，测量值小于量程；还需考虑测量精确程度。 。6.长度的测量（正确使用刻度尺）观察自己的直尺，注意：测量范围、起始点、大格小格的单位、零刻度线等等）。用米尺示范+课件演示，明示刻度尺使用。测量时，先要将刻度尺零刻度与待测物体的起点对齐（展示没对齐的后果）；将刻度尺与待测方向平行放置，并且刻度紧贴或紧靠待测物体（没并平行的后果）读数时要注意视线垂直尺面，对准待测物体终点（叫学生上来左右读）；读准精确值，估读好估计值，记录数据和单位（分析记录值的组成

31、）；如果刻度尺零刻度线磨损或刻度不清楚怎么办？（以1cm刻度线为起点,然后修正）。让学生自己动手测量科学书（讨论并回答）同一木块用二把不同规格的尺子测量如下，请把木块长度测出来填在下方空格中，并比较分析。 木块长： 木块长： 分析： 。 7.分析数据和取平均值减小误差 同学记录数据: 科学课本宽18.4 18.3cm 18.42cm 18.433cm, 分析正误； 。同学记录数据: 18.25cm 18.42cm 18.43cm 18.40cm, 那书宽取多少？ 。归纳：取平均值可以减小测量误差, 误差是测量中不可避免的,错误是可避免的。【精讲点拨】 科学课本宽18.43cm,该数据可能看成由

32、三部分组成，18.4精确值+0.03估计值+单位；精确值1对应1分米，8对应是8厘米，4对应是4毫米，推知测量最小刻度为1毫米，刻度尺精度为1毫米。【归纳整理】 1.长度测量: 将待测长度与刻度进行比较的过程，长度公认标准是标准米及据标准米制造的各种刻度尺。2.长度单位: 相邻千倍关系:1Km=103m;1m=103mm;1mm=103m;1m=103nm; 相邻十倍关系:1m=10dm;1dm=10cm;1cm=10mm。 3.长度测量：选正确（一次能测量，测量值小于量程，精确程度相配）；对正确（零刻度与待测物体的起点对齐）；放正确（将刻度尺与待测方向平行放置，刻度紧贴待测物体）；看正确（视

33、线垂直尺面，对准待测物体终点）；读正确（读准精确值，估读好估计值）；记正确（带上单位）。4.取平均值可以减小测量误差, 误差是测量中不可避免的,错误是可避免的。自我检测1单位换算过程中正确的是（ ） A、18米=181000=18000毫米B、18米=18米1000=18000毫米C、18米=18米1000毫米=18000毫米D、18米=181000毫米=18000毫米2小刚学了长度测量以后，在分组探究活动中，估计教室里所用课桌的高度约为8 （填长度单位）；然后又用刻度尺测量橡皮擦的长度，如图所示，图中橡皮擦的长度为 cm。3指出下图所示测量操作中的错误。 ；(2) ；(3) ；(4) 。4某

34、同学在记录测量数据时忘记书写单位，请你帮他填上符合实际的单位。(1)一支铅笔的直径是7 ； (2)茶杯的高度是10 ；(3)科学书本的宽度是1.68 ； (4)一个中学生的身高是1.67 。5：小明测量小球的直径，记录的数据分别是2.41cm、2.66cm、2.40cm、2.42cm、2.42cm，这个球的直径是 。6有5把刻度尺：零刻线一端已磨损的尺；刻度线模糊不清的尺；最小分度不是毫米的尺；比被测长度短的尺；刻度不均匀的尺这些尺子中不能用来测量物体长度的刻度尺是 （ ）A.和B.和C.和D.5把刻度尺都不行答案【预习速填】1. 公认的标准量 2. 米m ； 千米（公里）Km 、 分米dm

