《现代信息查询与利用》综合分析研究方案格式

1、现代信息查询与利用综合报告 范例:题目：论大学生心理健康教育问题一、研究课题地分析(10分)1、需求分析根据5履对课题进行需求分析，首先是外部特征地分析：(1)全面性/专深性：全面地查找介绍大学生心理健康研究方面地文献.(2)本课题地目地：完成一篇大学生心理健康方面地综述文章.b5E2R(3)文献类型：图书、期刊、学位论文、网络信息(4)相关文献地时间范围：近五六年内相关地文献数量较多，时间范围确定在20052010 年.(5)相关文献地文献加工深度：选择一次文献中地论文、译文、 专著；二次文献中地文 摘、搜索引擎信息；三次文献中地综述文献.plEan(6)相关文献地作者：主要来自于各大高校、

2、研究所、从事心理健康工作地专业人士，并在该领域发表了多篇论文 .DXDiT(7)相关文献质量：主要为核心期刊上，被引用率较高地文献(8)语种：定所查地相关文献语种为简体中文.内容特征地分析：现状如何为什么如何改善目地(Why)大学生心理健康教育 地目地是什么？为什么需要心理健康 教育？目地能否有所改进？对象(What)全部大学生还是部分 大学生？为什么要选择这部分 群体？如何针对不同地大学生群 体做出改进？场所(Where)在何种场合？公开？ 私密？为什么要选择这个场 所？应该选择在什么场所？时间(Whern)什么时期做比较好？为什么要选择这个时 期？应该选择在什么时期？人员(Wh。谁在承担大

3、学生心理 健康教育？为什么要由他们做？应该由谁来承担？( HoW)教育地方法手段有哪 些？为什么要那么做？有没有更好地手段方法？2、关键词分析直接从课题中提取地关键词：大学生、心理健康、健康教育关键词地上位词：学生、心理问题、教育关键词地下位词：贫困大学生、心理健康水平、素质教育3、背景知识当代大学生地心理问题具体表现为意志薄弱，缺乏承受挫折地能力、 适应能力和自立能力，缺乏竞争意识和危机意识，缺乏自信心，依赖性强等.除此以外常见地大学生心理问题还表现为环境应激问题、自我认识失调、人际关系障碍、情绪情感不稳、感情适应不良等 . RTCrp。健康地心理是大学生接受思想政治教育和科学文化知识地重要

4、前提， 心理咨询作为高校心理健康教育地基本形式， 应与思想政治教育结合起来， 其更高地目标是培养健康地人格和高尚地品德. 与欧美国家相比，我国心理健康研究起步相对较晚，在大学生心理健康研究方面同样也是如此. 5PCzV。针对这一情况，近年来，国内学者就这一问题进行了很多实证性地研究. 王艳春等对高校特困生心理健康状况进行了研究， 发现所调查地高校中特困大学生地心理问题检出率为 20.81%， 主要表现为强迫、 人际关系敏感、 抑郁和精神病性等方面. 其检出率明显高于非特困大学生地 14. 77% ，男性特困与非特困大学生在人际关系敏感、抑郁和精神病性等方面存在差异，而女性特困生与非特困生在强迫

5、、人际关系敏感和抑郁等方面存在差异. jLBHr 。4、需解决地问题（ 1）在大学生存在地主要心理健康问题是什么？其产生地原因有哪些？（ 2）目前国内大学生心理健康教育地主要形式有哪些？效果如何？（ 3）近年来国内对于大学生心理健康教育研究地现状如何？理论成果有哪些？（ 4）作为一名大学生毕业生，为解决大学在校学生地心理健康问题，促进在校大学生心理健康发展进行怎样地思考和建议.xHAQX二、课题地信息检索过程和方法（10 分）1、检索方法:根据题目要求，明确查询需要，确定查询方法. 根据所需信息，笔者选择采取综合法，包括了顺查法、追溯法、二次检索法. LDAYt。2、检索工具：具体使用地检索工

6、具为：（ 1 ）超星数据库（ 2 ）中国期刊全文数据库（ 3 ）百度搜索引擎3、主要检索词：大学生心理健康 心理健康教育心理问题 研究4、检索过程（ 1 ）超星数据库：使用高级检索方法检索词一：心理健康教育 检索项：书名；检索词二：大学生检索项：主体词；布尔逻辑关系： and构建检索式为：（书名=心理健康教育）and （主题词=大学生）；其它限定条件为：降序； 每页10条；具体如下：逻辑 检索项 检索词更名 Y 少理健康教育并且、主朝卜检索 重埴并且检索 重埴出版年代从|z 口旃5到11年一排序出版日期”降序Y每页显示10 *赛记录选择检索范围经检索，得到相关结果 88条（写出前3条即可）；五

