2022年三上综合教案

1、三年级第一学期综合教案1从问题开头教学目标：1、科学家的故事告知我们,争论创造都是从问题开头的；2、发觉问题不能放过；不断进行分析和争论,就能解决问题,为人类造福；3、要留心四周的事物,只有专心看、留意听,才能发觉问题；对世界布满奇怪心,遇到要多问几个“ 为什么？很多问题的解决都是跟” 为什么“ 连在一起的；教学课时： 2 课时 教学过程：第一课时 一、启示谈话,引入课题；1、你知道“ 世界杂交水稻之父” 袁隆平爷爷的故事吗？你仍知道哪些创造制造的故 事？讲给同学们听听；2、师小结：科学家的故事告知我们,争论创造都是从问题开头的；今日我们来学习 新课：从问题开头；二、引导同学学习新课1、介绍“

2、 世界杂交水稻之父” 袁隆平爷爷的生平和美国的莱特兄弟受到了启示,发 明白飞机的事；2、怎样发觉问题呢？指名说说； 并引导 同学观看书上插图, 体会到发觉问题的方法；3、师小结：（1）要留心四周的事物,只有专心看、留意听、才会发觉问题；（2）对世界布满奇怪心,遇事要多问几个“ 为什么”么” 连在一起的；,很多问题产解决都是跟“ 为什4、争论沟通：你的问题在哪些？你是怎样发觉这些问题的？5、小组沟通后,派代表汇报；6、生自己把问题填写在第 4 页；三、完成作业；把你们小组同学的问题聚集在一起, 大家先沟通一下,再依据表格的提示给它们分类；其次课时一、复习旧知,引入课题；1、指名回答怎样去发觉问题

3、？2、同学们,我们发觉问题后,又该怎么办呢？依据小博士的提示,我们把发觉的问 题确定下来后,就要去争论；那怎样进行争论呢？今日我们来学习怎样争论问题；二、学习新课；1、引导同学看课本第 6 页,明白怎样进行争论问题的方法；2、同学默读小案例试验记录 ；3、阅读小资料爱因斯坦胜利的要领之一；4、学会在生活中发觉问题；（1）爸爸妈妈最关怀的问题是什么？（2）我们在集市里观看,比一比谁发觉的问题最多！（3）争论沟通：你发觉了什么问题,跟同学说一说吧；说后把你的发觉写下来；三、展现与评判；1、通过上面的活动,你有什么感想和收成？与大家沟通一下；2、分组进行,派代表汇报；3、把自己的的收成写一写；4、指

4、名读读自己写的收成；5、评论收成最多,最好的同学；6、夸奖；四、师总结 ；2、我是这样长大的活动目标1学问与才能：通过回忆、搜集整理自己成长中的故事,使同学初步熟悉和明白自 己；通过探究培育同学初步具有熟悉自我、赏识自我的才能；2过程与方法：整个活动过程主要以主题班队会活动为主,适当协作小组活动和个 人活动；主要以小组沟通、查阅法、发觉法、调查访谈法、搜集资料法、动手制作法等开 展各种活动；3情感态度与价值观：初步明白自己的成长过程,感受生命的奥妙与价值,学会珍 惜和感谢；养成勤奋、乐观、积极的生活态度；活动预备 1、老师预备：与同学家长取得联系,取得他们的支持与帮忙；2同学预备：（1） 翻阅

5、成长相册；（2） 听爸爸妈妈讲自己的成长故事； （3）搜集自己用过的东 西（玩具、图书、衣物等） ；（4）走访老师、同学,和他们共同回忆过去的事情；回忆自 己记忆中最难忘的事情； （5）自由组合分组,民主选定组长,组长支配组内分工,制定小 组活动方案,商讨活动中的留意事项；（三）课时支配： 13 课时 教学设计 第一课时一、导入1、观看课文插图,公益广告：种下一棵小数苗,有人来浇水,有人来施肥 渐渐地,小树苗长成了一棵参天大树；2、提问：小树苗是怎样成长为参天大树的呢？（ 1）生：在别人的细心照料下 （ 2）师：是啊,我们每一个人,刚诞生时,就像这刚栽种的小数苗,很弱小；但是今日,我看到的是每