35、、 厘米cm 、 毫米mm 、 微米m 、 纳米nm 完成以下单位换算： 10 10 10 1000 1000 1000 1000 0.001 0.01 3. 3.4101； 6.7101； 3.0101 ； 2.7101； 9.0102； 2.5103; 8.848 ； 3104 ； 3.2104。4. cm ； dm ； 12 dm ； km ； mm ； mm 。 5.思考讨论：参考答案：钢卷尺、皮卷尺、直尺或三角板。6.3.7cm-1.0cm=2.7cm 9.61cm-6.00cm=2.61cm 二把尺子的最小刻度分别1cm和1mm，故相应估读值也不同，测量精确程度也不同 。 7. 参

36、考：18.4 无单位、18.3cm少估读值并且零刻度未对准起点、18.433cm最小刻度为0.1cm即1mm的刻度尺是读不出来的，需要用最小刻度为0.1mm的刻度尺。参考：18.25cm 认为零刻度未对准起点而数据不可信、对18.42cm 18.43cm 18.40cm三数据取平均值，（18.42cm+18.43cm+18.40cm）18.42cm, 不取18.417cm等(18.417cm需用最小刻度为0.1mm的刻度尺)【自我检测】1 D 2 _dm_； 3.10。3 待测物体起点没有对准零刻度线 ；(2) 视线没有垂直刻度 ；(3) 刻度没有紧靠被测物体 ；(4) 刻度尺没有与测量方向平

37、行放置 。4 (1) mm ； (2) cm ；(3) dm ； (4) m 。5： 2.41cm 。6 B 精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档第4节 科学测量 课时2特殊长度测量预习速填【自主预习】1.组合法：用直尺和三角尺测量物体直径 三角板与直尺要靠紧 一端可以对齐整数位置 直径:3.15cm-2.00cm=1.15cm 变化应用:测圆锥体高度,利用桌面,直尺零刻度与桌面平,上端用三角板, 如上图。 学生分组动手测定硬币的直径。 2.累积法:测量纸张的厚度 步骤：取科学课本书，翻去没有页码的封面封底（特厚）、前言目录页；用直尺和三角板组合压紧，测出有页码的总厚度D；翻阅科本的总

38、页码数168页，换算成张数n=168/2=84张；计算每张纸的厚度d=D/n。思考讨论：哪些操作，会使每张纸厚度偏大？会使每张纸厚度偏小？参考答案：偏大： , 偏小： 。变化应用：硬币的厚度测量、细铜丝直径等。 步骤：细铜丝紧密缠绕在笔杆上； 测出线匝的总长度L； 数出总匝数n； 计算铜丝直径d=D/n 。学生分组动手测定纸张的厚度、测定细铜丝直径。思考讨论：哪些操作，会使铜丝直径偏大？会使铜丝直径偏小？参考答案： 。 3.化曲为直法：纸条测圆柱体周长 步骤：将纸条捆扎在水杯上，与水杯垂直不要斜扎； 在重叠处，用圆规针脚刺穿二层纸条； 展平纸条，量出两针孔间的距离，即为周长。 变化应用：一段地

39、图铁轨的长度。 步骤：用棉线与铁轨重合，在棉线上将起点与终点作记号； 轻轻拉直棉线，用直尺将两点距离测出，即为这段地图铁轨的长度。 学生分组动手测定水杯的周长。思考讨论：若实验过程中，纸条没与圆柱体垂直，哪对测量结果有什么影响？参考答案： 。【精讲点拨】 测量产生的误差为不可避免，只能减小误差，不能消除。减小误差方法有以下几种，可以用精确程度更高的刻度尺、也可以多次测量取平均值、还可使用累积法。【归纳整理】 1. 特殊的长度测量方法 组合法：直尺与三角板组合测出硬币直径； 累积法：总厚度除张数即为一张纸的厚度、线匝长度除匝数即为金属丝的直径； 化曲为直法：棉线与曲线重合，并在起点与终点处在棉线

