四年级人音版下册 四年级下册音乐教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 四年级人音版下册 四年级下册音乐教案 森林的歌声 一教学目标 1热爱凝听森林狂想曲，有进一步探寻这类乐曲（表现大自然）的意愿，从心底里感受人与大自然需要和谐相处。 2凝听乐曲，知道乐曲表现的内容，能用肢体语言表现音乐中所描绘的内容，能主动地将自己的感受与同学交流，用合作的方式体验乐曲布局。 3记住A、B、C三段主题的音调，并能在整首乐曲中鉴别，知道乐曲主奏乐器以及创作的相关背景。 二重点难点 教学重点：通过模仿、体验和探究等音乐实践活动，能感受并用肢体语言表达音乐的意境。 教学难点：记住ABC三段主题旋律及在乐曲中展现的依次，了解三段旋律的主奏乐器 三教学

2、过程 活动1【导入】森林里的歌声 1凝听森林各类生灵叫声，了解背景，感受森林的活力。 （1）师：上节课，我们学唱了白桦林好地方，在歌声中会意了白桦林的美景。今天，让我们把目光放得更远，去森林听听，看看你能赏识到怎样的景致？ （2）播放音乐引子 （3）质疑：你听到了哪些声音？（鸟、蛙、蝉、流水） （4）反应时简介：你们听到的其实是这些小动物的鸣叫声斑腹蛙、飞鼠、白腹秧鸡、中国树蟾等。 （5）质疑：这些小动物的鸣叫声融合在一起后变得分外巧妙，你感受到这是一片怎样的森林？（活力勃勃的森林） 2揭题赏识 （1）师：今天的音乐课在这片活力勃勃的森林里和小动物们的鸣叫声中拉开了序幕。这么美的音乐，你们能为

3、他们取一个名字吗？ （2）生答：（评价） （3）揭题森林的歌声 （4）简介创作背景：同学们，方才听到的音乐元素全部打偶是来自宝岛台湾的。有一年，由于环境严重破坏，台湾的大森林中死亡了大量的动物。这一现象唤起了人类对大自然的进一步关注。于是一些音乐爱好者自发地深入全台湾山林实地录音，用了整整五年时间，共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流等近100种台湾自然声音，制作了全世界第一张台湾大自然音乐大碟森林狂想曲，今天我们要赏识的就是其中的一首森林的歌声。 活动2【讲授】赏识森林的歌声 师：方才我们听到的是音乐的引子，试想：当你身处在这奇异的森林当中，你的心情会怎样？请听主题音乐1，一

4、起来感受一下。 1A段音乐赏识： 初听：能说说你对这段旋律的感受吗？（欣喜、欢快、愉悦、兴奋） 复听：这么欢快的音乐么轻是什么乐器演奏的呢？（动作表示）。 出示：吉他、小提琴、竹笛 请学生选择，简朴介绍一下笛子。（自然竹材制作，也称“竹笛”，表现力强，音色可悠远开阔，可高亢清丽，也可模拟大自然的鸟鸣声） 第三次：模唱 过渡：笛子用轻快顺耳的旋律和清亮的音色表现了森林弥漫活力和高兴的景象，那你们能不能用歌声来表达一下呢？ 教师用钢琴逐渐弹奏，学生用du哼唱(第一遍心里唱； 其次遍轻声哼唱)。 完整跟琴唱（留神要唱得腾跃、轻松，加肢体语言，如点头） 乐器参与（跟钢琴） 师：为了让旋律听上去更饱满，

5、我们加上点打击乐试试。你觉得用什么打击乐对比适合这段旋律？（响板、碰铃） 合作表演：跟音乐，四人碰铃、四人响板，其余击掌评价。 过渡：第一段音乐终止后，紧接而来会是谁呢？请同学们赏识其次段音乐，并留心听听是哪些小动物在唱歌？ 2B段旋律赏识： 初听：和主题1相比，这段听上去心绪有什么不一样？是什么声音让你有这样的感受的？（参与动物叫声听来更活泼、高兴）。 这段音乐参与了哪些小动物的声音？生回复（蛙、鸟） 师：鸟类的声音我们也许模仿不像，但蛙类鸣叫的声音我们还是不目生的。若干学生模仿一个试试gua 集体模仿 0 推举蛙鸣器 师：有一种打击乐就是特意用来模仿蛙类的鸣叫声的， 看听 师：我们请几个同