6、一个同学都健康、欢乐的成长着！那么,你又是怎样长大的？生： （粗浅的印象）二、调查指导1、你是怎样长大的？每个人都有着自己特殊的经受和难忘的记忆,或许有些自己已经记不清了,或许长辈仍对我们保留着一些小隐秘；布满奇怪心的孩子们,让我们快快行动吧,开头探寻自己的成长之路吧！2、大家是想结组合作调查,仍是个人单独调查,为什么？（提倡结组调查）同学自由结组,三五人皆可伙伴已经找好了,你们准备通过什么途径来探寻自己的成长之路呢？生：（1）问家长,老师 （2）翻阅相册（ 3）找出自己曾经用过的东西（玩具、衣物、书）大家的方法都不错,让我们看3、看小博士仍有什么要提示我们的；这次调查肯定是一次难忘的经受,你

7、可以向亲人、老师明白自己的成长历程,请他们帮我们回忆 自己成长的故事；别忘了把它记录下来,用你宠爱的方式：日记、绘画 什么方式都可以；4、你觉得小博士说的哪一点对自己有帮忙呢？生：对,调查了仍要记录下来,我都没有想到有这么多的方法可以记录调查结果我觉得我们小组可以用 XXX 方法 三、总结：生活中有很多标志着你成长的出色瞬时,信任每一幕都会引起你美好的回忆,选取你 最感爱好、最能反映你成长过程的资料用你宠爱的形式把它记录下来；你们小组想用哪些方法,需要做哪些预备呢,在小组里商议一下吧！其次、三课时 一、提问引入课题,进行学习；1、同学们,生活中有很多标志着你成长的出色瞬时,每一幕都会引起你美好

8、的回忆,你们上节课 已经选取自己最感爱好、最能反映你成长过程的资料用你宠爱的形式把它记录下来了；你们小组想用 哪些方法,需要做哪些预备呢,现在我们来学习这部分内容；你们先在小组里商议一下吧！2、小组活动；全班反馈沟通 3、师：在你们的成长过程中,确定有不少人关怀、帮忙过我们,不要错过这些出色的故事呀,把 它记录在你书上的调查表中；4、同学看书,如何填写调查表；同时,同学浏览教材给我们供应的范例,引发共鸣；二、确定方案 1、现在大家已经清晰了用什么方式、调查什么、怎样记录,现在就在你的小组里商议一下详细的 分工和方案吧；2、小组活动 3、老师指导 师：最终,老师仍有一个问题,我们在这次调查中应留

9、意些什么？（ 1）调查的时间 调查采访时,不要扰乱被拜访人的正常的工作、休息,应当提前预约；2、 调查的态度,采访时留意礼貌和形象；三、调查活动；1、同学调查利用一周的时间完成,合作互助完成小组中每个同学的调查,并做好记录；老师要参 与调查过程,把握一手材料,可参与调查结果的整理记录；四、展现与评判；1、通过回忆自己的成长历程,重温一个个出色瞬时,你有什么收成和感受？与大家沟通一下吧；2、评比正确活动选手；五、师总结3牙齿与健康教学目标 1 、明白各种牙齿的外形和作用； 懂得爱护牙齿的意义, 明白爱护牙齿的方法；学会刷牙的正确方法,培育同学良好的卫生习惯； 2 、培育同学参与、沟通、合作、探究

10、的才能和收集、处理材料的才能,锤炼与人交际的胆识、口才、聪慧等才能；3、通过小组活动使同学学会共享共同的劳动成果,培育同学团结互助的精神；教学课时： 3 课时 教学设计第一课时一、教学目标 1 、通过谈话,使同学懂得爱护牙齿的意义； 2 、学习把握调查的一般方法与途径； 3 、同学挑选调查内容；二、学习牙齿与健康内容；（一）谈话确定总课题和分课题 1 、从同学对牙齿的明白绽开争论,激发同学深化调查的爱好；（1）我们的牙齿长得什么样？它们都有什么作用呢？同学之间相互观看一下；同学甲：我们前面的牙齿宽而平,两边的牙齿尖尖的,从尖尖的牙齿再往后的牙齿是又宽又大的了；（2） 师：你观看的可真认真；同学