40、上作记号，拉直棉线测长度； 滚轮法： 测出轮子周长，绕跑道数出滚动圈数，乘积即跑道长度。自我检测1. 如图所示为小科同学测量一元硬币直径的几种方法，其中正确的是 （ ） A.B.C.D.2.对知识进行归纳总结，这是一种很好的学习方法。下列是小科同学整理的“错误操作”与对应测量结果。各选项中正确的是（ ）选项错误操作测量结果A用拉得很紧的皮卷尺去测量某同学的跳远距离偏大B在测量头发的直径时，如果把头发绕在铅笔上时没有排列紧密偏大C直接用直尺贴在硬币上测出硬币的直径偏大D棉线测地图铁路长度，棉线展开用力拉直，然后测出两点间距偏大3. 某同学用以下步骤和方法来测算科学课本内页每张纸的厚度。将从封面开

41、始的10页纸叠紧；用刻度尺量出这叠纸的厚度记为L；算出每张纸的厚度为d=L/10；该同学在以上做法中有两个错误，这两个错误分别是： ； 。答案【预习速填】1.思考讨论：参考答案：偏大：将封面封底也测入总厚度、页数少算导致张数少算、没有压紧书页； 偏小：将页数当张数来计算。2变化应用：思考讨论：哪些操作，会使铜丝直径偏大？会使铜丝直径偏小？参考答案：偏大：铜丝没有紧密缠绕、少数匝数；偏小：多数匝数。 3.思考讨论：若实验过程中，纸条没与圆柱体垂直，哪对测量结果有什么影响？参考答案：纸带二针孔间距偏大，导致周长偏大。【自我检测】1. D 2.B3.从封面开始，封面特厚，应翻去封面、只用10页，页数

42、太少，总厚度测量误差大； 每张纸的厚度， 总厚度除以张数，而不是页数 。精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档第4节 科学测量 课时3体积测量预习速填一、自主先学、合作学习1说出下列物体的体积有多大？一瓶矿泉水体积： 亳升；一桶瓶装水体积： 升；标准集装箱体积： m。2试一试：要测量物体的体积，首先要规定体积的标准-（体积单位），你知道哪些体积单位？你会它们的换算吗？ （1）5m= dm （2）5m= dm= L （3）200cm= mL= L3填一填：你会正确使用体积单位吗？（1）一瓶大瓶矿泉水的体积是1.25 （2）一盒牛奶的体积为250 （3）一个洗衣机的大小约1 （4）一个粉笔盒

43、的大小约1 （5）一个手指尖的大小约1 二、生生合作，探究学习 1试一试：形状规则的固体体积如何测量；使用什么工具？怎么测？请你测测下面物体的体积 2【看一看，说一说】请你们仔细观察左图中的仪器：量筒的刻度分布特点： ，量杯的刻度分布特点： ，两者都没有“ ”刻度。量筒的使用方法及注意事项：A使用前，先看清量筒的_ _和_ _。则上面右侧量筒的量程是 ，量筒的最小刻度是 。B使用时，必须将量筒放在 ，倒入液体后不能用手拿起来读数。C读数时，视线要与凹形液面中央最低处 。D如果读数时视线是仰视（抬头斜向上看），或者俯视（低头斜向下看），读数会有什么影响？ 仰视使读数比实际值 俯视使读数比实际值

44、3量一量：请你量取50ml的水4动一动：形状不规则的固体体积怎么测量，请你动手测一块小石头的体积？5想一想：怎么测一个浮在水上的泡沫的体积？6议一议：如果请你测量一个回形针或者一个苹果的体积呢？【精讲点拨】1.液体体积测量：将量筒放水平桌面上 视线与液面最低处相平视 单位为毫升2.不规则固体体积测量：量筒内适量水测出水的体积V1 细线系小石块 将小石块浸没于水中，测出总体积V2 计算出小石块体积V=V1-V2【归纳整理】 体积的单位 - 单位换算 体积的测量 量筒与量杯的比较 测量工具 工具的选择 测量方法设计 量筒的正确使用 - 放正确、看正确、读正确、记正确自我检测1给下面的一些数据填上合

