四年级下册《生命生活与安全》教案生活生命与安全

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 四年级下册生命生活与安全教案生活生命与安全 四年级下册生命生活与安好教案 天性化设计 水是生命之源教案设计 教学目的 学识目标： 1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。 2.知道地球上的淡水资源有限。 3.了解水污染的主要理由及危害。 才能目标： 1.掌管日常生活中几种常用的节水方法。 2.自觉养护水资源不受污染。 3.培养学生分析和解决问题的才能。 情感目标： 1.教导学生要珍惜水资源，养护水资源。 2.初步树立俭约水荣誉，滥用水可耻的意识。 3.培养学生的环保意识。 教学重点和难点 树立水是名贵资源的观念，养成俭约用水的习惯、自觉养护水资源不

2、受污染。 课前打定 1.课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、滥用水的现象等资料、图片。 2.组织学生考察邻近的水域处境。 教学方法 调查法、查看法、议论法。 教学过程 （一）导入新课： 蓝色的地球活动着生命的旋律，绿色的世界培育着万千的生命，我们生活在同一个星球，我们共同吮吸着地球妈妈的乳汁，你就是生命之源一切生物都不开的水。 （二）学习新课 1.水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。 A.为什么说水是生命之源？ 人们的生产和生活一切都离不开水,水是构成人体的重要物质，作为机体的重要成分，水存在于血液肌肉、骨骼等全体组织、器官及体液中，体内的水份约占体重的65%，儿童体内的水份甚至高达体重

3、的80%左右。因此,没有水,生命也就无从谈起。水在体内随血液滚动及水的蒸发等可以起到调理体温的作用也可使人体各片面的体温均衡。人可以几天不吃饭，但几天不喝水就会死亡。地球的全体生命都离不开水，动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。） B.水有哪些作用？ 1)工业上需要水：洗涤、溶解、加热、冷却，作为原料 2)农业上需要水：农作物需要水浇灌 3)动力工业上：水力发电 4)交通运输上：内河及其海洋航运 5)生理活动中起着重要作用：唾液、胃液、血液、组织液等。水在人体内起这调理体温、溶解食物、排泄废物等作用 6)植物光合作用需要水作为原料 7)每天刷牙、洗脸、洗衣、做饭都离不开水 2了解地球

4、上的淡水资源，懂得要珍惜水资源，养护水资源。 看资料，你知道地球有多少淡水资源？ 水在地球上的分布很广泛，约占地球总面积的70%,但是可以饮用的淡水只占2.7%,其他97.3%都是海水,不能直接饮用。 3.我国水资源处境： A.我国水资源总量丰富，但人均占有量少 我国水资源总量为2.81万亿立方米，在世界上仅次于巴西、前苏联、加拿大、美国和印尼而居第6位，但人均水资源占有量却大大低于世界平均水平，仅列世界第88位。 B.我国水资源时空分布不平衡 我国水资源分布很不平衡，南多北少，东多西少。每年的3月到9月雨量丰富，而冬季少雨。所以干旱缺水成为我国尤其是北方地区的主要自然苦难。由于自然条件和地理

5、因素，使得我国成为一个洪涝苦难频繁、水资源短缺、生态环境脆弱的国家。 C.我国水资源供需冲突突出，城市供水缺乏 目前全国有三分之二的城市常年处于供水缺乏状态。目前我国600多个城市 中，400多个城市存在供水缺乏问题，其中对比严重的缺水城市达110个，农业、工业以及城市都普遍存在缺水问题。 专家预言，2022年后我国将进入严重缺水期，2030年我国缺水将达400亿立方米至500亿立方米。供水量缺乏，给城市生产、生活造成极大影响。我国片面山区、草原、滨海和海岛还有6000万人口和4500万头牲畜饮水特别困难。每年的农业收成和工业产值都因缺水造成重大损失。 4我国水资源的严重滥用处境： 我国的水资

6、源已经缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水资源使用过程中的滥用俨然到了惊人的地步。据资料显示，在我们的日常生活中，滥用水的现象比比皆是。在严重缺水的黄河流域，农业浇灌大量采用传统的漫灌方式。上游宁蒙灌区亩均用水量在1000立方米以上，比节水灌区高几倍到十几倍；即便是饱受断流之苦的河南、山东两省引黄灌区也是有水时大水漫灌，无水时望河兴叹。全国农业用水利用率，目前一般在30%至40%，生产单位粮食用水是兴隆国家的2至2.5倍。 工业用水也存在着严重滥用的现象。据统计，目前我国工业用水重复利用率只有30%左右，远低于兴隆国家的75%，单位GDP用水量是兴隆国家的15至10倍，一些重要产品单位耗水量比

7、国外先进水平高几倍，甚至几十倍。 （表示农业用水滥用、工业用水滥用、生活用水滥用。） 斟酌：你在生活中察觉了哪些滥用水的现象呢？ 学生：水龙头不关紧、喝不完的水倒掉、玩水枪等等 5我国水资源的严重污染处境： 水 环境污染形势严峻：地表水污染普遍，更加是流经城市的河段有机污染严重，湖泊养分化问题突出，地下水受到点源和面源污染，近岸海疆水污染加剧； 有关专家甚至预料，中国解决水环境污染问题比解决缺水问题更加困难和艰辛。 A.水资源污染的主要理由是什么？ 水的污染有两类：一类是自然污染； 另一类是人为污染。当前对水体危害较大的是人为污染。人为污染主要由人类活动产生的污染物而造成的，它包括工业污染源，

