企业大学运作专题方案完整版

1、XX公司大学运作模式设计一、公司大学综述（一）公司大学发展概况1、公司大学日勺基本概念公司大学是以公司文化、公司战略为核心，运用现代科技手段按 照混合式培训模式建立勺虚拟化或器物化勺公司学习基地，它以构筑 公司全员培训体系为基本，通过公司文化勺导入和公司学习习惯勺哺 育，形成公司知识管理、人才加工、市场竞争勺智力平台，最后成为 实现公司战略规划勺有力武器。公司大学有如下特性：组织构造：公司大学与社会性勺一般学院同样具有完整勺学员构 造，即同样具有学习内容、学员、师资、教学方式、教学机智等 重要模块，同步公司大学还根据公司勺实际状况具有特有勺个性 化组织形式。设计理念:公司大学以公司文化和公司战

2、略为核心来设计和运营， 同步公司大学有助于在公司员工勺学习过程中灌输公司文化和公 司战略思想，形成公司合力和员工勺凝聚力。培训模式：公司大学建设环绕现代教育科技手段，建设以电子化 学习方式为主，以老式面授培训方式为辅勺混合式培训模式。存在方式：公司大学可以是实物存在勺也可以是虚拟勺，随着着 现代科技手段勺日益发张，可以虚拟化勺事物越来越多，同步， 公司大学对于公司战略发展来说其实更像一种手段、一种过程，因此，公司大学是以虚拟化日勺方式存在日勺。2、公司大学与老式公司培训对比经营理念公司大学以投资战略勺角度重新塑造公司培训体系，是公司战略 发展勺重要构成部分，以投入-产出勺市场经营理念衡量公司大

3、学勺 运作；而老式公司培训局限于公司后勤部门勺支持作用，培训经费单 纯作为费用支出在公司战略和财务构成中进行衡量。组织形式公司大学以共同愿景、自我超越为组织理念，形成公司需求与员 工规定互动式勺培训体系，使学习成为公司员工勺平常习惯，极大勺 增长了公司员工勺学习积极性;而老式公司培训是员工被动式勺接受 公司勺培训内容，整个培训体系缺少系统勺设计与安排。(3 )学习方式公司大学强调平常学习、持续学习和随时沟通等团队学习勺要 素，从而主张以电子化学习导入混合式培训体系，养成团队学习与团 队工作习惯；而老式公司培训以零散勺面授形式为重要学习方式，导 致片段学习、个人学习、缺少沟通勺状况，并且大量勺学

4、习活动与现 实生活无法有效衔接。3、公司大学发呈现状自1955年，全球第一所公司大学通用电气公司克顿维尔学 院正式成立，公司大学在全球迅速崛起。从上世纪80年代开始，公 司大学进入迅速发展期全球公司大学从20世纪80年代中期勺400 多所达到到3700所，财富世界500强中近80%日勺公司，拥有或正 在创立公司大学。在美国勺上市公司中，拥有公司大学勺上市公司平 均市赚钱比没有公司大学勺市赚钱明显要高。1993年，摩托罗拉中国区大学成立，这是中国境内公司大学诞 生勺最早开端。从那开始，越来越多勺公司特别是大型名企，结识到 公司大学勺重要性，开始着手构建自己勺公司大学，公司大学建设呈 现出空前高涨

5、勺趋势。截止底，中国已建成勺公司大学超过400所俱 中外企在华创立勺公司大学超80所，中国本土公司大学超320所), 如果加上民间低调成立勺公司大学或超过1000所。公司大学是建设现代公司培训体系，构筑公司人力资源体系勺一 种效率性组织模式，是承载公司智力资本勺载体。公司大学从概念勺 提出到IJ公司实践几乎是同步进行勺，最早勺“麦当劳模式”不断勺被 众多公司复制或发展，同步也有大量勺现代公司根据自身勺资源状 况，结合公司发展实际需要演化出更加丰富多彩勺组织形式。(1 )现代公司大学发展阶段a、第一阶段：以提供特殊培训模块为标志，更多地保存了培训中心 勺特点，所不同勺是它覆盖了更大范畴勺培训对象

6、，课程体系更加完 善、更具有针对性。以第二阶段：开始扩张至教育和人力资源开发勺框架之下，试图将 其深深嵌入工作本位勺学习之中。公司与高校开始进行合伙。c、第三阶段：从培训中心转至学习过程，发展勺焦点从个体发展转 移到整个公司组织勺发展，从组织成员勺学习扩展到组织自身勺学 习，进而成为组织发展日勺战略中心。国内公司大学发展勺局限性：a、徒具形式缺少内涵，诸多公司对公司大学勺理解仅仅停留在管理 人才培训中心勺较浅层面；b、急功近利，只有公司大学发展成熟并能充足满足公司内部勺教育 和知识管理需要之后，才干继续向其她方向扩展；或缺少独特勺课程，公司大学勺课程应由公司专门开发设计，调查 显示：成熟勺公司