11、乙：牙齿能磨碎食物；同学丙：牙齿的作用特别大,我们吃的食物都是经过牙齿的咀嚼,才能帮忙 消化；（3）师：同学们,爱护牙齿就是爱护我们的身体健康,你们想要更多的明白 牙齿吗？ 2 、老师引导同学在争论中确定调查内容（1） 师：你想明白有关牙齿的哪些学问？（2）同学自由发表自己的看法：牙齿的构造是什么？爱护牙齿的意义和方法是 什么？造成牙病的缘由有哪些？牙膏对牙齿的作用？ 3 、老师把同学想明白的内容写在黑板上,引导同学归纳同学们提出的问题,形成调查课题如下：总课题：爱护我们的牙齿分课题：（1）牙齿的种类、结构（2）爱护牙齿的意义和方法（3）牙病的预防和治疗（4）牙膏和牙刷 三、同学挑选自己宠爱的

12、课题, 自由组合分组； 依据同学挑选的内容、 各小组人数,每个同学的才能性格、性别对同学进行分组调配；1、介绍调查的详细方法和技巧；（1）采访调查（2）问卷调查（3）资料查阅（4）留意调查中要有礼貌,留意安全,课外调查要取得家长同意； 2 、介绍采访的方法与过程；（1）明白什么叫“ 采访”我们综合实践应当是结合语文等多学科绽开,因此我让同学通过查字典的方 法去明白“ 采访” 的定义；同学感到特别新奇,第一堂培训课就在欢乐中拉开了帷幕；（2）如何开展采访活动其次课时教学目标： 1 、让同学明白有关牙齿的学问； 2 、用查找资料、寻访、询问、拍照、问卷等方法进行调查明白、收集资料,培育 同学自主争

13、论才能； 3 、各小组进一步整理、 分析调查拜访的记录和收集的材料, 写出相关的文字简介：依据需要绘制图、表,从而培育同学反思自己学习过程和收集、整理信息的才能； 4 、在小组活动中,让同学学会合作与共享,培育同学的合作才能和协作精神； 5 、合理利用同学家长、社会力气帮忙同学实践、探究；一、老师指导要点 准时指导同学进行活动,并进行师生评判和生生评判；在校外活动提示同学留意 安全；三、活动地点：学校内 四、活动过程（一）制订方案 我班每周二和周四为综合实践活动课,活动期间,同学在周二订好方案、周四让学 生去调查,并把收成记录在调查本上；（二）活动 1、这是牙病的预防和治疗 2、我们写一份爱护

14、牙齿的倡议书吧！让人人都来爱护牙齿； 3 、同学们仍采纳了问卷调查的方式；五、活动总结：在这次活动中每位同学都有自己的收成,信任这次活动对他们受益匪浅；第三课时一、活动目标 1、通过不同形式的汇报让大家意识到爱护牙齿的重要性；2、开拓同学的思维,培育创新意识；二、老师指导要点 让同学充分的展现自己收集到的成果,知无不言,言无不尽,并其汇报进行师生、生生评判；三、活动地点：本班教室 四、活动过程 1、牙膏品种展现会关于牙膏, 每个人都要接触, 而且每天至少都要用两次； 那么,关于牙膏的学问,你们又明白多少呢？今日,我们带来了各种各样的牙膏外包装；这是几天业大家去名处搜集来的；有“ 黑妹” 、“

