2022年七级英语教案unitDoyouhaveasoccerball新目标

1、七年级英语教案unit5Do you have a soccer ball新目标单元整体说明单元教材分析 本单元主要学习动词 have 的一般现在时的用法；使用 do 和does 引导的一般疑问句的构成以及简洁回答；本单元环绕“ 和伴侣一起欢庆时间”这一话题支配了三个任务：一是列举所学的运动工程,从中选择出各自宠爱的体育工程,并说明原因,目的是巩固并新学一些体育工程的名词；二是让同学相互询问所爱好的运动,并依据情形发出邀请,学会用 have 对物品的所属进行提问与回答,把握用 do 和 does 引导的一般疑问句的构成及使用,明白用 Let s提建议的句型；三是写作,把任务一、二的完成情形写成

2、 日 记,进 一 步 复 习、巩 固 所 学 的 语 言 目 标； Do youthey have a TV. Yes,Ithey doNo,Ithey dont. Does he she have a soccer ball. Yes , he she does No , he she doesn t.Let play soccerI don have a soccer ballThat sounds good. 单元总体目标 学会用 have 对物品的所属进行提问与回答；学会用 let s句型提建议；能够谈论自己宠爱哪些球类运动,不宠爱哪些球类运动及缘由；能够谈论怎样和自己的伴侣度过一点段

3、愉快难的时光重点1.复习词词汇：汇baseball soccer ball, have 2.：tennis, racket, bat, volley, basketball, television, interesting, boring, fun, difficult, relaxing, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, pingpong, more, join, class 3. 句 型：Do you have a TV. Yes, I do. /No, I dont. Do they have computer. Y

4、es, they do. / No, they dont. Does he /she have a soccer ball. Yes, he/she does. No, he/she doesn t. Does Chi young have a baseball. Yes, he does. No, he doesn t.Let play soccer. I don have a soccer ball. Well, Let play volleyball. That sounds good. 语法重点：行为动词 have 的一般现在时的用法；使 用 do 和 does 引 导 的 一 般 疑

5、 问 句 的 构 成 和 使 用；单元学情分析 本单元的主题是使用 have 对物品的所属进行提问及回答,以把握行为动词在一般现在时中的构成和使用；同时引导同学使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好；行为动词在一般现在时的确定句、否定句和一般疑问句中的构成和使用是中学英语教案中特别重要的内容,本单元学问的把握程度将直接影响今后的英语学习；同学在以前的学习中已经把握了 be 动词在一般现在时中的构成和使用,在同学的头脑中也已经形成了一个模式,这种模式将直接影响同学对本单元学问内容的接受,所以老师在教案中肯定要善于 引 导,以 免 学 生 养 成 不 良 习 惯；单元教案建议 采纳 Discus

6、sion and guess 和 Classifying 的学习策略,利用教案图片、幻灯片、画纸和蜡笔等来绽开课堂 Pair work 问答式的口语交际活动和小组活动,使用 have 对物品的所属进行提问及回答；本单元的教案法建议：语音教案 让同学进行仿照操练；词汇教案 实行演示讲解的方式进行教案,让同学进行情形操练、反复使用；口语教案 实行 pair work 问答式的口语交际活动相互操练练习；阅读教案 让同学学会抓住主要词汇和句型；听力教案 实行图文配对和对话选择的方式；写作教案 以填空、造词 为 主；语 法 教 案总 结 规 律、模 仿 操 练；单 元 课 时 分 配 本 单 元 用 3

7、 课 时 教 案Section A 部 分 用 1 课 时1 / 8 Section B部用分用1课课时Self Check1时Section A 教 案 内 容Section A 教 材 P2527 教案目标 学问与才能 Section A 的主要内容是学会用 have 对物品的所属进行提问以及应答,学会使用 do 和 does 引导的一般疑问句,学会用 Let s提建议；能够谈论自己宠爱哪些 球 类 运 动,不 喜 欢 哪 些 球 类 运 动；过程与方法 采纳 Discussion and guess 和 Classifying 的学习策略,利用实物、教案幻灯片、图片等来绽开课堂 Pair

8、 work 问答式的口语交际活动,使用 have 对物品的所属进行提问 及 回 答；情感态度价值观 该部分学习内容贴近同学的生活,谈论的主题是符合同学宠爱运动的心理,极易于激发同学学习英语的欲望和爱好,使他们乐于参加各种英语实践活动；教案重 、 难 点 及 教 案 突 破 重 点 学 习 运 用 重 点 句 型 Do you they have . Does he she have . Let play soccer等；语法难点 行为动词 have 的一般现在时的用法；使用 do 和 does 引导的一般疑问句的构成 和 使 用；教案突破 Section A 重在通过使用动词have 对物品的