8、农业污染源和生活污染源三大片面。 工业废水为水域的重要污染源，具有量大、面广、成分繁杂、毒性大、不易净化、难处理等特点。据2022年中国水资源公报资料显示，这一年，全国废水排放总量共693亿吨（不包括火直电流冷却水），其中，工业废水排放量占67%。实际上，排污水量远远超过这个数，由于大量乡镇企业工业污水排放量难以统计。 农业污染源包括牲畜粪便、农药、化肥等。农药污水中，一是有机质、植物养分物及病原微生物含量高，二是农药、化肥含量高。我国目前没开展农业面上的监测，据有关资料显示，在1亿公顷耕地和220万公顷草原上，每年使用农药110.49万吨。我国是世界上水土流失最严重的国家之一，每年表土流失量

9、约50亿吨，致使大量农药、化肥随表土流入江、河、湖、库，随之流失的氮、磷、钾养分元素，使2/3的湖泊受到不同程度富养分化污染的危害，造成藻类以及其他生物奇怪繁殖，引起水体通明度和溶解氧的变化，从而致使水质恶化。 生活污染源主要是城市生活中使用的各种洗涤剂和污水、垃圾、粪便等，多为无毒的无机盐类，生活污水中含氮、磷、硫多，致病细菌多。据调查，2022年我国生活污水排放量200亿吨。90%以上的生活污水未经处理就排入水域， B.水污染有哪些危害？ 学生通过查找资料了解： 水体污染影响工业生产、增大设备腐蚀、影响产品质量，甚至使生产不能举行下去。水的污染，又影响人民生活，破坏生态，直接危害人的健康，

10、损害很大。 1)危害人的健康水污染后，通过饮水或食物链，污染物进入人体，使人 急性或慢性中毒，还可诱发癌症。被寄生虫、病毒或其它致病菌污染的水，会引起多种传染病和寄生虫病。 2)对工农业生产的危害水质污染后，工业用水务必投入更多的处理费用， 造成资源、能源的滥用，食品工业用水要求更为严格，水质不合格，会使生产停顿。这也是工业企业效益不高，质量不好的因素。农业使用污水，使作物减产，品质降低，甚至使人畜受害，大片农田遭遇污染，降低土壤质量。海洋污染的后果也特别严重，如石油污染，造成海鸟和海洋生物死亡。 3)大量有机物在水中降解放出养分元素，促进水中藻类丛生，植物疯长， 使水体通气不良，溶解氧下降，

11、甚至展现无氧层。以致使水生植物大量死亡。 6怎样珍惜水环境、养护水资源 A.世界水日 1993年1月18日，第47届联合国大会确定自1993年起，将每年的3月22 日定为“世界水日”。为地球水资源的日益短缺和不断加重的水污染敲响警钟。 面对严峻的缺水、水污染问题，我们应积极行动起来，珍惜每一滴水，采取节水技术、防治水污染、植树造林等多种措施，合理利用和养护水资源。 B.要树立俭约意识 计算：假设自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，1天就会漏掉100千克水，这些水可供炼钢4千克，发电厂10度，生产化肥50千克。那么一年可以俭约多少水，起多大的作用？ 说明俭约用水，就是创造资产 一滴水看似平常，

12、但可以积少成多，当滥用的人多了，滥用的时间长了，地球上就会有大量水资源被滥用掉。 C.探索节水的有效方法： 四人小组议论：日常生活中用什么方法可以俭约水呢？ 学生1：我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应连忙关起来。养 成好习惯节水法 学生2：依靠科技，研发节水器具 学生3：一水多用、重复用水，洗脸水和洗衣水从不轻易倒掉，而是用来浇花、 冲厕所等。一水多用节水法 学生4：调高水价能提高节水意识：调查提示：我国正处于水资源和水质性缺水 的状态。水价提高，人们的节水意识开头巩固。 学生： D.坚持可持续进展战略、坚持养护资源的国策 E.面对严重的水体污染，理应采取哪些有效的措施： 四人小

13、组议论：哪些措施可以有效地养护水资源？ 学生1：强化对饮用水源取水口的养护，有关部门要划定水源区，在区内设置告示牌并加强取水口的绿化工作。定期组织人员举行检查。从根本杜绝污 染，达成标本兼治的目的。 学生2：加大城市污水和工业废水的治理力度，加大环保执法力度，坚决惩罚各类违法排污行为。 学生3：加强公民的环保意识； 改善环境不仅要对其举行治理，更重要的是通过各方面的宣传来巩固居民的环保意识。居民的环保意识巩固了。破坏环境的行为就自然裁减了。 学生4：实现废水资源化利用； 随着经济的进展，工业的废水排放量还要增加，所以要加强科技投入实现废水资源化利用。 学生5：植树造林，裁减水土流失 学生 （三

14、）小结： 大自然是这么关切我们人类，为我们人类供给了这么多的恩惠，那我们人类还有什么理由不行动起来呢？水是生命之源，它孕育了地球上的生命。假设说这个世界上有神，那么她就是水，由于她赐予我们生命；假设说什么是最美观的，那么确定是水，由于她把自己献给人类；假设说爱无处不在，那么水也一样，无论在哪里我们都得到她的滋润。水与我们是共存的，当务之急，我们唯有做的是量水而行，不轻易滥用每一滴水，不肆意污染每一条河流，进一步模范、调整、指导供水、用水、节水、治污、养护的方法，可以适当的提高水的价格，可以立法，对滥用水的行为赋予法律的制裁。我国主要水资源的养护直接涉及我国今后人口健康素质的变化和国家经济的进展