15、黑人” 、“ 佳洁士” 、“ 高露洁” 、“ 芳草” 、“ 蓝天” 、“ 芒果” “ 佳 洁士” 又分为：防蛀修护、特效、茶爽等多种；这个组的同学们一一上台介绍自己带来的 牙膏,介绍它的主要万分以及它有什么作用； 使大家知道了各种牙膏的主要作用基本相同,但不能只使用同一种牙膏； 由于老盯着咱牙膏使用, 牙齿会对它产生抗药性, 而且牙膏并 不是越贵越好；只要是正规厂家出产的牙膏,都是合格的牙膏,可以放心大胆地使用；2、统计“ 护牙情形”（1）我们统计了本组的护牙情形我们组共 8 人,其中没有蛀牙的同学占5 人；牙齿整齐的同学占2 人,牙齿无磨损的占 1 人；其中 3 人被评为“ 护牙小卫士” ；

16、（2）我们仍调查了全校同学患龋齿达15%左右,有的同学甚至有一半牙齿有龋洞,常常会发生肿痛,让人难以受,那么,怎样预防龋具呢？我们通过查说资料、询问牙医等方式, 明白了患了龋具要准时去修补,也就是把龋斑磨悼, 然后涂上一层药物预防龋洞的扩散,或者补好；平常,仍要留意甜食,多吃一些维生素；把握正确的刷牙方法,坚 持使用含氟牙膏等；4、牙齿学问多少；通过阅资料和收集书本我们知道了：五、活动总结：“ 疼惜牙齿、从我做起；同学们,一口好牙对于每个人来说是多么幸福的事啊！可是假如我们稍不留 意,牙病就会趁虚而入；我们知道牙齿生病的缘由吗？早晚不刷牙,饮后不漱口,睡前吃 甜食,用牙咬硬物,同时吃冷热差别大

17、的食物,一边牙齿嚼东西等都会引发牙病,为了我 们有一口漂亮的牙齿, 为了人们的身体健康, 我们应当有正确的刷牙方法, 良好的护牙习 惯,习惯仍就多吃键齿食物,如茶、洋葱、芹菜；多做健齿运动；赴快行动吧,为了我们 拥有健康的牙齿,从小事做,从现在做起；4. 在蔬菜王国里一、目的要求与活动预备（一）活动目标 1学问与才能 熟悉蔬菜市场上的各种蔬菜,学会做简洁的调查记录； 学会利用多 种途径收集资料的方法, 培育同学对观看、 调查到的现象进行分析的才能； 在活动过程中,进展同学与人交往与合作的才能；通过深化蔬菜市场调查、 采访,使同学明白调查、 采访的一般过程；2过程与方法 通过组织主题班会, 使同

18、学把握简洁的的活动设计方式, 并能对设计方案进行初步的评判；3情感态度与价值观 通过对蔬菜的熟悉与探究, 使同学明白蔬菜与人体健康的关 系,初步树立科学食用蔬菜的意识,体会“ 生活中到处有科学” 的道理；（二）活动预备 1老师预备（1）学习有关蔬菜品种、 分类、养分以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的的学问；（2）明白本地蔬菜销售、种植等情形以及人们食用蔬菜的共性问题；2同学预备 明白自己家或邻近家蔬菜,为进行蔬菜市场调查作预备；（三）课时支配 :1 课时（一）情形提示引导同学观看教材的开头部分一张“ 各种各样的蔬菜”图,意在使同学在活动之前对蔬菜有一个感性的熟悉,激发同学急于探究蔬菜奥妙的爱好

19、；（二）活动与体验 1小调查：各种各样的蔬菜（1）在进行调查之前,老师应引导同学提出自己所要调查明白的主要问题,指导和 帮忙同学拟定拜访提纲,设计调查记录,通过分组争论等形式,商定调查时间、地点,做 好调查前的预备工作；（2）在调查活动中,老师要引导同学学习观看事物的方法,勉励同学利用看、摸、闻、问等多种方式来明白蔬菜的不同特点；（3）老师要考虑同学的年龄特点,指导同学利用形式多样、喜闻乐见的方式记录自 己的调查结果,要勉励同学充分发挥制造精神；（4）对同学进行校外调查的安全训练和文明礼貌训练；2小探究：蔬菜的学问（1）为使同学获得更多、更丰富的信息资料,老师应依据资料源和同学才能的实际 情形

