中职班主任培训计划16篇

1、中职班主任培训计划（通用16篇） 中职班主任培训计划（通用16篇） 中职班主任培训计划 篇1 一、熟悉熟知班群众 一个班群众，有四十名同学，我还没来得及在教室熟悉她们，就分了两批进入工厂开头了实习工作，对我来说接手一个二手班级，之前又没有班主任工作阅历，管理起来真是难上加难，我开头了匆忙的奔波，去熟悉她们，从记录她们的手机号和姓名开头。渐渐熟知，不到了两天的时间对每一位同学都熟悉起来，但是还不是十分的了解，相互的了解是需要时间的累积的。再一方面，我自我也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，治理方法得力，班风正、学风浓。 二、准时做好工厂和学生之间的桥梁 当有的学生不适合一个岗位或者感觉太累时，

2、准时跟厂子领导沟通，进行调岗，当有的老员工对学生不爱惜时，要准时跟他们领导沟通，进行换岗或者与老员工做好沟通。 三、做好学生思想工作 想让学生切实根据老师的要求做，就务必在思想上让他们相通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的，在这方面，我主要有以下一些做法： 1、快乐式管理 现阶段的大部分学生感到实习是不快乐的或对实习没爱好，根据此状况我对本学期的班会进行调整，此刻的班会通常先由学生自我总结现阶段班里的状况，然后是我做总结并以多种形式进行教育。最后做群众游戏，在游戏中激励学生让学生在不影响群众的状况下充分展现自我的潜力与潜力，到达让同学们感受到在群众生活、实习是

3、快乐的，透过实习找到自我应有的位置。 2、做好个别同学的思想工作 有些学生摆不准自我的位置，总觉得自我不适合在工厂干活，就应在办公室玩着电脑，还有的学生嫌实习工资少，不愿意去实习，不能正确的对待实习，这就要做思想工作。当某些很让我生气的事发生后，我实行冷静法，先不找学生谈话，等自我冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能到达很好的效果。 四、加强与家长联系 职业院校的学生的实习是十分重要的，因此班主任如何抓好学生们的实习才是最重要，也是最难的。本班学习氛围很好，竞争意识强，但是由于大部分都是_，进工厂实习对一部分_来说是很难的。针对这种状况，我在与学生

4、谈心之余，了解他们的想法，并且激励她们坚持完成实习。在激励的基础上，提出更高目标。在此期间，对一些不愿再工厂实习，去外面打工的进行了与家长的沟通，家长与我站在了同一战线，最后都能回来，使班级整体在实习上有了进步。 中职班主任培训计划 篇2 一、 指导思想 通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素养、理论修养、教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和进展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和制造，进一步提高全校班主任队伍的素养和班主任工作的水平，提升学校品位。 二、 明确班主任校本培训的目标 1、帮助班主任了解班主任常规工作及

5、基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。 2、通过学习优秀班主任的阅历和方法，能够乐观主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的制造性。 3、乐观探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习乐观性，加强与任课老师亲密协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。 4、培育班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和阅历总结的能力，提高班主任工作的科研性。 三、 培训内容 1、专业理论： 教育法律法规类：老师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。 教育法律法规类：老师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人

6、犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。 德育管理方法类：班主任工作新理念班级管理方法与创新等。 2、专业素养： 班主任的专业素养修炼 班主任的能力训练 班主任的组织领导艺术 班主任的关系协调能力 班主任的工作方法与技巧 3、专业能力： 班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，后进生的教育帮扶转化能力，学生心理健康教育指导，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与讨论能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。 四、 培训途径与方法 执行班主任全员培训，分层培训的方法，采纳学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课

7、题提升的五步(循序和相互交叉、相互渗透)培训模式。 五、 培训措施 1、建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导 组 长：王建忠 副组长：高惠娟、滕金花 成 员：顾建平、李芳、张建良、倪牡丹 2、健全班主任专业培训激励机制，执行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩，与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，优先推举优秀班主任的评比。 3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及讨论活动。本学期将进行一次班主任沙龙活动和工作阅历沟通会。 4、

8、坚持每月两次的班主任例会制度(单周一下午)，保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度专心，学思结合，每学期学习笔记不少于3000字。 中职班主任培训计划 篇3 一、指导思想 贯彻和落实中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见(以下简称意见)的精神，以教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知以及省、市相关文件精神为指南，遵循老师培育规律和以人为本的培训思想，乐观通过以专家引领、合作学习和自主反思为主要手段的专业化培训，不断提高班主任的德育理论水平和实际工作能力，创建创新型、专业化班主任老师队伍，更好地推动我区德育工作向纵