45、适的单位：（1）饮水机用的一桶水的体积大约是l9 ；（2）一瓶矿泉水的体积是500 ；（3）电冰箱的总容量大约为0.175 。2单位换算： （1）900毫升=_升； （2）0.5立方米= _升； （3）500毫升= 立方米；3下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是（ ） A首先选一个量程合适的量筒，把其放在平稳的桌面上，并使量筒的刻度线正对自己B读数时，视线与量筒内凹液面的最低点保持水平C向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体D当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时，把量筒举起，与视线平行后读数4用量筒测量液体体积时，小明采用俯视读数法，读出液体的体积为32毫

46、升，则此液体的真实体积将 ( ）A大于32毫升 B小于32毫升 C等于32毫升 D都有可能 5如图所示，量筒内水的体积是 毫升，放入不溶于水的物体后水面升到的刻度是 毫升，则物体的体积是 厘米。答案【预习速填】一1 600； 15.2； 32.69。2.（1） 50 （2） 5000 5000 （3） 200 0.2 3（1）升 （2） 毫升 （3） 米3 （4） 分米3 （5） 厘米3 二、1 2 均匀 ， 不均匀 ， “ 0 ”。A 量程 最小刻度 。50毫升 ， 2毫升 。B 水平桌面 ，C 平视 。D 偏小 偏大 。3取量程50ml的量程，水平放置量筒， 用烧杯倾倒往量筒内加水，快到5

47、0ml前改滴管逐滴加入，先快后慢，凹液面最低到达50ml停止滴加。4量筒内适量水测出水的体积V1 细线系小石块 将小石块浸没于水中，测出总体积V2 计算出小石块体积V=V1-V25用细针摁压或重物吊沉法，参照排水法测出泡沫体积6回形针，太细小，可用排水法测出100枚回形针总体积；苹果，较大，可大烧杯或脸盆，盛满水，放放苹果，将满出水的体积测出。【自我检测】1（1）升 ；（2） 毫升 ；（3） 米3 。2（1） 0.9； （2）_500_； （3）510-4；3 D 4 B5 30 40 10 精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档第4节 科学测量 课时4 温度测量预习速填一、小实验: 温

48、度的感觉二、温度计1.根据温度计的用处进行分类:1.根据温度计内液体不同进行分类:温度计的构造和原理 （ ） （ ） （ ） （ ） 温度计的工作原理 ： 3、温度的规定 4、温度计的正确使用（1）温度计的正确使用： 不能测量超过温度计 的温度； 温度计的玻璃泡要与被测液体 ，玻璃泡不能碰到容器的 ； 不能将温度计从 中拿出来读数；温度计的玻璃泡进入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的 后再读数，读数时，视线要与温度计 相平。 记录时，结果由 组成，并注意是否漏了负号。（2）在用温度计测水的温度实验中，经过下列5个步骤，合理的步骤序号是_ _A.估计被测水的温度；B.取出温度计；C.选取温度计，

49、观察温度计的测量范围和分度值；D.观察温度计的示数；E.让温度计的玻璃泡跟水充分接触；（3）5、0、-10分别读作什么？（4）甲的读数为 ，乙的读数为 甲 乙5、比较体温计和温度计体温计常用温度计测量范围最小刻度玻璃泡与玻璃管之间有无细小的弯曲 读数时自我检测1 关于实验室中常用的水银温度计和生活中使用的体温计，下面说法正确的是（ ) A 都可以测量人的体温 B 都可以离开被测物体读数 C 都是利用液体的热胀冷缩的原理制成的 D 刻度范围一样 2 0 的水和0 的冰比较（ ) A 0 的水比0 的冰温度要低 B . 0 的水比0 的冰温度要高 C 它们的冷热程度是一样的 D 无法比较 3 若要

50、测量沸水的温度，下列四支温度计中，应选用（ ) A 测量范围为-20 110 的温度计 B 测量范围为 35 42 的温度计 C 测量范围为一 20 50 的温度计 D 测量范围为 0 50 的温度计 4 为了提高液体温度计的灵敏度，下列对温度计结构的改进方法，哪种是最好的（ ) A 改变温度计中的液体颜色 B 把温度计的管径做得细一些 C 把温度计的管径做得粗一些 D 把温度计的玻璃泡制作得更小一些 5 用温度计测量物体的温度时，读数的准确程度取决于温度计的（ ) A 测量范围 B 最小刻度值 C 每一小格的距离 D 最低测量值 6 手指伸入一杯水中，感觉不冷不热，则这杯水的温度最接近（ )