6、学来试试 复听：让我们把蛙鸣器的声音加进音乐，看看效果怎样？ 先听老师示范 老师用la演唱，加蛙鸣器节奏。 反应：怎么样？是不是感觉跟原版音乐很接近了呀？其实，我们也可以做到，那就让我们加紧先把这段旋律学会吧 请同学们跟琴来学唱一下这段旋律。用LA来哼唱 老师用la演唱，请四个同学用蛙鸣器，其他同学用弹舌（提示节奏要切实，收得干脆）。 。（学唱前请同学们感受一下心绪） 合作：全班哼唱，一小组弹舌，四人蛙鸣器。 （评价：真好听，合作得默契） 再听：这一段音乐中的主奏乐器有变更吗？（可以用动作表示） 出示选项：吉他、小提琴、竹笛 说说小提琴的音色？（细腻、亮堂、悠扬，富有变化） 过渡：方才我们赏识

7、了音乐会中前两段音乐，这两段音乐欢快、腾跃，让我们的心情也特别轻松高兴； 接下来展现的是第三段音乐，请与前面两段音乐比较一下，第三段音乐在心绪上有什么变化？ 3C段旋律赏识：初听：感受旋律在心绪上的变化。（冲动、伸张） 复听：听听主奏乐器 引导：主奏乐器笛子演奏的是那几句？这几句在这段音乐中力度是强的还是弱的？ 感受乐句强弱上的变化。（在伸张片面力度要强一些，在腾跃片面力度需要弱一些）。 伴随着伸张、腾跃的心情用LA来哼唱C段旋律。 教师范唱，将伸张与腾跃的地方要表现的明显一些。 请同学跟琴轻声地用LA哼唱。 教师校正错误。 跟琴完整地哼唱。 在伸张片面参与串铃的伴奏。 第三次听：听听主奏乐器

8、 引导：主奏乐器笛子演奏的是那几句？这几句在这段音乐中力度是强的还是弱的？ 过渡：为了让大家能够更好的表现这个作品，老师将富有歌咏性的第1段与第2段音乐加上了歌词，第三段用LA哼唱，请大家先听我唱，自己看着歌谱，熟谙一下歌词。 4演唱旋律 听老师范唱。 请学生跟琴学唱。 第三段有必要的话需要单独练一下，重音落“6”上。 完整地演唱。 5赏识全曲 同学们唱得还不错，今天我们赏识了动物音乐会中的三个主题，这首乐曲就是由这三段音乐反复演奏组成的。同学们记住他们了吗？ 那老师要考考大家，我为大家每人打定了三张卡片，当你听到第一段音乐展现的时候就举起有“1”的红色卡片，当你听到其次段音乐的时候，就举起你

9、“2”的黄色卡片，当你听到第三段音乐展现的时候，就举起你“3”的蓝色卡片。听音乐的时候，可以拿着卡片随着音乐的节奏有感情地摇摆。 赏识全曲，每当主题音乐展现的时候，请记录它的行进依次。 121231 过渡：看来这节课同学们都听得很专心，已经把这三个主题都记在心里了，结果请参与到这个音乐会中，来表演一下吧！ 6表演全曲： 赏识，并表演全曲：第一组 竹笛 其次组 小提琴 第三组 演唱1 第四组 演唱3 121231 竹笛 小提琴 全奏 竹笛 歌咏1 歌咏1 歌咏3 歌咏1 7介绍作品创作背景：创作背景：有一年由于环境的破坏，台湾的大森林中死亡了大量的动物。这一现象唤起了人类对大自然的进一步关注。于是一些自然查看家、自然录音专家、留美制作人等，深入全台湾山林实地录音，用了整整五年时间，共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流等近100种台湾自然声音，制作了拥有全世界第一张台湾大自然音乐森林狂想曲，今天我们听的