9、深进展。 二、目标和任务 1、培训目标 中小学班主任是中小学老师队伍的重要组成部分，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素养教育的重要力气。加强中小学班主任培训，就是要切实提高我区班主任队伍整体素养和班主任工作水平，充分发挥中小学班主任在贯彻党的教育方针、加强和改进未成年人思想道德建设等方面的骨干作用，全面推动我区素养教育的深入实施。 2、培训任务 (1)加强班主任专业化建设。我们将通过集中培训、教研培训、远程培训、校本培训相结合的方式，对我区现有的中学班主任50余人，小学班主任450余人开展培训，引导班主任专心思考和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战，努力提高全体班主任的光荣感、责任感、使命

10、感和危机感，把握班主任工作必备的知识和技能，使班主任在思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、教育理念与德育科研能力、日常管理和创新工作等方面有明显的提高，切实帮助他们向品德的引领者、知识的传授者、心灵的沟通者、情绪的调节者和班级的管理者这个目标迈进，并逐步形成他们各自的班主任工作特色，打造一支德高业精的中小学班主任队伍。 (2)建立中小学班主任岗位培训制度。从今年起，组织现在已在岗的班主任和今后将新上岗的班主任分期分批参加班主任专题培训，接受不少于30学时的培训。通过努力，使我区自XX年起，全面执行班主任资格证书制度，中小学班主任将全员持证上岗。 (3)执行班主任培训考核制和轮训制。考核合格

11、者发给江西省中小学老师培训合格证和xx市中小学班主任任职资格证；不合格者将不得上岗，必须参加下一年度的培训。已获得合格证和任职资格证的老师在其担任班主任期间，每三年必须参加一次市级或区级班主任培训，每年必须至少参加一次校本培训。 三、组织和保障 1、加强领导，周密计划。 为加强对班主任培训工作的组织领导，确保培训工作的顺利进行，我区成立了xx区中小学班主任培训工作领导小组，加强对我区中小学班主任培训工作的规划统筹和组织管理，组织制定和完善班主任工作制度。区老师进修学校则承担详细实施中小学班主任全员培训的工作。区属各校要制定出详细可行的班主任培训计划，乐观组织形式多样的校本研训活动，加快本校班主

12、任老师队伍的建设。 2、加强管理，建立档案。 将班主任培训纳入中小学老师继续教育的内容，为每一位学员建立老师继续教育管理档案，每一位学员的培训成果及获得的相应学分都要登记入册，建档管理，并将成果记入老师继续教育证书。 将班主任培训纳入教育督导的工作内容，把班主任培训工作要求列入xx区教体系统学校(幼儿园)工作考核评估检查指标体系，定期或不定期地对学校班主任工作进行检查评估，通过检查评估，总结阅历，发现问题，以此全面、合理、详细地规范我区班主任工作，促进班主任工作水平的不断提升。 加强班主任工作表彰，不断激励广阔老师做好班主任工作，为促进中小学生全面进展多做贡献。 3、加强投入，确保经费。 我区

13、将乐观设立中小学班主任培训专项经费，执行班主任岗位津贴制度，为优秀班主任提供优先学习的机会。通过多种举措使班主任岗位在我区成为广阔老师人人热爱、争相竞聘的岗位。 四、培训内容 从以下三方面组织班主任培训内容，使培训活动更具有深刻性和实践性。 l、理论方法型 以省市所编班主任岗位培训教材为主要凭借，结合能反映新时期班主任工作特点和创新特色的文章，对班主任进行现代教育理念(学生观、教育观、质量观、评价观、进展观等)、班主任工作基本规范和工作艺术、班级建设的技能技巧、未成年人思想道德教育、班主任心理保健与健康教育、相关教育政策法规等专题的理论培训，使受训者比较系统地把握履行班主任岗位职责所必备的理论

14、知识和技能方法。 2、阅历资源型 以国家、省、市、区的优秀班主任的工作经历和阅历总结为主要凭借，通过报告会、对话座谈、学习心得沟通等形式，促进受训者以这些优秀班主任为楷模，在了解他们的先进事迹，学习他们的工作方法和艺术的同时，也从情感上得到升华。 3、实践讨论型 就是以提高班主任对学生进行心理辅导的能力、了解和讨论学生的能力、组织管理能力、协调各种关系的能力、处理偶发事件的能力、说理能力等为目标，通过案例分析研讨、开展调研活动等形式，促进班主任在详细情境的实践操作和深入班级的调研反思中，履行班主任岗位职责的综合能力和工作技巧得到切实的提高。 五、培训方法 根据教育部全国中小学班主任培训计划中提