51、 A . 72 B . 55 C . 35 D . 15 7 关于体温计，下列说法错误的是（ ) A 一般体温计的测量范围是 35 42 ，最小刻度是 0 . 1 B 用体温计测量口腔温度前应先将体温计放人沸水中煮 3 分钟消毒 C 体温计的玻璃泡容积比细管容积大得多，所以准确程度高 D 用体温计测量同一位同学的口腔和腋下，其数值是不一样的8 在不同的高度，水的沸点在 80 到 100 之间变化。如图所示，下面哪个摄氏温度计能最准确地测量在不同高度水的沸点（ ) 9 物体的 称为温度，温度计是利用水银、酒精等液体的性质制成的。如图所示，甲和乙两个温度计所示的读数为：甲： ，读作 ；乙： ，读作

52、 。 10 人体正常体温约为 ，一般体温计的测量范围是 到 。用一支准确完好的体温计在无任何操作下去测量正常人的体温，发现读数为 38 . 2 ，造成读数不对的原因是 。11 请读出图甲、乙两温度计的读数。甲读数是 ；乙读数是 。 12 如图所示，把两只手分别放人热水和冷水中。然后，先把左手放人温水中，感觉温水的冷热程度；再把右手放人温水中，感觉温水的冷热程度。先后两次对温水冷热程度的感觉是 （填“左手感觉热些”“右手感觉热些”或“一样热”）。这一现象表明 （填“物体的冷热程度叫温度”“只凭感觉判断温度是可靠的”或“只凭感觉判断温度是不可靠的”）。 13 使用温度计时，首先要观察它的 和认清它

53、的最小刻度。小明用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图甲所示，其中正确的操作是 。图乙中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是 ，水的温度是 。 14 在使用温度计测液体温度的实验中，请按正确的续验顺序把下列步骤重新排列，其合理的实验步骤是 A 取适当的温度计 B 观察温度计量程 C 认清温度计的最小刻度值 D 估测出被测液体温度 E 把温度计的玻璃泡全部浸人被测液体中 F 放一段时间后待示数稳定 G 读出数据 H 从液体中取出温度计答案【预习速填】【自我检测】1 . C 点拨：实验室中常用的温度计是不能用来测量人体的温度，这是由它的设计决定的，首先是它的分度值

54、为 1 ，不够小；其次是它无法离开人体读数。但它们都是利用液体的热胀冷缩的原理而制成的。 2 . C 点拨：我们把物体的冷热程度叫做温度0 的水和0 的冰，它们的温度相同，故冷热程度相同。 3 . A 点拨：使用温度计测量液体温度时，被测液体的温度不要超过温度计的量程，使用前，应先估计被测液体的温度，根据需要选择合适量程的温度计。 4 . B 点拨：液体体积变化时，管径细的温度计，其液柱变化比较明显，灵敏度也就越高。 5 . B 点拨：温度计是基本的测量仪器，与刻度尺、量筒一样，其准确程度都是由最小刻度值（即分度值）决定的。 6 . C 7 . B 点拨：用体温计测量口腔温度前应先用酒精进行消

55、毒，而不能用沸水煮。 8. D 9 冷热程度；热胀冷缩；-25 ；零下二十五摄氏度； 40 ；四十摄氏度点拨：在具体读数时，要特别注意液柱是在。以上还是。以下，一旦看到在。以下，一定要读成“零下几摄氏度”，同时要特别注意分度值（每一小格所代表的温度）。 10 . 37 ; 35 ； 42 ；使用前没甩体温计点拨：体温计的特殊构造决定在没有用力甩的情况下，其示数只能上升不能下降。因此，当其未甩时示数为 38 . 2 时，故被测量的人体温度簇 38 . 2 。如果被测量的人体温度 38 . 2 ，则其示数一定会上升，不可能停留在 38 . 2 。 11. 37 . 6 ； 75 12 右手感觉热些