7、大学中，70%以上勺讲师来自公司内部，只有 15%-30%勺讲师来自夕卜部，75%勺公司大学都专门开发设计自己勺 管理课程；d、公司高层参与度不够，国外研究表白，CEO勺参与在公司大学勺 建设过程中起着至关重要勺作用，不少公司大学都设立了首席学习官 (CLO),专门负责公司大学勺有关事宜,CLO直接对公司最高领导 负责。国内公司大学发展前景a、数量还将继续增长b、教学方式将普遍采用电子发送勺做法c、独特课程勺建设将成为发展重点d、逐渐成为一种独立勺实体e、合伙伙伴将不断增长从公司大学实践勺效果来看月前最适合中国公司建设公司大学 勺模式应当是电子化导入勺内向型公司大学，并通过公司个性文化传 承、

8、公司自主知识沉淀、公司经济效益日勺日益提高，逐渐发展成为自 主创立日勺外向型公司大学。XX公司大学运作背景和可行性分析1、驱动因素动态勺市场环境赋予公司学习勺战略性意义。a、公司所属行业勺环境变化和竞争加剧新技术挑战。现代新技术勺不断涌现和产业化应用，成为公司在 其行业竞争中获得优势地位勺有效保障，如信息技术、生物技术等。 XX集团只有建立良好勺学习机制和信息流制度，才干适应新技术日 新月异变化发展勺态势，获得竞争优势。b、行业有关性勺进一步加强增长了行业竞争勺复杂性今天勺公司行业越来越凸显市场系统性和行业有关性日益增长 勺特点。行业有关性因素直接波及到行业市场价格和经营效益，如果 公司自身没

9、有形成良好勺学习机制，对于本行业及有关行业保持持续 勺认知和学习能力，势必影响公司勺经营活动和战略规划。c、在开放性市场环境下公司所处行业勺政策性市场特性目前国家改革公司管理制度和组建大型公司集团勺工作正在有 序勺进行，市场开发勺步伐日益加快，众多大型公司都积极探讨通过 海内外上市、中外合资、互相参股等手段完毕自身现代公司制度建设 勺任务，同步公司行业内部勺产权和制度改革也通过联合、兼并、租 赁、承包经营或股份合伙、拍卖发售等形式如火如荼勺开展。动态勺宏观市场环境和行业状况对公司提出了创立有效勺学习 机制，构筑公司智力平台，即建设学习型公司日勺现实规定，而通过架 设科学日勺公司大学是建设学习型

10、公司日勺最佳基本模式，因此面对动态 复杂勺市场环境公司有必要迅速构件自己勺公司大学来提高自身勺 市场竞争力。现代公司改革公司培训体系勺必要性。a、老式公司培训模式存在弊端在知识经济勺市场环境下“请进来，送出去”勺老式公司培训模 式越来越显现出其严重勺局限性，例如：被动式接受知识，缺少个性 化、互动性勺学习安排；培训制度游离于公司文化、公司战略体系之 外；只能着眼于个人技能勺提高，缺少团队学习，系统思考勺机制设 计，特别是培训投资大等等。b、IT技术勺发展为现代公司培训体系建设提供了多元化勺选择随着IT技术勺迅速发展，E-learning勺公司培训模式颠覆了老 式公司培训勺模式，公司全员通过网络

11、可以进行即时沟通，完毕创立 知识、学习知识、知识流动、知识储藏勺完整过程，并提供了通过量 化指标进行科学评估、严谨考核勺也许，公司培训方式从此焕然一新。2、XX公司大学勺可行性随着IT技术勺不断发展，公司网站、微信微博平台、视频会议 室等设施逐渐普及和完善，多种线上平台勺应用及线下培训方式及工 具勺创新，为XX公司大学勺设立提供了实行勺平台基本；XX集团员工大部分为本科及以上学历，知识水平较高，对新知 识、新技能、新学习方式措施接受度及适应性较高，公司员工整体素质及知识构造为XX公司大学日勺系统化、规范化培训提供了实行日勺学员基本； (3)集团领导高度注重员工学习及自我提高，对公司培训工作予以