15、出的针对性、实效性、创新性原则，坚持集中短期培训与校本培训相结合，针对不同阶段学生身心进展规律，不同学段班级管理工作特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视阅历沟通，突出案例教学。针对中小学老师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育资源平台的作用和我区局域网络平台的优势，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 在实行理论学习和实践讨论、校际沟通和网上论坛、专家指导和典型示范相结合等多种形式开展班主任培训的同时，我们将着力凸显以下几个方面，作出我区班主任培训工作的特色。 1、抓科研求成果 为了贯彻意见中应加强班主任工作的理论讨论的精神，我们将通过区教育学会等管道，大力推动学校、老师对班主任工作

16、的讨论，通过科研课题的讨论乐观探究班主任工作的规律，不断丰富新时期班主任工作的理论和方法，从班主任专业化的内涵、外延、途径、方法等讨论角度催生具有我区特点的科研成果，促进我区管理学生水平的提高，使班主任队伍领先成为学校老师中学习型、讨论型、专业型团队，成为实施素养教育的骨干。 2、依网络促沟通 教体德育网是我区在充分挖掘德育资源，拓宽德育渠道过程中应运而生的一个德育工作的新平台。它在体现多主体、跨时空、低成本、高效率的德育工作新特点，以及促进老师个性思考和互动沟通，共享阅历和才智资源等方面都有着极大的作用。我们将充分发挥这一优势，利用教育论坛，引导班主任老师围绕主题结合自己的工作实践发表见解，

17、通过学员与辅导老师间的沟通，学员间的沟通，促进班主任思维碰撞，取长补短，集思广益，实现由熟悉向实践，由实践向熟悉的不断飞跃。利用在线学习，动态展现学校、老师关注需求的培训材料，引导班主任老师通过网上学习，即时思考问题、辨析问题、探讨问题，大大提高培训的时效性和影响面，促进老师的专业进展。 3、多举措培骨干 今年开头，每年选送班主任骨干老师参加xx市中小学班主任培训班；每年评比一次区优秀班主任，每两年进行一次模范班主任评比活动；每两年举办一次优秀班主任阅历沟通会。通过这些有力措施全面提高班主任专业素养，打造我区的班主任骨干队伍。我们将充分利用和发挥优秀班主任、模范班主任的资源辐射作用，打破校际界

18、限，实施对口培训，不断壮大优秀班主任的队伍，有效地促进班主任的专业进展。 中职班主任培训计划 篇4 为了贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，提高班主任队伍的整体素养和能力，根据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见、中小学班主任培训结合学校实际，特制定班主任培训： 一、宗旨和意义 班主任是中小学老师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素养教育的重要力气。由于我校年轻老师较多，班主任队伍趋于年轻化，缺乏班级管理的阅历，因此制定班主任培训制度，全面提高班主任

19、管理艺术及履行工作职责的能力，从而加强和改进未成年人思想道德建设，全面推动素养教育，提高教育质量。 二、培训目标 通过培训，使班主任老师了解新形势下教育理论，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，进一步明确工作任务和职责，把握科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作能力，以此促进新时期、新形势下班主任行为的迅速转变，从而达到班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期进展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。 三、培训原则 1.针对性原则 针对不同阶段学生身心进展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，讨论设计培训内容。 2.实效性原则 坚持理论联系实际，从班主任实际工作和

20、班主任的实际需要动身，面对班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视阅历沟通，突出案例教学。 3.创新性原则 乐观创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对老师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 四、 培训内容 根据上级要求及我校班主任工作的实际，培训内容确定：文明礼仪规范、心理健康教育指导、班级工作管理、家校沟通四个培训主题，围绕以上主题开展班主任论坛、班主任沙龙等活动。 五、培训管理及方式 1. 德育处负责班主任培训工作，制定适合我校的班主任培训规划，负责班主任培训工作的内容、记录等工作。 2. 采纳自学、网上学习