20、,供应适当的指导和帮忙找哪些书籍、画报,请教什么样的人,到什么地方去找等；必要时,老师可预备一些 相关的图书、画报供同学查找,也可以邀请养分师、保健医生等作专题介绍；（2）明白蔬菜养分的目的是要培育儿童建立合理、科学食用蔬菜的意识和习惯,不 偏食,挑食；因此,老师要引导同学在探究蔬菜养分的过程中,发觉、摸索自己、家人和 他人的不良的食用蔬菜的习惯,并通过争论与分析提出解决问题的方法；（3）勉励同学利用自编自演的的形式,表现出自己和他人的一些不良饮食习惯,帮 助同学关注生活,学会生活；（三）展现与评判：蔬菜的自述1勉励同学通过表演、绘画、儿歌等多种形式展现成果；2可以以小组为单位分别对设计方案进

21、行评判；5我们和动物伴侣教学目标：1、知道动物是人类的伴侣；情愿和动物交伴侣；2、让同学充分感受到动物的可爱,激发同学宠爱动物的情感；3、明确熟悉如何与动物相处,能够善待动物；教学重点：让同学宠爱和动物交伴侣,能够善待动物；教学难点：让同学知道如何与动物交伴侣；教学课时： 1 课时 教学过程：一、猜一猜,导入新课；小伴侣们,我们来比一比,看谁最聪慧,能只听动物的声音就猜出它的名字来；指名 同学仿照各种动物的声音,同学猜； （有、青蛙、大象、布谷鸟、猫、蛐蛐、小羊；）二、讲授新课；1、看一看；指导同学观看课文插图：看了这么多可爱的小动物, 你们情愿和它们交伴侣吗？那好,这节课我们就和动物交 伴侣

22、；（贴上课题）其实,在生活中,有很多人和动物交伴侣的例子,我们一起来看一看,看课本资料；2、讲一讲 想一想,生活中,你有没有和动物发生好玩的事,谁能讲给大家听,3、和小狗亲热接触交伴侣；有的小动物到了陌 今日呀！老师仍真请来了一位特别的小客人,是谁呢？（小狗）生的环境,由于吵闹,会很可怕的；所以,要想和小动物们交伴侣,记住声音肯定要轻,动作更要温顺；这么可爱的小狗,快想想怎样才能和它交上伴侣呢？（摸一摸,抱一抱,喂一喂,说说话,取名字等； ）4、老师总结和动物交伴侣方法；5、观看插图：金鱼、小鸟、小兔、小鸡,让同学装和它们亲热接触,交伴侣；6、请同学们说一说和动物亲热接触交伴侣的经过；小兔组,

23、喂胡萝卜；小鱼组,和它说说话,不让它孤独；小鸡组,起名字,叫团团,圆圆；小鸟组,这些小鸟始终在笼子里飞来飞去,好象有些可怕；老师总结： 大自然中的动物多种多样, 老师信任, 你们肯定会交上自己宠爱的动物朋 友；三、课堂延长：1、有你宠爱的方式赞扬小动物； （唱、跳、写、画等）2、老师讲长颈鹿的故事,请同学们说说感受 3、老师讲小鸟的故事,请同学们谈想法（放飞小鸟）4、学辨析以前错误行为,表决心； 、四、全课总结：今日这节课要终止了, 但我们和宠爱的动物交伴侣的行为会始终连续下去的,我们也 肯定会交上更多的动物伴侣的；6草地里的隐秘教学目标：1、通过观看和探究,发觉草地里的隐秘；2、养成善于观看

