2022年七级语文上册第课《紫藤萝瀑布》教案新课标人教版

1、第 11 课时紫藤萝瀑布【教案目标】1有感情的诵读课文,会作者对人生的特殊感受,品味人生,感悟生命；2培育同学遣词造句才能,【教案重难点】：懂得作者含蓄而又深沉的思想感情；1 学 习 本 文 作 者 抓 住 景 物 特 征 , 以 优 美 词 句 描 写 景 物 的 手 法 ；2把握文章借景抒情、托物言志的方法；3 文章写景抒情以感悟人生为重点,所以应指导同学抓住作者的感情变化,理清文章脉络,感悟人生哲理；一、导入 作家作品（指名介绍）宗璞,女作家,原名冯钟璞,是我国闻名的哲学家冯友兰的女儿；（作品主要有短篇小说红豆桃园女儿嫁窝谷不沉的湖后门知音弦 上的梦,中篇小说三生石,获全国优秀中短篇小说

2、奖；老师补充写作背景并明确：在1982 年的十多年前,正是“ 文革” 时期,极“ 左” 论调覆盖的岁月,一大株紫藤萝被革掉,理由是“ 花和生活腐化有什么必定关系” ；而宗璞一家,在“ 文化大革命” 中深受迫害,本文写作的时候,又正值宗璞惟一的弟弟不幸身患绝 症；这残酷的事实让她心如刀割；课文中虽只是含蓄地一笔带过“ 那是关于生死谜、手足情 的” ；但“ 焦虑和哀思” 始终压在” 作者的心头；懂得这个背景,才能懂得文章所要表达的 思想感情,其实作者的感情就如紫藤萝的命运,从花儿稀落到被拆掉,到如今繁花似锦,正 是十几年来国家命运的写照和象征；作者对人生有了感情上的变化和彻悟；它带走了关于“ 生死

3、谜、手足情” 的“ 焦虑和哀思” ；二、 自主学习 指名用一般话朗读课文,要求读音正确、流利；勾画出文中重点字词；1、（l ） 查字典,读准下面加点词的音；迸溅 ）忍俊不禁（）伫立 挑逗 仙露琼浆（） 盘虬卧龙（）（2）查工具书,说明下面的生词；迸溅：稀落：伶仃：忍俊不禁：仙露琼浆：盘虬卧龙：- 1 - / 5 2 、齐读课文,尽量读出自己的懂得；读后争论：想一想,本文叙述了什么内容？作者的思想感情是怎样的？作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎么样的感悟？作者的感情为什么会有那样的变化.为什么会对生命有那样的感悟呢. （指名回答）3、再读课文,摸索：a 作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的. 点拨

4、 从三个方面写；b 作者是从哪几个方面,按什么次序对盛开的紫藤萝进行描写的 . C 紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样深厚的感情？三、小结本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,心中的哀思焦虑化为精神的安静,感悟到生命的永恒,赞扬了生命的坚强和美好；（中心思想）文章写景抒情多处运用比如、拟人、对比等修辞手法,突出花的勃勃生气,赞扬了生命的坚强和美好；“ 人最珍贵的是生 命；生命属于人只有一次；四、布置作业 1检查“ 读一读,写一写” 内容；2 课文中哪些句子能引起你的共鸣.读了这篇课文,你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸. 3、语言运用：请以“ 生活” 为话题,仿照样句进行

5、仿写；例句：生活是一部大百科全书,包罗万象；生活是一把六弦琴,弹奏出多种精妙的旋律；生活是一座北极星牌大钟,上紧发条,便会使人获得浓缩的生命；仿句：生活是第 12 课时一、检查巩固1. 检查字词（听、写训练）,默写课后“ 读一读, 写一写” 的内容（找同学到黑板上默写）- 2 - / 5 2找两位同学回答第一课时的“ 巩固 延长” 练习（重点谈怎样对待人生的挫折与不幸）二、自学点拨 在懂得了作者的感情后,你对本文的内容、语句仍有哪些不懂得的地方？请列出,我们 共同解决（生提问或师引导同学提问,培育其主动探究的习惯,生答或师点拨,培育其合作学习 才能）；. 1 第 1 自然段,摸索独句成段的作用

6、是什么2 看了这流淌的花瀑,欢乐的花穗,生长的花朵,作者被深深地感染了；她的心情发生了怎 样的变化呢 . 3 提问：文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？4 怎样懂得“ 花和人都有各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的” ？5“ 它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花辉煌的流淌的瀑布” 包含了怎样的 哲理 . 6“ 我不由得停下了脚步” “ 我不由得加快了脚步” 这是文章开头和结尾的两句话；阅读全 文,分别说说作者“ 停住” 和“ 加快”脚步的缘由；7 本文的最终一段有什么深刻含义？三、拓展提高 联系背景材料,试说说紫藤萝的命运有什么象征意义；（争论并沟通）紫藤萝的命

7、运,从花儿稀落到毁掉,再到如今繁花似锦,正是十几年来整个国家命运的 写照和象征；四、小结：- 3 - / 5 我们今日的同学,更要懂得生命的意义,努力学习,去制造更美好的明天. 五、作业：第 13 课时一、课堂导入：1. 提问：作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法,这样写有什么好处？（争论并归 纳：）a. 比如：b. 拟人 2. 提问 作者为什么把花香说成“ 好像也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地覆盖着我”. 3. 学会赏析揣摩语句,体会写景之妙；二 自主学习 老师引导,依据同学回答,小结赏析三步法：找修辞、说好处、品意味； 2 1 从哪些内容上,可以看出本文所表现的思想感情是含蓄而深沉的. 借

8、景抒情写法的运用：（举例）三、精讲点拨你从这篇文章中学到了哪些 写作方法？指名回答一般来讲可以有如下几个：第一,写景状物是抒情言志的基础；其次,景物的全局和每个局部要细细观看；第三,对景物要有感情,如景物在自己心目中像自己喜爱的人一样,写起来就会生动 亲切；拟人、比如之类,并非作文时想到要用什么修辞手法才写出来的,；第四,要有感悟,要提炼出精辟的语句；有了点睛之笔,全文就有灵性了；第五,在平常的生活中要善于观看,善于感受；四、 小结：- 4 - / 5 花的世界布满了做人的哲理；不光花如此,自然界的一草一木无不给人以启示；让我们 用一生去读自然这本书,让我们终生做大自然的伴侣；由于,只有关注自