统编版六年级下册语文《古诗词诵读》测试卷

1、第 页(共17页)第1页（共17页）统编版六年级下册语文古诗词诵读测试卷姓名一 .选择题（共5小题）1.下面句子中对加点字解释有误的一项是（）A ,昔我往矣，杨柳依依。往：指出征时。B.应怜屐齿印苍苔。应：理应，应当。C.最是一一年春好处。处：时。D.若有人知春去处。若：如果。2.下面的诗句中不是出自唐代诗歌的一项是（）A.行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！B.好雨知时节，当春乃发生。C.最是一一年春好处，绝胜烟柳满皇都。D.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ TOC o 1-5 h z 3.下面的诗句中没有运用对比手法的一项是（）A.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。B.野径云俱黑

2、，江船火独明。C.江上往来人，但爱妒鱼美。君看一叶舟，出没风波里。D.谁道人生无再少？门前流水尚能西！4.依次填入下面诗句中括号里的地名正确的一项是（）夜发清溪向（），思君不见下渝州。（）好风日，留醉与山翁。塞下秋来风景异，（）雁去无留意。京口（ ） 一水间，钟山只隔数重山。A.洛阳巫峡衡阳瓜州B.三峡襄阳衡阳瓜洲C.襄阳衡阳三峡瓜洲D.三峡洛阳巫峡瓜州5.根据下面诗的内容，按时间顺序排列正确的一项是（）清明时节雨纷纷可怜九月初三夜二月春风似剪刀小荷才露尖尖角遥知兄弟登高处天津桥下冰初结A.B.C.D.二.填空题(共5小题).用给加点字选择正确的读音。学完这些古诗词，我感受到了冬天“雨( yu

3、yu)雪霏霏”的寒冷；欣赏了喜欢“随风潜(qicn qi cn) 入夜，润物细无声”的春雨；领略了 “水是眼波横(h n heng)，山是眉峰聚”的美景；感受到了词人百嘴(zhu由zhum)无 人能解”的遗憾，“明月何时照我还(hum hd) ”的思念，以及词人“休将白发(fa fa)唱黄鸡”的豪情。.下面句子各运用了什么修辞手法？请按要求分类写下来。好雨知时节，当春乃发生天街小雨润如酥青春作伴好还乡水是眼波横谁道人生无再少烽火连三月，家书抵万金比喻：拟人：夸张:反问：.根据所学知识，填空。(1)石灰吟是 代诗人 的作品，这首诗表达了诗人 的决心和的精神，其中最能表达此决心和精神的诗句是：“,

4、 (2)在我们读过的古诗中，寄托诗人思乡之情的诗作有；写友人送别情景的诗作有；托物言志，表现了诗人坚韧不拔、 不怕任何打击的诗作有 ,这首诗的后两句是：“, (3)在我们学过的古诗中，说明美好、新生事物的发展壮大是外力无法遏制的这一哲理的诗句是：“, .活用古诗词。(1)看到有的同学学习不努力，自暴自弃，虚度光阴，你可以用古人的诗句劝他，如：(2)人们常用杜甫春夜喜雨中的诗句“, ”来赞美老师对学生默默无闻地培育、潜移默化地熏陶。(3)当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的游子吟, 。.拓展与探究。泊船瓜洲中的“春风又绿江南岸”中的“绿”字形象鲜活地表现了春风给长江两岸带

5、来的变化，也更好地表达了诗人的感情，这个“绿”字用得很好。请照样子，找出下列诗句中用得好的字。例：春风又绿江南岸。(绿)(1)红杏枝头春意闹。(2)鸟宿池边树，僧敲月下门。 (3)日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 三.语言表达(共 2小题).根据下面语段中的诗，把墨西哥当天的天气情况简要地概括出来。墨西哥报曾经别出心裁地把每天的天气预报编成诗，登在报纸固定的栏目上，这一做法很受读者欢迎。一天，报纸上登了这么一个天气预报：“晨风吹开飘动的乌云，给城市黎明带来金黄。黄昏将有沙沙的阵雨，使喧闹的街道一片静寂。”.习作。小草的萌发、小鸟的欢唱、小鱼的游动，都是生命的跃动，亲近自然，与自然融为一体 的感

