2022年三上综合实践活动教案

1、第一单元 纸工初步 纸工,是三年级同学开展劳动与技术训练的主要内容；从本学期开头,学 生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具,学习 运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品：拼接玩具,编制书签,做团花、拉花、彩灯和自己宠爱的小动物；教学支配： 3 课时第 1 课时 教学内容 ：明白纸的学问 教学目标：1、明白纸的种类和它的用途；2、明白我国早期的造纸术和造纸方法；3、介绍我国造纸工业的进展；教学重点、难点 : 明白纸的种类和它的用途；教具预备： 各类生活中常用的纸 教学过程：一、导入 纸纸工制作的基本材料；我们在日常生活中也处处离不开纸,纸的类

2、 型许多,它的用途非常广泛；你知道一些关于纸的学问吗？二、同学自主学习 1、同学介绍收集的关于纸的图片、资料,相互说说自己知道的纸,充分感 受纸在生活、生产中的重要作用；2、议一议：纸的产生和进展；三、集体学习 1、造纸术的创造；2、早期的造纸方法；3、我国造纸工业的进展；4、介绍几种常用的纸；第 2 课时 教学内容： 熟识常用的纸工工具和纸工制作的符号 教学目标：1、熟识常用的纸工工具并会使用；2、明白纸工制作的符号并把握一些纸工的基本技法；3、制作纸工时的安全防护；教学重点、难点 : 学会依据制作符号制作纸工；教具预备： 常用的纸工工具 教学过程：一、导入 同学们,你知道做纸工要用什么样的

3、工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组争论）二、熟识纸工工具 1、剪刀：是最便利的裁剪工具；2、美工刀：切刻的工具；3、胶水：常见的粘贴材料,使用时留意卫生；4、胶带：有双面胶、透亮胶等,粘贴时洁净又快速；5、直尺：用来运算、刻和划线的工具；三、熟识纸工制作符号 1、山线 - 2、谷线- - - - 3、剪切线 4、粘贴面 5、挖切 四、教学纸工的基本技法 老师示范同学学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法；五、纸工制作时的安全防护 老师讲解,要求同学在制作过程中要留意安全；第 3 课时 教学内容： 制作折扇教学目标：1、能正确识别卡片

4、上的符号山线和谷线；2、能看懂制作步骤,并依据图例和说明学会制作“ 折扇”；教学重点、难点 : 山线和谷线的划痕折叠；教具预备： 折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴；同学预备：（1）明白纸的相关学问,收集一些不同种类的纸制品或图片；（2）纸工工具；（3）每人一张 01 号纸工材料；教学过程：一、活动前的训练1、老师强调纸工制作时的安全训练,作规程；要求同学严格遵守劳动纪律和安全操2、提示同学山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀,或者用没有油的圆 珠笔芯刻划；3、做纸工时剪切下的边角料要准时处理洁净,装入垃圾袋；切刻材料时要 垫上垫板,以免损坏课桌；二、同学操作 1、同学尝试,小组合

5、作,自主操作；2、老师指点、辅导,帮忙同学完成作品；三、评一评在完成作品后,可依据“ 方法正确,作品美观,团结互助,粘贴严整,安 全卫生” 等方面的要求进行评判；其次单元 拼接玩具 本单元的学习重点是指导同学运用所学学问制作简洁的拼接玩具；拼接玩 具就是运用剪切、组拼、粘贴的击发制作各种几何图形,再拼出各种形象；本单元的学习,要求同学能举一反三,制作出不同外形的小鸟和自己设计 七巧板、八巧板等,进而启示同学剪切制作大小不同的几何图形,并把他们拼 摆组合成动物、人物、花草等好玩的图形；使同学在动手实践的基础上,进展 其想象力、制造力和提高审美乐趣；教学支配： 3 课时第 1 课时 教学内容： 十