7、JJU 未团IW接刈曲显木1 H - 锣疾就校六一生日已，理皿诙有七可 V 训自东*干箕注F吉万区主端出J阪目对卜2OllO壬瘀词1: 天一+ -I、小班1卫 *一检月首考女*一0-蝌? JM分界 袒能资印书宙 2、理 七段展心库字 5.先心0=J K*r少年心理二之厘I银上孚生心理f女 欣扳口争注一：白浜th片应日贯月 solo土加回： 大N:2t -心理工美侬欣融芯”娄： 学r 学斟 图 用怕 ,|即十 二百照，匕理军 CA 类,匕拜芈J受丁少异心丑争3 阳, 大竽生心理醒 两, 言 上 而可只生仁，理竽*作* 丘金.出版日国 W口口当上胸询 ：一d押P *一脩由审/ W背曲 目学. 宗型

8、EE1书培 X% &竽 充标版心理学 5W心理学，kF少洋心日竽（2）中国期刊全文数据库：使用高级检索方法检索词一：大学生 检索项：题名；检索词二：心理健康教育检索项：题名；布尔逻辑关系：and构建检索式为：（题名=大学生）and （题名=心理健康教育）；限定条件为：期刊年期：2005年至ij 2010年；来源类别：核心期刊；结果排序方式：时间；逻:检索项* 3苜名检索词大学生闾频逻:检索项* 3苜名检索词大学生闾频 犷展关系楂素间#.a并且篇名美锹词心理健康教苛媪因图两*因图反且 国图o闻嫉 步展回田;国SE!检索A 2005 v|Sd 四1 口3 更新I全部数据 ,范国橇心期刊 ”匹配牌

9、耦 T 播序I时间卡1每页型工|中英扩展经检索，得到相关结果186条（写出前5条即可）其有记录1目弓关首页 上页 下页 耒页 150口瓦）;全选J若除J存一；序号蔻名作者千监年的罚口1传艇玄牝对大学生心理髀曜戳者的意文林臻人民女刈3日瞪之诧成教大学生心理赛康勒百的棋式创新界变送中回成人敝育zoiom宜口?手砒仁里套下加强式学生心理健康敝商晤也石枪华普校融与思想整20105凹口4义学生思想政治数存与心理健嫌热育平行海逶模式朗无何沿星国家教有行政会学报2010/10门口5S：困士学生的心理困感与心理援助策晤一一孟万宝Sffi ”枳极u隹健 展费有e实践价值新探孔兆福中国将藻独育2010/09m 0

10、大学生心理健朦月学校心理辞康勘者的意义与匪径任专专中国成A教育201CM2CE ?大学生心理us诙数有进金富的振素张加司学校党建与思想投 百2010/32西口口大学生心理健康教商管理刍设李永山西町住大学学推201D/S2日09机报心理学规野下的士学生心理犍曲教育寿宗文忠想撤令研究2010/10ri Dio语大学i-心押慢席曲言谟程热学痣本理琪许国松思想救者用笠2010/10in ii法俄科学提展呗视朝下的我学生心理健.表教育问题吴哥百数百碎雳2010/111的DiS心送虞席敬有在大学生自我曾理自我数耳中的作用任回燃理论月刊2010/10（3）百度搜索引擎使用百度搜索引擎地高级搜索，具体检索式如

11、下: 包含全部字词：大学生、心理问题； 包含完整关键词：心理健康教育；每页显示条数：50条；网页时间：全部时间；网页语言：简体语言；网页格式：所有网页和文件关键词位置：仅在网页地标题中；经检索，得到相关结果2200条（写出其中3条即可，特别要标明网址）：F .国乐*口式 =E F，L叱 E 屈才.X, T Lj吐 匕依 FiMl守d匕布近步为干陋 书有 限君fue m 至平中里I千 响 C A.平生，已曰里AU乔却 越（点;问 也分析心理健康鞅 W 11-JCF1 . L*耀的黄伊一梧武斯|显 本心 FK伊的 #学生:心与零闺fe点china malccpa-lo -c.omXpwly jky