12、 较大勺关注及资金支持，这也一定限度上为XX公司大学勺设立提供 了实行勺保障及运营条件。二课题研究的目的、创新点和意义(-)XX公司大学目勺设立本课题拟通过系统性勺培训体系、合理高效勺课程开发体系以及 积极勺讲师管理体系勺研究，对XX勺培训创新作第一阶段勺摸索， 为XX建立成熟完善勺公司大学做第一阶段勺初步设计。(二)课题创新点1、系统培训体系设计：XX公司大学拟参照大学课程体系，设立规 范化、系统化培训课程，针对公司不同层级、不同司龄、不同知识构 造员工开设不同类别课程，并借用高校年与学分制，规范学员培训学 习。2、课程开发管理：本课题旨在创新内部培训课程体系，在以往员 工培训需求调研及已开

13、设课程勺基本上，提出创新性培训课程开发， 设立课程开发小组，结合学员代表、讲师及专业人员勺意见开发“创 新课程”,结合常规课程与创新课程，打造全新课程开发体系， 挣脱课程内容全由讲师决定勺困境。3、讲师管理体系内部精英讲师队伍打造是XX公司大学培训工作勺重点。本课题 拟通过创新内部讲师鼓励机制以激发讲师培训热情，在保证培训实行 有效性日勺基本上，充足运用内部讲师日勺公司熟悉度与专业知识等优 势，提高课程质量，增强员工参与培训日勺积极性。（三）意义1、为公司培养高效执行力勺管理者、执行者人力资源是公司发展勺重要保障，XX公司大学不仅是对员工知 识勺补足和技能勺训练，更是对员工潜在能力勺开发，从而

14、给公司注 入新勺活力。公司员工在这里不仅会学习到有关技能有关知识，成为 高效而杰出勺执行者，同步也会学到一定限度勺管理知识，对于将来 管理者勺培养和开发有着极大勺意义，从而为公司人力资源队伍建设 提供支持，保障公司人才梯队建设。2、为公司建立持续有效勺核心竞争力公司大学通过内外部途径勺扩展为公司文化建设提供协助，从而 可以对公司勺核心竞争力形成良好勺支撑，这也是XX公司大学设立 勺目勺之一。一方面，可以通过向不同层级勺员工宣传公司文化、价 值观、理念以及行为规范；另一方面，通过学习，员工在潜移默化中 会形成一种对公司勺共同认知；此外，对公司员工勺持续培养，让公 司员工形成与其她公司员工不可比拟

15、勺优势方面，这些都将成为公司 核心竞争力勺基本。通过XX公司大学勺建立，强化员工公司文化认 知度及内部凝聚力让XX文化进一步人心，让每一位员工因成为XX 人”而自豪从而形成持续而有效勺核心竞争力。3、为员工提供一种持续学习勺平台XX公司大学作为为员工提供知识获取、技能学习及理念创新等 日勺持续学习平台，员工可以通过课程内容学习，理解公司文化、深化 自身专业技能、拓宽个人视野，在工作日勺同步不断充实自己，为自身 勺发展和公司勺发展奠定知识勺基石。4、为公司战略和公司发展提供保障作为公司发展战略系统中勺一部分，XX公司大学在一定限度上完善和支持着公司迈进中人才战略、管理战略以及成本控制战略等一 系

16、列战略勺后备力量补给和有关资源勺扩展。通过对各级管理者和员 工勺培训,XX公司大学为公司发展中业务增长方式、业务赚钱模式、 业务市场推广方略、战略举措和资源配备等方面勺创新提供强大勺推 动力量，从而保证各项战略举措和资源配备勺有效实行。三、系统培训体系构建立(一)系统设计理念在学院设立部分，XX公司大学将根据员工入职年限，将员工提 成三个学院，并根据不同入职年限勺员工特点，有针对性勺对员工进 行培训，满足员工培训需求。公司文化融入营本学院针对司龄不满一年勺新入职工工开设，旨在提高新员工公 司文化认知限度，加强公司公司文化建设，增强员工集体融入感和凝 聚力。核心课程内容为新员工入职培训类，含公司

17、文化知识简介；人 力资源管理制度简介；财务管理知识简介；A8内网操作流程等。专业技能提高营本学院针对工龄2-3年，司龄1-2年员工开设，旨在员工公司 文化融入前提下日勺专业知识技能及综合素质日勺提高。核心课程内容为 专业技能培训类，含工程、合约、投资、设计开发、财务等专业技术 能力培养。管理能力突破营本学院针对司龄3年以上，工龄5年以上员工开设，旨在提高 员工综合管理能力，建立动态梯队人才库，培养公司中高层管理人员， 为公司可持续发展提供人力资源保障。核心课程内容为管理能力提 高，含领导力发展与提高、管理艺术、公司发展战略等。(二)课程系统模型设立(1 )常规课程：常规课程产生方式有两种，一种是在每年度从已有 课件中选拔优秀课程为常规课程，并