15、状况，有必要从国家安好性的战略角度重视水资源的环境养护问题保护水资源， 就像爱自己的眼睛一样；珍惜水资源，就像珍惜自己的生命一样。愿你，愿我，愿她，从点滴做起，从身边做起，从自己做起。 （四）课后拓展： 1回家说给父母听:为什么要俭约用水及用哪些方法节水. 2在家里的厨房、卫生间：贴上自己设计的节水标志并写上节水的警示语。 3列出本校师生不文明用水的几种处境 4完本金校水环境的调查报告 相关链接 *关于水和节水的数据 假设天不下雨，地球上可用淡水仅够人类用4年多。 假设把地球的水装在一个5升大的水桶里，可供人类使用的只有一汤匙。 假设南极的冰川都化成水，地球上的海水上升60米，大量城市将被吞噬

16、。 目前，全世界在水中检测出的有机物有2221种。 由饮水引起的疾病占全体人类所患疾病的80。 由水传播的40种传染病，在全世界范围内仍未得到操纵。 在20世纪，世界人口增长了两倍，而人类的用水增长了5倍。 全球13的家庭务必到家外去打水。现在，东非的女孩和女人们从家到打水的地方平均要走21分钟。 假设按耗水量计算，在世界上有些最困苦的国家，每人每天的沐浴时间只能有90秒，甚至更少。 水龙头以每秒一滴的速度滴水，35分钟能滴满240毫升的量杯，这样的话一年那么要滴掉36吨水。 当您的水龙头没有拧紧，一个晚上流失的水那么相当于非洲或亚洲缺水地区一个村庄的居民日饮用水总量。 按国际上一般供认的标准

17、，人均水资源量少于1700m3为用水慌张的国家。 在最缺水的国家中，马耳他年人均可用水量只有82立方米，其缺水程度位居缺水国家之首。 在新加坡，不仅工业的水价高于家庭用水价，而且工厂用水超过筹划定额时，要征收15的节水税。 “六一”是国际儿童节，但在日本还是“节水日”。这说明节水事关子孙后代，要从娃娃抓起。 我国每立方米水生产粮食1公斤，兴隆国家为2公斤以上。 当前我国生态环境用水量为840亿m3左右，2022年为865亿m3左右，2030年为925亿m3左右，2050年为985亿m3左右。 我国万元工业产值耗水225立方米，兴隆国家仅100立方米。 我国工业用水重复利用率为40，兴隆国家为7

18、585。 若到2022年我国工业用水重复利用率若达成60，可节水580亿立方米，相当于2000年工业取水量。 板书设计： 教学反思： 2、万物共存教学设计 教学目的： 1、了解生态系统是一个完整的生物链，缺少谁都不行。 2、培养学生对生命的重视，善待身边的万物。 教学重点： 地球是生物种类繁多，它们之间相互联系、相互储存，息息相关。 教学过程： 一、导入新课：出示图片，请学生看看图片上都有些什么生物。 设问引入：哪你知道地球上到底有多少种生物吗？都有哪几类，你常见的生物都有哪些？ 二、学习新课： 1、地球上生物种类的多样性。 地球上的生物种类超过200万种。 2、这些生物靠什么生存?(了解生存

19、方式的多样性） 3、地球上的生物种类目前面临什么样的严峻形势? 灭尽速度正在加快。据统计，全世界每天有75个物种灭尽，每小时有3个物种灭尽。 地球上已有冰岛大海雀、北美旅鸽、南非斑驴、印尼巴厘虎、澳洲袋狼、直隶猕猴、高鼻羚羊、普氏野马、台湾云豹等物种不复存在。世界自然养护联盟发布的受要挟物种红色名录说明，目前，世界上还有14的哺乳动物、1200多种鸟类以及3万多种植物面临灭尽的危害。 4、物种的灭尽对人类的生存和进展有影响吗? 物种灭尽破坏生物链 。 美国亚利桑那州动物养护协会的嘉伦尼恩斯特德在采访中对记者说：“动物有权生活在自己的领地里，人类对自然资源的过度开发和对气候的负面影响其实是对其他

20、生物的侵权行为，最终会受到自然的处治。” 斯坦福大学研究小组的报告指出，鸟类裁减将引起令人担忧的一系列连锁回响，扰乱自然界的降解机制、种子传播和昆虫操纵。人类健康也将受影响，由于生态平衡的变化总是导致携带病毒的动物显著增加。报告指出，上个世纪90年头印度的秃鹫数量裁减了95%，致使野狗和老鼠急速繁殖，导致印度狂犬病患者大量增加。 斯坦福大学的科研人员格雷琴戴利举了另一个物种灭尽对人类影响大的例子：“莱姆病有类似流感的病症，可以损害神经中枢。而北美鸽的灭尽是美国莱姆病曼延的罪魁祸首。”寄生在田鼠身上的壁虱是莱姆病的主要携带者。鸽子和田鼠的主要食物是橡树果，鸽子消散使田鼠食物奇怪丰富，数量激增，壁

21、虱增加。 另外物种多样性对改善人类生存条件也大有功勋。泰德斯科主任对记者说：“物种多样性还对革新农作物和家畜有重要意义。虽然基因工程有很大进展，但人类的创造力和大自然上亿年的进化成果不成同日而语”。物种的大量灭尽使人类损失了好多好的可以利用的生物基因。 5、生命之间的联系。（活动） 讲故事 （1）渡渡鸟和大颅榄树的故事。 （2）呼伦贝尔草原的启示。 三、小结：生态系统是一个完整的生物链，缺少谁都不行。维护生态平衡，人人有责。 四、拓展：活动体验 想象自己是大自然中的一种生物（可以是动物或植物），说出你的作用、现状及需要，体会大自然中不能缺少“我”。 3、发烧的地球教案设计 教学目标： 1、 通