6、五巧板 教学目标：1、初步明白“ 十五巧板”；2、依据图例制作“ 十五巧板”；3、学会使用“ 十五巧板” 拼接图形,培育同学的制造思维和想象力；教学重点、难点 : 动手动脑,进展思维,培育同学小组合作的才能；教具预备： 课件、投影仪、十五巧板示范作品；同学预备： 剪刀、双面胶和劳动制作材料 教学过程：一、明白十五巧板,激发爱好02 号,令备方形或圆形材料；同学们,你们平常宠爱玩哪些玩具,能向大家介绍一下吗？那在古代人们都宠爱玩些什么玩具,你们想明白一下吗？（出示九连环、华容道、孔明锁、七巧板）在这几种玩具中,你最熟识的是哪一种？（七巧板）出示七巧板图片,你知道七巧板的名字是怎么来的吗？那我们平

7、常都是怎 么玩七巧板的？出示几副用七巧板拼出的图片；出示十五巧板图片,这种玩具跟刚才的七巧板很像,你能给这种玩具起个 名字吗？板书：十五巧板；出示十五巧板小学问,大家先自己读一读,再请一 位同学向大家介绍；呈现几个十五巧板拼出的图片给同学们观赏,问：同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗？二、指导同学制作十五巧板 1、找出 2 号材料,小组内进行争论,说说十五巧板怎么制作,制作的过程 中要留意些什么；小组争论,老师巡察指导；全班汇报；2、老师示范,并归纳制作过程：剪贴剪 3、小组合作完成十五巧板的制作；并用课件呈现要求：小组合作要求：小组合作完成十五巧板的制作,打分以一个小组为单位；遇到问题时小

8、组成员争论解决；全组将废纸屑堆放在一起,保持地面洁净；制作完十五巧板后,让同学在小组内沟通各自制作的体验,并推选代表介 绍本组的制作体会,呈现制作成果；三、拼图,体会制造性嬉戏的欢快 怎样才能拼摆好十五巧板呢？这儿有一首儿歌：十五块小板都用到,不能多来不能少；不能重叠,不能离,十五块小板紧紧靠；先想想,再拼拼,拼拼、想想有制造；多动手,多动脑,看谁拼得多又好！1、以小组为单位,发挥各自的聪慧才智,完成十五巧板的拼图,看哪一组 拼地最多做好；拼完后,给拼图给予肯定的意义,预备沟通；2、同学自由上台呈现自己所拼的图案,向老师、同学们说明自己所拼图案 的意义；四、总结 今日,我们学习了制作十五巧板,

9、并拼出了各种各样的图形；那么,学会 了十五巧板、七巧板；你们能设计出其他的拼板吗？（五巧板、六巧板、八巧 板）回家之后,自己尝试着做一做,拼一拼,发挥你们的制造力,看谁拼得多、拼得好；第 2 课时 教学内容： 欢快的小鸟 教学目标：1、引导同学发挥想象力,利用供应的圆形、半圆形、大小三角形等图形,拼出不同外形的小鸟；2、结合制作内容,对同学进行要爱护鸟类的训练 教学重点、难点 : 发挥想象,拼出不同的小鸟外形；教具预备： 投影仪、示范作品 同学预备： 剪刀、固体胶和 03 号制作材料 教学过程：一、激发学习爱好 先让同学说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事,想象森林中鸟儿自由自 在生活的情形；运

10、用多媒体课件呈现小鸟翱翔的各种姿势,从而揭示课题,激 发学习爱好；二、制作第一指导同学剪贴；其中,头部的剪贴是难点；头、眼睛等圆形部分的剪 切,意在训练同学的双手及眼的和谐性；一般左手拿纸样做圆形移动,右手拿 剪刀沿边线做弧线运动,留意剪圆滑,不剪破,培育同学做事时耐心、细致的 良好品质；粘贴时,要帮忙同学把握基本次序：翅膀身体头尾巴翅膀,胶水要适量地涂在反面,按先后次序贴；应勉励同学粘贴出各种姿 态的小鸟翅膀向上,翅膀向下,低头,回头的等等；摆放位置、版面设计 也不拘一格,让同学自由发挥；三、展评 作品完成后,比比谁贴的画面最生动好玩；几个同学的作品连接起来,就 成了一幅美丽的“ 百鸟翱翔图