21、和集中培训等多种校本培训相结合的方式展开培训，并做好学习笔记。 3. 在条件允许的条件下，组织班主任到先进学校、优秀班集体学习和实地考察，耳闻目睹，增强对先进阅历的认同感，提高思想熟悉。 4、加强新上岗班主任培训，开学前组织学习班主任一日常规学生礼仪规范等常规制度，并实行实行多培训、勤反馈、常督导的方式，为帮助他们尽快的熟悉班级管理细节，切实有效地提高年轻班主任的工作实效，继续执行师徒结对制，要求年轻班主任在培训期间多听师傅的主题班队会课，工作中遇到问题准时向师傅请教，师傅在班级管理工作中多提醒徒弟、帮助徒弟。 5、每月召开班主任阅历沟通会，相互学习、相互促进，取长补短，共同提高。 六、班主任

22、培训名单 . 师徒结对安排： . 七、培训工作安排 九月份： 1、结合学校实际确定培训方案。 2、班主任沙龙：主题班级管理工作之怎样安排值日生，主要结合平日班级日常管理中对值日生的安排怎样才能既合理，又让值日工作有效果的问题，邀请学校的老老师对年轻老师进行培训。 十月份： 班主任培训：组织学习田村小学学生礼仪规范细则，并结合学生实际进行讨论、修改、完善。 十一月份： 班主任论坛：主题班级工作管理之如何组织培育班干部。围绕这一小的主题进行阅历沟通，帮助班主任提高班级管理工作水平。 十二月份： 班主任沙龙：主题家校协同之如何家访，主要结合平日在家访中与家长沟通积累的成功的做法进行沟通，提高与家长沟

23、通的艺术。 一月份： 班主任沙龙主题：心理健康教育指导，结合典型案例分析，围绕问题学生的教育与转化展开研讨活动。 评比校级优秀班主任 中职班主任培训计划 篇5 一、指导思想 为了进一步贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见，落实教体局文件精神，加强我校班主任队伍建设工作，培育一支适应时代要求的高素养、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校进展，提升学校品位。 二、宗旨和意义 班主任是老师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，中学生健康成长的引领者，是中学思想道德教育的骨干，是沟通家长和学校的

24、桥梁，是实施素养教育的重要力气。班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门学科，也是一门艺术。在学校教书育人过程中，班主任的责任更重，要求更高。实施班主任培训是贯彻新时期党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设，全面推动素养教育的必定要求，对于全面提高班主任队伍的素养和工作水平，促进基础教育的改革和进展具有重要意义。 三、培训目标 1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。 2、通过学习优秀班主任的阅历和方法，能够乐观主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的制造性。 3、乐观探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习乐观性，加强与任

25、课老师亲密协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。 4、培育班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和阅历总结的能力，提高班主任工作的科研性。 四、培训原则 1、针对性原则。 2、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要动身，针对我校现实问题设计与安排培训内容，重视阅历沟通，突出案例探讨。 3、创新性原则。 4、走出去、请进来。 五、班主任工作的要点 (1)热爱关心学生、爱惜学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守小学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到进

26、展。 (2)常常与任课老师联系，了解和讨论学生的思想学习情况，教育学生明确学习目标，端正学习态度。改进学习方法，学好务门功课，不断提高学习成果。 (3)关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培育学生具有良好的生活习惯。 (4)组织领导班会工作，指导本班团委开展活动。 (5)负责组织领导本班学生参加生产劳动，指导学生课外活动。 (6)召开好家长会，与家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。 六、培训内容 1、专业理论： 教育法律法规类：老师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。 职业

27、道德类：中小学老师职业道德、班主任工作职责、小学班主任工作暂行规定、中小学德育工作规程、班主任基本素养修练等。 德育管理方法类：班主任工作新理念、中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、班主任工作漫谈、给年轻班主任的建议等。 七、培训措施 1、建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。 组 长：宁方强 副组长：李锦浩、李晓云 成 员：陈德亮、全体班主任 2、健全班主任培训激励机制，执行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任水平提高快、工作实绩明显的，优先推举优秀班主任的评比。 3、坚持每学期一次的班主任沟通

28、会，保证集体培训时间。要求各班班主任根据学校布置的主题专心做好打算，确保每次的沟通会有效果。 4、本学期必须写好一篇有关班级管理的教育反思(必须原创)。 5、按时完成上级安排的各种培训任务。 6、抓好每月的班级目标管理。 中职班主任培训计划 篇6 一、指导思想以三个代表和科学进展观为指导，贯彻落实落实中小学老师职业道德规范，提高班主任的思想政治、职业道德素养，提高班主任岗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课老师的管理中的主导作用，全面提高本校教育教学水平。 二、培训目标： 1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育

