2022年三年级上册品德与生活教案

1、一 画画我们的学校 教学目标：学问与技能：熟悉方向,初步把握辨别方向的方法；会看平面图,自 己能设计简洁的图例, 能画简洁的平面图； 培育同学在日常生活中清 楚精确地辨别方向的才能以及动手操作与绘画的才能；情感与态度： 让同学知道自己是学校的小主人,施,培育同学对学校的责任心；有责任爱惜学校的设行为与习惯： 能依据太阳升落的方位、 北极星的方位辨别方向的简洁 方法；活动预备 同学预备：画纸、铅笔、彩笔；老师预备：实物投影、课件 课时支配：二课时 教学过程：第一课时 一、照片回忆,导入课题；1.课件出示学校景物照片,引导同学回忆学校景物；师：同学们,你 们看看这是哪儿呢？2.创设情境：元旦立刻要

2、到了,我们预备邀请试验学校的同学们来我 们学校联欢, 学校大队部想请我们三年级的同学画个学校示意图,好 让试验学校对我们学校一目了然；3.师小结板书课题：我来画学校二、沟通学习,嬉戏巩固；师：要想画学校地图,第一要学会辨别方向；同学们,你们知道辨别 方向有哪些方法呀？（板书副标题：辨方向）1.你知道生活中有哪几个基本方向？（师相机出示：东南西北）师：在生活中,我们怎么才能知道哪边是东,哪边是西,哪边是南,哪边是北呢？你们有什么好方法？2.同学小组沟通后全班沟通；（看太阳、指南针、树叶、年轮、看积雪、看北极星 ）3.学习使用指南针；每个小组在小组长的带领下观看一下指南针,南针辨别的方向是怎样的；

3、4.学习看太阳辨方向：做嬉戏：看太阳,辨方向然后沟通自己小组用指（1）请同学戴着太阳头饰, 走到东边；请其他同学辨别东方和西方；（2）变换太阳的方向,请同学辨别东方和西方；（3）师小结：太阳升起的地方就是东方；太阳永久是从东方升起的；过渡：知道了一个方向,如何辨别其他三个方向呢？5.看图,练习辨别方向的方法；6.个别练习；7.小组练习；8.全班练习；师：谁能把我们刚才学习的方法编成一句简洁的口诀便利大家记忆？（面北背南,左西右东）9.全班齐读口诀；三、联系实际,拓展学问；1.作辨别方向嬉戏：点几名同学上台相互说一说各悠闲对方的什么方 向；2.具体辨别学校各建筑的方向；四、总结：师：这节课,我们

4、学习了如何辨别方向,知道了学校的东南西北面分别有什么景物, 为画学校地图做了充分的预备；校地图；五、板书设计：我来画学校 学会辨方向：面北背南,左西右东 北 西 东（太阳）南 其次课时 一、谈话导入,指明连续活动方向下节课我们接着画学师：上节课,我们为画好学校先学会辨别了方向,有谁能说有什么好 方法呢？二、主题活动,享受画地图的乐趣1.师：我们先用自己的学过的学问,把教室里的情形来画一画吧？2.同学以小组为单位自主画教室,享受绘画的乐趣；（音乐）3.小组沟通,全班展现画的好图片；留意评点同学们方位是否精确；4.出示学校图片和投影：师：你们看,这银幕上的照片是哪个学校？看到自己班的学校很亲切 吧

5、；来看看,我们的学校里有什么？（生：教学楼、操场、宣扬栏、综合楼、宿舍楼、生物角、大门、池 塘、 ）5.校内的景物可真多啊,我们很难具体画下来,有没有什么好方法把 学校即全面又简略地画出来呢？（图例）6.同学展现部分图例；7.学习小组争论画的内容、分工；师：这么多的内容,你们小组准备 怎样把它们画下来？8.同学们就按自己小组的意愿来画校内；老师巡回指导、观赏；三、观赏沟通,激起爱学校的情感1.观赏沟通；师：同学们在这么短的时间里就画好了我们的校内图,三年级的小朋 友在画画方面的确有一手； 让我们把作品举荐给大家吧, 让全班同学 和听课的老师们都来观赏观赏；（每个小组展现作品： 黑板上一幅幅各具