11、” 了；依据画面,看谁能编出悦耳的故事；这样,既动手,又动脑,发挥想象力,培育合作意识,训练表达才能,达到了综合训 练的目的；四、作业 回家后,自行设计制作用其它材料制作的小鸟；第 3 课时 教学内容： 猫头鹰 教学目标：1、依据图例和文字说明学会制作“ 猫头鹰”；2、对前面所学的学问技能加以巩固；教学重点、难点 : 自学制作步骤,学会制作“ 猫头鹰”；教具预备： 投影仪、示范作品 同学预备： 剪刀、固体胶和 04 号制作材料 教学过程：一、激发同学爱好 老师：小伴侣见过猫头鹰吗？在哪里见过的？它长得怎么样？你对它仍有 些什么明白？二、制作 1、自学图例,说说制作“ 猫头鹰” 的步骤；2、老师

12、相机指导制作的难点；3、同学自行制作；三、展评 作品完成后,比比谁制作的最生动好玩；几个同学的作品连接起来,就成 了一个美丽的“ 猫头鹰乐园” 了；依据画面,看谁能编出悦耳的故事；这样,既动手,又动脑,发挥想象力,培育合作意识,训练表达才能,达到了综合训 练的目的；第三单元 给节日增加欢快 本单元环绕“ 给节日增加欢快” 这一主题,支配了学习制作团蛤、边花、拉花、四角彩灯手工制品的内容,激发同学对民间传统艺术的饿宠爱；同时,仍可以用自己的作品装饰老师,给国庆节和元旦等节日增加欢快的气氛；教学支配： 3 课时第 1 课时 教学内容： 剪纸团花、边花 教学目标：1、简洁明白我国民间传统的剪纸工艺；

13、2、学会剪出单色对称图案的团花和花边；3、用剪出的团花和花边打扮自己的教室；教学重点、难点 : 学会剪出单色对称图案的团花和花边；教具预备： 各式团花、花边作品,相关的电教课件设备 同学预备： 剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等教学过程：一、激发制作爱好 可以先和同学一起观赏团花、 边花作品；观看摸索：这些作品有什么特点？做什么用？曾经在哪见过？进而介绍剪纸,仍可以引导同学奥妙卡纸上供应的 网址,查找、学习剪纸小常识；二、设计图样 剪团花、边花,设计图案是关键；剪团花,第一要把握彩纸的对折方法；小组进行争论；每个同学可多预备几张彩纸,折叠好后,先设计外框,然后在 外框内设计图案；设计图案,要充

14、分发挥同学的想象力和制造力,提示同学画 图时要留有挖空的部分,线条要富有变化,设计的图案才精致；三、剪贴 剪时,手要捏紧,否就图案不简洁完全对称,并且必需留意,不要剪断周 边连接处,一般按从上到下、从大到小的次序剪,假如要挖去中间的一部分,可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔,然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪；的确难 剪的部分也可用刻刀刻；剪完之后,轻轻地按次序绽开,平整地粘贴在底板上,作品就胜利了；四、呈现作品 五、观赏、摸索 观赏彩色剪纸图片,摸索、探究美化剪纸的方法,创作出更美观、更具有 应用价值的剪纸作品；第 2 课时 教学内容： 拉花（彩练）教学目标：1、熟识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几

15、种技法为一体的；2、学会制作拉花的基本步骤；3、发挥想象力,制作出美丽的拉花；教学重点、难点 : 在学会制作拉花的基础上,会自己设计制作拉花；教具预备： 教学课件、彩纸拉花成品、半成品 同学预备： 六颜色纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶 教学过程：一、导入课题（出示蜡光纸）一张纸,不仅能写字、作画,仍可以做成剪纸作品,彩纸 拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品） ；在节日到来的时候,我们仍可以用 它来装饰教室呢！今日我们一起来学习制作彩纸拉花；二、争论制作拉花步骤1、到底怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张）制作团花和拉花有什么共同之处？（小组争论；结论：先折叠,再设计图案,最终剪贴）2、那

