良好的专业技能是保证历史教育教学质量的保障

1、良好的专业技能是保证历史教育教学质量的保障 当前我国的教育正在进行一场深远的变革。中学历史教学的改革的力度也很大。在此背景之下，我们每一位教师要与时俱进跟上形势，努力探索钻研，创造更加优异的教育教学成绩，为创办人民满意的教育做出自己的贡献。师德是我们教育教学生命的基石，专业能力是我们教育教学质量的保证。我认为作为一名初中历史教师首先要有十分良好的师德修养，其次要有良好的历史教育教学专业能力和水平。因为教师的价值和贡献要靠教师教育教学来体现。教育教学专业能力低下和停滞是无法教育好孩子们的，师能不足会使师德黯淡。我从事初中历史教学十二年来，对提升自己的师能，暨对加强自己的专业能力方面进行了如下的实

2、践和探索。不断提升师德和史德素养。 我始终高度重视关于师德方面的规范、规章。高度重视学习党和国家领导人对教师的教诲和指示，始终铭记自己的使命，始终警醒自己应当怎样去为师做人处世。只要有时间，我就会阅读中小学教师职业道德规范。每次读规范，我都会倍感亲切和感动。工作十六年以来，我始终奉行自己的座右铭：“本本分分做人，踏踏实实治学，认认真真育人，规规矩矩教学，老老实实做事”。在教育教学实践中，我真诚深切的热爱学生，尽心竭力的认真做好本职工作。在学校中，我为人低调，待人真诚热情，无私奉献，公平公正，得到全校师生的好评。面对未来二十八年的教育教学生涯（我希望自己65岁退休），我感到努力珍惜每一天，坚持不

3、懈不断提升自己的师德修养，我要使自己成为一名真正的人民教师。除了师德修养之外，历史教师的史德素养十分重要。史德方面最主要的方面是历史教师必须树立正确的历史观。在当代中国，我认为树立马克思主义历史观，坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的方法论。坚持人民群众是历史的创造者和主人，坚持实事求是具体问题具体分析的研究方法。坚持论从史出，重事实材料证据，论断客观公正准确。为师要修德，治史要正心。历史教师要有对祖国对人民对党和政府对学生高度负责的良心和良知，历史教师要讲真话传真理弘正道。要认真研究历史教学、认真组织开展教学工作、始终进行爱国主义和民族精神教育。我从事历史教学工作以来凭良心做学问研究教学、树立了

4、朴素扎实的学风、严谨生动活泼热烈的教风。第二、不断提升自我专业素养。历史教师的专业性很强，对自己的专业素养一定要全面科学的规划，规划之后要切实执行。历史教师的专业素养包括历史学专业知识、历史课程理论和教学方法、历史课程标准和教材的解读、历史教学案例的研究与分析、通识素养这五大组成部分。我这些年购买了当前大学历史系的专业课教材，不断研读历史专业教材，我获得了很大的收获。我感觉唯有不断的学习充电，自身的专业知识才会充实。我特别重视对史学领域新知识、新史料、新观点的学习。我坚持阅读政史类和史学杂志和中学历史教学专业杂志。我通过对中共党史研究、当代中国研究、军事历史、马克思主义研究、教学与研究等史政方

5、面专业杂志的研读，大大提升了自己的专业素养。通过阅读中学历史教学参考历史教学问题等历史教学专业杂志学习了先进的教育教学经验，不断更新完善历史教学理念。通过专业学习我深深的体会到无论是研究学问还是研究教育教学、研究学生必须要与时俱进不断的研究新问题解决新情况。另外对历史学专业领域和教学领域的新观点、新视角要有自己的分析和见解，不盲目跟风。课程理论和教学法是历史教师专业素养的核心部分。1998年的教学法教材和课程理论是无法适应2014年的历史教学的。我们还要充分关注国外中学历史教学的实践，汲取其长处吸取其教训。努力研读初中历史课标和高中历史课标，认真阅读课程标准解读是我们备课中最重要和最根本的部分

6、。只有深挖课标深刻理解课标，我们的教学思路才会更加清晰，教育方向才会真正明确，避免盲目性和随意性。备课环节中充分阅读教材，其重要性不言而喻。特别指出的是我们对教材的挖掘党和理解的深度决定着我们教学的优劣。作为教师要想获得较好的专业发展，除了自我学习与研究之外。积极主动向同行学习，向专家和特级教师学习是十分必要的。我经常在网上观看外省市和我市我区的观摩课，看看人家是怎样搞教学的。要研究历史教学中的课例，比如中国近现代史教学中，我反复研究洋务运动、辛亥革命、战略决战这些重难点集中的课，反复修改自己的教学方案和教学设计，不断地进行磨合。在磨合之中提升自己的专业能力。历史学科涉及范围广、有不少内容是人

7、文科学号自然科学相交叉，因此需要教师具备宽广的知识面，因此优秀的历史教师必定要努力使自己成为一名通才。历史教师一定要增强自己的通识修养。自2004年开始我阅读北京大学出版的名家通识讲座书系和人文社会科学是什么书系。我经常阅读自然科学简史、自然科学概论、学习军事学、天文学基础等学科。没有宽广知识维度就不可能有专业深度，就不可能具备真正的专业能力。没有雄厚的知识储备是上不出精彩的课来的。第三、不断提升教育专业素养。教师的教育教学工作是复杂的系统科学。除了专业素养以外，历史教师还必须具备教育专业素养。这些年来我不断加强自己的教育理论专业素养。特别重视学习教育学、心理学、教育心理学（青少年心理健康教育）、教育史、比较教育这五大核心类课程。自2002年我参加了高自考本科教育学的学习。时代在发展，学生在变化，教师的教育理论知识应当常新，科学的把握学生身心发展变化，有的放矢因材施教，多样化的教育视角，具备丰富的教育史知识通晓古今中外教育发展的情况和历程，选择先进的教育理念是至关重要的。理论的迷茫必然带来实践的盲动，教师如果在教育教学上出现偏差是很可怕的。在实践中实践理论，在理论学习中反思实践，进一步优化教育实践。深入学习教育理论会让我们驾驭课堂如鱼得水，会让我们的师生关