6、觉真好；母亲的唠叨父亲的严厉，都是亲情的洋溢，与父母交流的感觉真好；胜利 时的分享、跌倒时的扶助，都是友情的体现，感受友情的温馨真好生活中无处不存 在美好的事物、美好的情感，请以“,真好”为题写一篇习作。四.古诗词赏析(共 2小题).品诗。龙一鸣想要给立春偶成这首诗写一篇赏析，觉得有些困难，于是他在微信上 向苹苹求助。请你帮苹苹给龙一鸣回复微信，解答他的问题，将答案写在横线上。立春偶成宋张桢律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。便觉眼前生意满，东风吹水绿参差 .第3页(共17页)注释律回：春回大地。 岁晚：年终。生意：生机。参差：这里指水面波纹起 伏不定。龙一鸣：苹苹，立春偶成这首诗我不太懂，请你帮

7、我分析一下，好吗？苹苹：好的。这首诗写的是一年中的第一个节气-“立春”的情景。一、二句中的“”草木知”及三、四句中的“生意满”“，把春回人间的情景写得很有意思。龙一鸣：是的。但我觉得如果把第三句“便觉眼前生意满”改为“便觉眼前生意起”会更好，用“起”字可以表现出春回大地时的变化。苹苹：你说的也有些道理，但从“”二字可以看出，诗的三、四两句是写诗人感受的；“满”字有丰富的表现力，“满”字写出了 。龙一鸣：是的，你这样一说，我就懂了。谢谢你！.阅读下面一首宋词，然后回答问题。行香子宋秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉.小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。阚 青旗

8、、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。注释徜徉：信步闲游。 飓(ycng：同“扬”，飞扬，飘扬。)(1)这首词的词牌名是 ,作者是。(2)这首词的上阕写词人在小园里见到了什么？请写在下面。(3)这首词的下阕写词人步过东冈以后又见到或听到了什么？请写在下面。(4)下面对这首词的解说不正确的一项是 A.这首诗描绘的是一幅田园风光图，其对于田园风光的描绘是随着词人游春的足迹而次第展开的。B.这首词的上阕以“小园”为中心，写词人所见的烂漫春光；下阕移步换景，从眼前的 小园转向远处的茅堂小桥。C. “偶然乘兴，步过东冈”两句叙事，插在景物描写之中，有一种悠然自得的意趣，正 好与上阕的

9、“豪兴徜徉”相呼应。第 页（共 17页）第 页（共 17页）D 这首词的内容是乘兴闲游，欣赏春光，词人的情绪却无比伤感，担心春天会逝去。2020 年 05 月 10 日小学语文的小学语文组卷参考答案与试题解析一选择题（共5 小题）下面句子中对加点字解释有误的一项是（ ）A 昔我往 矣，杨柳依依。 往：指出征时。 B 应 怜屐齿印苍苔。 应：理应，应当。C 最是一年春好处。 处：时。D 若 有人知春去处。 若：如果。【分析】考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。【解答】ACD 正确。B 出自叶绍翁的游园不值 。翻译：也许是园主

10、担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔。应：也许。故选： B 。【点评】 古诗的翻译：必须了解古代诗人的社会生活背景、写诗歌时心情；古诗的具体、准确的内容，如果出现古代用语，必须查阅其意，用语言将古诗的大概意思写出来。下面的诗句中不是出自唐代诗歌的一项是（）A 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！B 好雨知时节，当春乃发生。C 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。一年春好处，绝胜烟柳满皇都。D 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？【分析】考查了学生对于文学常识的了解，根据平时的课内学习及课外阅读积累完成，不了解的可查阅相关的资料。【解答】B 、 C 、 D 均出自唐代诗歌。A 不是出自唐代诗歌。本句出自先

11、秦的采薇 。故选： A 。【点评】 在平时的学习与阅读中，我们要注意文学常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。3.下面的诗句中没有运用对比手法的一项是（A.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。B.野径云俱黑，江船火独明。C.江上往来人，但爱妒鱼美。君看一叶舟，出没风波里。D.谁道人生无再少？门前流水尚能西！【分析】考查了写作手法，写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。表达方式， 是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。【解答】A . “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 ”这句诗出自诗经？采薇， 意思是往日离家出征，杨柳轻柔，随风而舞。