16、么两者之间有什么区分呢？（小组争论；结论：拉花是好多张粘贴连接起来的）3、总结拉花制作过程：折叠 三、实践操作- 设计图案 - 剪- 粘贴连接 - 串线；1、折叠；剪团花时我们学过折叠,下面就用自己宠爱的方式折纸；（可以 用十字格折叠,也可以用米字格折叠）2、设计纹样；你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象,怎样美观就怎样设 计；（同学设计,临时不用）3、老师巡察,找出设计中的典型问题,让同学分析可能带来的后果；4、有什么方法可以防止这些问题呢？（中心点留得适当,花纹可以用笔描 得粗些,或者在剪口处用笔做记号）5、修改纹样,动手剪一个拉花单位；小组里比一比,看谁的拉花绽开后最 美丽？6、以小组为单

17、位,合作完成一组拉花；7、呈现：各小组把制作好的拉花挂起来； 实行自评和互评的方法, 比一比,哪个小组做的拉花最美丽,剪贴得最整齐；四、总结 1、今日,我们教室真美丽！2、我们用灵活的双手、辛勤的劳动打扮了我们自己的教室；3、课后,有爱好,我们再试试,肯定越做越好；第 3 课时 教学内容： 四角彩灯 教学目标：1、通过观看制作步骤图,把握制作方法；2、明白“ 四角彩灯” 是我国民间传统的装饰工艺品；3、培育同学的审美乐趣；教学重点、难点 : 通过观看制作步骤图,把握制作方法；教具预备 ：四角彩灯作品 同学预备： 针、线、剪刀、 05 号制作材料 教学过程：一、指导、连接 指导同学观看制作步骤图

18、,把握制作方法：哟内个彩线制作穗子剪下 材料折叠山线、谷线将穗子和彩灯各部分连接起来；二、重、难点讲解 本课的重、难点在于如何把弧形的“ 山线” 和“ 谷线” 折叠整齐,使之美观；老师不必把方法直接教给同学,可以事先发给同学一张画有直线、弧线的纸,让同学联系怎样折叠“ 山线”“ 谷线” ；练习中启示同学动脑筋,想方法,开头很可能折叠得不整齐,很快,他们会想出不少方法,最终让同学总结,用 哪种方法最便利,成效最好；三、动手操作 老师要把大量的时间留给同学动手操作,在同学遇到困难的时候,老师不 要急于帮忙解决,可以试着把问题摆在全班同学面前,让大家共同想方法；这 样,成效要比直接告知同学答案好得多

19、；第四单元 礼品包装 第一课 美丽的礼品包装盒 教学目标：1、通过自学制作步骤,学会制作“ 美丽的礼品包装盒” ；2、学会运用纸工接插技术；教学重难点： 盒盖的连接；教学预备：1. 老师预备：礼品包装盒示范作品,包装盒的资料及相关的电教课件及设备；2. 同学预备：剪刀、胶水、红丝带、07 号手工制作材料；教学过程：激趣导入 1.结合将要到来的节日（“ 六一” 儿童节、母亲节、同学的生日等）引出礼品包装的主题； 先呈现各种精致的包装盒实物或图片,他们的爱好；以调动同学的生活体会, 激发2.依据卡片上印好的职工符号正确制作礼品包装盒；包装盒的盒盖连接要运用职工插接技术,使难点,这里要借助示范作品讲

20、解说明清晰；3. 装饰；装饰盒盖,可以挑选制作材料上供应的图案, 但最好由同学自己设计、装饰；包装盒制作完成后,可连续自行设计,用丝带在包装盒上扎蝴蝶结或进行其他美扮装饰,使作品成为美丽的礼品包装盒；4.作品评判；其次课纸盒造型教学目标：1、通过对纸盒的明白,培育同学“ 联想状物” 、“ 借形造像” 的才能；2、学会借助生活中的各种纸盒,制造出一件作品；教学重难点： 制作的作品要充分发挥同学的想象力；教学预备：1. 老师预备：纸盒示范作品,纸盒的资料及相关的电教课件及设2. 同学预备：剪刀、胶水、红丝带、废旧卡纸；教学过程：一、提问导入；1.在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧,用过的礼品