22、过气候问题的小调查让学生熟悉到全球气候变暖这一严峻现实； 2、 通过课文中事例的学习以及资料的补充，使学生感受到全球气候变暖 生态环境和社会经济的影响； 3、 使学生熟悉到二氧化碳增加是导致温室效应巩固的主要理由，从而熟悉到人类活动对环境变化所起的作用。 教学打定：多媒体课件 学生课前小调查 一、导入 我国首位进入太空的宇航员杨利伟在神州五号飞船上与家人通太空电话时说：“我看到了咱们美观的家了。”你知道杨叔叔说的“美观的家”是指什么吗？ 是的，这就是我们人类的家园美观的地球。大家看。（出示地球的图片几幅）阐明：在浩淼的宇宙中，我们的地球是那么迷人、那么美观。 假使让你为地球涂上颜色，你会为她涂

23、上什么颜色？ 我们都梦想地球永远弥漫生命活力，可是，现在我们的地球却生病了，它发起了低烧。今天就让我们一起用我们的心去看看在病中呻吟的地球，好吗？读题。 二、感受“气候变暖”，理解“温室效应”。 （一）首先出示书上的两幅图片：干裂的土地、酷暑难耐。 从这两图片中你们知道地球的温度变化吗？ 地球的气温在升高。气温升高主要是什么理由造成的呢？二氧化碳。 结合“大暖房”理解“温室效应”。 （二）“温室效应”带来的灾难。 1、你们知道在地球的最北边，是什么地方？（播放图片，老师阐明）：在这片美观的白色世界里，生活着一群冬的精灵北极熊。它们是那么喜悦地生活着，由于有这片寒冰。假使，寒冰逐渐消散了，你猜猜

24、北极熊的生活会是什么样的呢？ 学生回复，老师总结。是啊，同学们你们不知道，如今的北极熊就面临着这样的危机，这片它们赖以生存的寒冰正在一点点的溶解。由于地球发烧了。现在你知道，地球发烧毕竟是什么意思吗？出示：地球发烧气候变暖。 2、这是真的吗？全球气候真的在变暖吗？交流课前调查处境，从中你察觉了什么？ （1）、出示全球气温曲线图，感受气温上升趋势 （2）、教师谈感受（自己小时候冬天与现在的差异），好不轻易今年冬天终究下了一场雪，你对今年冬天这场雪印象怎样？ （3）、出示图片文字，使学生了解今年的雪灾给国家和人民带来的巨大损失。 并引导学生质疑：既然气温在变暖，为什么今年冬天这么冷？ （4）、出示

25、专家的话，使学生了解全球变暖是一个大趋势，这次全国范围内展现的极端寒冷天气过程，仍是全球变暖趋势的一种表现。 3、那么，气候变暖，带给人类的毕竟是什么呢？ 读文环境警报，从中你感受到了什么 4、除了灼热，气温变暖还会带来一系列的自然苦难，课文中介绍了哪些，它们带来了怎样严重的后果。 学生畅谈 5、教师补充介绍（出示图片文字，教师配乐阐明） 看了这些资料，你有什么想说的吗？ 四、设想假使地球持续变暖 1、是啊，如今的地球已是危机重重，假使地球就一向这样暖下去，暖下去。若干年后的地球会变成什么样子呢？学生闭眼想象（播放音乐） 交流，你方才看到了什么？ 3、假使地球持续变暖，方才在你们脑海中所浮现的

26、画面很有可能在某一天成为现实，而到时候我们人类也将在劫难逃。你们看 播放电影片段后天。此时，你的心情怎样？ 4、诗歌是最能表现我们的感情的，老师情不自禁地写下了这样一节小诗（教师配乐朗诵）假使地球持续变暖 天空将不再蔚蓝 我们再也看不见 小鸟喜悦地飞上蓝天 学生动笔写，师生合作朗诵（配乐） 五、探索理由，撰写标语 1、自学书上内容，探索地球发低烧的理由 2、为什么大气中的二氧化碳会越来越多呢？导致地球发烧的罪魁祸首是谁？ 出示“温室效应”图。 3、出示环保标语：别让我们的陆地变成一片汪洋。齐读 4、学生撰写环保标语（播放歌曲地球，你好吗？） 六、终止语 我们只有一个地球，她是我们的母亲，也是其

27、他生灵的母亲。人类不想要未来，伤害地球，那是人类自己愚蠢，但是其他生物，就连石头，也不想失去地球。假设人类熟悉到养护地球的重要性，就不要只停留在一句空话地球，你好吗？地球一点也不好。她很悲伤，很疲惫。假设人类还不悔改，她情愿和人类同归于尽。所以，我们要挽救地球，要让地球退烧。那我们理应怎样做呢？我们下节课再来学习。 4、提防“马路杀手”教案设计 教学目标： 1、学习道路交通安好学识。 2、掌管交通规矩。 3、通过学习提高学生的安好意识和安好防护才能。 教学重点： 学习道路交通规矩，培养学生的道路交通安好意识。 教学过程： 一、导入：小影片惨死的车祸。从这起车祸中你看出了车祸发生的理由吗？怎么做