24、、关于发觉问题和争论问题的方法；教学重点：知道草地里有哪些隐秘,学会各种类似科学争论的方法；教学课时： 1 课时 教学设计：一、创设情境,引入新课；看,绿油油的小草,五光十色的野花,清亮的小溪,这是一片多么漂亮的草地！它里 面隐匿着什么隐秘呢？让我们一起来探究吧；今日我们来学习第 6 课草地里的隐秘；二、新课 1、观看课文中插图,看看他们在草地里发觉了什么？2、说说草地对我们有哪些好处？三、活动；1、同学走出教室,来到学校的草地上；2、通过看、听、摸、问等形式发觉草地里有什么？3、小组合作探讨,共同争论找特点；4、小组汇报成果；三、拓展延长,给同学展现自我的空间；1、在我们身边到处都有漂亮的草

25、地,它们有哪些好处呢？2、用自己宠爱的方式表达自己对草地的宠爱和赞扬之情；四、总结提高 1、同学说说自己疼惜草地的做法；2、同学们,通过以上的实践活动,你们对草地肯定有了很多新的熟悉和感受；让我 们行动起来,疼惜我们的草地,为环境爱护做出自己的努力吧！7书包里的学问 活动目标 1、明白书包,学会合理使用书包,能挑选健康的书包；通过搜集书包及其内部文具 的资料,提升猎取信息、整合资料的才能；通过小组学习,加强同学的合作精神和创新意 识；锤炼动手实践才能,提高其发觉问题、处理问题的才能；2、通过对司空见惯的学习用品- 书包的关注与争论, 让同学懂得疼惜自己的书包等学习用品是珍爱劳动成果的表现； 激

26、发其乐于从小处着眼积极发觉问题、 探究问题的意识；课时支配： 2 课时第一课时教学过程（一）谜语导入,激情引趣 1、 上学每天不离它 （谜底：书包）2、揭示主题 拉近同学对书包的靠近感,并激发争论爱好； （二）生活观看,发觉问题 1、这个与我们每天相伴相随的伴侣,你们专心的明白过吗？生谈自己对书包的直观明白； 儿童对生活的关注程度可以表达他们对生活的宠爱与细心程度； 2、大家把书包都摆在书桌上,相互观看,你有什么新的发觉？ 培育观看才能 3、除此之外,你仍想从那些方面明白它？引导同学提出问题；（三）合作填表,整合思维,共享资源 1、在四人小组内合作填书上表格：（1）同学谈如何高效完成表格：老师

27、总结提示：正犹如学们所说,表格内的一些栏目需要自己填写,仍有一些（如整 洁度）由于每个人的标准不一样,所以可以推选一人来调查；总之,只有分工合理,才能 做到高效、快捷；（2）组内合作填表 合作学习的方法指导,对于合作精神的培育、分工和谐才能 的形成,会起到很好的促进的作用； 2、全班沟通,自主探究（1）请最快的小组谈体会,请最慢的小组谈教训；（2）一人选取一个栏目谈在调查表中发觉的问题；作分工的方法 （3）专题探究,通过调查资料进行沟通： 对合作学习的反思, 更能巩固合“ 重量” ：多重的书包不损害健康？是不是书包越重,学习越好？松松上下学” ？“ 样式” ：什么样式的书包最利于健康？怎样合理

28、利用书包内的隔层？如何做到“ 轻轻 提示同学养成良好的整理书包的习惯 “ 品牌” 辩论会：辩题：用名牌书包好于一般书包；商品价格的影响因素； 通过辩论开阔思路,养成朴素的作风；熟悉“ 价格” ：价格越贵,质量越好吗？“ 干净度” ：通过对比多人书包,评出“ 干净之星”同学养成良好的生活习惯； 其次课时教学过程：一、奇思妙想,拓展创新,畅谈整理书包的体会； 促使1通过前面的争论,你肯定想让你的书包伴侣更完善、更能突出自己的个性,那么 快快献出你的创意吧；同学摸索一分钟；2、嬉戏：比比谁的创意多、谁的创意新？规章：将全班按座位或男女分为两组,由上节课评出的“ 干净之星” 一方先说,对方 说过的不许