12、如今返回故乡，纷纷雪花，漫天飘飞。作者采用对比的手法，表现出将士归途的艰难和心情的黯淡。运用了对比手法。B .“野径云俱黑，江船火独明。”这句话是杜甫的诗春夜喜雨中的句子，是描写雨中 的夜色。是写实的句子，意思是说：田野里的小路也跟云一样黑沉沉的，只有江里的船 上灯火是明的。这两句诗采用了对比的手法，比如其中的云和火，黑和明是对比的，通 过对比，写出了春雨中的夜色之美。运用了对比手法。“江上往来人，但爱妒鱼美。君看一叶舟，出没风波里。”这是宋代范仲淹的江上渔者，这首诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝味道鲜美的妒鱼，却不知道 也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。“江上”

13、和“风波”两种环境，“往来人”和“一叶舟”两种情态、“往来”和“出没”两种动态强烈对比，显示出捕鱼者的辛劳。运用了对比手法。“谁道人生无再少？门前流水尚能西” 这两句诗出自北宋苏轼的 浣溪沙？游靳水清泉 寺，意思是谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌。这是采用了反问的修辞手法。故选：D。【点评】常见的写作方法主要有悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静 结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应等。.依次填入下面诗句中括号里的地名正确的一项是（）夜发清溪向（），思君不见下渝州。（）好风日，留醉与山翁。塞下秋来风景异，（）雁去无留意。京口（ ） 一水间，钟山只隔数重山。第7

14、页（共17页）A.洛阳巫峡衡阳瓜州B.三峡襄阳衡阳瓜洲C.襄阳衡阳三峡瓜洲D.三峡洛阳巫峡瓜州【分析】本题考查了学生对于诗歌的背诵，完成此类题目较简单，结合课内外对古诗的 学习与积累选择即可。【解答】“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”出自唐代李白的峨眉山月歌“襄阳好风日，留醉与山翁”出自唐代王维的汉江临泛？汉江临眺“塞下秋来风景异，衡雁去无留意。”出自宋代范仲淹的渔家傲？秋思“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”出自宋代王安石的泊船瓜洲。故选：B。【点评】我们在学习古诗的过程中，要注意做到会背、会默写、能理解诗的大意及所表 达的主题。.根据下面诗的内容，按时间顺序排列正确的一项是(清明时节雨纷

15、纷二月春风似剪刀遥知兄弟登高处A.可怜九月初三夜小荷才露尖尖角天津桥下冰初结B.C.D.【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【解答】按照时间的顺序，先是二月春风似剪刀；然后是清明时节雨纷纷；接着是小荷 才露尖尖角；再是可怜九月初三夜；然后是遥知兄弟登高处；最后是天津桥下冰初结。 故选：D。【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。二.填空题(共5小题).用给加点字选择正确的读音。学完这些古诗词，

16、我感受到了冬天“雨( yuyg yi】雪霏霏”的寒冷；欣赏了喜欢“随风潜(qi n qi cn) qi S 入夜，润物细无声”的春雨；领略了 水是眼波横(h n h eng) h eng 、山是眉峰聚”的美景；感受到了词人“百嘴(zhu n zhum) zhu 第8页(共17页)m 无人能解”的遗憾，“明月何时照我还 （hus hd） hum ”的思念，以及词人“休 将白发（fafa）f 唱黄鸡”的豪情。【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】“雨雪霏霏”的“雨”应读 y直指古指下（雨、雪等）。

17、读yu时指水蒸气升到空中遇冷凝成云，云里的小水滴增大到不能浮悬在空中时，就下降成雨。“潜入”的“潜”应读 qicno“水是眼波横”的“横”应读h eng指义相近，但只用于成语或文言词中。读h由g时指不吉利的；意外的。“百嘴无人能解”的“嘴”应读zhucno“明月何时照我还”的“还”应读hus指返回原来的地方或恢复原来的状态。读 hd时指表示现象继续存在或动作继续进行；仍旧。“白发”的“发”应读 f a指头发。读fa时指送出；交付。故答案为：y u qi cn h eng zhu cn hu n f a【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。.下面句子各运用