29、理念。2、学习先进的班主任工作阅历，把握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严格专心的做好班级管理工作，为全面提高教育教学质量而努力。 三、 培训措施： 1、构建班主任队伍科学管理的机制，抓住选拔、培训、激励这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。 2、实现两个转变。 (1)、思想观念的转变。实行各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣传，使老师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培

30、训工作的重要性，增强老师参加学校组织的一切培训活动的乐观性和自觉性，进一步提高老师校本教研的水平。使老师在观念上发生转变，树立工作学习化，学习工作化的观念，建立人人学习，时时学习，终身学习的思想，以适应学习型社会的需要。(2)、育人观念的转变。随着时代的进展，教育改革的不断深入，老师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。 3、做到三个结合。 (1)、校本培训与教育教学实践相结合。开展校本培训中留意从学校的实际动身，立足本校，以班主任为主体，有计划、有目的、针对性地对班主任

31、进行培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把班级组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理能力为中心，培训内容的重点是提高班主任德育能力和管理艺术。(2)、校本培训与教育科研相结合，以研促训。做到两结合：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合三落实：落实主题，落实人员，落实时间。促进校本教研的进展。(3)、校本培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校指点，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力气搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校进行专题讲座二是请专家进校指导三是走出校门拜师。 中职班主任培训计划 篇7 一、指导思想 为了进一步贯彻中共中央国务院关于进一步加强和

32、改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见，落实陆丰市教育局文件精神，加强我校班主任队伍建设工作，培育一支适应时代要求的高素养、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校进展，提升学校品位。 二、培训目标 1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。 2、通过学习优秀班主任的阅历和方法，能够乐观主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的制造性。 3、乐观探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习乐观性，加强与任课老师亲密协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。 4、培育班主任发现问题、分析问题、解

33、决问题的能力，提高案例分析和阅历总结的能力，提高班主任工作的科研性。 三、班主任工作的要点 (1)、热爱关心学生、爱惜学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守中学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到进展。 (2)、常常与任课老师联系，了解和讨论学生的思想学习情况，教育学生明确学习目标，端正学习态度。改进学习方法，学好务门功课，不断提高学习成果。 (3)、关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培育学生具有良好的生活习惯。 (4)、组织领导班会会的工作，指导本班

34、开展活动。 (5)、负责组织领导本班学生参加生产劳动，指导学生课外活动，协作有关老师开展课外科技活动。 (6)、与家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。 四、培训内容 1、专业理论： 教育法律法规类：老师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。 职业道德类：中小学老师职业道德、班主任岗位职责、中学班主任工作暂行规定、中小学德育工作规程、班主任基本素养修练等。 中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、班主任工作漫谈、给年轻班主任的建议等。 2、专业素养： 班主任的专业素养修炼、班主任的能力训练、班主任的组织领导

35、艺术、班主任的关系协调能力、班主任的工作方法与技巧。 3、专业能力： 班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，后进生的教育帮扶转化能力，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与讨论能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。 五、培训途径与方法 执行班主任全员培训，分层培训的方法，采纳学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨培训模式等。 六、培训措施 1、建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。 组长：副组长：、成员：全体班主任 班主任详细的培训工作由政教处任主任负责。 2、健全班主任培训激励机制，执行培训考核制

36、。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任水平提高快、工作实绩明显的，优先推举优秀班主任的评比。 3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及讨论活动。学期将进行一次班主任工作阅历沟通会。 4、坚持班主任每月集中开会至少一次，时间为每个月第一周第七节课，保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度专心，学思结合。 5、本学期必须写好一篇班主任阅历文章。要求有明确的主题，上交学校政教处。 七、详细安排 三月份：学校拟订培训计划。 四月份：学习中华人民共和国义务教育法、学习班主任开学的几项工

37、作阅历文章。 五月份：学习中华人民共和国教育法、学习班主任工作十大谋略阅历文章。 六月份：学习中华人民共和国教育法、学习班主任，怎样去倾听阅历文章、学习班主任与平常心、如何建设一个优秀班集体阅历文章。 七月份：各类评比要求、条件、方法的商讨。 中职班主任培训计划 篇8 一、指导思想 为了进一步贯彻落实教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知及省、市、区各级相关部门的要求，有效促进学校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，从而促进学生全面健康和谐的进展。 二、培训目标 培育一支思想素养好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的班主任队伍。 三、培训内容 1、班主