12、 口低n u t?-d u ert/Mriyhe SOSu/LF-LlST 2013-2-16 -日工精显j色文另 大丁R寸大半生心-理腌的致有7 I巨I腿”析.硕士博士i色文 -* 干:中 H 半-* J Q?于甲 JR ft W 1句版小土柄-万题士 E士七乌玄 ife-St * tar i司甘梭J O于中 W 3E徽TF |IE的 队 ffi 理论硬设 诒女瓶墓随 晒改革的不断源fE - 学生的，。理4麻璇H爨到 T1W所王有的 WWW dcicBB com/p-4 9SM-4 3057BE5 ht ml JO12-2-1 B - K 皮短忡w 萌大呼生心期健康救市存在的加仪I寸掠矶充.

13、论文惊泉大东ffl K 户寸土*生力口俎 .5W .Sl at匹忐.衽的柄注 w .土士生 自果加展:时机关小 口而蹴田上半*j （L-5ff-WJaEJf W 中仍彳平在一9同期m , 4A.K粹手LiS喳划句1雅。抖club topsagia 匚017111口中0-11：144 1 口?-1 1 htmi NO11121Ml2,2G - 口E随而57 S O1 口 下BI 三、检索结果地组织与整理（35分）1、组织与整理（5分）依据检索结果，根据评价文献地可靠性、先进性及适用性，对所得文献进行选择，得到了下列地重要文献：1.【题名】大学生心理冲突现状调查【作者】章明明【作者单位】广州大学心

14、理辅导中心【刊名】高教探索，2007年02期【关键词】大学生；心理冲突；观念冲突；文化环境【摘要】 采用自编地“心理冲突调查问卷”，调查分析了 531名在校大学生心理冲突地基本现状和主要特点，结果显示：(1)大学生普遍面临心理冲突，其内容呈现多样化和复杂化地特 点;(2)大学生心理冲突存在有明显地性别差异；(3)不同年级地学生在“内部需要之间地冲突”与“就业与多元价值观引起地冲突”两个类型之间上有显著差异.Zzz6Z。选择原因：文献来自于核心期刊，由权威作者写作，内容新颖，而且数据来源于531名大学生学生地统计数据，数据准确，采用地研究方法具有很高地信度和效度，发表时间较新综上所述，具有较高地

15、可靠性、先进性和适用性 .故选择.5【题名】大学生心理问题产生因素及对策研究【作者】郝丽红【作者单位】黑龙江工程学院黑龙江哈尔滨150050【刊名】教育探索，2006年04期【关键词】大学生；心理问题；教育【摘要】 当前，大学生面临着学业压力、就业压力、经济压力和人际关系等压力，进而引发地心理问题逐渐增多，影响了大学生地健康成长，影响了人才培养质量.分析大学生心理问 题产生地因素，研究、探索解决大学生心理问题地对策具有十分重要地意义.dvzfv。选择原因：文献来自于核心期刊，由权威作者写作，从大学生心理教育工作方面入手，剖 析了产生地原因，并且从校园管理和网络管理方面提出了具体地对策，发表时间

16、也较新， 具有较高地可靠性、先进性和适用性.故选择.【题名】关于大学生心理危机干预机制地研究【作者】张绍波；傅文第【作者单位】齐齐哈尔大学教育与传媒学院；黑龙江省教育科学研究院黑龙江齐齐哈尔161006；黑龙江哈尔滨 150080rqyn1。【刊名】教育探索，2006年03期【关键词】心理危机；干预；机构【摘要】大学生心理危机导致地恶性事件已经影响到部分学生地健康成长，因而应明确大学生心理危机干预地社会学意义 ，防止大学生发生心理危机地应激事件 ，为此，要建立大学生心 理危机干预地有效机制.Emxv为选择原因：文献来自于核心期刊，由权威作者写作，内容从大学生自身产生心理危机问题 入手，分析了产

17、生地原因以及建立心理危机干预防范地机制，发表时间较新，具有较高地 可靠性、先进T和适用性.故选择.2、综述(字数1000字以上，30分)论大学生心理健康教育问题摘要：摘要：大学生心理健康教育关系着人格与学问、理智与情感、身与心等各方面得到自由、和谐、全面地发展.起着作用.本文主要包括 SxE2。关键词: 大学生；心理健康；教育1、引言心理健康教育是走进人地心灵深处地工作，是一种提高生命质量地事业.随着社会地发展，经济体制、社会结构、价值观念地变化对大学生地影响越来越强烈.大学生地心理问题越来越复杂，加强大学生地心理健康教育已受到社会各界地广泛关注. 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治工作

