做幼儿园班主任工作的几点感想

1、Word - 5 -做幼儿园班主任工作的几点感想我觉得幼儿园的班主任工作是一项复杂的工作，有其工作的特别性：既有对幼儿生活常规的管理又有教导教学的管理；既是对一群活泼孩子的管理又是对年级环境、物的管理。一、常规工作：按照大班幼儿年龄的特点，他们的动手能力较强，而且已经初步具有了自我评价与互相评价的能力，所以在年级的常规管理上我班还是比较凸显每个幼儿的参加性，制造一些自我评价与互评的机会。1值日生轮番制：我觉得值日生是为我们年级服务的，它不仅能够熬炼幼儿的劳动的能力，更可以提升幼儿为年级服务的意识，感触为大家服务并得到绝对的那种骄傲感。这是每个幼儿都应当得到的机会或者说是义务，我们不能由于某些孩

2、子动作慢或不会做而剥夺，其实他们才是最需要熬炼的。所以本学期，我们根据座位的挨次轮番来做小组长，组长要负责预备小组所需要的学习用具、分发碗筷、饭后桌面的打扫等。我们以一星期为单位轮换，希翼孩子能够逐渐认识组长的工作，从一开头的不会到会再到做好。固然，这样绝对需要我们更多的关注、提示与耐心，但是看见每个孩子慢慢知道该做什么，能有责任地将自己的工作做完、做好，这才是我们最兴奋的。2小红花发放：开学初，程程教师便与我商议如何发放小红花，她说的一句话我觉得还是很有道理的：要削减发小红花的次数，延伸幼儿自我约束的能力，逐渐实现幼小连接。其实，到了大班各个环节都很紧凑，要想时时发小红花也是挺紧急的。于是，

3、我们确定按照幼儿半天的状况发一次小红花，但是平常我们也会按照幼儿的表现准时赋予绝对，特殊是我班幼儿心情比较不稳定，还是需要时时地赋予评价，一句绝对的话、一个微笑的鼓舞、一个暖和的拥抱都是不错的挑选，这种方式比较迅速准时但是却能够协助幼儿形成正确的行为意识。3轻轻规章的评价：轻轻规章是我班孩子在中班的时候就制定的，但是这些还是我班孩子所欠缺的，所以，本学期依旧沿用。而且，最近我们还将轻轻规章用于孩子们最想当的小班长评选中，天天我们对比轻轻规章让幼儿举行自评，看哪些孩子能够遵守轻轻规章的，然后在周五从这些能够遵守轻轻规章的候选人利用互评的办法选定小班长。4课间嬉戏：以前我班课间嬉戏的时候总会看见几

4、个男孩子三五成群地打打闹闹，这样不仅吵闹而且很简单发生危急，综其缘由还是由于孩子们无事可做，不会玩。于是，我让孩子自己带了一些可以宁静嬉戏的玩具，而且还预备了十几根挑花绳用的绳子，没想到孩子们很感爱好，不会玩的孩子能够主动去学，而会玩的又从家特长学到了新的玩法，而且他们还会不断创新，一会儿变成蝴蝶、一会儿又变成小猫而且，我们还鼓舞幼儿向爸爸妈妈去学学他们小时候玩过的嬉戏，然后让孩子向大家介绍，我们也通过平常空余时光和孩子们一起玩一些新嬉戏：猜拳嬉戏、手指嬉戏、掰手腕、炒萝卜炒萝卜切切切等等，孩子们会玩了，课间嬉戏不仅有秩序了，而且孩子们与伙伴之间相处也更为和睦了。二、年级的环境1环境的创设：学

5、期一开头，我们年级的几个教师就开头着手于环境的创设，年级中我们悬挂的是每一个孩子的自制画像，窗台上我们做了一些展现幼儿作品出示台，手工作品的平台与绘画作品的插入式设计便利幼儿随时将自己新的作品更换上去。嬉戏区域里的材料也随着主题不断地更新、丰盛。由于常听教师说：家长们既然这么放心地将孩子交到我们的手里，我们就得对得起他们，更要对得起每个孩子，保证他们有足够的材料嬉戏、学习。那作为班主任我们更责无旁贷，要创设能让每个孩子都欢乐而故意义地生活、学习的年级环境。2顺手收拾年级物品：整齐、有序的年级环境是很重要的，但是对于大多数80、90后的我们平常在家熬炼的比较少，没有养成这个习惯，包括我，所以年级

6、的物品经常顺手一放。但是，看见年级里的几个教师总能随手将物品放回原处，上午带班过后总是顺手将各个嬉戏区收拾一下（在幼儿已经收拾过的基础上）。看着别人带班后整整齐齐的，我时常觉得汗颜，所以现在也慢慢提示自己用过东西不要顺手放，多走一步放回原位，其实整齐有序也不是难事。3放手让幼儿收拾：图书、嬉戏区角的材料、年级环境的布置等能够放手让孩子做的我们会适时放手，多给孩子一些收拾的机会，特殊是一些比较多动、精力旺盛的孩子，让他们收拾可以使他们有事可做，并集中他们的注重力。三、日常教导1照片记录：最近每个年级都配备了一个相机，我们能够随时抓拍一些幼儿好的或不好的表现。由于，我班幼儿的注重力比较簇拥，不简单

7、集中，每次评价幼儿的时候他们都会觉得比较的空洞、无趣，所以讲的时候有的孩子根本听不进去，所以效果事倍功半。但是，用照片记录下孩子的行为以后，首先他们很感爱好，能够跟着一起对比片中的行为举行评价，一些好的行为效应被放大，大家都希翼下次能拍下自己神气的模样；而个别幼儿不好的行为拍下以后他自己看了也会觉得非常地不好意思，能够渐渐地改正。2用正面评价代替负面批判：曾经一度，我觉得自己像一个救火员，刚按住了这边的火苗那边又起火了，并且总是在批判个别幼儿不好的行为。但是，有一天在评选小班长时，孩子们说的都是别人这不好、那儿不好，这时我才幡然醒悟，我的评价方式正在静静地影响这些孩子，他们眼中看见的别人都是不好的地方。这不是我所需要的，看不见别人的特长绝对就不能学习别人好的地方。于是，我渐渐地转变自己的评价方式，看见幼儿不好的行为我忍一忍，先夸奖其他做得好的幼儿，或者用单独提示的办法去提示，这个办法还是很有效地。3专心爱每个孩子：常说后妈难当，我也深有体味。特殊是大班的孩子已经很有自己的主意，他们很会比较，所以怎样赢得他们的相信与爱也是开展班主任工作的一个重要方面。天天早上我会用亲切的微笑、拥抱迎接孩子；课间嬉戏时我情愿多与孩子说说静静话、一起玩一玩；孩子生病时我会不安并时时关注，让孩子