38、任工作基本规范与政策法规 2、学生心理健康指导 3、班级活动设计组织与班级管理 4、未成年人思想道德教育 5、阅历沟通与案例教学 四、培训方法 采纳学习反思实践研修专题研讨导师引领课题提升五步培训方式。 1、学习反思 自主研读。班主任老师每月参加品读经典，约会名家每周一读活动及围绕关注教育细节开展议细节，创实效实施精细化管理读书活动，不断提升自身素养。 参观考察。组织部分班主任到兄弟学校参观学校德育工作，沟通班主任工作阅历。通过现场参观考察，增强感性熟悉，拓宽工作视野。 自主学习。班主任根据自己工作特长和问题，有选择地学习。学校建立班主任流淌书库为老师自训提供便利条件。 自我剖析。班主任根据自

39、身实际，反思自身个性特点、教育观念和育人实践，深化成功阅历。每月参加案例培训活动，通过讨论案例，解析案例，确定自己主攻方向，扬长避短，形成班主任工作个性风格。 2、实践研修 培训期间，学校提供有效载体，进行班主任技能大竞技，开展一次主题班会设计及展现竞赛举办班主任论坛，根据学生年龄特点，分三大组，自主择题，展开论坛，切实提高班主任工作水平与实效。 3、导师引领 执行班主任工作导师制。工作未满三年的青年班主任，实行师徒结对方式，通过一对一针对性的辅导提高班主任工作的艺术性和实效性。其次，充分发挥骨干班主任的作用，将学习成果以对老师们实施二次培训的形式进行展现。其次，为进一步完善班主任培训工作，学

40、校将定期开展班主任论坛活动，使班主任成为工作伙伴，增强沟通沟通，共议金点子，共谋金措施，彰显大才智，提高班主任工作的实效性。 4、课题提升 结合当前学校德育工作的现状，班主任相互合作专心参加学校重大课题和规划课题讨论，着眼小型课题开发，将教育科研与实际工作紧密结合，不断提高自身的科研意识及较强的讨论能力，不断提高德育工作的实效性。 五、培训措施 1、建立班主任专业化培训工作领导小组。建立以校长为组长的培训指导小组，强化对培训工作的管理与指导。 2、建立专项嘉奖。每学年末，学校进行一次优秀班主任评比。对班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，推举参加优秀德育工、优秀班主任的评比。 3、建立班主任培

41、训目标责任制。每位参加培训的班主任，在培训期间必须完成四个一培训任务。即：读好一本书、一个主题班会设计及展现、一个工作案例剖析、一次心理健康教育活动指导，通过培训、实践与讨论，逐步打造一支精干的班主任专业化队伍。 中职班主任培训计划 篇9 学校工作，德育为先德育工作，班主任队伍建设是关键，为加强班主任队伍建设，充分发挥其在学校教育工作中的骨干作用，现根据我校实际，拟定我校班主任培训工作计划。 一、指导思想 坚持科学进展观，用正确的思想教育引导班主任，用科学的理论武装班主任，用合理的方法、形式规范班主任。专心贯彻上级精神，乐观组织参加班主任培训，精心安排校本培训，全面提升班主任素养，为全面实施素

42、养教育，进一步加强和改进学校德育工作奠定坚实的基础。 二、培训目标 1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。 2、通过学习优秀班主任的阅历和方法，能够乐观主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的制造性。 3、乐观探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习乐观性，加强与任课老师亲密协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。 4、培育班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和阅历总结的能力。 三、培训对象 我校从事班主任工作的老师。 四、培训措施 1.建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。 组 长： 副组长：

43、 成员：全体班主任 班主任详细的培训工作由政教处处负责。 2.加强班主任队伍建设。 班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的老师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展，为提高班主任的整体素养，政教处通过每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培育一批具有较高教学水平和娴熟的业务知识，注意对班主任工作讨论，具有一套行之有效的工作阅历，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。 3.加强理论学习。 4.加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及讨论活动。学期将进行

44、一次班主任工作阅历沟通会。 5.加强班主任心理健康教育培训。指导好班主任多种渠道地了解和把握学生的心理问题，对存在心理问题的学生准时的进行个别谈话和心理辅导。 6.本学期期末必须写好一篇班主任阅历文章。要求有明确的主题，不少于xx字，上交学校政教处。 五、培训形式 集中培训与自学 六、考核方法 从考勤、作业、工作绩效等方面进行综合评定。关于考勤，缺勤1/3者学期末不能获得优秀班主任。 七、详细培训内容 2月份 制定班主任培训计划。 3月份 1.班主任例会。班主任工作新理念 2.集体培训-班主任工作条例 3.班主任自学笔记。 4.班主任工作阅历沟通会-如何更好的抓好班级管理 4月份 1.班主任例

