班主任经验交流会：班级文化建设班主任与班级文化建设

1、第 PAGE5 页 共 NUMPAGES5 页班主任经历交流会：班级文化建立-班主任与班级文化建立班主任经历交流会：班级文化建立交流着：z俗话说：环境造就人。&”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。在班级文化建立活动中去塑造、锻炼学生，无疑比起单一的说教效果会事半功倍，影响深远。班级的文化建立既是一种文化气氛的创立，也是对被教育者心灵的塑造。一、创立人文教室，让班级焕发生命活力通过对所在班级课室环境的布置及对教室环境的要求，构造一种教育和学习的外部文化环境。因此我要求班级的教室必须是课桌闪光，门窗鲜亮，物品有序，地面干净外，还要求有一个安康向上的文化气氛，创造一个文明的学习环境。主要

2、通过下面几种方式来营造这种学习环境。充分利用空间，在教室后面的墙壁上有一块学习园地，利用这个阵地，不定期地展示不同专题、不同形式的园地专栏，是一种既经济又实效的手段。在这里，时而展示班级活动剪影，时而粘贴学生日记佳作，时而展出学生获奖作品，时而刊出丰富精当的剪报，时而是学生或奖的奖状，时而是老师根据学生近段时间表现所写的老师寄语。小小的一块墙就是大大的一片天，它成了班级信息交流，师生互相沟通理解，培养学生个性开展的重要媒体。从而形成良好的班风和学风，同学间你追我赶，积极进取，勤奋好学，关心集体的人越来越多，学生的心灵世界得到净化和充实，文化素养得以进步，班级体焕发这生命的活力！二、构建和谐的班

3、级精神文化班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。我在班级精神文化建立中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，增强学生主人翁意识，构建良好的人际关系。每学期学校都有大量的活动，除此之外，班级还组织各种形式的主题班会活动。班内活动的开展，是锻炼学生活动、管理才能的重要途径，为此我在班内开展了各种有益有趣的活动：如两周一次的故事会&”、最正确小小组评比，每周之星、各种体育竞赛、手抄报比赛、词语接龙比赛、海报制作比赛义卖活动等等，对于班内开展的各种活动，我进展适当指导后，放手让小干部自己来组织、主持，锻炼他们的独立工作的才能。同时这些活动的开展，不但给同学们带来了很多的快乐，展示学生的才能，又培养、锻

4、炼了学生的各种才能，还给班级带来了活力，增强了班级的凝聚力。2.丰富班级管理角色，进步每个学生的主人翁意识班级内除了班干部和组长以外，几乎所有的其他学生都有一个管理角色：监视穿着是否整齐，语言是否文明，行为是否标准，门窗的开关等等，而且还定期交换管理角色，每个学生都是班级的主人，每个人都觉得责任重大。增强主人翁意识的教育，可以表达在学生生活的方方面面。记得一天中午我忘了催促值日生清扫，下午上完第一节课，我发现班级地面很脏。学生座位下，什么纸片，包装袋，相当乱了。我当时没说什么，上课后，我便组织全班同学一起清扫卫生，彻底清扫。并要求把桌堂拾掇干净。一切拾掇完毕，我问学生：刚刚的教室和如今的教室，

5、哪种让你感觉更舒适呢？&”学生一齐答复：如今的。&”假如你的家又脏又乱，有客人来访时，你感觉如何呢？班级就是我们共同的家。有谁愿意不洗脸就出门吗？&”孩子们笑了，他们的笑意说明他们开场明白了怎样做才叫主人翁意识。从那以后，学生更爱班级了，主人翁意识明显升华。良好的人际关系是一个班级建立的重中之重。生生关系是这四种关系中最难调控的一种。由于小孩子的天性所致，好的时候很要好，不好起来就像仇人一样。因此，我常常对孩子们说：有时候，吃亏就是廉价。当两个人发生矛盾时，不要急着找对方的不是，先想一想自己的行为，哪里错了？&”并通过课间谈话逐渐来改变错误思想，再利用午间的时机把这个教育更深化，后来班内打架事

6、件明显减少。我告诉孩子们：我们就是生活在一个大家庭中的成员，我们要像兄弟姐妹一样融洽地相处。谁有了困难，我们都要伸出热情的双手，去关心帮助他。&”并抓住典型事例及时表扬，给孩子们树立典范。如今，在我们班里，有谁伤心落泪，就会有人递上一张餐巾纸；有谁不小心摔跤，就会有人把他搀扶起来；有谁忘带东西，就会有人及时送上在丰富的班级教育资里，家长的理解、支持和配合是很重要的一块。经常多渠道地与家长沟通给我带来了很多意想不到的好处。我不仅可以和家长及时交流学生在家在校的情况，还可以和家长讨论怎么教育学生，真正做到家校互动，形成教育合力。这不但拉近了老师和家长之间的间隔 ，更是收到了比老师或家长单打独斗&”更理想的教育效果。三、倡导课外阅读，帮学生增厚积淀我告诉学生读书于我是一种享受。告诉学生，读书能使我们视野开阔；读书能使我们更美丽；读书能使我们思想深邃；更重要的是读书能使我们多活几度生命，因为我们可以在书中感受过去，观察如今，想象将来。利用读书课我将学生领进浩瀚的书海，游弋其间我也在关注他们会不会触礁。果然，我发现一些男生热爱卡通漫画书，翻阅之后发现它们既没有语言的美感，又没有聪明的智力借鉴，更谈不上思想品德的熏陶。我告诉学生读书好比交朋友，我们只知道交了坏朋友人会学坏，其实读书也一样。因为书中的思想、情结是会影响我们的思想和行为的，你们还是小学生，理解