18、了什么修辞手法？请按要求分类写下来。好雨知时节，当春乃发生青春作伴好还乡谁道人生无再少比喻： 拟人：天街小雨润如酥水是眼波横烽火连三月，家书抵万金夸张:反问： 【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】好雨知时节，当春乃发生。翻译：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之 春。把“雨”看作人，运用了拟人的修辞。天街小雨润如酥。翻译：京城的街道上空丝雨纷纷，雨丝就像乳汁般细密而滋润。把“小雨”比作“酥”即乳酪。运用了比喻的修辞。第9页（共17页）青春作伴好还乡。翻译：结伴春光同回

19、故乡。把“春光”看作人，运用了拟人的修辞。水是眼波横。翻译：水像美人流动的眼波。把“水”比作“美人的眼波”，运用比喻的修辞。谁道人生无再少？翻译：谁说人生就不能再回到少年时期？运用反问的修辞。烽火连三月，家书抵万金。翻译：连绵的战火已经延续到了现在，家书难得，一封抵得上万两黄金。夸大了 “家书”的价值。故答案为：【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。.根据所学知识，填空。(1)石灰吟是 明 代诗人 于谦 的作品,这首诗表达了诗人 为国尽忠 的决 心和 不与世俗同流合污 的精神,其中最能表达此决心和精神的诗句是： “ 粉

20、骨碎身 浑不怕，要留清白在人间(2)在我们读过的古诗中，寄托诗人思乡之情的诗作有九月九日忆山东兄弟;写友人送别情景的诗作有送元二使安西 ;托物言志，表现了诗人坚韧不拔、不怕任何打击的诗作有石灰吟,这首诗的后两句是：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间(3)在我们学过的古诗中，说明美好、新生事物的发展壮大是外力无法遏制的这一哲理的诗句是：“春色满园关不住 ,一枝红杏出墙来【分析】本题考查了学生对于诗歌思想感情的理解，完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。【解答】(1)石灰吟这是一首托物言志诗，作者是明代诗人于谦。作者以石灰作比喻， 抒发自己为国尽忠的品质

21、和坚贞不屈、无所畏惧的精神。经过千万次锤打出深山，熊熊 烈火焚烧也视平常事一样。即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片青白(就像石头的颜色那样青白分明，现在多用“清白”)长留人间。第三句“粉骨碎身浑不怕”。“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“全不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不第10页(共17页)第 页(共17页)(1)闹;第 页(共17页)怕牺牲的精神。至于最后一句“要留清白在人间”,更是作者在直抒情怀，立志要纯洁清白的人。(2)考查了对诗歌的积累，完成本题较简单，结合对诗歌的积累与理解写出相关的古诗即可。(3)考查了对诗歌的积累。叶绍翁的游园不值一诗中“春色满园关不住，一枝红杏

22、出墙来”这两句诗中将“春色”赋予人的特点，形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想， 受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。故答案为：(1)明 于谦 为国尽忠 坚贞不屈、无所畏惧粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间；(2)九月九日忆山东兄弟送元二使安西 石灰吟粉骨碎身浑不怕要留清白在人间；(3)春色满园关不住一枝红杏出墙来。【点评】了解诗歌表达的思想感，首先要了解所学古诗的历史背景，了解这首诗是在什么情况下写的，这样有助于了

23、解本诗的思想感情。其次，要紧扣诗题，了解内容，学习古诗时，要学会理解题目，然后紧紧扣住题目，这样才能想到作者想写的内容。最后，要自己反复朗读，自己体会作词中的诗意，这样在体会到诗词诗意的基础上，朗读出诗句中的感情并理解作者为什么写这首词或诗并体会作者写这首诗时的感受。9.活用古诗词。(1)看到有的同学学习不努力，自暴自弃，虚度光阴，你可以用古人的诗句劝他，如：“少壮不努力，老大徒伤悲 。”(2)人们常用杜甫春夜喜雨中的诗句“随风潜入夜 ， 润物细无声 ”来赞美老师对学生默默无闻地培育、潜移默化地熏陶。(3)当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的游子吟：“谁言寸草心，报得三