28、才能制止这起车祸的发生? 二、学习新课。 1、车祸发生的理由主要有哪些方面的？ 驾驶员违章，行人违章。 2、活动：比一比，赛一赛。（题目：1、哪些行为算是驾驶员违章驾驶?2、行人的哪些行为是违反交通规矩?) 驾驶员酒后驾驶，疲乏驾驶，超速驾驶，闯红灯，乱超车，不按车道行车等； 行人上机动车道，闯人行道的红灯，横穿马路等行为。 3、议一议：阅读P13的短文，说说你的看法。（宁慢三分，不抢一秒； 确定要遵守交通规矩。） 4、学习交通安好学识。 活动：交通安好学识我知道。 5、学习安好小提示。 三、小结全文。 1、“马路杀手”指的是什么？指的是不守交通规矩的行为。 2、我们学习了交通规矩，出行确定要

29、严格遵守交通规矩。 5、安好游泳防溺水教学设计 教学内容：学习游泳安好学识，学习溺水安好的根本常识，培养有关防范力。 教学目标： 情感目标提高安好意识，容许自觉去学习防溺水安好的有关学识，在学习中巩固与同学的合作交流意识。 学识目标初步了解防溺水安好的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安好意识。 才能目标自己能变更生活中不遵守防溺水安好的不良习惯，提高对生活中违反安好原那么的行为的分辩才能。 课时数：1课时 教学过程： 一、谈话引入课题 生命安好高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、留神安好。 今天我们要学习的主题是防溺水教导。 二、新授 1、游泳中要留神的问题：

30、组织学生观看安好教导专题片中学生游泳的画面。 学生议论：在游泳时要留神哪些问题？ 学生分组议论以后，教师举行总结： 游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪伴不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。 2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的理由，教师作总结： 溺水理由主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲乏过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。 3、溺水的急救 （1）察觉溺水者如何将其救上岸。 教师举行细致讲解： 方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边； 方法二：若没有救治器材，可以入水直接救治

31、。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。 未成年人察觉有人溺水，不能冒然下水营救，应立刻大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人养护法也规定：“未成年不能加入抢险等危害性活动。” 学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，举行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救治者。每个小组轮替举行，其他同学细心查看，结果做出总结，指出优点和缺点。 （2）如何开展岸上急救 教师细致讲解急救步骤： 第一步：当溺水者被救上岸后，应立刻将其口腔开启，除掉口腔中的分泌物及其他异物。假设溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力

32、向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。 其次步：控水。救治者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。 第三步：假设溺水者昏迷，呼吸微弱或中断，要立刻举行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳中断还应立刻合作胸部按压，举行心脏复苏。 第四步：留神要在急救的同时，要急速打急救电话，或拦车送医院。 学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，举行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救治者。每个小组轮替举行，其他同学细心查看，结果做出总结，指出优点和缺点。 三、课堂总结 1

33、、同学们小结： 通过这次活动，你懂得了什么？ 2、教师小结：生命只有一次，幸福喜悦掌管在你的手里，梦想同学们通过这堂安好教导课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安好原那么的好习惯。 6、提高机警防拐骗教学设计 活动目标： 1、通过安好教导活动，学习防拐骗的有关学识，掌管防拐骗的的自救才干，培养中学生适应社会，学会生存。 2、培养中学生在活动中察觉问题，解决问题的才能。 教学打定： 1、搜集学生被拐骗的资料 2、多媒体教学课件制作。 课时安置：一课时 教学方法：议论 演示 归纳 教学手段：多媒体课件 教学过程： 一、导入：（一）创设情景，引入主题：播放被骗案例短片。 （二）学生被拐骗案例表示：

34、骗小学生回老家，一个当老婆一个送堂哥 以到福州玩为借口，云南一小伙将福州罗源两名在校小学女生骗到晋江，一个当自己的“老婆”，一个那么由堂哥带回云南老家。近日晋江警方辅助罗源警方告成将小学生“秀秀”（化名）补救出来，并抓获涉嫌拐骗和强奸的云南人郎某。目前，此案已移交福州罗源警方处理。 2022年 6月19日晚10时许，蕲春两名涉世未深的女学生轻信同学，被骗进麻城一洗脚城打工，被老板操纵人身自由，目前两名被拐女生已经回家，6月22日被告成补救。 教师：这些触目惊心的事实，就发生在我们身边，无疑给学生身心带来巨大的伤害，那么，产生这些被拐骗的理由何在？（请同学们议论。） 二、议论分析产生被拐骗的理由

35、： 1、学生各抒己见 2、教师：评价学生发言从学生本身和社会两个角度分析。（见大屏幕） 1）从我们自身角度看，由于人生价值观不成熟，涉世阅历太少，不了解防被拐骗的学识造成的。 2）现在社会上的一些不法分子实在太猖狂了。 三、如何防拐骗： 1、上网闲聊时，不要轻易将个人隐私暴露网友，确定要慎重网友的邀请。 2、不要轻易相信挚友在交际场合介绍给你熟悉的人。你的挚友可能很稳当，但他对这个人的了解或许并不比你多。 3、在外出乘车途中，不要随意吃喝目生人给的水果、饮料等食品。尤其是在消遣场所，更不能轻信目生人的甜言蜜语，贪图小低廉，以免上当受骗。 4、采纳目生人的邀请，在公众场合，假设暂时离开座位，要把

36、杯中的饮料先喝完，或者回来后换一杯。 5、遇事先和家长老师磋商，不能认为自己什么都会解决，擅自做主往往会导致危害发生。 教师紧接着引出：正如小品卖拐中忠厚厚道的范伟被大忽悠赵本山花言巧语蒙骗一样，生活中由于各种因素或者交友不慎，真的被拐骗，我们在自我补救中要采取哪些方式方法呢？ （组织学生议论师生一起归纳） 四、自我补救中要留神方式方法： 1、冷静冷静，留神查看犯罪分子的人数、交谈内容，从中摸清犯罪分子作案的意图。在摸清对方的意图后，要想方设法，在适当的时候，探索借口逃跑如上厕所、装病。不要与犯罪分子当面顶撞，以免受皮肉之苦。 2、一旦被软禁，要装作很遵从的样子来麻痹对方，使犯罪分子放松机警。

