转变观念 迎接挑战-幼师“儿童文学”教学教法新尝试

1、转变观念 迎接挑战幼师“儿童文学教学教法新尝试论文摘要：幼师三年级语文教材选用了大量儿童文学作品,内容丰富,信息量大,如果按照传统方法组织教学,无既必要也无效果.根据新课程改革的要求以及对语文学科特点的认识,在教学中我尝试用多种方法组织教学,取得了良好的教学效果.论文关键词：儿童文学,诵读法,讨论法,阅读量,第二课堂着人们对应试教育弊端认识的逐步加深和时代对素质教育的召唤，我国根底教育改革已经如火如荼地在全国开展了，从国家一统教材的局面到国家鼓励提倡个省区自编教材，无疑都透露一个信息，教育改革势在必行。时代又将一个艰巨的任务摆在了我们的面前，如何转变观念、迎接挑战，是我们每一个新时代教师必须正

2、视的问题。固然，教师应该具备的素养是多方面的，但我认为改变教育观念是迎接挑战的前提。有了足够的思想认识，才可能产生良好的行动，才可能将新的教育理念贯穿到教学的每一个环节。相对中小学而言，中师拥有较为宽松的教学环境；没有紧张的升学压力；重视学生的全面开展。这些都有利教师们大胆创新，何况，良好的教学设备也为教师们提供了物质保障。我觉得，我们与其坐井观天束手待毙，不如主动出击、迎接挑战。其实，我们能做的事很多。下面，我就自己在教学中的一点尝试、一点收获，与大家共勉。中师三年级幼师教材是由人民教育出版社出版的，主要内容是幼儿文学;另配?课外阅读文选?一册，选录了大量儿童文学作品，与历届教材相比，确实很

3、大的突破，内容丰富，信息量大，尤其是没有配备教学参考书。这对一个墨守成规、照猫画虎的人来说可能不是一件好事，但对一个敢于创新、乐于尝试的人来说是一次很好的挑战。传统语文课本收录的篇目是有限的，教法也很单一，只见树木、不见森林；强调德育，无视美育；重工具性，轻认为性。虽然近年来人们从本质上认识了语文学科的特点，但在实际教学中还是无视了很多东西，教法是换汤不换药。那么在教授幼儿文学;这局部内容时，采取什么样的方法才能表达出语文课的特征，既让同学们掌握相关的理论知识，又让枯燥的理论知识变得生动有趣呢？我调整了自己教学思路，作了以下尝试：一变讲授法为诵读法、讨论法。这套教材分上、下两篇。上篇七章是幼儿

4、文学根本理论，下篇是幼儿文学文体论，也分七章。没什么高深的理论知识，内容非常浅近、通俗易懂，如果教师滔滔不绝的讲，既没有必要，又破坏了学生的学习兴趣，使学生产生厌烦情绪。这样做的结果可想而知。教是为了不教;，转换教师角色就的显得尤为重要。合作讨论式教学方法这时显示了它的优越性。将学生四人至八人组成一组，讨论内容，勾画要点、诵读作品。再利用一节课的时间进行竞赛，每组抽签决定参赛队员，最后公布名次，同学们热情之高、赛场气氛之热烈，百倍于教师口干舌燥的讲解。更说明的是，每次拟题应精心准备，可设必答题、抢答题；可口答、可笔答，既有点，也有面。这样才可以稳固所学知识。二加大阅读量，以质保量，以量保质。语

5、文的学习，积累非常重要，没有足够的阅读量，无论老师讲的多精辟，学生学的多刻苦，都不可能提高学生的语文素养。所以，阅读是讲授、讨论、学习的前提，有一定的阅读量，才能促进师生之间的进一步交流。但这个量必须是有一定质量保证的，学生用心去体会感受的、内心充满愉悦的阅读。针对这点我从以下几点入手：1、除了阅读?课外阅读文选?中的内容之外，我鼓励同学们去图书馆借阅自己喜欢的作品，互相交流。2、每节可抽出1015分钟进行朗诵，个别读、小组读、集体读、方法多样。3、每两周举办一次朗诵比萨，或故事比赛。三播放优秀儿童文学作品录像、光盘，组织大家评论、探讨、谈感受。文学不能仅仅靠造白纸黑字来传播，现代媒体的迅速开

6、展为文学提供了越来越便捷的传播手段。况且，文学并不是孤立存在的，艺术是相通的;音乐、美术、建筑、舞蹈等和文学一样，给人带来美感和精神享受，有时，借助音乐、舞蹈、美术等艺术手段展现文学作品，给人们内心的冲击远甚于文字的力量。优秀的电影作品可以调动人们的视觉、听觉等各种感觉器官，可以激发人们的各种情感，带给人们更多的内心体验。同学们无论是再看?白雪公主?、?灰姑娘?等动画片时，还是在看?音乐之声?、?一个也不能少?这些故事片时，时而悲伤、时而兴奋、时而忧愁、时而激愤，随着情节的开展内心的变化毫不掩饰的流露出来，确实，美好的文学作品可以陶冶人们的情操，净化人们的心灵，提升人们的精神世界，文学以它独特