21、包装盒你是怎么处理的？2. 家里常常买的一些食品或生活用品,他们大都有包装盒,爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的？3. 假如任凭丢弃, 会有什么害处？ （污染环境, 资源流失, 铺张纸质材料等等）4. 除了制成再生纸,你认为废旧包装盒仍能有神用途？导入课题： 废旧的纸盒除了能盛放其它东西,我们仍可以利用它的外形、 颜色等原有条件和特点, 进行造型设计, 通过在制造而成为一件艺术品、有用品或玩具模型等；这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品；二、设计制作：1. 呈现、观看纸盒造型示范作品；说明：这些作品是依据自己的需要,哀号,利用废旧纸盒原有的外形,大小,颜色等特点,进行构思,设计而成的；假如18 页

22、中的人物,动物,器物,建筑,家具,交通工具等纸玩具, 请大家在观看这些作品时, 认真摸索原有纸盒与作品 之间的关系,发觉其中的奇妙之处；2. 设计,确定制作一件作品；分析各自带来的各式各样的纸盒,利用它们的外形、 颜色等方面的条件, 联想设计,确定制作一件自己宠爱的作品；3. 动手制作,老师巡察指导；摸索争论：（1）制作过程中要运用那些纸工制作的计发？（2）除了用旧纸盒,制作中仍要用到那些材料？（3）作品基本完成后,我们怎样把它装饰得更美观？四、呈现评判；第五单元 动物世界 本单元要求同学在操作方面进一不提高动手才能,并学会一些技术探究的 方法,能自主进行一些简洁的设计；教学支配： 3 课时第

23、 1、2 课时 教学内容： 设计制作“ 动物世界”教学目标：1、巩固剪、刻的技法,逐步学会粘贴和插接的技能；2、引导同学在制作时养成细致、耐心的良好品质；3、通过自学图例,学会四种动物的制作方法；教学重点、难点 : 用粘贴和插接的新技能,制作四种动物；教具预备： 制作好的动物造型作品及半成品各一份,实物投影仪 同学预备： 制作材料 06、07、08 号、小刀或针、直尺、剪刀、固体胶、彩 纸、卡纸 教学过程：一、导入以谈话为主,明白同学对动物的认知,特别是对动物的形体特点能作简要 说明,为后面进行创作做好铺垫；二、制作材料 06 号 1、观看制作材料,认真观看制作符号,同桌说说每个符号的意思；2

24、、学习材料上的制作符号及制作步骤,老师板书：剪刻折 3、同学操作,小组互助；三、制作材料 07 号 1、出示成品,观看、摸索：这头牛的制作主要分为几部分？在进行制作时 需要留意什么？2、同学争论、回答；3、老师示范,同学操作；四、制作材料 08 号 1、出示成品,激发同学的爱好,观看,摸索：为什么鸡头会动？2、小组争论,回答；3、提示制作要点,引导同学自己按步骤图制作一只摇头公鸡；五、组合、争论组合“ 动物世界” ；争论：这些可爱的“ 小动物” 该生活在哪里呢？让我们 用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园,让它们在那里生活得更加快乐；第 3 课时 教学内容： 再设计制作一件作品 教学目标

25、：1、通过上两节课的制作,自己设计一个动物造型；2、用一些废旧材料制作自己设计的动物；教学重点、难点 : 通过自己设计制作动物造型, 培育同学的想象力和制造力；教具预备： 一些制作好的动物造型 同学预备： 卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画 教学过程：一、复习导入 由前几节课的授课内容导入,激发同学主动要求制作的愿望；提出：“ 我们 制作了一些可爱的动物造型,今日,饿哦们要来自己设计动物造型,仍要比一 比,赛一赛,看哪个小组做得好； ”二、制作指导 1、提问：前几节课,我们都运用了哪些方法来制作动物造型的？2、指导同学会运用合适的方法制作不同类型的动物；适时用实物投影出示一些动物造型供同