37、一有机遇就接近窗户、天窗、通气孔等通向外界的地方，想手段向邻居、路人呼救，或者写纸条、扔东西。纸条内容约莫是“我被坏人关在地方，请报警”，这不仅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落网。 3、假设已被人贩子卖掉，要冷静，想手段拖延时间，可以说身体不适，或用温柔的语言哄骗对方。抓住机遇向你能够接触到的人求救，如向清洁工人求助。在人多的地方确定要大声呼救。见到警察、机关单位等要想手段靠近并求助。 4、打110电话求助。不管是哪个电话，都可打110，电话打通后，要讲领会自己所在的位置，以便警察实时查找。逃出来后，要急速找到当地公安局派出所、妇联等机关组织报警、寻求扶助。 五、现身说法： 1、让班内说一

38、说自己知道的曾经被拐骗例子。 2、教师：我们同学身边还暗藏着好多安好隐患，课后请同学们搜集有关资料，并写出自己最关切的隐患事情的看法并试着找出解决的手段，下次班会时发言。 六、班会小结： 通过内容丰富的安好教导班会同学们学习了防拐骗的自我养护的方式方法，强化了安好意识，让大家真实体验安好的重要，也提高了大家的自我防护才能。真诚梦想全体的同学牢记安好，远离危害，健康成长。 7、呵护我们的鼻子教学设计 一、教学要求： 1、引导学生查看鼻子，初步熟悉鼻子的作用。 2、使学生了解鼻子、鼻黏膜的作用。 3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生养护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。 二、教学重点与难点：

39、了解鼻子的作用，学会养护鼻子的正确方法。 三、课前打定： 教师打定：一幅鼻腔及口腔挂图（或投影）、一小瓶醋、一小瓶酒精。 学生打定：一面镜子、一根棉签、一小瓶醋。 一课时 五：教学过程： 1、指导熟悉鼻子外观，引导新课 熟悉鼻子外观。 师：（在黑板上简笔画出鼻子的外观或画好帖出）它是什么？长在哪里？ （学生回复问题） 透露本课学习内容。 师：今天我们就来了解一下鼻子的作用，学习养护鼻子的方法。 2、引导学生熟悉鼻子的外部构造，体会其作用 引导学生了解鼻孔和鼻毛。 师：方才有同学说到鼻孔，请大家相互看看孔有几个，里面有什么？ （学生相互查看，汇报查看结果。如有学生回复鼻孔内有黏液、鼻屎等，教师应

40、追问：你知道黏液、鼻屎怎么来的吗？） 师：大家用小镜子查看自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有这些东西？ （出示鼻腔、口腔挂图或投影） 师：大家看图，指出鼻孔及鼻孔内物体所在的位置。 指导学生熟悉鼻子及鼻毛的作用。 师：人和大量动物都有鼻子，你们知道人为什么要长鼻子吗？ （学生议论、回复） 师：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎样加以说明？ （学生回复） （教师介绍测验方法，学生捏住鼻孔做测验，到不能忍受时松开） 师：方才测验时，你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？ （学生回复） 师：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。 有的同学在查看鼻孔时察觉鼻孔里有鼻毛（黏液、鼻屎），你们知道鼻毛有什

41、么作用吗？鼻黏膜有什么作用吗？ （学生议论、回复。如议论不出结果，可启发学生查看鼻毛上有什么，斟酌鼻毛上的脏物是怎么来的） 师：（指鼻腔、口腔图，小结）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以过滤空气中的灰尘，所以用鼻呼吸要比口呼吸科学且卫生。 师：鼻子还有哪些作用？假使这里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴尝的处境下，怎样区分？ （学生议论、回复） 师：（让几个学生闻一下醋瓶、酒瓶）哪瓶是醋，哪瓶是酒？ （学生回复） 师：现在，谁能说一说鼻子和鼻毛有什么作用？ （学生回复） 3、介绍怎样养护鼻子 师：鼻子是我们重要的呼吸和嗅觉器官，人人都离不开它。假设它生了病，会怎样？ （学生回复） 师：鼻

42、子生了病，除了破坏个人卫生外，还会影响正常的呼吸和嗅觉，严重的甚至会引起上呼吸道感染，成为大量疾病的前兆，所以我们务必好好养护它。大家以前确定听说过养护鼻子的方法，结合方才学习的内容，你们知道应怎样养护鼻子吗？ （学生议论、回复，教师可针对缺乏处赋予补充） 师：为什么要这样做？ （学生议论） （教师补充介绍学生未说出的方法和理由） （注：对课文中所列举的3、5、6、8、9点，还需开展一些议论、介绍、训练，详见“课文说明”第3点） 4、终止语 师：（总结全课的学习方法与学习内容）养护鼻子就是维护自身的健康，我们务必养成科学用鼻的好习惯。 六、反应检测： 1、问答：鼻孔里有了脏东西怎么办？ 怎样正

43、确擤鼻涕？ 强烈运动时怎样呼吸？ 2、练习：闻化学物品的方法。 3、阅读养护鼻子的留神事项。 8、让我们的皮肤更健康教学设计 教学目标： 1、让学生初步了解皮肤的主要功能和保持皮肤清洁对健康的意义。 2、教导学生经常留神保持皮肤清洁，培养良好的卫生习惯。 教学重点： 培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。 教学难点： 培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。 教学辅佐： 多媒体、挂图 教学设计：一、启发谈话，引出本课内容。 “人体的外观包裹着一道防线，时刻抗争着外界有害因素和各种致病微生物的进犯，它是什么？” 二、探究新知。 1、让学生用眼看，用手摸自己的皮肤，谈感觉。 2、皮肤的功能，教师通过挂图讲解：