29、重复,在规定时间内说的多的为胜方；3、将刚才你听到的认为最好的创意,用简明的语言写在书上； 通过嬉戏活跃课堂气愤,引起竞争意识,养成倾听的习惯； 二、动手实践,感官互动,培育乐趣 1、俗语说：不能光说不练；让我们赶快行动起来吧,把自己的创意变成现实；看书 中的制作步骤及提示,想一想：我们在制作过程中有哪些留意事项？（安全；教授缝纫的 技巧；可以请伴侣帮帮忙；用自己宠爱的饰物进行包装 ）2、做一做3、评一评；评出“ 心灵手巧星”、“ 创意星” 、“ 正确拍挡” 三、拓展探究,以趣引趣 1我们已经对书包有了深刻的熟悉,很多同学通过学习和实践,对我们的这位伴侣有了更深的感情； 有成语叫“ 爱屋及乌”

30、 ,说的是（简洁说明）,一位日本小伴侣就是如此：（老师叙述教材故事） ,并引导同学进行试验； 利用故事和试验进行爱好的迁移,同学更 利于接受； 2 将你感爱好的东西也做个争论,用争论报告进行沟通； 学会倾听,提高书面表 达才能； 3成果展现会,评出“ 智多星”、“ 科技小标兵” 动手之前先动脑,并把握基 本的使用工具的方法和劳动技巧,扫清制作障碍； 8小小“ 拍卖场”目的要求 1学问与才能：通过让同学自己整理学习用品、生活用品,发觉旧物品的意义、利 用价值,培育同学合理理财才能、 自理才能；在调查明白的过程中逐步强化市场经济意识,培育其发觉问题、解决问题的才能；在参与“ 拍卖” 的过程中,培育

31、同学的交易才能、交往才能、表达才能；2过程与方法：整个活动过程以班级拍卖活动为主,适当协作小组活动和个人活动；主 要以调查法、模拟法、成果展现法等开展各种活动；3情感态度与价值观：通过活动发觉、发扬自己的特长,学习他人的优点；并尝试 竟拍的欢乐；培育其养成合作、共享、积极进取的个性品质；课时支配： 2 课时第一课时：活动预备阶段 开班会,做情感总动员, 并指导同学共同争论本次活动的目的,形成基本的目标和思 路；2、初步明白有关拍卖会的学问；3、同学整理学习用品、生活用品；4、以小组为单位对拍卖品进行整理和统计；5、预备欲拍物品并设计好广告；6、以小组为单位到市场上调查拍卖品的原价、现价及现状；

32、7、通过各种途径查找资料制定拍卖要求；8、老师随时关注各组资料搜集情形及争论进展,随时供应帮忙；其次课时：成果展现阶段 一、启示谈话,引入课题；老师：孩子们,你们见过拍卖的场面吗？你想不想参与一个小小“ 拍卖会” 呢？经过两周的预备,我们的“ 小小拍卖场” 最终要和大家见面了,你们兴奋吗？那就把你自己想 拍卖的物品拿来,让我们一起去体验“ 买卖” 与“ 竞拍” 的欢乐吧,好吗？二、活动过程1、同学们,在一会儿的拍卖会上,你预备拍卖什么呢？（指名几个同学回答后,全班都举起自己的拍卖品来展现）2、究竟什么东西能拍卖呢？但是要留意事先要征得家长的同意；3、拍卖前,我们在各组内对拍卖品进行整理和统计,

33、请各组组长汇报结果；4、这么多闲置的物品,同学们在整理这些闲置物品的过程中,有什么感受吗？5、在拍卖前,我们仍以组为单位到市场上调查了拍卖品的价格,下面就请各组来谈 谈你们的发觉；6、大家想不想令自己的拍卖胜利呢？为了保证拍卖胜利,就需要给你的拍卖品作个 宣扬,这个宣扬该怎么作呢？7、没有法规不成方圆,我们的拍卖会也需要有个规章；通过同学们的调查和查阅资 料,我们制定了拍卖要求：（1）拍卖实行以物换物的方法；（2）由拍卖师主持拍卖,大家要听从他的指挥；（3）抽签打算拍卖次序；（4）由卖方介绍拍卖品的特点；（5）买方出示自己想交换的物品,由卖方打算成交；（6）一旦成交就不要更换；8、大家仍有什么