26、学参考、借鉴,降低操作难度,鼓励同学尽量自己动脑筋进行创作；同时,进行一些必要的技术指导；三、合作创作；同学相互协作,设计创作；四、评判作品 自评与互评结合,渗透爱惜环境、爱惜动物等方面的训练；第六单元 纸编的乐趣 本单元共介绍了三种编织的方法,通过本单元的练习,让同学对编织的击 发有所明白,并能运用这些激发进行编织练习,编织出美观有用的物品,并在 编织的过程中训练同学耐心、信心、做事有恒心的良好品质,同时也培育同学 具有肯定的创新和实践才能,能自主进行一些简洁的编织设计；本单元的教学,对编织方法的讲解配以实物的呈现,成效才会更好,由于 这些编织激发对同学来说是全新的,如讲解不清晰,同学很难完

27、成作品,要创 作就更难了,最好能让同学边学边做,这样简洁巩固；教学支配： 2 课时第 1 课时 教学内容： 学习纸编 教学目标：1、明白编织的基本技法；2、会利用学会的编织技法,制作材料中的四件纸编作品；教学重点、难点 : 自学图例,学会制作纸编作品 教具预备： 制作好的编织品及半成品各一份同学预备： 制作材料 09、10、11、12 号,小刀、直尺、剪刀、固体胶、纸 条教学过程：一、导入通过谈话明白同学对编织的认知,可以叙述编织的历史,所用的材料学问等；二、制作材料 09 号 1、剪下头部部件,裁纸条；2、编辫子 3、粘贴,完成；三、制作材料 10 号 1、切刻 2、穿编 3、穿编 4、贴牢

28、背面 5、调整编织条 6、粘贴背板,系丝带、完成；四、制作材料 11 号 1、切割 24、穿编、粘贴 57、折叠、粘贴到底板上 8、粘贴手、脚,完成；五、制作材料 12 号 1、穿编、粘贴鞋带 2、粘贴鞋带与鞋底 3、粘贴另一层鞋底,完成；第 2 课时 教学内容： 设计制作纸编物品 教学目标：1、通过上几节课的制作,自己设计一个纸编作品；2、通过设计制作作品,培育同学的动手才能和想象力；教学重点、难点 : 通过设计制作作品,培育同学的技术素养和审美才能；教具预备： 设计制作的纸编作品如干 同学预备： 彩色纸条如干、卡纸 教学过程：一、谈话导入,激发爱好 前几节课,我们接触了用纸编织的方法制作出

29、精致的手工作品,其有用纸 编的方法能做出的东西远远不止这些,用纸条仍能编出什么呢？（同学分小组争论,汇报）二、总结、创作 1、小组沟通；2、分小组尝试编织,老师巡察帮忙；三、自主评判呈现各小组的作品,请其他小组同学进行评判；课间非常钟活动背景分析：同学每天在学校除了规定的学习时间,剩下的就是课间的非常钟休息时间了,那么同学在课间非常钟都做些什么呢？带着这个疑问进 行了本次主题活动, 当然解决这个问题只是个载体,目的是让同学认 识健康的课间非常钟的样子, 在活动中培育同学各方面的才能,让他 们经受了、体验了、把握了进而实现综合实践的教学目标；活动目标：1. 通过调查课间嬉戏, 获得亲身争论的体验

30、, 把握简洁的观看方 法；2. 在争论的过程中, 简洁统计分析学校课间嬉戏的现状,激发学 生自己设计、制造嬉戏的热忱和意识, 同时也引导同学学会通过上网、问一问身边家人把握新嬉戏；3. 丰富校内生活,推广安全、健康、好玩的课间嬉戏,在推广的 过程中,锤炼同学表达的才能、与人合作、呈现自我的才能；活动时间： 1 个半月 活动任务：1. 分组认真观看课间各个年级同学的活动情形 2. 分组简洁地调查明白各个年级同学感爱好的嬉戏 3. 分组设计适合课间玩、又吸引同学的嬉戏 教学预备：设计需要填写的表格 活动方式 观看、争论、填写表格、实践者：中年级同学 活动阶段：第一阶段：确定主题 第一课：确定争论的

