《土力学》课程教学大纲

1、土力学课程教学大纲课程英文名称：Soil Mechanics课程编号： 133991930课程类别：专业课课程性质：选修课学 分： 2学 时：32（其中：讲课学时：28 实验学时：4 上机学时:0 ）适用专业：采矿工程开课部门：环境与资源学院 一、课程教学目的和课程性质土力学是高等学校采矿工程本科专业的专业选修课，本课程的目的是使学生学习和掌握土力学的基本原理和概念，并能运用这些原理和概念，结合工程结构设计和施工方面知识，进行地基基础、挡土结构、边坡工程、地基处理的设计和计算；能够分析和处理土木工程施工中所遇到的与土有关的一般问题。二、本课程与相关课程的关系本课程的先修课程有高等数学、工程力学

2、、岩石力学、等课程。后继课程：边坡工程三、课程的主要内容及基本要求（一）理论学时部分第1单元 名称 土的物理性质和压实机理（4学时）知 识 点 土的形成、土的三相组成、土的物理力学性质指标及其测定方法、三相比例指标之间的换算关系、土的工程分类、无粘性土和粘性土的物理性质、土的结构性和击实性重 点 土的三相组成、土的物理力学性质指标及其测定方法、三相比例指标之间的换算关系、土的工程分类难 点 土的物理力学性质指标及其测定方法、三相比例指标之间的换算基本要求1、识 记：土的含水量，干密度，压实度2、领 会：土的三相组成3、简单应用：土的物理力学性质指标及其测定方法4、综合应用：三相比例指标之间的换

3、算关系第2单元 名称 土中应力 （4学时）知 识 点土中自重应力、地基附加应力、基底压力的概念及计算方法，非均质或各向异性与均质各向同性地基的附加应力分布规律与差异重 点 土中自重应力、地基附加应力、基底压力难 点 地基附加应力、基底附加压力的计算基本要求1、识 记：自重应力，附加应力，基底压力 2、领 会：土中自重应力、地基附加应力、基底压力的含义及区别 3、简单应用：附加应力分布规律与差异 4、综合应用：自重应力、附加应力的计算 第3单元 名称 地基的沉降（4学时）知 识 点 土的压缩和固结概念，室内、现场试验测定土的压缩性指标，土的有效应力原理、太沙基一维固结理论，地基最终沉降量计算方法

4、，地基沉降随时间变化规律、侧向变形概念。重 点 土的压缩特性，图的固结实验，土的有效应力原理，太沙基一维固结理论，地基最终沉降量计算难 点 土的有效应力原理、地基沉降随时间变化规律基本要求1、识 记：基本名词术语、概念等 2、领 会：基本原理和方法等 3、简单应用：要求学生学习后能回答或解决的简单问题等 4、综合应用：要求学生学习后能回答或解决的较复杂的问题等 第4单元 名称 土的强度与地基承载力 （6学时）知 识 点莫尔-库伦抗剪强度理论和极限平衡理论，抗剪强度指标的测定方法，不同固结和排水条件下土的抗剪强度指标的意义及应用，抗剪强度的影响因素，应力路径，地基破坏模式、地基承载力计算公式，载

5、荷试验方法，地基极限承载力重 点 ：莫尔-库伦抗剪强度理论和极限平衡理论，抗剪强度指标的测定方法，不同固结和排水条件下土的抗剪强度指标的意义及应用地基承载力计算公式，载荷试验方法，地基极限承载力难 点 莫尔-库伦抗剪强度理论和极限平衡理论基本要求1、识 记：粘聚力、摩擦角 2、领 会：抗剪强度的影响因素，地基破坏模式，抗剪强度指标的测定，不同固结和排水条件下土的抗剪强度指标的意义及应用3、简单应用：莫尔-库伦抗剪强度理论计算，极限平衡理论计算4、综合应用：根据应力状态判断地基的稳定状态 第5单元 名称 土压力及边坡稳定性 （8学时）知 识 点静止土压力、主动土压力、被动土压力的分类和形成条件，

6、朗肯和库伦土压力理论，成层土、有地下水情况的土压力计算，挡土墙设计，整体圆弧滑动法，BISHOP法条分法，无粘性土坡的稳定性，地基的稳定性 重 点 朗肯和库伦土压力理论，整体圆弧滑动法，BISHOP法条分法，无粘性土坡的稳定性难 点 朗肯和库伦土压力理论，整体圆弧滑动法，BISHOP法条分法基本要求1、识 记：静止土压力、主动土压力、被动土压力 2、领 会：静止土压力、主动土压力、被动土压力的形成条件3、简单应用：朗肯和库伦土压力理论，成层土、有地下水时的土压力计算4、综合应用：朗肯和库伦土压力的计算，BISHOP法条分法计算边坡稳定性 学时分配 知识单元理论学时土的物理性质和压实机理4土中应

7、力 4地基的沉降4土的强度与地基承载力6土压力及边坡稳定性 8合计28（二）实验学时部分实验教学环节作用及目的学习土工试验是整个土力学课程教学的一个重要实践环节，它不仅起着巩固课堂理论，增强对土的各种工程性质的理解等重要作用，而且是学习科学试验方法和培养试验技能的重要实践途径，培养学生严谨认真的科学态度，提高分析问题和解决问题的能力。实验教学环节培养学生能力标准 通过实验教学，使学生熟悉、巩固所学的理论知识；掌握所学土力学的室内试验方法；培养扎实的土工试验技能实验项目、内容、学时分配及实验类型1、必开实验序号实验项目实验内容学时实验类型(演示、验证、综合、设计研究)组数每组学生人数1土的含水量

8、测试酒精燃烧法测试土的含水量1综合1262土的密度测试环刀法测试土的密度1综合1263筛分试验筛分法分析粗粒土的粒度组成2综合1262、选开实验序号实验项目实验内容学时实验类型(演示、验证、综合、设计研究)组数每组学生人数3、主要仪器设备换刀、天平、筛分仪等四、教学方法与手段1. 注重课堂教学内容的逻辑性和科学性以“地基中的应力”为主，在讲授时，注意各土的应力与地基沉降、土的强度、土压力、地基承载力、边坡稳定性等内容之间的内在联系，从上一部分内容自然过渡到下一部分内容，使学生思路清晰，易于掌握。注重基本点、重点、难点和方法。在备课中，强调课堂教学的内容不应和课本上的内容完全一样，应是把课本上的

9、内容提炼出来讲给学生。把基本的、重要的、困难的知识点讲述清楚，让学生掌握方法并能举一反三。讲课时一定要有重点，重点要简明扼要，易于掌握。注重教学内容的更新和扩展，讲课时及时补充一些学科的发展历史和动态，培养学生的学习兴趣和创新意识。2. 启发式教学方法启发式教学最重要的是引导学生思考，并给学生留出充分的思维空间，启发和引导学生思考。按照“提出问题分析问题解决问题结论和讨论”的思路，组织好课堂教学。3. 互动教学方法发挥教师在课堂教学中的主导作用，要精心设计教学过程中不同阶段能够启发学生思考的问题。尊重学生在教学活动中的主体地位，学生对老师提出的问题要有响应，要积极地去思考问题和回答问题。在互动教学中，要善于引导学生思考。五、考核要求、方式与成绩评定考核要求：各章节中熟练掌握的内容占60%，深刻理解的内容占30%，一般了解的内容占10%。 考核形式：考试成绩评定：结构评分，课程考试成绩占70%，实验占10%，课堂、作业占20% 。六、选用教材、讲义和主要参考书书目名称、版次、作者、出版