2022年三四年级后滚翻教学设计

1、- -后 滚 翻 教 学 设 计- - word.zl- -后 滚 翻 教 学 设 计一、指导思想与理论依据本科依据 .体育与安康课程标准 .的根本理念,本着“ 安康第一的指导思想,促进同学安康成长； 在课中我充分调动同学学习的积极性,利用各种教学方法和手段,让同学对后滚翻教学产生爱好,并对同学加强思想训练, 排除同学惧怕心理；同时关注同学的个体差异,满意同学自我开展的需求,确保每个同学受益；通过后滚翻教学培育了同学的相互合作精神和自我爱护意识；二、教材容教材容：选自人教版、第三册容名称： 1、技巧：后滚翻2、嬉戏：春播秋收本单元共 4课次,本课是第 2课次课次目标：- 第 1 课次第 2 课

2、次第 3 课次第 4 课次初 步 学 习 后进 一 步 学 习提 高 后 滚 翻 动考核：技巧后滚翻- word.zl- -滚 翻 的 动 作 方体 会 后 滚 翻 的 技作技巧的圆滑、协通过考核测验明白法,开展同学柔术动作,开展同学调性,提示同学心同学对动作的把握韧、灵活的身体柔 韧 和 身 体 平 衡理放松不紧；开展情形；以及参加技素养；重点解决才能,培育自我保同学心理素养和相巧练习的信心；臀、腰、背、颈、护意识；本课重点互合作才能；头依次着垫的顺是 ： 滚 翻 时 团 身重点：动作圆滑、序；紧,推垫准时,有和谐力；1、教材容分析本课是学校三年级的技巧局部.后滚翻 .教学,后滚翻教学是三年

3、级同学初步接触的一项教学容, 它主要是使同学把握低头、 团身向后滚翻的动作, 能够团身 紧、向后滚翻圆滑；后滚翻教学对于三年级同学来讲,学习以来有肯定的难度,在教学过程中, 我第一应加强同学的思想训练,排除惧怕心理, 运用各种教学手段和教学方法, 激发同学的练习积极性, 并就在练习中如何正确的进展自我爱护 对同学进展讲解示,使同学在身心开心和放松的根底上完成这节技巧课；后滚翻的技术动作是：同学背向滚翻方向蹲撑,两手同时推垫,身体后倒,低头、团紧身体向后滚动,要使臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫的同时,快速 的屈肘,把两手放在肩上,手背尽量靠近肩胛,这时用力推垫,推起成蹲撑,站 立；重点：滚翻时,

4、团身要紧；难点：滚翻动作连贯,推手有力；2、同学情形分析 本课的教学对象是三年级同学, 在二年级的技巧教学中, 同学已经学会并很好的把握了前滚翻和连续前滚翻的技术动作,后滚翻的技术动作与前滚翻有许多- - word.zl- -共同之处, 所以二年级必需较娴熟的把握前滚翻的动作方法,才能为后滚翻打下坚实的根底；但是练习中仍发觉有个别同学由于种种缘由,例如：身体较胖、有惧怕的心理, 不能完成前滚翻的技术动作,在后滚翻第一次课中, 大局部同学都能知道并根本懂得了动作方法, 同学对后滚翻动作初步进展了练习,在本次课的 教学中仍要关注个体差异, 区分对待；在课中我利用多种教学手段和方法来激发 同学的练习

5、爱好, 并在课前利用多媒体教学向同学展现后滚翻的技术动作,并放 慢速度让同学看清晰； 本节课合作探究学习是主要手段, 我在课过正确运用引导、勉励策略,引导同学形成合作、探究气氛；环绕本课的重难点,运用老师示和学 生展现相结合的教学手段,并进展相互评判,培育低年级同学的评判才能；三、预期教学目标：1、进一步学习后滚翻的技术动作,使大局部同学能够正确认知后滚翻的技术动作,并做到在滚翻时团身紧,推手有力；2、开展同学灵敏素养和和谐、平稳才能,以及开展同学下肢力气和快速奔跑能力；3、培育同学英勇、 克制困难的品质以及培育互帮互助的精神和团结合作的精神；4、本课评判重点是同学在练习后滚翻中做到团身紧、推