6、特色的校内图吸引了全部的 人）生 1：我最喜爱自己组的画, 看到这美丽的画很高兴, 而且在活动中,我们的才能得到了锤炼；生 2：我最观赏我们组的画,只有我们组的画里有老师在上课,画面 上有人的活动,更生动； 师：其实每一幅作品都有自己的特色,有自己不同风格的美；2.抒发情感；师：这么美的校内图啊！由于我们对自己的校内布满了深厚的情感,所以在我们的画笔下会有这样美的图画；生 1：我觉得这是世界上最美的校内；生 2：我爱我们的校内,我要为你争光,使你变得更加美丽；（生齐声动情地朗读起银幕上的一段话：“ 在这里,我们每天倾听老师的谆谆教诲；在这里,同学们之间结下了深厚的友情；在这里,留 下了我们成长

7、的脚印 可爱的校内,我们喜爱你！”）3.师：有了这一张张你们亲自制作的平面图,我的那些同学就可以很 清晰的明白我们的学校了, 在你将要把平面图寄出去的时候,你想对 他们说些什么吗？四、总结：有人说：世上最珍贵的是拥有一份真挚的友情,今日你们从学会辨别方向到学习制作平面图, 通过自己的努力为他们制作了这一张张精致 的平面图,满意了他们的愿望,同时你们也用一颗颗真诚的心,播种 下一颗颗友情的种子, 我信任在你们的辛勤浇灌下, 它们会强壮成长,开花结果；老师真心的祝愿你们, 也真心的希望你们能永久与他们手拉手,心连 心,在学习和生活上都能百尺竿头,更进一步！二 在学校工作的人们教学目标：1、喜爱学校

8、,关怀学校,敬重老师和学校工作人员和他们的 劳动；2、培育同学的观看才能和语言表达才能；养成随时收集周边 信息的习惯；3、知道学校是培育人才的地方,学校的工作人员和各种设施 都是为培育同学服务的；教学课时：两课时 教学过程：第一课时 一、导入新课：同学们,今日你们走进学校都观察了谁？（板书：老师、同学、传达室的爷爷 ） 这些人都是学校的工作人员, 我们学校里仍有哪些工作人员？（板书课题：在学校工作的人们）二、明白在学校工作的人们上节课老师给大家布置了一个任务：你最喜爱的或最想明白的在学校工作的人；采访经受？依据同学回答,老师进行引导：当一次校内小记者, 采访 谁来给大家谈一谈自己的1、采访老师

9、 先让同学说,然后老师引导：你们每天和老师 天天相处,仍观看到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？2、采访校长（出示照片）让同学说,然后老师引导：你们没 采访校长之前,以为校长每天都做什么？通过这次和校长零距离接 触,你们感觉明白校长了吗？师补充：校长每周要组织老师们学习一些新的教学理念和治理方法,之前需要阅读一些有关的书籍,资料；每天仍要抽时间听老师们的课,化成具体的教学行为 或是从网上搜集大量的信息和 指导老师们将先进的教学理念3、采访微机老师（出示照片）同学说,老师补充：学校的网 站的保护等等都是牛老师的工作, “ 笨小孩” 就是牛老师在校内网上 的网名,有爱好的同学可以和他在网上沟

10、通；4、英语老师（出示照片）请同学依据平常和老师的接触说一 说对老师的明白；5、图书馆老师（出示照片）勉励同学积极借书；6、传达室的爷爷（出示照片）7、工友徐师傅师：听说同学们在采访过程中吃了一次闭门羹,谁来谈一谈？（同学说）引导同学知道徐师傅不善于表达自己,请同学依据平常的观看说一说,然后请几个同学模拟表演,完成采访任务；其次课 对学校工作的人有一颗感恩的心 1、 同学们你们想过吗？假如有一天,学校里没有了他们,会 是什么样子？师：假如没有校长 （同学说）假如没有英语老师 下面 让同学来设想和回答；2、原先在学校工作的人们对我们是这么重要,他们每天忙忙 碌碌、悄悄无闻,是为了什么？（办好学校

