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1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页“赢新课堂”心得体会参加“赢在新课堂”系列活动心得体会10 月 23 日上午，我通过钉钉直播参加了语文“赢在新课堂”教研活动，在本次活动中我学到了很多东西。两位执教老师分别从“儿童诗”和“群文阅读”的两个角度演示了诗的最后一句和爱之链这两篇课文。两位老师能把课堂放心的留给学生去掌控，留出大量的时间让学生去思考、交流、去阅读。回想我的课堂，我并没有将孩子放在主导地位，并没有留出时间让孩子去阅读文本，思考文本。相反我只是将孩子的阅读任务放在课前。上课只是一味地来剖析文本。其实我讲了那么多，孩子的接受能力是有限的，能掌握得内容也就那么多。四年级的学生应该

2、将重点放在培养他们的阅读能力上，慢慢培养他们的阅读速度以及在短时间搜索【关键词】：p 和概括文章的能力。在接下来的教学中，我会更注重孩子的阅读以及课前搜集材料的能力，以读为中心、以写为中心，并且利用小组讨论的形式来锻炼孩子们的表达能力和组织能力。一度的解读和剖析文本并不利于孩子们语文素养的提高。爱之链的教学演示中孩子们构建自己的情节图这一环节吸引了我。孩子们在老师的提示下根据文本自己构建两篇小说的情节图，更有利于孩子们深入了解小说情节内容，能把大篇幅的内容进行浓缩进而概括主要内容。在本次活动中我听到了一个新的名词“群文阅读”。群文阅读就是一种分类对比的阅读方式。通过选择性的划分同类型却不同风格

3、水平的文章进行对比阅读，使阅读者形成一定的鉴赏和品评能力，逐步提高阅读者自身的文学造诣。这种阅读方式在现今高效率、快节奏的社会，倒不失为一种快速提高阅读能力的方法。想在实际教学工作中顺利实施群文阅读，教师的鉴赏能力和文学底蕴必须达到一定的水准！文章的选择和孩子们的阅读感悟是衡量群文阅读教学是否成功的唯一标准。几篇文字一堂课，不但可以提高孩子们的文学修养和底蕴，甚至能够陶冶和净化孩子们的内心和灵魂。当然，这是最理想化的状态！现实中的我们因为各种认知差异和条件局限，学生的感悟与收获取决于我们教师的水平。个人认为，群文阅读并不是一朝一夕就能完成的工作，而是需要教师自身长时间的阅读积累和文学修养，需要严谨的敬业精神和积极的工作热情。这也绝对不是单独某个教师能够完成的工作，而是需要全体教师携手合作，集思广益才能尽善尽美。通过参加此

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