6、手有力,滚翻动作比拟 连贯；5、平均心率估计： 125130次/ 分 重点：滚翻时,团身要紧；难点：滚翻动作连贯,推手有力；四、教学过程：练习密度估计： 30%35% 本课的主要容是 “ 后滚翻和嬉戏 “ 春播秋收是其次次课； 主要教学目标是：进一步学习后滚翻的动作方法以及嬉戏“ 春播秋收的规那么与方法；本课的评判标准是大局部同学能够做到在滚翻时团身紧,推手有力；本课主要是开展同学灵敏、 总体来说, 我在设计每个环节的时候都支配的比拟紧凑,在教材的搭- - word.zl- -配上也注意了上、 下肢合理搭配； 让同学全身都得到了锤炼； 在上课过程中我特 别注意培育了同学的主动参加性；本节课为了

7、突破重难点, 我在教学中应用了一些教学手段和方法,例如：借 助肯定高度的斜坡垫子让同学从高处向低处做后滚翻动作,让同学把海绵垫分别夹在下颚和两膝之间进展后滚翻练习,起到让同学低头、 团身紧的作用； 借助图解对同学进展讲解练习, 这样同学就更直观的明白了后滚翻的技术动作；和谐能 力,培育同学的自我爱护意识跟合作意识；以及培育同学克制困难的精神；后滚翻图解示意图 1、蹲撑背部朝垫子 2、身体快倒双手插肩 3、团身向后翻动 4、滚动时成直线开场局部 ：5 分钟左右1、队列练习：三面转法、 12 报数、连续报数、四列横队变八路纵队2、小嬉戏：快快排队设计意图： 本环节主要是练习了队列和小嬉戏“ 快快排

8、队, 同学除了练习根本的队列以外, 我仍增加了一点难度, 让同学练习四列横队变八路纵队,通过练习使同学能很好的把握较复杂的队列变换；小嬉戏的练习, 也是队列的一局部, 其- - word.zl- -目的不光使同学养成排队快的习惯,仍提高了同学大脑的兴奋性, 为后面的教学奠定了根底；这一局部容主要是对同学进展常规训练；预备局部 ：5 分钟左右徒手操： 1、头部运动2、肩绕环3、扩胸运动 4、腰部运动5、体前屈下振6、弓步压腿7、活动踝腕关节设计意图 ：预备局部的徒手操让同学充分的把身体活动开为根本局部的练习打 下了根底； 特别是头部运动, 主要是让同学把颈部充分的活动开,以免在练习时 受伤；根本

9、局部：25分钟左右技巧：后滚翻1、老师第一提出问题：让同学们摸索“ 设计师为什么把车轮设计成圆形而不是 其他外形？同学答复后得出结论,由于圆形滚动的快；2、教 师再次出示篮球和砖头做试验“ 让两个物体同时滚动看哪个物体滚的 远？让同学通过实物观看的更直观,懂得的更透彻；3、老师完整示后滚翻的技术动作； 出示后滚翻完整动作图解示意图4、借助有斜坡的垫子,进展从高处向低处做后滚翻动作分解动作练习；5、老师指导同学两人一组合作练习, 把海绵垫分别夹在下颚和两膝之间； 一人 做一人爱护 这个环节我主要是通过让同学夹海绵垫做出团身的动作,这也是本节课的重点；6、同学进展展现、师生评判；通过展现、测验,检

10、查同学本节课的练习成效,最终通过师生评判,让同学知道自己的缺乏以及下节课需要改良的方面；设计意图 ：根本局部是本节课的主教材,后滚翻是本节课进一步练习的容,我 设计的队形是两个半圆形, 主要目的是老师便于观看, 同学也都能看到老师； 在- - word.zl- -一开场先练习了向后滚动的练习,这是帮助练习, 让同学知道做后滚翻只有把身体团起来才能顺当完成动作； 然后我出示了篮球跟砖头, 并进展了比照试验, 让 同学观看哪个物体滚的远、滚的快；通过试验,同学更直观的看到了,只有把身 体团成球形, 才能顺当完成动作； 在练习中为了让同学能把头低下去,把身体团 起来,我让每个同学在下颚部位和两膝间夹