45、会。-班主任应该具备的素养。 2.集体培训-班主任讲话的艺术 3.集体培训-班主任的专业素养修养 4.班主任工作阅历沟通会-如何让学困生提高学习成果 5月份 1.班主任例会。对问题学生的管理你实行了什么方法 2.班主任培训学习-如何开展班级文化建设。 3.班主任自学笔记。 4.班主任工作阅历沟通会-班级管理的艺术 5.班主任论文评比活动-我是如何搞好班级管理的 6月份 1.班主任例会。你如何看待小组合作化教学 2.评比优秀主题班会课。 3.班主任培训学习-如何管理好班级纪律。 4.班主任自学笔记。 7月份 1.评比优秀班主任。 2.班主任培训工作总结。 中职班主任培训计划 篇10 一、指导思想

46、 为了进一步贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见，落实教体局文件精神，加强我校班主任队伍建设工作，培育一支适应时代要求的高素养、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校进展，提升学校品位。 二、宗旨和意义 班主任是老师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，中学生健康成长的引领者，是中学思想道德教育的骨干，是沟通家长和学校的桥梁，是实施素养教育的重要力气。班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门学科，也是一门艺术。在学校教书育人过程中，班主任的责任更重，要求更高。实施班主任培训是贯彻

47、新时期党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设，全面推动素养教育的必定要求，对于全面提高班主任队伍的素养和工作水平，促进基础教育的改革和进展具有重要意义。 三、培训目标 1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。 2、通过学习优秀班主任的阅历和方法，能够乐观主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的制造性。 3、乐观探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习乐观性，加强与任课老师亲密协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。 4、培育班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和阅历总结的能力，提高班主任工作的科研性。 四

48、、培训原则 1、针对性原则。 2、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要动身，针对我校现实问题设计与安排培训内容，重视阅历沟通，突出案例探讨。 3、创新性原则。 4、走出去、请进来。 五、班主任工作的要点 (1)热爱关心学生、爱惜学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守小学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到进展。 (2)常常与任课老师联系，了解和讨论学生的思想学习情况，教育学生明确学习目标，端正学习态度。改进学习方法，学好务门功课，不断提高学习成果。 (3)关心学生的生活和身体

49、健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培育学生具有良好的生活习惯。 (4)组织领导班会工作，指导本班团委开展活动。 (5)负责组织领导本班学生参加生产劳动，指导学生课外活动。 (6)召开好家长会，与家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。 六、培训内容 1、专业理论： 教育法律法规类：老师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。 职业道德类：中小学老师职业道德、班主任工作职责、小学班主任工作暂行规定、中小学德育工作规程、班主任基本素养修练等。 德育管理方法类：班主任工作新理念、中共中央国务院关于加强和改

50、进未成年人思想道德建设的若干意见、班主任工作漫谈、给年轻班主任的建议等。 七、培训措施 1、建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。 组长：宁方强 副组长：李锦浩、李晓云 成员：陈德亮、全体班主任 2、健全班主任培训激励机制，执行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任水平提高快、工作实绩明显的，优先推举优秀班主任的评比。 3、坚持每学期一次的班主任沟通会，保证集体培训时间。要求各班班主任根据学校布置的主题专心做好打算，确保每次的沟通会有效果。 4、本学期必须写好一篇有关班级管理的教育反思(必须原创)。 5、按时完成上级安排的

51、各种培训任务。 7.抓好每月的班级目标管理。 中职班主任培训计划 篇11 一、指导思想 为了进一步贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见，落实区教育局文件精神，加强我校班主任队伍建设工作，培育一支适应时代要求的高素养、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校进展，提升学校品位。 二、培训目标 1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。 2、通过学习优秀班主任的阅历和方法，能够乐观主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的制造性。 3、乐观探究，学会协调各方面工作。调

52、动学生的学习乐观性，加强与任课老师亲密协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。 4、培育班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和阅历总结的能力，提高班主任工作的科研性。 三、班主任工作的要点 (1)、热爱关心学生、爱惜学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守小学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到进展。 (2)、常常与任课老师联系，了解和讨论学生的思想学习情况，教育学生明确学习目标，端正学习态度。 小学班主任培训计划(2) 改进，学好务门功课，不断提高学习成果。 (3)、关心学