9、所属进行提问和回答的沟通式口语活动,学习由助动词 do 或 does 引导的一般疑问句的构成以及回答；老师要善于引导同学比较行为动词的疑问句和 be 动词的疑问句在构成和回答上的区分,通过大量和反复地操练以达 到 运 用 自 如教案预备 老师预备 收集课文中所涉及的或同学常见的球类运动器材或有关的教案幻灯片或图片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作1a 部分的插图和人物对话的课件,将听力部分的 内 容 插 人 , 通 过 询 问 对 方 的 所 属 以 及 回 答 来 引 入 新 课 ；同学预备 搜集自己所明白的或曾经见过的球类运动器材的名称,并通过询问老师、同学或 上 网 查 询 的 方 式 了

10、 解 各 种 运 动 的 竞 赛 方 法 ； 教 案 步 骤 1 课 时 一 、 第 一 教 案 环 节 ： 情 景 创 设 , 导 入 新 课 教 师 活 动 学 生 活 动Section A 主要内容是通过使用 have 对物品的所属进行提问和应答,来学会使用 do 和 does引 导 的 一 般 疑 问 句 ； 所 以 在 教 案 中 可 采 取 问 答 式 导 人 法 ：1教案一些球类运动器材名词,老师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have a footba11Do I have a football. 自 己 回 答：Yes ,I d0再 问：Do I have a

11、 basketball. 自己回答： No,I dont再使用其它物体询问同学：Do I have . 询问 学 生 ： Do you have . 询 问 学 生 ： Does he she have . 询 问 学 生 ： Do they have .1同学回答：Yes,you do, you don同学回答：Yes,I do No ,I dont同学回答： Yes, heshe doesNo, heshe doesnt同学回答：Yes, they doNo ,they dont2学 生 进 行 Pairwork 对 话 练 习,运 用 所学学问进行互动沟通；二、其次教案环节：师生互动,学

12、习探究 老师活动 同学活动1播放 lb 部分的录音让同学听,引导同学圈出所听到的单词,并能画出相应的图片,完成 lb 部 分 的 教 案 任 务；2引导同学绽开 Pairwork 活动,完成 lc 部分口语交际的教案任务,学会运用助动词 do 进行 问 答,可 采 用 师 生 互 动 带 动 学 生 互 动 的 交 流 方 式：2 / 8 Do you have . Yes,I do/No ,I dont1听 lb 部分的录音,圈出所听到的单 词,并画 出 相 应 的 图 片,完 成 1b 部 分 的 学 习 任 务；2 Pairwork 活动,完成 lc 部分口语交际的学习任务,学会运用助动

13、词 do 进行问答；3播放 2a 部分的录音,引导同学选出他们所听到的对话并标明次序,完成 2a 部分的教案任 务 . 4重新播放 2a 部分的录音,要求同学将对话中所提到的球类和人物对应起来,并标明顺序,完 成 2b 部 分 中 的 听 力 训 练 任 务；5引导同学绽开 Pairwork 活动,完成 2c 部分口语交际的教案任务；让同学依据图画内容运用动词 have 进行询问所属,以练习由助动词 dodoes 引导的一般疑问句结构,可采纳师 生 互 动 带 动 生 生 互 动 的 交 流 方 式： Do you have .Yes,I do No I dont Does heshe .Ye

14、sheshe does No, heshe doesnt；6引导同学观看 3a 部分的图画和对话内容,并依据示例捕获相关信息,从方框内选择合适 的 词 填 空；7引导同学绽开 Pairwork 活动,完成 3b 部分口语交际的教案任务；要求同学学会使用Let s句 型 表 示 “ 提 建 议 ” ； 可 采 用 师 生 互 动 带 动 生 生 互 动 的 交 流 方 式 ：Let play soccerI don have a soccer ballWell,let play volleyball That sounds good； 3听 2a 部分的录音,选出他们所听到的对话并标 明 顺 序

15、,完 成 2a 部 分 的 学 习 任 务；4重听 2a 部分的录音,将对话中所提到的球类和人物对应起来,并标明次序,完成 2b 部分 中 的 听 力 训 练 任 务；5Pairwork 活动,完成 2c 部分口语交际的学习任务；依据图画内容运用动词 have 进行询问 所 属 , 以 练 习 由 助 动 词 do does 引 导 的 一 般 疑 问 句 结 构 ；6观看 3a 部分的图画和对话内容,并依据示例捕获相关信息,从方框内选择合适的词填空完成3b部分口；7Pairwork活动,语交际的学习任务；学会使用Let s句型表示“提建议”；三、第三教案环节：合作沟通,巩固提高老师活动同学活