44、养护身体：皮肤肩负着整个机体的养护重任，它包裹在身体外观，时刻抗争着外界有害因素和各种致病微生物的进犯。我们的皮肤中有一种黑色素，假设遇到过多过强的紫外线照射，这种黑色素就增加，皮肤就会变黑，以防止过多的紫外线射入体内； 调理体温：毛孔开合。我们的体温总是保持在三十六摄氏度到三十七摄氏度之间； 感觉：神经末梢在皮肤上装有好多“感受器”，这些感受器小的根本看不见，却能照实的向大脑报告所接触到的各种感觉如冷、热、痛、痒； 分泌油脂，滋润皮肤和毛发；排泄与吸收； 再生和修复，使伤口愈合 3、学生议论。 为什么要保持皮肤清洁？ 怎样保持皮肤清洁？ 4、教师根据学生议论处境予以校正补充。 皮肤与外界接触

45、极广，尤其是手上经常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮肤尽管能分泌杀死细菌的酸性物质，但不洗澡会使皮肤酸臭，加上汗腺分泌物、脱落后细胞成分和灰尘会产生不良气味，这就要求我们勤洗澡、勤换衣服； 怎样养护皮肤：经常磨练，夏季游泳，冬季户外活动，留神保暖防寒、防晒、防烫伤擦伤、保持清洁，制止碰破擦伤等。 5、结合实际，说明滥用打扮品不利于皮肤健康。 6、请个别同学通过今天所学的学识谈亲身体验。 三、课堂总结。 课后斟酌怎样护理皮肤？ 板书设计： 人体的皮肤 1、皮肤的功能 养护 调理体温 感觉 滋润 排泄吸收 再生 修复 2、怎样养护皮肤 学生学会了怎样养护皮肤。 9、预防蛔虫病教学设计 教学目

46、标： 1.让学生了解蛔虫病的一般病症，以及蛔虫病引起的各种疾病，知道蛔虫对人体健康的危害。 2.教导学生讲究日常卫生，懂得预防蛔虫病的方法。 教学重点难点：蛔虫病的危害及蛔虫病产生的过程和预防的方法措施。 教学过程： 一、导入新课：有的小挚友一日三餐吃的不少，可就是面黄肌瘦，还时常喊肚子痛，你们知道这是为什么吗？ 二、学习新课：1.什么叫蛔虫病：蛔虫：是生活在肠道内的一种寄生虫。 寄生虫：寄生在别的动物或植物体内或体表的动物叫寄生虫，如跳搔，虱子，蛔虫，血吸虫，小麦吸冲等。 蛔虫病：由于蛔虫在肠道内引起的各种病，我们就称之为蛔虫病。 2.蛔虫病才病症： 面黄肌瘦，经常肚子疼，严重时还会并发胆道

47、蛔虫，肠梗阻，腹膜炎等急重症。 3.蛔虫的繁殖过程： 蛔虫在人体排卵后，随粪便排出体外，进入泥土，有的粘在瓜果，蔬菜上，我们吃了带蛔虫卵的东西后，其就进入我们的血管，在血管长大后，进入小肠吸收人体养分。 4.预防方法： 勤剪指甲，不玩泥巴，饭前便后要洗手，喝开水，吃熟菜，生吃的瓜果确定要洗明净。因此我们确定要把好病从口入这一关。 三、稳定新知： 1.组织学生用自己的语言介绍蛔虫的循环繁殖过程。 2. 请一到两名学生到讲台，做小老师，说说对于在蛔虫病的预防方面，你计划如何来做？ 3.总结该课：首先学生自己自评，然后老师再对学生举行客观合理的评价。 10、身体需要微量元素教学设计 教学目标： 1、

48、熟悉微量元素对人体健康的重要作用。 2、了解几种常见的微量元素对人体健康的作用。 教学重点： 熟悉微量元素对人体健康的重要作用 教学过程: 1、创设情景，导入新课。 投影学生观看三幅图片，斟酌病人得了哪种疾病？说（或猜）出疾病名称。第一幅 ； 其次幅 ；第三幅 。（根据学生回复逐一显示图片和疾病名称：粗脖子病、佝偻病、龋齿） 斟酌 你知道引起这种疾病的理由吗？ 引出课题 身体需要微量元素 1、人体中微量元素 2、交流表示微量元素在人体内的含量虽然极微，却具有巨大的生物学作用。其生理功能主要有：微量元素能辅助宏量元素的输送，如含铁血红蛋白有输氧功能。微量元素是体内各种酶的组成成分和激活剂。已知体

49、内千余种酶大都含有一个或多个微量金属原子。如锌能激活肠磷酸酶，肝、肾过氧化酶，又是合成胰岛素所必需；锰离子可激活精氨酸酶和胆碱酯酶等；钴是维生素B12的组成成分之一，等等。可参与激素作用，调理重要生理功能。如碘是甲状腺激素的重要成分之一，环境缺碘那么机体不能合成甲状腺激素，就会影响机体正常代谢和儿童的生长发育。根据体外测验，一些微量元素可影响核酸代谢。核酸是遗传信息的载体，它含有浓度相当高的微量元素，如铬、钴、铜、锌、镍、钒等。这些元素对核酸的布局、功能和脱氧核糖核酸 (DNA)的复制都有影响。 3、微量元素摄入量过低，会发生某种元素缺乏症； 但摄入量过多，微量元素积聚在生物体内也会展现急、慢

