我们的民族小学导学案(人教版三年级上册)

1、 我们的民族小学 导学案 （人教版三年级上册）第一课时学习目标：1 认识“坝、傣”等5 个生字。会写“坪、坝”等12 个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等 18 个词语。2 正确、流利地读课文，了解民族小学学生幸福的学习生活。教学重点：认识“坝、傣”等5 个生字。能正确读写“坪坝、 ”等 18 个词语，正确、流利地读课文。教学难点：能正确写“穿戴、孔雀舞”这两个词语，了解民族小学学生幸福的学习生活。辅助手段：1 课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的文字资料。 2 具有云贵地区少数民族特色的音

2、乐磁带。课前小研究：一、我会读文中带生字的词语，并用“”划出来，读正确。二、我能读准“我会认”的生字的读音，并把它用“”划出来，读 2 次。三、课文有（）个自然段，我能在文中标示出来。 （一、二、三题自评： （）分）四、 学好了生字以后， 我能准确流利地读课文3 次并把下面的填空完成。自评：文中的民族学校是一所学校，有族、族、族、族和族的孩子在学习。 这里很有民族特色， 有的铜钟， 挂在。 校里不同民族的孩子都是。他们学习很，下课后，大家玩得很高兴。五、我知道：我国有个民族，其中（）个少数民族。处了课文中的少数民族，我还知道的少数民族有。达标测试：一、我能把生字组词。 （在课文的生字表旁）二、

3、多音字组词。好 h do （）干 g m （）h co （） g an （）二、在（）里填上合适的词语（）的服装（）的老师（）的国旗（）的铜钟（）的枝干（）的粉墙学习流程：一、导入新课、创设情境，激趣导入。出示相关词语：傣族景颇族 阿昌族 德昂族2、顺势切入，初读课文。3、提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。趣味1 ）出示带生字的词语：坪坝 傣族 阿昌族 德昂族，摔跤穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜铃 粗壮 凤尾竹2 ）指名读，正音。3 ）开火车，练读。4 ）同桌相互听读课文，在读中巩固识字。5 ）说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平

4、还读png,虫字旁加胡依然读huo4、朗读感悟5、学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？6、组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。第二课时学习目标：、有感情地朗读课文，品读重点句子感受作者的赞美和自豪之情，受到民族团结的教育。2、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重点：品读重点句子感受作者的赞美和自豪之情，受到民族团结的教育。教学难点：品读重点句子感受作者的赞美和自豪之情，受到民族团结的教育。课前小研究：一、我能准确流利地读课文 2 次，读给父母听，评分： （）二、读文后我知道了：、这是一所特别的学校，特别的地方是。2、这是一所美丽

5、的，在课文中划出表现学校美丽的句子。其中我最喜欢的句子是3、这里的学生热爱学习，我是从这个句子知道的。5、从句子知道这里的学生课余生活很快乐。6、我觉得民族学校的同学们学习生活真幸福。连也想跟他们一起上课、玩耍。三、 我积累了本文描写窗外安静的句子， 把它划下来了。 读了 （）次。四、我要试背诵课文第三自然段，牢记在心中。自评：达标测试：一、我能用漂亮的字把文中描写窗外安静的句子抄下来。二、我能填p ngd dh u（）坝爱（） （）蝶（）果（）领（）水学习流程：一、朗读感悟1 、读读说说，学习第一自然段。1 ）自读感悟：请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述。2 ）指导朗读 :早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。3 ）学生自读自练，指名交流。2 读读说说演演，学习第二、三自然段。1 ）你喜欢这所民族小学吗？分组讨论交流，找出课文中的句子说一，引导学生说出喜欢的理由。2 ）这读书的声音究竟有多好听啊？引导学生理解“窗外十分安静” 一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝 不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。3 ） 情景表演： 几个小朋友分别扮演树枝、 鸟儿、 蝴蝶、 猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话， “它们”就如课文所示