11、住海绵垫进展后滚翻练习,一人做一人爱护；利用两人合作练习的方式进展后滚翻练习,但是通过尝试同学的合作意识增强了；虽然同学爱护的不是很到位,在两人合作练习中, 我第一讲解了应当爱护的部位,并进展了示, 虽然三年级的同学仍不能做到爱护到位,知道了自我爱护的部位；嬉戏：春播秋收但是通过老师指导, 同学的合作意识加强了, 也设计意图： 小嬉戏“ 春播秋收主要是培育同学不怕苦和团结合作的精神；通过嬉戏的练习, 让同学知道农夫伯伯种地很辛苦,动成果,同学练习积极性高,练习成效很好；完毕局部 ：5 分钟左右1、放松小嬉戏：快找伙伴 2、老师小结设计意图 ：完毕局部通过嬉戏的方式进展,所以同学们要珍爱农夫伯伯

12、的劳放松嬉戏 “ 快找伙伴使同学充分得到了放松又培育了同学团结合作的精神,为整节课画上了一个圆满的句号；随后通过老师的小结, 同学知道了本节课自己的缺乏以及下节课的努力方向,为 下节课的练习打下了根底；- - word.zl- -教 学 流 程 示 意 图队列练习开场局部小嬉戏：快快排队预备局部预备活动徒手操老师出示物体比拟老师完整示 X 后滚 翻动作技巧：后滚翻 同学听指挥集体练 习后滚翻动作借助斜坡练习后滚 翻动作表达区分 对待- - word.zl- -根本局部同学合作练习后滚 翻动作一人爱护 一人做同学进展展现,师 生互评嬉戏：春播秋收放松小嬉戏：快找伙伴完毕局部小结下课三年级 1班人

13、数： 25人任课老师：宇教学容： 1、技巧：后滚翻2、嬉戏：春播秋收- word.zl- - -：1 教学目标：1、进一步学习后滚翻的技术动作,使大局部同学能够正确认知后滚翻的技术动 作,并做到在滚翻时团身紧,推手有力；2、开展同学灵敏素养和和谐、平稳才能,以及开展同学下肢力气和快速奔跑能 力；3、培育同学英勇、克制困难的品质以及培育互帮互助的精神和团结合作的精神；4、本课评判重点是同学在练习后滚翻中做到团身紧、推手有力,滚翻动作比拟 连贯；5、平均心率估计： 125130次/ 分练习密度估计： 30%35% 局课 的容次时组 织 教 法 与 要 求训练容与部一、课堂常规数间一、组织：如图方法

14、开1、师生问好13X X X X X 纪律训练次X X X X X 2、宣布本课容* * * * * 分* * * * * A 二、队列练习钟要求：同学站队快、静、齐始三面转法、 12 报数、2二、组织：同上积极参加次要求： 1、步伐整齐、一样连续报数、四列横队变2、报数声音宏亮 八路纵队部- 三、嬉戏：快快排队32三、组织：四列横队- word.zl-分教法：- -分规那么：次钟1、老师讲解嬉戏规那么和方法培育同学1、 必 须根据规 定 的信2、开场嬉戏号散开活动或 集合3、小结站队；要求： 1、站队快、静、齐2、 解散！口令发出后,3、遵守规那么不得集合在原 地等四、组织：四列横队变成两个

15、半候站队圆形自觉练习准四、徒手操四5教法： 1、老师领做的习惯1、头部运动分2、同学跟着练习备2、肩绕环个钟3、小结部3、扩胸运动八要求： 1、动作规、到位4、腰部运动拍2、同学态度仔细5、体前屈下振分 6、弓步压腿7、活动踝腕关节- - word.zl- -五、技巧：后滚翻1五、组织：如图XXX动作要领：XXXX背向滚翻方向蹲撑,两XXXXXXXXX手同时用力推垫,体后X基倒,低头、团身向后滚7教法：培育同学克动,肩着垫时快速屈肘,分1、提出问题：让同学们摸索“ 设两手放在肩上,用力推钟计师为什么把车轮设计成圆形垫,推起成蹲撑,站立；而不是其他外形？制困难的精2、同学摸索后答复以下问题神重点