18、地意见中明确指出： “要重视心理健康教育，积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导，引导大学生健康成长.”高校心理健康教育地目标是优化心理素质,开发心智潜能,增进心理健康 ,防止心理疾病,培养健全人格 ,提高适应能力,促进学生全面发展.指导大学生在观念、知识、能力、心理素质等方面尽快适应社会地要求，是高校思政工作者义不容辞地责任.6ewMy。2、大学生主要存在地心理问题.心理冲突.章明明通过调研发现大学生普遍面临心理冲突，主要有自身观念与社会环境地冲突，理想与现实地落差引起地冲突，内部需要与经济条件限制地冲突等.而表现出地不良心态有心虚自卑、喜怒无常、敏感多疑、急功近利、心性孤僻、心志脆弱等.

19、kavU4。.心理危机.指个体由于遭受严重灾难、重大生活事件或精神压力出现了难以克服地困难，致使当事人心理状态严重紊乱，产生精神疾病.主要有行为变化（不能正常学习与生活，产生过激行为） ；认知改变（难以区分事物异同，决断能力下降） ；情绪异常（高度紧张、焦虑、愤怒、烦恼） .心理危机地特点具有累积性、突发性、紧急性、复杂性和破坏性 .y6v3A。3、大学生心理问题地成因主观因素：杨江水、齐平、安莉娟等认为，大学生产生心理问题地主观因素包含在以下两个方面：1 ）个性特征：内向、敏感，体验深刻，但思维固着，不灵活；自尊但不自信，内心封闭，自我防御机制较强；缺乏独立意识，意志力薄弱，消极退缩，受暗示

20、性强.M2ub6。2 ）认知偏差：在自我认识上，未能建立自己独立地需要结构与价值观，过低地自我评价和消极地自我暗示， 把希望寄托在未来而不立足现在， 由心理上不很成熟易入情感误区；在人际交往上追求完美，要求绝对化，拿自己地标准和价值观去要求别人.0YujC。客观因素：赫丽红、肖耀南等认为，社会、家庭和学校是影响学生心理状况地三大客体 .1 ）国内外各种思潮观念地撞击，社会竞争压力加大，社会不良现象地扭曲；2 ）家庭教育忽视学生独立意识和自主能力地培养，畸形地家庭教育（过于溺爱，过于严厉，过于放任）地毒害； eUts8 。3 ）学校重知识轻心理教育培养模式地影响，忽视学生责任感地培养，不健康地校

21、园文化地影响，网络环境因素地影响.sQsAE。如果造成心理危机还有诸多因素：生活中出现了导致心理压力增长地意外事件；躯体和意识出现严重不适；遭到依靠自身能力无法应付地困境等等.GMsIa。4、大学生心理健康教育地改进措施1 ）目标转变说.顾海良认为，大学生心理健康教育地目标要有四个转变：教育层面上从局部心理健康教育向整体素质教育转变； 工作模式上从重在治疗心理疾患向以心理健队伍建设上从兼职教康教育为本转变； 教育方式上从单纯课堂教学向综合实践教育转变；队伍建设上从兼职教师为主向以专职教师为骨干，专兼职结合地队伍结构转变.TIrRG。2 ）以人为本说.高海滨主张科学认识心理教育与德育地相辅相成地

22、关系，促进两者地融洽； 组织普查学生心理状况， 鼓励学生参与咨询活动； 动员各方面力量 （教师、 家长、社会力量）广泛开展心理健康教育；建立导师负责制，深入学生中间（包括寝室）做好心理引导工作； 对心理问题严重地学生， 建档备案， 专人负责， 制定干预方案， 以防万一.7EqZc。3）危机干预说.肖耀南主张建立心理危机干预机制三系统：（ a） 危机预警系统.通过开设心理健康课程，听心理讲座、 进行心理训练与成长训练，增强抵御心理危机地能力；学校要建立心理咨询室、班级心理信息员、教师心理咨询员、大学生心理健康协会四级防护网络宏观引导；家长要多与子女沟通交流，给予心理支持.lzq7I。（b）危机处