56、；只凭感觉判断温度是不可靠的 13 量程； C ；-2 ; 89 点拨：使用温度计测液体温度的过程中，读数时温度计的玻璃泡要留在被测液体中，不能取出来读数，因此 A 错误； B 中温度计的玻璃泡没有全部浸没在液体中。 14 . D 、 A 、 B 、 C 、 E 、 F 、 G 、 H 精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档第5节 科学探究预习速填1.科学探究的含义科学探究是获得科学知识的一种基本方式。科学探究是一个不断 通过多种途径寻求证据，运用 解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程。在我们的学习过程中，科学探究则是指通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等。探究性活动，获得

57、知识、技能、方法的学习方式和学习过程。2.科学探究的基本步骤提出问题在观察、调查、阅读等情境中发现问题，尝试提出可以通过科学探究来解决的问题。建立假设（提出猜想）针对所提出的问题，依据自己已有的科学知识经验和已掌握的有关该问题的信息，通过思考，尝试建立可检验的假设或提出可检验的猜想。设计验证方案根据探究目的，选择取得证据的途径和方法，确定收集证据的范围和要求， 以及所需的相关材料、仪器、设备和技术等， 并制订相应的研究方案收集事实证据使用相关设备和材料进行调查、检索、观察、测量和实验操作，真实地记录结果。检验假设（得出结论）分析、处理实验结果，与猜测和假设进行比较，得出结论并做出解释，或对假设

58、进行修正并重新实施方案研究。讨论交流书写探究报告，与他人进行交 流和讨论，同时对探究的过程和结论进行评价，必要时提出改进措施。科学家琴纳医生的探究过程主要环节文本内容解读提出问题1、10世纪时中国人已发明了往人的鼻孔里吹痘痂粉的方法预防天花，但这种方法并不安全，有时会导致人死亡。2、养牛场的挤奶女工中没有人患天花。3、已经得过天花的人不会再次感染天花 或许得过一次天花，人体就对天花产生了免疫力制定探究方案从牛身上采集牛痘脓浆，接种到人的身上，观察他们是否也像挤奶女工那样得轻微的天花，以产生对天花的免疫力。 琴纳从一位挤奶女工的手上取出微量牛痘脓浆，接种到一个8岁男孩的手臂上。不久，种痘的地方长

59、出痘疱，接着痘疱结痂脱落。一个多月后，琴纳在这个男孩手臂上再接种人类的天花痘浆，竟没有出现任何天花病症。检验假设这个男孩已经具有天花的免疫力，假设成立。（得到验证）表达与交流人类从此获得了抵御天花的有效办法种牛痘3.科学探究的方法（1）控制变量法：对影响某事物变化规律的因素和条件可能有很多，实验时，每次只改变某1个变量，其他变量不变。（2） ：把需要观测的变量换成其他间接的可观察或测量的变量的方法。（3）转换法：不易研究或不易直接研究的科学问题，通过研究其表现出来的现象、效应、作用效果间接研究问题的方法。（4）观察对比法：对各种现象、实验进行观察和认定的标准进行比较，得出结论。（5）科学推理法

60、：根据已知的现象和规律，通过想象和推理对未知的现象做出科学的推理和预见。自我检测“黑面琵鹭目前在全世界只剩下数百只，可能是人类滥杀的结果”。此叙述属于( ) A推论 B观察 C假设 D实验假期结束走进教室同学们发现部分铁窗户上铁丝网变得锈迹斑斑。在讨论时，有同学提出“铁为什么会生锈？”。就“铁为什么会生锈？”这一过程而言，属于科学探究中的（）A实验 B提出问题 C观察 D得出结论某同学在森林公园游玩时，发现一只小松鼠在竹林里出现松鼠是吃松果的，应该在松树上，怎么会在这里出现呢？它是不是也吃竹笋呢？为了验证自己的疑问，他拔了几颗新鲜竹笋放在路边，然后静静地躲在一旁观察，一段时间后还真发现松鼠抱着