16、动引导同学绽开Pairwork 活动,完成 4 部分口语交际和笔头练习的教案任务；要求同学阅读第 4 部分的短文,并依据短文内容,填写表格,然后相互介绍自己的信息；Pairwork 活动,完成 4 部分口语交际和笔头练习的学习任务；阅读第4 部分的短文,并依据短文内容,填写表格,然后相互介绍自 己 的 信 息；本课总结 本课采纳了 Discussion and guess 和 Classifying 的学习策略,利用实物、教案幻灯片或图片等来绽开课堂 Pairwork 问答式的口语交际活动,通过使用 have 对物品的所属进行提问及回答,使同学学会使用 do 和 does 引导的一般疑问句,同

17、时学会使用 Let s提建议；通过本课的学习使同学能够谈论自己宠爱哪些球类运动,不宠爱哪些球类运动；本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练；3 / 8 板书设计 Unit 5 Do you have a soccer ball Section A Words：tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, ping-pong, more, join, class 重 点 句 型 : Do you have a TV. Ye

18、s, I do. /No. I dont.Do they have a computer. Yes, they do. /No, I dont.Does he/she have a soccer ball. Yes, he/she does. /No, he/she doesn tLet play soccer. I dont have a soccer ball. /That sounds good. 语 法 重 点：由 do/does 引 导 的 一 般 疑 问 句 的 构 成 以 及 回 答 Do you/they have a TV . Yes, I/they do. No, I/th

19、ey dont Does he/she have a soccer ball. Yes, he/she does. No, he/she doesn t问题探究与拓展活动 动词的第三人称单数形式：当句子的主语是“ 第三人称单数” 时,即：不是 I ,不是 you 的其它单数形式时,谓语动词必需转变形式,也就是在词尾加一 s或 一 es 同名词的复数形式 ,我们可以简称为“ 三单形式 ”；有些动词的变化是特别的,如： have 的三单形式是 has；在构成否定句时；要在动词前加助动词 dont或 doesnt；在构成疑问句时,就要在主语前加上助动词 do 或 does,doesdoesnt是 d

20、odont的三单形式；助 动 词 后 应 该 用 动 词 的 原 形；练习设计 随堂练习设计 请依据下面的图画猜出这些都是什么运动,写出来并在你宠爱的图 中 画,不 喜 欢 的 画；1._ 2._ 3._ 4._ 5. _ 6. _ KEY：l. volleyball 2. baseball 3tennis 4 basketball 5 football 6pingpong 个性练习设计 推测嬉戏：老师让每个同学在白纸上画一幅画,画的内容是反映一个人在做运动或某个活动,并在画中画出电脑、网球拍或篮球等物体；然后收集图画,出示给学生看,使用 Does heshe have . 句型向同学提问,让

21、同学回答；把图画放在讲台上,再选派一些同学上台就图画内容向同学询问 可不把图画给同学看 ,让同学猜出答案；这种活动可练习 have 一般疑问句的构成和回答,又能调动同学的学习爱好,特别有效；Section B 教案目教案材知内与能容Section B标P2829 教识力Section B 的主要内容是学会使用描述性形容词,复习和巩固所学的学问,并学会运用所学学问进行写作 行为动词一般现在时的确定句、否定句和一般疑问句 ；过程与方法运用Classifying 的学习策略,引导同学进行听力和口语交际训练,学会使用 do 和 does引导的一般疑问句,学会用 Let s提建议,并能够谈论自己宠爱哪些

22、球类运动、不宠爱哪些球类运动及其缘由,能够谈论怎样和自己的伴侣度过一段开心的时间,同时也进行适当的阅读和写作练习主要是组词、造句；情感态度价值观该部分学习内容主要是谈论自己宠爱哪些球类运动,不宠爱哪些球类运4 / 8 动及其缘由,符合同学宠爱运动的心理,同时通过谈论怎样和自己的伴侣度过一段开心的时间,培育同学之间和谐相处,相互帮忙,团结友爱的精神；教案重、难点及教案突破 重点 学习使用描述性形容词：interesting ,boring ,fun,difficult ,relaxing: 复习 dodoes 引 导 的 一 般 疑 问 句 和 let s句 型 ； 复 习 名 词 的 复 数