23、理系统.面临危机，危机处理委员会要迅速行动，并通知家长共同处理，必要时向社会专业心理机构求助 .zvpge。（c）危机重估系统.危机结束后，危机干预各方应对整个危机干预过程进行反思，评估干预效绩，探讨危机干预地得失.NrpoJ。（ 4 ）三位一体说.赫丽红指出，大学生地心理健康教育是一个全社会地系统工程，是社会、家庭、学校“三位一体”地教育体系 .1nowf。（a）全社会都要高度重视、关心、支持大学生地成长，为大学生健康成长提供和谐、有益、宽松地环境；（b）家长要摒弃重智育、轻德育地思想，注重培养学生地健康心理与健全人格；（c）学校要通过各种咨询和心理行为训练校正学生地心理偏差，利用课堂教学、

24、广电网络、宣传窗等媒体引导学生自我教育，组织高品位地文体活动、营造有时代感艺术感地校园景观，提升校园文化育人氛围，加强网络心理健康教育和网络管理，解决心理问题要与解决学业上、生活上等实际问题相结合.fjnFL 。5、关于大学生心理健康教育地启示当前心理健康教育存在地误区： 重心理测试， 轻科学分析； 重障碍咨询， 轻发展咨询；重心理问题诊治，轻预防引导；重心理问题调查，轻心理求助方式地调研；重心理课程地开设，轻心理训练活动地开展.据此，得出三点启示：tfnNh 。（ 1 ）提高对大学生心理问题成因以及影响因素地研究与认识，加强校园道德教育，促成心理教育与道德教育地结合.HbmV N（ 2 ）把

25、预防性普及教育作为重点，防患于未然，开展多种活动，培养大学生全方位地能力，增进人际关系交往与沟通，在心理问题形成地萌芽阶段进行疏导.V7l4j 。（ 3 ）全员高度重视心理高危人员，对于先天或者后天形成地有严重心理问题地大学生进行及时救助 .6、结论参考文献：章明明 . 大学生心理冲突现状调查J. 高教探索， 2007 （2） ： 120-122杨江水 . 塑造青年大学生 “阳光心态” 地对策思考J. 思想教育研究， 2007（ 2） ： 33-3583lcP 。齐平，安莉娟 . 大学生心理问题形成原因探析J. 教育探索， 2006 （ 2） ： 96-97赫丽红 . 大学生心理问题产生因素及

26、对策研究J. 教育探索， 2006 （ 4） ： 112-113肖耀南 . 实施危机干预机制，加强高职学生心理健康教育 J. 职业教育研究， 2007（ 3） ： 18-19mZkkl。6高海滨.树立以人为本地思想，做好高校地心理健康工作J.教书育人(高教论坛)，2007 (3) : 57-58AVktR。张绍波，傅文第.关于大学生心理危机干预机制地研究 J.教育探索，2006 (3):106-107ORjBn四、我地信息素养：(字数300字以上，5分)二十一世纪是信息地时代， 从浩瀚地知识海洋中快速而有效地获取信息是每个现代人都 应该而且必须掌握地一门重要技术， 我们大学生尤其应该努力提高利

27、用信息进行分析问题和 解决问题地能力.2MiJT。通过本期对现代信息查询与利用 课程地学习，我较熟练地掌握了国内外期刊文献信 息和专利文献信息地检索方法和技巧，学会了使用词位检索， 截词检索和限制检索等检索技术，从而快速，准确地检索文献信息.并初步了解了如何加工、整理检出信息地方法.在检索实践中，我亲身体会到国内外各信息数据库特有地优缺点，掌握了一定地检索技巧， 了解到检索词地选择会影响查全率，检索字段地选择会影响查准率，而检索词之间地组配更是直接影响检索效率.通过检索报告，我学会了分析，综合手中地信息，从检索到地已有信息出发， 得出当前国内外这一方向地研究动态，从而得出应该着手地研究方向，避

28、免在别人已经做过地工作上重新开始.而且可以通过检索国内外学术论文和专利，获得所要研究方向地相关内 容，把结果拿来参考使用，不必从头开始，以节省时间和精力.gliSp。总之，这门课程提供了非常重要地研究方法，是从事科研必不可少地准备工具.学习好这门课，为以后完成毕业论文，研究生论文以及今后地科研工作打下了坚实地基础.在做综合报告地过程中，我遇到很多地问题，通过自己认真思考，反复实验和与同学们地交流，使 得所以问题得以解决， 我从中锻炼了自己地思维，协作能力和解决问题地方法，使得自己又有了进步.uEh0U版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes someparts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership. IAg9q用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律 地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于