11、,给同学们创设良好的学 习氛围；）请同学现场采访一下老师；你们想过该怎样和他们相处,怎样回报他们？（同学回答）3、无论是不善表达的工友申师傅,仍是侃侃而谈的校长、老师,他们都在为了我们的健康成长, 为了学校进展而努力工作,都是值得我们敬重和喜爱的人,我们对他们都要有一颗感恩的心；4、 我想,此时此刻同学们肯定有很多心里话要对他们说,让 我们把自己最想说的话写在心形卡上,写给昨天你采访过的人；5、 同学写；6、 请个别同学念一念；同学们,让我们手捧这一张张写满祝 福的卡片,连同我们一颗颗真诚、 酷热的心去送给在学校工作的工友、老师和校长,好吗？三 今非昔比话学校 教学目标 情感与态度价值观： 激

12、发同学对学校的亲切感, 懂得珍爱今日优越的 学习生活条件； 培育同学喜爱学校的思想感情和对学校积极的小主人 翁意识；行为与习惯：培育同学喜爱学校的良好行为,养成会倾听,沟通的习 惯；学问与技能： 多种形式的明白学校的进展变化,理资料的才能；培育同学积极收集整过程与方法：通过老师有效引导,提高熟悉,激发乐趣,同学积极主 动的自我探究学习,培育同学良好行为习惯,激发同学情感；教学重点引导同学明白学校的过去与现在,通过发觉学校的庞大变化, 激发学生对学校的喜爱之情,懂得珍爱今日优越的学习生活；教学难点让同学基于对学校的深深喜爱之情上,识,用自己的实际行动来为学校出点力 教学预备增强他们对学校的小主人

13、翁意老师预备： 1.收集有关过去的图片资料；2.制作教学内容涉及的相关课件； 3.布置好参观活动场地； 4 制作小导游牌子； . 活动一 忆往昔看今朝1.导入：我们的校内从建校的几间平房和一百多名同学,进展到现在 现代化的教学设备,同学千名,学校发生了翻天覆地的变化,真令我 们感叹万千呀 . 2.回忆旧知,体会沟通：在艰苦的条件下,我们的学校出了怎样的成 绩？现在的学校,又有什么令你骄傲？（师出示前两节课所示课件）3.引导沟通：从这些人物,活动成就中,你想说什么？4.小结：对,不管是在条件艰苦的过去,仍是在现在学校环境优越的 今日,作为同学,我们是校内的一份子, 学校的进展就是我们的骄傲；活动

14、二 诸葛亮 谈建议 1.导入：今日,我们仍只是成长在校内中的幼苗,但同学们觉得自己 就是学校的一员,为使我们的校内更美好,让我们来当小诸葛,为学 校的进展出谋划策,提出合理的建议吧！2.引导沟通：学校里仍存在哪些不足？提出你们的建议；（生四人小组积极争论后沟通）3.引导写一写：将你们这些合理的建议赶快写下来,交给我们的校长；我想,当校长看到你们为学校想的这些好方法时,肯定会为你们感到 骄傲的；活动三 小主人做实事 1.导入：我们是学校的小主人,学校的进展不仅需要我们出谋划策,而且更需要我们从身边的小事做起；2.引导沟通：我们可以为学校做些什么呢？生沟通：我们可以做爱惜花草的小卫士；生沟通：每次上电脑课,我再也不乱敲键盘,把我们这么好的学校设 备弄坏了；生沟通：在图书馆看书,爱惜书本,借后按时归仍； 3.小结：啊,同学们真是生活的有心人；只要同学们在生活中从身边