7、的魅力向人类传递这永恒的精神食量。作为师范院校培养出来的学生，健康、美好的心灵是他们从事小学、幼儿园教育的根本的素养，他们的善良、宽容、同情心、爱心将深刻的影响下一代的健康成长。影片?音乐之声?是我们讨论最成功的一个例子。虽然片子的插曲?哆来咪?、?孤独的牧羊人?、?雪绒花?同学们都很熟悉，但这部片子他们却从未看过。影片播放之后，那优美的画面、优美的音乐、优美的景色，美好的心灵深深的感染着包括我在内的每一个人。我知道，教育的契机已经来临。我将事先准备好的八个题目以抽签的方式发给八个小组，这个题目是：(一)该剧发生在那个国家，请介绍这个国家的地理位置、地理面貌、宗教文化、风土人情。(二)该股是发

8、生在什么历史背景之下，请谈谈二战的起始时间、发生背景、奥地利当时的处境及战争结局。(四)你怎么看船长和玛丽的爱情，他们为什么相互吸引？(五)你怎么看劳夫这个人，他和丽沙的爱情是纯真的吗?如果他们以后再相遇，丽莎还会爱他吗?(六)这部电影中有哪些插曲呢，选择主要的几支并介绍没一首歌的意思，?雪绒花?在片尾中又一次出现，与电影的主题有什么关系?(七)玛丽亚是个什么样的人，她是怎么赢得孩子们的信任和喜爱的？在她身上贯穿着怎样的教育思想？(八)船长;一家借参加音乐节的时机逃出纳粹的魔掌，登上了高高的阿尔卑斯山逃往瑞士，请续编船长一家在瑞士的生活，以及战争结束后他们的归属。经过一周的精心准备，同学们满怀

9、信心的登上了讲台。有的组采用分头准备，一两个人主讲的方法；有的组轮流上台，各有分工；有些如介绍歌曲的一组全部登台，或领唱、或合唱、或介绍内容，还有风琴伴奏和指挥；有些组因为一个问题分几种观点，各自阐述、相互辩论。同学们十分踊跃。因为这次讨论规模大，讨论范围也比拟广，同学们准备还不够充分，组织还不够严密，有时表达太快、或不够流畅准确，有的离题太远有时人死比价浅陋，这些都是正常现象，作为教师来讲，就要发挥指导、调控作用，既不能越俎代庖，也不能放任自流，更不能以己之观点压制学生，该补漏时就补漏，该提醒时就体提醒，该转换时就转换。如当谈到丽莎和劳夫之间的爱情时，我有意将话题作了延伸，我请同学谈谈青年人

10、应该建立怎样的爱情观，同学们各抒己见，畅所欲言，但进行到一半时，有些同学起哄喊到：请某某同学谈谈。;据我所知，该生与高一年级男生关系密切。这时候，我沉着地起来进行总结，我肯定了大家的参与讨论，同时指出，今天这个话题只是一种探讨，不具体指向任何个体，请大家珍惜青年时代同学们之间，尤其是男女同学之间的纯真的友谊，我相信，同学们会有一个美好的明天。在讨论中，教师要放下架子，和蔼可亲的积极营造讨论气氛，这样，学生们才敢放开胆子，畅所欲言，久而久之，一种民主的气氛、积极合作、勇于探索的精神就在形成了。这随时是一次尝试，但我觉得，在这堂课的过程中同学们积极主动的做了去思考了，去体验了，他们既了解了地理历史

11、知识又欣赏了美丽的自然风光;既感受了没好的心灵，又受了一次爱国主义教育，一举多得，何乐而不为呢？有很多人都反对学生看影视作品，早教学中也是不放就不放。传统观念认为，知识是严肃的，权威的，是须苦学苦练记的，那些影视作品、文学作品，打打闹闹、谈情说爱，哪有知识可言？无疑这种看法是片面的，它无视了文学艺术在人的一生中所起的举足轻重的作用即它能丰富人们的情感，陶冶人们的性情。升华人们的精神世界。看健康有益的优秀影视作品、文学作品有益于人们心灵的健康开展。现代社会是一个多媒体的时代，是信息的时代，是网络的时代，我们不能拒绝现代社会给予我们的便利条件，我们应该利用各种传播媒体，让它们为我们的教学效劳。我主

12、张在教学中尽可能多地创造条件播放优秀的文学作品，让我们的学生和下一代感受文学的美、生活的美。四开辟第二课堂。加强文学实践活动。语文来源于生活，应回归于生活。从课本上学到的毕竟是理论，如何将理论运用到实践中，这是我的又一次尝试，根据本册教材索安排的内容，学完理论知识后，应该给予学生一定的实践时机，以便日后能学以致用。朗诵、讲故事已不能满足学生的表现欲。为了给他们提供时机，锻炼他们的实践能力，我用两周时间让同学们以宿舍为单位排练儿童剧。尽管已近期末，又值学校准备元旦文艺汇演，同学们依然热情高涨、新高彩烈地投入了排练工作。演出非常成功，同学们配合默契、表演的惟妙惟肖，尤其是自创作品?山情?非常感人，同学们演示不住成功的喜悦，我从他们身上看到了复出之后得到收获的喜悦，他们有朝气、有自信、敢于尝试、精诚合作，谁还疑心学生的能力不行？学生的能力需要激发，你给他她们多