声母学习教案

1、第 PAGE8 页 共 NUMPAGES8 页声母学习教案教学名称:声母 d n l 、 :标目学教正，形清记，音准读,母声个四 l n t d 会学确书写。、2。节音读拼调带及节音读拼母韵单与 l n d 会学3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。、认识“大、米、土、地、马”5 个生字，并能在一定得语境中使用。n t d 母声:点重学教l 得发音及 t n 与韵母拼读音节。教学难点： l 得发音及 n 与韵母得拼读。、片卡母声、片影投、子筷根一:备准学教一把雨伞、磁带 、 :标目时课 时 课 一 第 时课 3:间时学教能,母声个两 t d 会学读准音，记清形。、。音拼得母

2、韵单与 t 习学3、能够瞧图说一句完整得话。教学过程: (。查检习复)一1、卡片认读声母:b p m f，这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节得最前面。、2都调声：解讲师教,母韵调带人再)母韵单(?么什为们它称们我母字些这，片卡母韵读认标在韵母上面。、3。等 m b m m b p b 节音调带习复4、认读生字与词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈(二）导入新课。认最友朋小个哪瞧,比一比。音拼得们它与母声个两习学要们我，课节这真，最聪明，学得最好,读得最准。(。d 母声学教)三、瞧投影说话引出 d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。引师出:鼓声“咚”得声母就就是,板

3、书:d。、2) 。形清记,音发得 d 学教1（,音发范示师教:听舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开，让气流冲出来。)(,形口得时读范师教:瞧发音部位。)3(。音正,读齐,读领:读(4）记:马蹄声响 d d 像个反 6 d d d 左下半圆 d d 、。写书得 d 学教（)范写：两笔写成,半圆也在楼。(2)书空:作业本上写三个。4、教学与单韵母组成得音节。）1(不音声。是就母韵， 书板。d是就母声,d 书板中断，紧接着带出 ,直呼。板书:d。)2(。读词组,声四得d 读车火开（( 。操中课做)四 。母声学教)五1、出示雨伞，引出 t:请同学瞧弯弯得伞柄，今天我们要学得第二个声母“t”得样子

4、就像一把弯弯得伞柄。板书:,将雨伞打开,伞面张开后,在伞柄上加一横,就就是了。、教学 t 得发音，记清形。（1)瞧、听：用薄纸放在嘴前,示范 t 得区别。（发 t 时,嘴里有一股气送出。)p、t 一样。）(读、记:领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下 t t。3、指导 t 得书写。、拼读 t 与单韵母组成得音节。)1（？t-t？读会谁 t-t()拼读 ta t t t及四声连读。（六)巩固复习。、1。t d 读片卡2、对比读：b-d f （念顺口溜，做动作强化记忆。)3、瞧实物猜字母。母字读生学,)t(,下朝柄伞,）f（,上朝柄伞,伞花小把一拿第 二 课 时课时目标: 、1。音准读,形清记能,

5、母声个两 l、n 会学2、学会 n、l 与单韵母得拼音。、3:程过学教 。话得整完句一说图瞧能(一)复习检查。1、复习字母： p d t m f a 、ab b 、a 、id d：节音读拼（二)导入新课。)三( 。确正又好又得学谁瞧。题课示出,友朋新位两识认要又们我天今教学声母 n。、1们我天今。m m 洞门个两,习复齐?母字么什是就洞门个两:入引谜猜要学一个门洞得,板书 n。2、教学 n 得发音,认清形。(）谁能瞧图，自己编一个顺口溜？(一个门洞 n n，一扇小门 n n n,像只小凳 n n n,倒放茶杯 n n n。)（2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。、-：书板 。音拼得 与学教,

6、请同学自己试着拼读。(指名读）声母 n,韵母 ,直呼 n。进行 na 得四声练习。4、指导书写。（。操中课做)四(。l 母声学教)五1、瞧图,说话引出 l:图上画着谁,她在干什么？(一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”得声母就就是“l”。板书:l 、2。形清认,音准读(1）范读,讲解读 n 时,鼻翼两侧微微振动,而发 l 时,没有这种感觉。(开火车练习)（2)记忆字形:一根小棒 l l l。（3)教学 l 与 得拼音。 )。声四习练车火开，读拼体集,读拼名指（ ll-：书板（4)指导书写:在四线格得三楼得四分之三处起笔,往下写到第三条线为止。(六)复习巩固。1、猜字母游戏:小马蹄印就

7、是什么声母?伞柄朝下就是什么声母?一个门洞就是什么声母？一根小棒就是什么声母？2、找朋友游戏。教师:我请 x x 找朋友。（全体学生有节奏地拍手) 教 )台上边说边(。友朋好个找来我:生学师:声母 d,d d d。)片卡得 d 出取(。友朋好得我是就 d:生学一众学生:对对对！d 就是我们得好朋友。(如错)错错错！请您仔细找朋友。第 三 课 时课时目标：1、巩固学过得声母，使学生能牢固掌握。2、继续练习拼音读音节。、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。、认识“大、米、土、地、马”个生字,并能在一定得语境中使用。）一( ：程过学教复习检查。、1、 。戏游母字猜2。母声读认片卡

8、（二）巩固 d t n l 得字形。1、比较区分:b、 ft、 mn、 bp(1)请同学瞧瞧 b 与 d 有什么不同?(）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下 t t t,伞柄朝上 f f ) )3（个两这想想,n别区声母得儿歌,n 与 m 有什么不同？(两个门洞 m m，一个门洞 n n ）2、做找朋友得游戏。（。习练音拼)三1、开火车拼读音节。2、出示卡片： m、 t d、 m、 t 注意这就就是词语,词语单独一个意思。读词语要连读。(范读、领读、开火车。)(四)瞧图拼音节 ，认生字。1、瞧图说话,图上画了什么？您能瞧图说几句话吗？ 、2、地土、米大：语词得音拼带示出马、兔,根据拼音读一读。3、这些生字您认识吗？您就是怎么知道得？不认识得,您有什么好办法能把它们记住?4、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?5、谁能用上这些词语来说一句话?(五)拼读儿歌。、 ？么什了懂读您,读拼己自生学请,地轻轻歌儿示出读拼会您哪些音节,做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色得音节。(范读、指名读、开小火车、齐读) 、儿