24、春晖 。”【分析】考查了诗歌的默写，要注意在体会诗歌的含义的基础上，加强背诵，增加知识积累，并能正确书写。【解答】(1)出自汉朝汉乐府的长歌行，少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生(2)出自唐朝杜甫的春夜喜雨，伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。(3)出自唐代诗人孟郊的游子吟，有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报 答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？故答案为：(1)少壮不努力 老大徒伤悲；(2)随风潜入夜 润物细无声；(3)谁言寸草心 报得三春晖。【点评】默写古诗，先读几遍，然后看看意思，脑海里回想下，可以自己编成个小情景。然后再读几遍，要带节奏，注意停顿等。10.拓展与探究

25、。泊船瓜洲中的“春风又绿江南岸”中的“绿”字形象鲜活地表现了春风给长江两岸 带来的变化，也更好地表达了诗人的感情，这个“绿”字用得很好。请照样子，找出下 列诗句中用得好的字。例：春风又绿江南岸。(绿)(1)红杏枝头春意闹。闹(2)鸟宿池边树，僧敲月下门。 敲(3)日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。挂【分析】本题考查了学生对于诗歌写作手法的理解，完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。【解答】(1)出自宋代宋祁的玉楼春？春景。本句中词人以拟人手法，着一 “闹”字, 将烂漫的大好春光描绘得活灵活现，呼之欲出。(2)出自中贾岛的题李凝幽居。此句中“敲”用的好

26、，由于月光皎洁，万籁俱寂， 因此老僧(或许即指作者)一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿一阵不安 的噪动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，又栖宿巢中了。作者抓住了这一瞬即逝的现象， 来刻画环境之幽静，响中寓静，有出人意料之胜。(3)出自唐代李白的望庐山瀑布。“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂 到前面的河流上。“挂”字化动为静，维纱维肖地写出遥望中的瀑布。故答案为：(2)敲。(3)挂。【点评】诗歌鉴赏我们要注意诗歌中对于字词的“锤炼”。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情， 最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。三.语

27、言表达(共 2小题).根据下面语段中的诗，把墨西哥当天的天气情况简要地概括出来。墨西哥报曾经别出心裁地把每天的天气预报编成诗，登在报纸固定的栏目上，这一做法很受读者欢迎。一天，报纸上登了这么一个天气预报：“晨风吹开飘动的乌云，给城市黎明带来金黄。黄昏将有沙沙的阵雨，使喧闹的街道一片静寂。”白天多云转晴，傍晚有阵雨。【分析】考查了概括段意或层意的能力，结合内容抓住关键性词语或句子进行概括。【解答】从“晨风吹开飘动的乌云，给城市黎明带来金黄。黄昏将有沙沙的阵雨，使喧闹的街道一片静寂。”可知，墨西哥当天的天气情况是白天多云转晴，傍晚有阵雨。故答案为：白天多云转晴，傍晚有阵雨。【点评】概括段意或层意要

28、读懂所给短文内容，提取关键词，准确地概括段意或层意是 语文素养提升的关键环节。.习作。小草的萌发、小鸟的欢唱、小鱼的游动，都是生命的跃动，亲近自然，与自然融为一体 的感觉真好；母亲的唠叨父亲的严厉，都是亲情的洋溢，与父母交流的感觉真好；胜利 时的分享、跌倒时的扶助，都是友情的体现，感受友情的温馨真好生活中无处不存在美好的事物、美好的情感，请以“,真好”为题写一篇习作。【分析】审审题立意】明确习作要求是写好作文的前提，本次作文首先明确是半命题作文，要求以“真好”为题，写一篇作文。【选材分析】在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容，好的素材来源于生活，回顾自己的学 习与生活，想想自己生活中的美