23、构 成 与 使 用 ；语法难点 行为动词一般现在时的确定句、否定句的结构,特别是单三形式的变化；教案突破 复习和巩固所学的行为动词一般现在时的结构,引导同学进行一些阅读和写作的练习,对强化记忆有很大的帮忙；教案预备 老师预备 设计同学常见的球类运动和其它活动的教案幻灯片,图片或制作反映各种运动活动的课件；设计课后巩固练习的幻灯片；同学预备 通过询问老师、同学或上网查询的方式明白各种运动的竞赛方法；调查同学 、 朋 友 或 家 人 所 喜 欢 的 运 动 工 程 及 其 原 因 ； 教 案 步 骤 （ 1 课 时 ）一 、 第 一 教 案 环 节 ： 情 景 创 设 , 导 入 新 课 教 师

24、活 动 学 生 活 动1出示实物或图片或放映幻灯片,引导同学进行pairwork 活动,复习前一部分所学的单词；2播放教案课件或出示图片、幻灯片 能反映各种心情的内容 ,一边让同学观看,一边描述 ： It interesting/boring/fun/difficult relaxing , 并 重 复 让 学 生 跟 读 , 理 解 其 语 义 ；3引导同学读 1a 部分内容,将描述性形容词与图画一一对应,完成 la 中 的教案任务；1依据实物或图片或幻灯片内容,进行 pairwork 活动,复习前一部分所学的单词；2观看教案课件或图片、幻灯片 能反映各种心情的内容 ,一边观看,一边听老师描

25、述：It interesting/boring/fun difficult relaxing, 然 后 跟 读 , 理 解 其 语 义 ；3读 la 部分内容,将描述性形容词与图画一一对应,完成 la 中的学习任务；同时可与同伴进行 Pairwork 活动,相互画出某个形容词的内容,让同伴猜出这个单词,以完全懂得其含 义；二 、 第 二 教 案 环 节 ： 师 生 互 动 ； 学 习 探 究 教 师 活 动 学 生 活 动1播放 2a 部分的录音,引导同学一边听录音,一边勾出所听到的形容词,完成 2a 部分的教 案 任 务；2再播放 2a 部分的录音,引导同学依据所听到的内容,将形容词与活动一

26、一对应,并写出 该 形 容 词,完 成 2b 部 分 的 教 案 任 务；3引导同学进行 Pairwork 活动,依据示例谈论 2a 部分所提到的活动,正确使用所学的描述 性 形 容 词,完 成 2e 部 分 的 教 案 任 务；4引导同学阅读 3a 部分的短文,要求同学圈出文中的体育器材名称并懂得其含义,完成3a 部 分 的 教 案 任 务；5引导同学先看图,再填空,完成3b 部分的教案任务；要求同学正确使用名词的复数形式,并注意行为动词的单三形式；6引导同学写出自己所拥有的体育器材名称或其它物品的名称,留意使用名词的复数形式,完成3c 部分的教案任务； 1听 2a 部分的录音,一边听录音,

27、一边勾出所听到的形；容词,完成2a中的学习任务2再听2a 部分的录音,依据所听到的内容,将形容词与活动一一对应,并写出该形容；词,完成2b部分的学习任务3Pairwork 活动,依据示例谈论2a 部分所提到的活动,正确使用所学的描述性形容词,完成2c部分的学习任务；4阅读3a 部分的短文,圈出文中的体育器材名称并懂得其含义,完成3a 部分的学习任务；5 / 8 5先看图再填空,完成3b 部分的学习任务；要正确使用名词的复数形式,并留意行为动；词的单三形式6写出自己所拥有的体育器材名称或其它物品的名称,留意使用名词的复数形式,完成3c 部 分 的 学 习 任 务；三、第三教案环节：合作沟通,巩固

28、提高 老师活动 同学活动引导同学进行 Survey 活动,完成第 4 部分的教案任务；可实行师生互动带动生生互动的方式,先由老师做调查,再让同学进行仿照：Do you have . No, I dont 换一个人 Yes, I do 登记姓名 ；进行Survey 活 动 , 完 成 第 4 部 分 的 学 习 任 务 ； 先 看 教 师 做 调 查 , 再 进 行 模 仿 ：Do you have . No , I dont 换 一 个 人 Yes , I do 记 下 姓 名 ；本课总结 本课内容主要学习使用描述性形容词：interesting , boring , fun, difficu

29、lt ,relaxing ；复习 dodoes引导的一般疑问句和 let 句型；复习名词的复数构成与使用；正确把握行为动词一般现在时的确定句、否定句的结构,特别是单三形式的变化,并进行阅读和写书作的设练习；板计Unit 5 Do you have a soccer ball. Section B Words: interesting, boring, fun, difficult, relaxing play volleyball /basketball, watch TV , a sports collection, every day have has, but and, only, th