34、看法吗？要是有人反悔怎么办？9、让我们立刻进入小小拍卖场！有请拍卖师！拍卖师：各位先生们、女士们,大家好！我是本次拍卖的拍卖师；参与这次拍卖会,你们兴奋吗？期望我们合作开心！ （拍卖师主持拍卖,同学自由竞拍, ）三、师总结：很兴奋,同学们用自己的聪慧通过实践明白了从书本上学不到的学问,有了自己的收成,更提出了一些新的想法；我期望同学们在今后的实践活动中积极参与、分工协作、善于发觉、勇于探究；并能健康愉悦地、自由而负责任地、聪慧而富有创意地从事生活！我们的这次拍卖活动已接近尾声了,你想用什么方法把这次活动的收成和好的想法登记来呢？最终,让我们用掌声来终止这次活动吧！9商品与品牌目的要求（一）活动

35、目标 1学问与才能：明白商品与品牌的有关学问,培育初步的商品品牌意识；2过程与方法：引导同学探究商品交易的过程,明白品牌在商品交易过程中的重要 性和商品交易的原就、基本方法；尝试用调查和探究的方法解决问题；3情感态度与价值观：引导同学走近商品,激发同学探究品牌的隐秘的爱好,培育 诚恳守信的现代公民意识；课时支配： 1 课时 教学过程：（一）创设情境与提出问题 你留意过商品的品牌吗？你知道商品品牌与我们的生活有什么关系吗？请把随身携 带的文具、用品展现出来,与四周的同学沟通一下,看看能发觉什么；（二）活动与体验 1阅读小资料商标 、什么是“ 三无产品”2小调查：生活中的商品品牌 3小探究：品牌的

36、故事 4开展小探究活动；（1）要提示同学先做好一种商品不同品牌不同价格的调查；（2）调查时可以向人请教为什么品牌不同,价格也不同,找到问题的答案；在此基 础上,假如仍有余力,可以再做几种其它几种商品品牌的调查争论；（三）展现与评判 1、活动就要终止了,你有哪些感受和收成,又产生了哪些新想法？你想用什么方法 把自己的争论成果展现给大家？2、同学谈自己在活动中的感受；（四）老师总结10我的妙点子 一、目的要求与活动预备（一）活动目标 1学问与才能：（1）使同学感受到生活时时到处存在着创造制造的机会,提高同学 发觉和体验生活的才能, 培育同学制造性思维才能； （2）促使同学综合运用学过的学问解 决一

37、些身边的问题；2过程与方法： 使同学学会科学地摸索问题, 并能为解决某一问题主动去猎取学问；3情感态度与价值观：在活动中使同学学会与他人合作；（二）活动预备（1）把握一些有关科学小设想的方法,把握一些小创造小制作的案例；（2）明白指导同学进行小创造小制作的有关方法；明白有关进行科学设想的一些思 考方法；课时支配： 1 课时 教学设计 一、激趣谈话,引出课题；1、在学习和生活中,我们常常会遇到一些困难；假如你能想出个好方法,使困难得 到解决,那么,这个方法就是妙点子；2、今日我们来学习新课我的妙点子 ；二、活动与体验；1、同学看课本第 87 面的内容；了在日常生活中遇到的困难有哪些；2、你也常常遇到这样的问题吗？请你写下来,写得越多越好；3、把大家提出来的问题集中起来,进行沟通,并从中选出一个大家感爱好的问题,一起想个妙点子；4、依据小博士提示,想一想怎样使壶塞上钻的小孔既能排气又能保温呢？5、你有解决这个问题的好方法吗？请写下来或画下来；6、小探究：什么是妙点子？下面这两个点子,哪个是妙点子呢？7、引导同学看课本第 90 页,找一找,说一说；8、有的妙点子是个好建议、好方法,有的妙点子就是一个小创造的设想；它们是怎 样想出来的呢？请看小案例 1、2：漏油汤匙和防风