29、好的事物、美好的感觉是什么？选择一个补充题目再写卜来。【构思指导】1开头：以什么是家开头，激发读者的兴趣。2中间：承接第一自然段的故事展开叙事。注意条理要清楚，层次要清晰。3结尾：抒发自己的感情，升华主题。【解答】 【范文】家，真好 !在很小很小的时候，我认为，由爸爸妈妈和我组成的一个什么集体，就是家。在一片很小很小的天空下，翠绿翠绿的草坪上，我们一起游戏，在很低很低的树上，一起摘火红火红的果子，那就是幸福。再大一点，我明白了，家就是温暖，就是幸福，就是一切美好词语的代名词，只要我们在一起，就是快乐。到了上学的年龄，学会了骑车，我只记得每年秋末，天黑得早，放学后，太阳早已回家，我便也急匆匆地骑

30、上车子，风冷飕飕的，好像要钻进人的骨头里，路旁的霓虹灯闪烁着， 一个念头一闪而过： 我要回家 !到了楼下， 抬头一看， 唔， 家里的灯亮着!顿时，寒冷，疲惫一扫而光，兴致冲冲地跑回家不知什么时候，这已成为我的习惯，可能家就是在寒风中，给我带来温暖的地方吧？而现在，我真真正正地感受到-家，真好，我的家是快乐的吧？虽然也会有些无奈，我的家是幸福的吧？虽然也会吵吵架。我的家是美好的吧？虽然也流过泪水夜深了，月明了，星真美，家真好 !【点评】 这篇文章构思巧妙，以什么是家引出中心，既点明了中心，又激发了读者的兴趣，段与段之间衔接紧密，层次井然有序，感情真挚。四古诗词赏析（共2 小题）13品诗。龙一鸣想

31、要给立春偶成这首诗写一篇赏析，觉得有些困难，于是他在微信上向苹苹求助。请你帮苹苹给龙一鸣回复微信，解答他的问题，将答案写在横线上。立春偶成宋 张栻律回 岁晚 冰霜少，春到人间草木知。便觉眼前生意 满，东风吹水绿参差 第14页（共 17页）注释律回：春回大地。 岁晚：年终。生意：生机。参差：这里指水面波纹起伏不定。龙一鸣：苹苹，立春偶成这首诗我不太懂，请你帮我分析一下，好吗？苹苹：好的。这首诗写的是一年中的第一个节气-“立春”的情景。一、二句中的“冰霜少 ” “草木知”及三、四句中的“生意满”“ 绿参差 把春回人间的情景写得很有意思。龙一鸣：是的。但我觉得如果把第三句“便觉眼前生意满”改为“便觉

32、眼前生意起”会更好，用“起”字可以表现出春回大地时的变化。苹苹：你说的也有些道理，但从“ 便觉 ”二字可以看出，诗的三、四两句是写诗人感受的；“满”字有丰富的表现力，“满”字写出了 春天的生机勃勃。龙一鸣：是的，你这样一说，我就懂了。谢谢你！【分析】立春偶成是南宋初期文学家张桢所作的一首七言绝句。这是一首节令诗。作者描写了一派生机勃勃的春日图景，表现出对欣欣向荣之景的渴望。首句写立春时刻冰 雪消融，次句以拟人手法写树木感觉到春天的气息。后两句是诗人的想象，诗人仿佛看 到眼前处处春风明媚，碧波荡漾。这首诗语句活泼，富有动感。译文：年终时候春回大地，冰霜渐渐减少，春天到来草木是最先知晓。只觉得眼前已是一片生机盎然，东风吹来水面绿波荡摇。【解答】“律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。 ”写立春节气到来时的景象。 “冰霜少”透 露出立春以后天气逐渐暖和。“草木知”透露出冬眠的蛰虫将要苏醒，草木将要萌发抽芽。 以拟人笔法写草木发绿，以代替具体的描写，最先告知了春天到来的消息。“便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。 ”写诗人的悠然遐想，由“便觉”二字可知，此两 句写诗人对春天的感受。“生意满” “绿参差”让读者从中隐隐看到茸茸芳草，碧烟轻浮， 千红孕苞，鹅鸭戏于晴江，好鸟翔于佳木，春意盎然，处处生机勃勃的景致。一个“满“字，使全诗增色不少，写出了春天的生机勃勃。故答案为：冰霜少；