30、em they Sentences: Let play computer games. That sounds interesting. Grammar: 行 为 动 词 一 般 现 在 时 的 肯 定 句、否 定 句 构 成：He has 7 tennis rackets. He doesn play sports. 问 题 探 究 与 拓 展 活 动 Let s祈 使 句 的 构 成 和 用 法 ： 基 本 构 成 是Let + someone +do something ,意思是“ 让某人做某事” ,表示 “征求看法或提出建议” ；如：Let s play basketball让 我 们

31、 打 篮 球 吧；,It time for class Let go to the classroom 上 课 了 , 让 我 们 去 教 室 吧 ；实践活动,做调查：调查同学宠爱什么球类运动 .不宠爱什么球类运动 .为什么 .在活动开展之前,老师要在黑板上画一个表完成,即让同学自己说出宠爱什么,不宠爱什么,最后说出理由；老师可将同学的答案填在表格中,再进行归类；这种活动可使同学们学会表示描述性形容词的用法； Name I like I dontlike Why 练习设计随堂练习设计认真观看下表中各句的规律,选用 Ask Answer have,do 的适当形式填空；1D0 you_ a so

32、ccer ball.Yes,I _No,I_2 _ he _a baseball.Yes , he_ No , he_ 3_ you _a computer.N0,I don _one4_the girl have a TV.Yes,she_ one6 / 8 5 Does the boy_ a football.Yes,he does ,but the girl doesn _one 6Do they_ any sisters.Nothey _KEYS ： 1 have ； do ； don 2 Does ； have ； does ； doesn 3 Do ； have ；have 4Do

33、es；has 5have；have 6have；dont个性练习设计 谈论自己在体育方面的爱好、爱好及缘由：无论是男生仍是女生,对体育的爱好是一种共性,但每个人的爱好是不相同的；让同学谈论自己在体育方面的爱好、兴趣是他们情愿做的事情,进一步要求同学说出自己对某项运动感爱好的缘由；同学 可以这样介绍： I like basketball I have a basketball I like it ,because it interesting. ；这种活动可以帮忙同学更好地使用描述性形容词,也可以明白和把握同学在体育方面的爱好；Self Check 教案内容Self Check复习词汇教材P30

34、 教案目标学问与才能tennis, racket, bat,volleyball , basketball , television ,interesting, boring , fundifficult , relaxing ；引导同学巩固、把握关于球类运动的名词和一些描述性形容词,并运用它们谈论自己对球类运动的喜好以及缘由；同时连续复习使用动词 have 对物品的所属进行询问和回答,以把握行为动词一般现在时一般疑问句的结构；过程与方法运用Summarizing 和 Classiflying的学习策略；在复习教案中,运用听写、提问、对话演练与检测,促使同学不断地使用所学内容,从而提高他们敏捷

35、运用学问的能力；教案重、难点及教案突破 重点 复习词汇 tennis,racket, bat, volleyball , basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,relaxing 教案突破 通过各种复习手段的检测,促使同学把握所学学问,并能使用所学学问进行交际活动；教案预备老师预备制作能显示本单元重点词汇和句型的单词图片；设计课后巩固练习的幻灯片；同学预备复习所学词汇、句型和语法内容,并进行适当的总结、归类；教 案步骤 1课时一、第一教案环节：情形创设；导入新课老师活动同学活动引导同学进行关键词自我检测,完成自我评估,复习所

36、学的重点词汇,完成第1 部分的教案内容；进行关键词自我检测 , 完 成 自 我 评 估 , 复 习 所 学 的 重 点 词 汇 , 完 成 第 1 部 分 的 学 习 要 求 ；二 、 第 二 教 案 环 节 ： 师 生 互 动 ； 学 习 探 究 教 师 活 动 学 生 活 动l引导同学在筑词表上进行筑词活动,引导同学采纳各种有效途径记忆单词,为以后的进一步学习提供保障,完成第2部分的学习要求；2引导同学依据图画内容整理对话的次序,并复习所学的目标语言,完成第3 部分的教案内容； 1在筑词表上进行筑词活动,学会采纳各种有效途径记忆单词,为以后的进一步学习 提 供 保 障,完 成 第 2 部 分 的 学 习 要 求；2依据图画内容整理对话的次序,并复习所学的目标语言,完成第 3 部分的学习要求；三、第三教案环节：合作沟通,巩固提高老师活动同学活动引导同学进行 Just for fun. 嬉戏活动,复习、巩固所学的 Do you have .Yes,I doNo ,I dont等句型和语法学问；进行 Just for fun. 嬉戏活动,复习、巩固所学的