31、主题 活动目标：1从身边最熟识的事例切入,激发同学探究的爱好；2分好小组进行活动,明确各个小组的任务；3初步制定观看表格,学会填写的方法；方案学时： 1 课时 教学预备：相关图片,小组填写的观看表格 实践过程：一、导入 1. 孩子们,当“ 丁零,丁零” 的歌声响起来的时候,你知道这意 味着什么？（下课了！下课有非常钟的时间,你知道为什么要支配十 分钟的下课时间呢？）（引导同学明白课间非常钟的意义所在,学习做好充分的预备）2. 在这个时间里面,你会做什么呢？放松身心,为接下来的3. 学校里其他班级的同学又会做些什么呢？4. 大家都玩得很兴奋； 但是课间让我们高兴之余, 也曾经发生过 一些不幸的事

32、情；（师读我们学校在课间发生的三起事故；）5. 从这三起事故里你知道了什么？6. 是的,下课的非常钟里,有些同学由于不留意,铸成了大错；7. 我们能让这样的事情再次发生吗？你的身边曾经发生过这样 的事情吗？那就让我们对于课间非常钟来做一个小小的探究活动；本 学期我们综合实践活动最终一个主题就是课间非常钟（师板书）二、确定争论的内容1. 为了防止事故的发生, 我们就需要明白课间非常钟的现状,怎么明白呢？（同学自由发言,引导其明白必需要走出教室,认真观看即可）2. 我们要走出教室,看看大家现在都在做些什么；看的时候,我 们应当留意些什么？（不仅是一个年级, 要关注到各个年级, 留意一些基本的礼仪问

33、题,挑选一个固定的观看地点等等；）3我们以小组为单位来进行；每个组只要观看两三次即可；分 为六个小组；同学自由分组；（选好组长）4. 期望同学们能够认真去观看；然后一起完成这张表格；（指导 填写不清晰的地方,部分内容可以课堂上直接完成）南湖三小课间非常钟观看记录表小组名称：组长：组员：我们想说时间地点人员我们看到其次阶段：实施阶段其次课：沟通初步观看的结果 实践目标：1沟通中明白各个小组观看的情形,指导同学如何简洁的观看 方法；2引导同学从观看到的现象中提炼出共同点,激活同学思维活 力,主动探究,发觉问题、解决问题；3培育同学在沟通时小组合作的才能；方案学时： 2 课时 教学预备：设计好相应的

34、表格； （事先明白学情,可以依据同学观看到的具 体情形对表格做简洁的调整）实践过程：第一课时：一、导入 上节课,同学们已经分好了小组,各自带着任务在课间去观 察了同学们课间活动的情形；现在我们来沟通你们观看的结果；请各个小组做好沟通的预备； 出示小组沟通要求 （组长拿出表格,组内先争论一番,做好充分的预备）二、沟通 1. 各个小组依次来汇报自己观看到的结果；出示全班沟通要 求（汇报过程中, 师可以相机拎出共同的一些现象板书予以解决,需要指导各小组在汇报时最好一个主持人,另外谁观看到的现象 就由谁来说,务必让每个同学都能动“ 口” ）2. 将观看的结果放在一起,让同学总结出共同的问题；归纳 板书；（高年级同学课间作业、拖堂问题,低年级同学处处乱跑,中年级同学在走廊活动的安全问题等等）3. 这些问题可能会引起的后果；4. 如何解决这些问题？小组沟通,全班沟通；（高年级同学拖堂、作业的问题可以通过与老师沟通来解 决,更重要的是,是要设计出适合我们课间非常钟放松身心,但 却不会有安全隐患的“ 好” 嬉戏）5. 要想设计好这个嬉戏,仍应当明白明白同学们感爱好的游 戏是哪些方面的；六个小组确定各自的年级去进行调查；6. 简洁地去做一