中学生心理辅导

1、关于中学生心理辅导第一张，PPT共二十三页，创作于2022年6月追根溯源，顺藤摸瓜 辅导总结照片展示课堂记录一二三第二张，PPT共二十三页，创作于2022年6月课堂记录 教学对象 金华第一民工子弟小学六（4）班，共76人。 教学课时 下午第三节课，共40分钟。第三张，PPT共二十三页，创作于2022年6月课堂记录 教学目的 通过本堂课的归因训练，旨在引导学生明白归纳原因的重要性，并且初步掌握归纳原因的正确倾向与方法，帮助学生养成积极归因的习惯，从而更好适应紧张繁忙的中学生活。第四张，PPT共二十三页，创作于2022年6月课堂记录 教学过程Level 1Level 2Level 3Level 4

2、Level 51.成语讲解，激趣导入2.案例分析，创设情境3.心理测试，认清自我4.游戏教学，体验成功5.强化矫正，实地演练第五张，PPT共二十三页，创作于2022年6月课堂记录 教学过程成语讲解，激趣导入 通过两个成语追根溯源、顺藤摸瓜的讲解，激发学生对于本堂课归因训练的兴趣。 实际的效果也达到了这个目的，学生表现出了较强的兴趣，如有学生在查阅字典，有学生用动作表演顺藤摸瓜这个动作。 第六张，PPT共二十三页，创作于2022年6月课堂记录案例分析，创设情境 通过分享故事性案例，引导学生四人小组讨论、分析案例，在分析中，引导学生认识到归纳原因的重要性并从中受到启发。 学生开始讨论不是很热烈，之

3、后逐渐活跃，请小组代表发言的时候也较踊跃，大部分学生都能对案例进行正确的分析，基本能达到认识重要性、受到启发的预期效果。第七张，PPT共二十三页，创作于2022年6月课堂记录心理测试，认清自我 本环节中，学生填写简单问卷，老师根据问卷结果，帮助学生分析自己的归因类型。 经过举手统计，发现认为自己成绩好坏主要是内因的学生占多数。 第八张，PPT共二十三页，创作于2022年6月课堂记录游戏教学，体验成功 本环节通过“你来比划我来猜”的游戏让学生体验成功。题目设置简单，为：香蕉、足球、喜羊羊等。 起初学生不太主动参与，表演过程中也比较拖拉。但老师言语表扬和礼品（本子）奖励，学生逐渐活跃，但出现同学提

4、示、大声吵闹等情况，但还是顺利完成本环节。 第九张，PPT共二十三页，创作于2022年6月课堂记录强化矫正，实地演练 由于时间关系，并且班级人数过多，原定的“大风吹”开展困难，因此，临时调整为“强化矫正法”的讲授。之后请同学归纳自己成绩好坏的原因，老师用该法进行强化矫正。 在讲授过程中，学生能较认真听讲，归纳原因时也较配合。第十张，PPT共二十三页，创作于2022年6月照片展示第十一张，PPT共二十三页，创作于2022年6月辅导总结实际偏离预期，考虑不够全面 游戏环节偏少，教学缺乏幽默 失教学环节流畅，教学内容充实 课前准备充分，课中处置灵活 得追根溯源，顺藤摸瓜第十二张，PPT共二十三页，创

5、作于2022年6月辅导总结一得：教学环节流畅，教学内容充实 环节设置循序渐进，由浅入深，由易入难，分别为：认识归因、准备归因、引导归因、应用归因，层层递进的教学环节、自然恰当的环节过渡使整堂课显得流畅。认识归因准备归因引导归因应用归因第十三张，PPT共二十三页，创作于2022年6月辅导总结一得：教学环节流畅，教学内容充实 每个环节设置了充实的内容，如案例分析、理论讲解、游戏教学等等，我们通过讲授法、讨论法、提问法等多种适应学生学习需要的方法帮助学生理解教学内容，使得教学内容多而不难，充实而不杂乱。 第十四张，PPT共二十三页，创作于2022年6月辅导总结二得：课前准备充分，课中处置灵活 在上本

6、节课前，我们进行了充分的准备： 第一，方案多次讨论修改，细节认真斟酌 ； 第二，物资准备充分，提前准备测试的问卷、礼品、课堂记录的设备以及其他必须物品； 第三，提早联系学校，虽遇到困难，当经过积极的沟通得到圆满的解决。 第十五张，PPT共二十三页，创作于2022年6月辅导总结二得：课前准备充分，课中处置灵活 实际教学时我们灵活地处理： 第一，语言加工处理。学生无理论基础，改用通俗语言讲述，如用“追根溯源，顺藤摸瓜”代替“归因训练”其他理论性知识也只点到为止，而是重在让学生能掌握一种方法。 第十六张，PPT共二十三页，创作于2022年6月辅导总结二得：课前准备充分，课中处置灵活 实际教学时我们灵

7、活地处理： 第二，教学环节内容变动。方案中的第四个活动因时间不够、班级人数太多、教室空间狭窄，实际操作比较困难，因此我们将游戏改为“强化矫正法”的讲授，并请同学找导致自己成绩好坏的原因，老师应用该法进行强化矫正。第十七张，PPT共二十三页，创作于2022年6月辅导总结一失：实际偏离预期，考虑不够全面 第一，教学对象年级。我们预期的教学对象为初一学生，但与几个中学的联系，都以教学安排紧凑为由拒绝了我们的请求，因此只能联系到小学六年级的一个班级。 第十八张，PPT共二十三页，创作于2022年6月辅导总结一失：实际偏离预期，考虑不够全面 第二，教学班级人数。预期的教学班级人数在40人左右，但实际有7

8、6人，是预期两倍左右，这就导致课堂纪律偶尔出现混乱情况，一旦个别同学起哄，其他人也跟着起哄。 实际：76人班级人数预期：40人第十九张，PPT共二十三页，创作于2022年6月辅导总结二失：游戏环节偏少，教学缺乏幽默 课堂游戏偏少，课堂相对枯燥。我们也在怀疑自己：难道教师以严肃的态度对待教学有错吗？虽然枯燥，但是我们的最终目的是让学生学到些什么，而不是玩游戏笑笑就过去了，这难道也有错吗？第二十张，PPT共二十三页，创作于2022年6月辅导总结二失：游戏环节偏少，教学缺乏幽默 我们组员也经过思考、讨论、总结，最终得出的答案是：教学或者是学生的心理辅导，教师应当将严肃的态度和幽默的方式统一。在这次辅导中，我们如果对教师上课的语言进行幽默化