16、：滚翻时,团身紧3、老师出示篮球和砖头做试验本难点：滚翻动作连贯,“ 让两个物体同时滚动看哪个部推手有力物体滚的远？结论：球形物体在滚动时的摩爱护与帮忙：擦力小,所以滚的远,老师出分爱护人单膝跪在练习者示后滚翻技术动作示意图,教侧前方,当练习者滚翻 至肩部着垫时,一手提师对同学进展讲解；4、老师完整示后滚翻的技术动肩,另一手提推臀部助38作；其翻动；次5、老师带着同学做向后滚动练习； 5 次分 6、老师巡察指导；钟 平安训练：在练习过程中精神- - word.zl-要集中,把颈部活动开,以免受伤；要严格根据老师所教的- -O O O OO O O O O O O O X X X X 结X X

17、X X X X X X 引入：春天是播种的季节,今束 天我们做的嬉戏的名字就叫：“ 春播秋收让我们同学感受一下播种和收成的欢乐；部 教法：1、老师讲解嬉戏规那么和方法；分2、老师组织同学进展嬉戏；3、请同学摸索仍有没有其他的方法进展嬉戏；434、连续嬉戏培育同学自次分5、小结嬉戏情形钟要求： 1、遵守嬉戏规那么 始至终上好 2、同学积极性高 一节课- 七、组织：同学站成圆形队- word.zl-七、放松小嬉戏 教法：“ 快找伙伴12- -场小垫子：假设干块跳板：4 块 海绵垫：假设平 均 脉 搏125130 次地干块篮球：1 个 砖头：1 块 后滚翻技术动作预 计/ 分器示意图练 习 密 度3

18、0%35% 材小篮子： 4 个沙包： 4 个毽子： 4 个预 计羽毛球： 4 个五、学习成效评判 通过自我评判、他人评判、老师评判引导同学在学习中明白自身的优缺点；从而激发同学练习积极性,并通过沟通看到自己缺乏的一面加以改正；后滚翻评判操作方法标准：优秀：同学能独立完成后滚翻动作、并做到动作规标准；良好：同学动作连贯,并能团身翻过,站立；合格：同学在老师的帮助下能较好的完成技术动作；嬉戏评判操作方法： 在遵守规那么的前提下, 哪个组能以最快的速度完成任 务,并能表达互帮互助的精神；六、教学设计特色1、在后滚翻教学中为了很好的完成教学目标,我利用了两种教学手段来对学生进展练习,一是借助肯定高度的

19、斜坡垫子让同学从高处向低处做后滚翻动作；二是把海绵垫分别夹在下颚和两膝之间让同学进展后滚翻练习；- 2、本课老师通过直观的教学手段：拿砖头和篮球做比拟,让同学答复那个滚- word.zl- -的快,为什么？通过答复同学从中知道了球形物体的地面摩擦力小,所以只有把 身体团成球形,才能更好的完成动作；3、利用一些帮助手段例如：图片、海绵垫、砖头、篮球不仅使同学更好的完 成了动作而且仍提高了同学的练习爱好；七、教学反思本课的主要容是“ 后滚翻和嬉戏“ 春播秋收是其次次课；主要目标是：进一步学习后滚翻的动作方法以及嬉戏“ 春播秋收的规那么与方法； 我估计有85%的同学能够做到在滚翻时团身紧,推手有力；

20、本课主要是开展同学灵敏、协调才能,培育同学的自我爱护意识跟合作意识；以及培育同学克制困难的精神；总体来说, 我认为在设计每个环节的时候我都支配的比拟紧凑,在教材的搭配上也注意了上、 下肢合理搭配； 让同学全身都得到了锤炼； 在上课过程中我注意培养了同学的主动参加性； 本节课为了突破重难点, 我在教学中应用了一些教学手段,例如：借助肯定高度的斜坡垫子让同学从高处向低处做后滚翻动作,让同学把海绵垫分别夹在下颚和两膝之间进展后滚翻练习,习,这样同学就更直观的明白了后滚翻的技术动作；借助图解对同学进展讲解练 在教学中我让同学两人一组合作练习后滚翻, 虽然同学爱护的不是很到位, 但是通过尝试同学的合作意识增 强了；在开场局部教学中, 主要