53、生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培育学生具有良好的生活习惯。 (4)、组织领导班会会的工作，指导本班少先队开展活动。 (5)、负责组织领导本班学生参加生产劳动，指导学生课外活动，协作有关老师开展课外科技活动。 (6)、与家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。 四、培训内容 1、专业理论： 教育法律法规类：老师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。 职业道德类：中小学老师职业道德、班主任岗位职责、小学班主任工作暂行规定、中小学德育工作规程、班主任基本素养修练等。 德育管理方法类：班

54、主任工作新理念、中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、班主任工作漫谈、给年轻班主任的建议等。 2、专业素养： 班主任的专业素养修炼 班主任的能力训练 班主任的组织领导艺术 班主任的关系协调能力 班主任的工作方法与技巧 3、专业能力： 班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，后进生的教育帮扶转化能力，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与讨论能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。 五、培训途径与方法 执行班主任全员培训，分层培训的方法，采纳学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨培训模式。 六、培

55、训措施 1、建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。 组 长：李德国 副组长：周广辉、任晗 成员：全体班主任 班主任详细的培训工作由教育处任主任负责。 2、 健全班主任培训激励机制，执行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任水平提高快、工作实绩明显的，优先推举优秀班主任的评比。 3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及讨论活动。学期将进行一次班主任工作阅历沟通会。 4、坚持每双周一次的班主任例会制度(双周一下午第三节课)，保证集体培训时间。记好学习笔记，

56、要求态度专心，学思结合，每学期学习笔记不少于XX字。 5、本学期必须写好一篇班主任阅历文章。要求有明确的主题，不少于XX字，上交学校教育处。 七、详细安排 三月份 学校拟订培训计划 四月份 学习中华人民共和国义务教育法 学习班主任开学的几项工作阅历文章 五月份 学习中华人民共和国教育法 学习班主任工作十大谋略阅历文章 六月份 学习中华人民共和国教育法 学习班主任，怎样去倾听阅历文章 学习班主任与平常心如何建设一个优秀班集体阅历文 七月份 各类评比要求、条件、方法的商讨德育论文撰写 中职班主任培训计划 篇12 年轻班主任是我校班主任队伍的重要后备力气，是学校可持续进展的重要人才资源。为加强对青年

57、班主任的培育，促进青年老师的迅速成长，使他们尽快胜任班主任工作，特制订本计划。 一、见习班主任培育工作领导小组： 组长：杜心华 副组长：李明萱、胡毅 组员：罗俊龙、鲍殊佳、方文、李朝晖、游小文、刘军乔、谭建平 二、见习班主任要求： 1、端正态度，专心学习(1)学习教育理论。专心学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍，做好，准时记下自己的读书心得。(2)向指导班主任学习。虚心请教、诚恳接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行沟通，与班主任一起讨论参加班级的各项工作。(3)在实践中学习。乐观协助指导班主任，做好所见习的班级各方面的工作，自觉履行班主任工作职责，并对实践工作进行总结与思考。 2

58、、身体力行，乐观实践(1)深入了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面的情况，帮助所见习班级的班主任有针对性地做好学生思想教育工作，特殊是协作做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作。(2)见习期间，要乐观参加班级的各项活动(包括班级的各项常规工作，早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚就寝等)，尝试组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等，尝试组织各种有益的德育活动，热忱接待家长，必要时可主动进行家访。 3、对班主任工作要勤于思考，不断总结，准时记下自己的心得体会，并对自己的工作情况每周做一次总结。 4、乐观参加学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动

59、。 三、见习班主任指导老师工作要求： 1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。 2、指导老师要本着对班主任成长和对学校进展高度负责的精神，专心做好对指导工作。对他们要做到关心爱惜与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们制造条件相统一。 3、在学生中确立并维护他们的应有地位，擅长搭台子和压担子。(20 xx新的一年工作计划) 4、常常与他们沟通学生情况，沟通班级管理中的心得体会。 5、准时负责地协助学校有关职能部门对他们进行考核与评价。 四、见习班主任的考核与评定： 1、考核分二次进行，分别在第一学期期末和第二学期期末进行。 2、

60、考核内容由检查学习心得、自我总结评价、学生测评、指导老师评价、班级组评价、班级管理绩效(班主任月考核、星级班级考核)等组成。 3、考核结果与评职、评优挂钩，考核优秀的(前30%)学校将予以表彰嘉奖。 4、见习班主任考核为优秀的，指导班主任评定为优秀指导班主任，德育处表彰。 附：20 xx年度指导班主任名单 xx学校德育处 中职班主任培训计划 篇13 一、 指导思想 通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素养、理论修养、教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和进展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和制造，进一步提高全校班主任