苏教版小学四年级上册语文第二单元作文教学设计习作2

1、苏教版小学四年级上册语文第二单元作文教学设计习作2我的长处教学设计【教学目标】 1.引导学生通过一件典型事例，写清自己最得意的长处或本领，做到生动可信。 2.愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。【教学重难点】 引导学生用典型的事例表现自己的长处或本领，过程有波折。【教学过程】 一、课前交流，激发兴趣1. 师：今天上课和平时有什么不一样？（台下有很多老师）2.猜猜看，这么多老师会是来自哪里？（江苏、上海、浙江、天津、四川、新疆、福建、河南、重庆、北京、山东）有朋自远方来不亦乐乎？面对这么多客人老师，我们该怎么做？（学生鼓掌！）！3.有礼貌的孩子就是好！谁来跟台下的老师打个招呼？2.

2、我最欣赏自信的孩子，自信的孩子最有出息。老师今天带来了一大推奖品，第一个老师要奖励给你。谁再来？（再请几个学生发言）3.台下老师很想看看我们班所有同学的表现。自信勇敢的孩子大胆站起来，跟听课老师们打声招呼。（全班学生起立，跟台下老师打招呼。）4.我知道，有好多同学以前都到过这个场合，有的是来演出，有的是参加中队活动之类的。像今天这样来上课的有没有过？这么好的学习展示机会是谁带给大家的？（学校），喜欢我们学校吗？为什么喜欢？考考大家是不是真喜欢？谁知道我们学校已有几岁了？知道咱们学校校长的请举手！二、打开话题，激活思维 1.今天，孟校长委托我替他做件事，校长让我做事，我一定要做好！但是要圆满完成

3、这项任务，还必须大家一起帮帮我。什么事呢？请看大屏幕“校园达人”招募啦华阳实验小学已整整一周岁了。一年来，同学们勤奋学习，各方面都取得了不小的进步。学校决定举行一周年校庆活动。为此，特在四年级招纳有长处、有本领的同学组建“校庆展演特长班”。请有意参加的同学填写自荐表，踊跃报名！ 华阳实验小学校长室 2015.102.指名读3.我现在就是孟校长的代言人，知道我接下来要干什么事么？（招收有本领的同学组建特长班）谁能加入这个特长班，我说了算。而且孟校长跟我说了。说只要发现有长处，有本领的同学就直接招收下来，现场发给通知书。之前，我在我们班就招到了这么多有长处，有本领的同学，想认识他们吗？2.播放视频

4、。3.看，他们脸上都露出了自信的笑容，你有什么长处、本领？咱们来说说！（指名说，节奏快）4.看来长处都好说，你怎么证明自己有这个长处，或者有这个本领？（引导学生说出自己在这方面取得成绩）板书：成绩5.老师听出来了，我总感觉同学们的成绩来的太容易了。真的这么简单吗？俗话说，台上三分钟，台下十年功。在这成绩的背后一定有别人不知道的困难、失败、甚至是挫折，四人小组交流一下，你们各自所遇到是困难。6.小组交流。7.我知道，同学们的长处和本领来的都不容易，期间都经历了困难和失败，但是大家都克服了，并且还取得了成绩，老师很感动。可是我们的校长他不知道，咱们能不能把自己刚才说的都写下来。出示要求：1.先用一

5、句话写出自己的长处或本领是什么。 2.再通过一件典型的事例来反映自己的长处本领，要写出自己经历的困难。8.学生起草，教师巡视辅导。三、评讲作文1.展示一位学生的作文，让学生简单评一评，写的怎么样？2.我们来看看这位同学的作文是怎么写的？指名读第一段，问：这一段告诉我们什么？（用一句话总写自己长处，板书：总写）这样写和我们有什么不同？指名读第二段，问：这段话写了什么？（板书：分写），小作者在搬西瓜过程中遇到困难吗？作者是怎样写困难的？读一读。像这样把遇到的困难、失败、挫折写出来就能让事情变得有波折，别人就喜欢读这样的文章。3.鼓励学生再次修改，师巡视。4.组织交流。被录取的学生把自己名字写在黑板

6、上。师述：其实我们每个人都有自己的长处,有运动方面的,有生活方面的,有学习方面的，有外在的容易发现，也有内在难以察觉不管怎样，它们都伴随着我们慢慢成长进步。我们的长处给我了快乐也给我们带来了荣誉有了长处使我的童年丰富多彩,有了长处我们会迎来更多的掌声!5.今天老师带来了由校长亲自拟发的通知单，只要谁能闯过三道关，我就当场把通知单发给他！想不想挑战一下？4.下面是第一道关：你有哪些长处和本领？其中你最想展示的是什么长处？闭上眼睛好好想一想，30秒，开始！（学生审视自我，发现自我。）4.填空（出示）我叫 ，我的长处有 、 其中让我感到最得意的长处是 5.指名说自己最得意的长处。6.长处、本领说了这

7、么多，请你能用一句话把自己最得意、最想展示的长处写下来！ 6.指名交流。为自己加个星，第一关闯过成功！ （二）选取典型事例1.过渡：接下来进入我们的第二关。同学们，就这么简单的一句话，老师会轻易相信吗？怎样就能让我相信了？（用一件事将长处、本领介绍清楚）2.看来，能让我相信大家有没有这个长处或本领，关键在这件事上（板书：事情），同座位交流一下，什么事最能体现出你的长处呢？3.小组合作讨论，推荐交流。4.组织全班交流：哪件事最能体现你的长处？当初是怎么想的？心里目标是什么？最后目标实现么？有了哪些成绩？过程一定不容易，遇到困难么？是怎么克服的？小结：选择的事例都能展现我们的长处，为自己再加一颗星

8、，第二道关闯关成功。 （三）指导学生把事情写清楚1.第三道关是最难的一道关，有没有信心闯？好！老师帮你一起闯。2.想一想，把一件事写清楚有什么好办法？组织学生交流已有的经验水平，适当板书。3.刚才大家都谈了各自的好办法，接下来大家就赶紧把这件事写下来。比一比谁写的又好又快！4.学生各自起草。教师巡视指导。5.谁愿意挑战第三关？指名三位学生起立。6.闯关是否成功得有个标准，老师这就有个标准，请看例文。出示例文，学习写法。7.引导：这篇作文有两段话，仔细看看，两段话分别写了什么？（第一段总写自己长处，第二段写一件具体的事情）（板书：总分）聚焦第二段：作者是怎样把事情写具体的、写清楚的?看红色部分的文字，有什么发现？（出示：我先接着我只好）做任何事都不会一帆风顺的，都会遇到困难，文中有困难吗？（板书：过程清楚有波折）8.指导修改学生文