孔东艳的师德故事

1、附件2河南省教育厅“学习张伟，践行焦裕禄精神教师在行动”师德微故事征文评选情牵校园爱在讲坛 做一个文明懂礼的济源人姓名： 孔 东 艳单位： 实 验 中 学职务/职称： 中 学 二 级通讯地址： 济源市天坛路实验中学邮编： 454650联系电话：牵校园爱在讲坛做一个文明懂礼的济源人实验中学 孔东艳我是实验中学一名普通的数学教师，2000年7月，带着理想和憧憬走进了教育这个神圣殿堂，掀开了我人生崭新的篇章。几年的从教经历使我更加深刻地体会到了“人类灵魂工程师”的深刻含意，使我感受到了教师的光荣和快乐。我愿用自己青春的激情、真诚和爱心谱写出教书育人的神圣篇章。爱岗敬业乐于奉

2、献奉献的本质是热爱，一个人只有真正热爱教育事业，才能以教育为快乐，获得精神上的满足，从而更加热爱自己的工作，为此而不惜倾尽全力。我常想：如果我有梦想的话，我的梦想就在学校，我的情牵着校园，我的爱就在讲台。从教几年来，可以说学校就是我的家。无论是寒冬腊月还是盛夏酷暑，我都坚持每天早晨准时站在教室门口，午饭后到教室耐心辅导学生作业，晚上到寝室检查学生的归寝情况。2005年9月我刚刚接了一个初一的新生班，我婆母却不幸因肺上长了肿瘤住进了医院。我学校医院两头跑，焦头烂额，不知所措。丈夫劝我说：“没事儿，你工作忙，就不要来了，这里有我就行。”婆婆也劝我说：“你走吧，回去给孩子们上课吧，我没事。”听着家人

3、理解支持的话语，我的心里感到更加不安，家人需要照顾，作为儿女，我应多尽孝心，可是学校的学生也需要我呀！为了工作，为了学生，我还是留在了学校，没有耽误学生一节课。我常想：教师是培养人才的人，应该意识到自己肩上责任的重大，应不辜负党和人民的厚望，要在平凡的岗位上执著地追求，辛勤地耕耘，矢志不移地把自己的一生献给党的教育事业。关心学生情同手足“亲其师，信其道”，作为教师，绝不能盛气凌人，让学生望而生畏。只有师生感情融洽，教师说的话学生才爱听，才听得进去，才乐于接受。我经常深入到学生中去，和他们谈心，和他们一起活动，做一个他们喜欢的“大姐姐”。平日里，学生病了，我带他去医院看病；学生饿了，我亲自给他做

4、饭；学生冷了，我把自己或丈夫的衣裤拿出来给他穿；渐渐地，学生们对我亲近了，信任了，有什么悄悄话都愿意说给我听，并亲切地称我是他们的“大姐姐”。我坚信：没有爱就没有教育。关心爱护每一个学生是教师的天职。特别是后进生，更需要关爱。几年来，转化后进生，可以说我是煞费苦心。记得去年冬天，我班孔朋杰、王成新两人经常外出上网，为了控制他们上网，我几乎天天查寝到半夜一两点。有一次半夜两点我去查寝，发现他们不在，听寝室人说他们又去上网了，平日里胆小的我不知从哪里来的胆量，独自一人去网吧找他们了。当我推开网吧的门，看到他们两人时我真是气不打一处来，但我强压心中的怒火，关心的对他们说：“你们冷吗？困了吧！跟老师回

5、去吧！”回来以后我就让他们两个睡了。第二天，又找他们两人谈心：谈上网的利弊，身体的重要，学习的责任，家长的担心精诚所至，金石为开，后来他们真的不再去上网了，学习成绩也有了明显的提高。严于律已率先垂范在学校，教师的一言一行，一举一动都在影响着学生。学生接受教师的教育，不只是听其言，还会观其行。教师只有用行动做出榜样，使学生耳闻目睹，久而久之才能产生影响学生的巨大效能。孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”可见，教师作为班级的撑舵人，确实起着“唯余马首是瞻”的作用。因此，我处处率先垂范，随时以振作的精神和饱满的热情投入到工作中，从小事做起，力求使言传与身教有机结合，用积极文明的言行感染着学生。为了引导学生从小养成良好的行为习惯，一方面，我注重服装整洁，仪表端庄。另一方面，我还注重平时琐事的处理技巧。发现教室内有纸屑，卫生角劳动工具摆放不到位，桌椅安放不整齐等，我都动手不动口，亲自实际操作。正所谓“话说千遍，不如手做一遍”。很多时候，我都用动作给学生以积极的心理暗示，成为学生效仿的榜样，进而产生“无声胜有声”的独到效果。路漫