说课：现金日记账的设置和登记

1、库存现金日记账的设置和登记 江苏省吴中中等专业学校 李建红会计基础苏州吴中教材分析12教学实施教学反思34教法学法库存现金日记账的设置和登记 教材的地位与作用本堂课作用本项目作用本教材理念教材分析 登记账簿是会计核算中心环节；着眼于学生账务处理核心能力的培养。会计“基本技能、基本理论、基本知识”的载体。 日记账在账簿登记中起基础性、示范性、规范性引领。第六章 会计账簿教学内容第1课时模块1:会计账簿概述第5课时模块5:明细账登记第2课时模块2:现金日记账登记第6课时模块6:错账更正方法第3课时模块3:银行存款日记账登记第7课时模块7:平行登记第4课时模块4:总账登记第8课时模块8:对账和结账学

2、习基础学情分析学生特点 1.知识基础：第五章 会计凭证。 2.能力基础：初步掌握了本课程的学习方法；了解了从理论和实践结合的途径。 3.实践基础：经过会计凭证的填制实训，能正确根据原始凭证填制记账凭证。教材分析 1.会计专业的学生以女生为大多数。 2.学习动力不足，对理论学习兴趣不大；对灌输的道理有阻抗。 3.对相关本专业的问题兴趣较浓，愿意动手操作参与实践。教学目标知识目标情感目标能力目标1.了解库存现金日记账的概念和格式； 2.把握库存现金日记账的填制方法。1.培养学生自主探究学习新知识的能力；2.锻炼学生的实践操作能力，会登记现金日记账。 1.培养主动学习意识、养成细心操作习惯；2.激发

3、潜能，增强学生的学习信心。教材分析 教学重点和难点学会库存现金日记账的登记方法依据 以会计凭证为登账依据，融入记账规则，学会现金日记账的登记方法。掌握其登记的普遍性技能，为以后其他账簿登记提供借鉴。教学重点 教材分析 教学重点和难点遵循记账规则，据会计凭证登记库存现金日记账。依据 会计工作以实践为主，教学中讲练结合，引导学生“学中做、做中学”，克服空洞理论和抽象思维能力，使学生“会学习、能实践”。教学难点 教材分析 教材分析1教学实施3教学反思42教法学法教法与学法 教法分析多媒体教学讲授法启发式演示法模拟实验教法与学法 学法指导教法与学法 教师如何“教”转变为引领学生如何“学”能力看做想议看

4、做想议教材分析1教学实施3教学反思42教法学法教学实施 创设情境设疑探究巩固提升总结归纳延伸拓展教学过程教学实施 创设情境设疑探究总结归纳延伸拓展巩固提升创设情境设疑探究教学反馈总结归纳延伸拓展教学过程教学实施 创设情境任务引领总结归纳延伸拓展教学反馈设疑探究总结归纳延伸拓展巩固提升创设情境，疑问导入（约5分钟）教学实施 创设情境任务引领总结归纳延伸拓展教学反馈设疑探究总结归纳延伸拓展巩固提升创设情境，疑问导入（约5分钟） 设计意图：用直观、贴近实际的素材引起学生的兴趣，设置疑问激发学生探究的动力。1.设置问题： 生活委员汇报班费月收支情况？2.学生回答，教师总结导入内容收入支出余额上学期结余

5、102收班费310412购清洁用品23389购宣传用品120269瓶出售35304月底结余304*会计班班费收支情况表教学实施 设疑探究总结归纳延伸拓展巩固提升设疑探究创设情境创设情境设疑探究，教授新课(约30分钟) 通过设疑解析概念，抓住关键，使学生更容易掌握概念。现付现收任务一：现金日记账的概念 设问1：出纳岗位及其工作内容？设问2：现金与银行间收付的凭证？出纳员，收款、付款凭证 现金与银行间的业务一般只编付款凭证,不编收款凭证。要点解析部分银付教学实施 库存现金任务引领总结归纳延伸拓展巩固提升设疑探究创设情境任务二：现金日记账的格式 1.三栏式问题探究：二种账页格式的具体区别？2011

6、年凭 证摘要对应科目收入（借方）付出（贷方）余额月日字号61期初余额100002收1收到货款应收账款6000160002收2收到职工还款其他应收款2000180002付1支付费用管理费用2000160002本日合计80002000160002.多栏式 教学实施 任务引领总结归纳延伸拓展巩固提升设疑探究创设情境任务三：现金日记账的登记方法（教学难点） 设疑：现金日记账上有哪些栏目？（识别账页）思维拓展日期栏 结余栏 凭证栏 摘要栏 收入栏 对方科目 支出栏 对现金日记账中各栏目登记方法的逐一分析，正确运用记账规则，掌握登记要点，为进行实际操作做好铺垫。教学实施 2记1银行存款提现备发工资3500

7、0003624200现金日记账登记方法 通过演示法、多媒体教学等方法，设疑探究、思维拓展，突破难点，使学生更容易掌握。任务引领总结归纳延伸拓展巩固提升教学实施 设疑探究创设情境任务四：仿真模拟，能力提升实训一：简单业务及登记工作（做较简单的工作） 要求：小组代表发言，教师指导。实训二：较复杂业务及登账、转页、结账工作 。 突出重点，由易到难，分组实践探究，突出学生的主体作用，强调职业能力的培养。指导完成独立完成设疑探究总结评价延伸拓展巩固提升设疑探究创设情境总结归纳总结归纳，巩固内化(约3分钟)板书设计任务一：日记账的记账依据和基本概念 （一）依据：记账凭证（收、付款凭证） 任务二：现金日记账

8、的格式1.三栏式2.多栏式3.订本式任务三：现金日记账的登记方法收、付款凭证 日记账实践理论 教师引导学生归纳本课所学的知识提纲，理清知识逻辑，有助于学生知识体系的形成。（二）概念：出纳员，逐日逐笔 教学实施 任务四：仿真模拟，能力提升设疑探究总结归纳延伸拓展巩固提升教学实施 创设情境总结归纳延伸拓展延伸拓展，引发思考(约6分钟) 展示出纳员违法的报道，让学生认识经济生活中出纳工作的重要现实作用，激发学生的职业感和社会责任感。设疑2：用今天所学的内容分析出纳及其工作。视频：某出纳贪污65万现金,藏床底等房价下跌设疑1：借鉴现金日记账思考银行存款日记账的登记。设疑探究总结归纳延伸拓展教学反馈创设情境延伸拓展巩固提升作业布置，巩固提高(约1分钟)作业： 1.晒一晒个人日记账。 要求：整理一下个人月收支。 2.练一练：习题集巩固拓展 本作业布置意图是：从身边的现金收支入手，激发学习动力，巩固学习知识，感知、引导学生合理消费，正确登记现金日记账。教学实施 视频:日记账登记教材分析1教学实施3教