50、性中毒，甚至成为潜在的致癌物质。 小结能够调理人体的新陈代谢，促进身体健康，而且有些元素是构成人体的重要材料。 过渡下面着重议论铁、碘、锌对人体健康的影响。投影碘元素对人体健康的影响 将学生资料实物投影到屏幕上。 投影碘有“智力元素”的美誉，碘和蛋白质、脂肪、糖类、维生素等一样是作为一种养分素而存在于人体，它在人体内的含量仅有2550毫克(平均35毫克)，为身体重量的两百万分之一，属于70余种微量元素的一种，尽管含量极低，却是人体各个系统更加是神经系统发育所不成缺少的。碘是合成甲状腺激素不成缺乏的重要原料。甲状腺激素具有影响肌体代谢、生长发育，更加是脑发育的生理作用。因此，假设甲状腺功能奇怪，

51、分泌激素过量或缺乏，势必对机体的代谢、生长发育和智力发育造成很大影响，导致种种疾病的发生，如较常见的甲状腺肿大。 问题预防碘缺乏病最根本的措施是什么？通过议论得出补碘的有效途径是食用含碘食盐。 将学生资料实物投影到屏幕上。 投影铁在人体中含量约为45g。铁在人体中的功能主要是参与血红蛋白的形成而促进造血，参与O2、CO2的运输和交换。在血红蛋白中的含量约为72%。人体铁缺乏时引起缺铁性贫血，同时一些含铁酶活性降低，造成智力发育障碍。铁元素在菠菜、瘦肉、蛋黄、动物肝脏中含量较高。 锌对人体的好处： 对男性很有好处 锌是微量元素的一种,在人体内的含量以及每天所需摄入量都很少,但对机体的性发育、性功

52、能、生殖细胞的生成 却能起到举足轻重的作用,故有“生命的火花”与“婚姻和谐素”之称。 人体正常含锌量为2-3克。绝大片面组织中都有极微量的锌分布,其中肝脏、肌肉和骨骼中含量较高。锌是体内数十种酶的主要成分。锌还与大脑发育和智力有关。美国一个大学察觉,聪明、学习好的青少年,体内含锌量均比愚钝者高。锌还有促进淋巴细胞增殖和活动才能的作用,对维持上皮和粘膜组织正常、防卫细菌、病毒侵入、促进伤愈。锌缺乏时全身各系统都会受到不良影响。尤其对青春期性腺成熟的影响更为直接。缺锌症时,主要表现是生长停滞和性腺机能减退。在伊朗经研究表明，少女和学龄儿童有生长停滞和性成熟迟钝者， 将食物强化锌后,很快使病人发育趋

53、于正常。 动物测验表明,缺锌的动物大脑发育不良。 眼球的某些组织缺锌,就会影响光化学过程,使视力变得不正常。 锌又是胰岛素的成分,胰腺里的锌降为正常含量的一半时,就有糖尿病的可能。 【食物来源】 正常人的平衡饮食,每日可供人体约10-20毫克锌,但只有2-3毫克可被利用。影响锌吸收的主要物质是植物酸,它在 肠道内能和锌形成不溶性的盐。大量的食物纤维素对锌的利用也有影响。 要保证体内有足够的锌,首先从调整饮食入手。动物性蛋白质食品如鱼、肉、肝、肾、以及贝类食品,有效锌的含量 均较丰富,缺锌者可在膳食中合理搭配。 四、小结： 本节课通过三幅图片引入，能猛烈的刺激学生的感官，从而生动的引入新课。然后

54、由 学生阅读教材并斟酌问题，能让学生在疑问中去探求新的学识。再通过学生课前收集的资料举行交流，进一步完整学识。同时教师举行适时的小结和归纳，让学对微量元素的了解上一个层次。 本节课所学内容同样与生活紧密相关，所以通过学生的主动学习和教师的适时点拨，学生的学习积极性和主观能动性能有较大的提升。通过学习，让学生对化学产生进一步浓重的兴趣，为学生的进展供给了较好的平台。 11、 我是记忆小能手教学设计 教学目标： 1、学识与技能：通过开展我是记忆小能手的活动，使学生学会一些记忆方法。如分段记忆、分类记忆、编故事记忆等。 2、过程才能与方法： 生动运用方法：快速记忆数字、图形、物品等，通过查看、分析，

55、达成快速记忆、巩固记忆的才能的目的。 3、态度情感价值观： 让学生在嬉戏活动中，留心查看、积极探索，获得告成的体验，树立爱学、好学的情感。 教学过程设计： 一、嬉戏情景激发兴趣 师：同学们，你有过目不忘的才干吗？你知不知道曾经智力大冲浪节目中有的选手记忆超群，只用几秒钟就能记居处看到的13个数字，并切实无误的报出来，你确定很佩服他们吧？今天我们也来试一试，看谁的记忆力强。 其实记忆是有方法的，譬如叫车电话62580000，我们可以用读音相近的句子“来让我拨四个零”很快的记住。所以，生动的运用记忆方法并经常的训练，你也会成为一个记忆能手。 学生参与快速记忆的比赛，胜出的选手介绍自己的获胜心得。

56、大屏幕显示一个8位数和一个10位数。 二、利用资源探索新知 讲一讲你家的电话号码，怎样让大家很快的记住，有什么好方法吗？ 其实还有好多记忆的方法，请同学们自己了解一下 学生集体交流，自己总结出方法。（可以分段，也可以译成谐音。） 学生尝试练习（试一试） 学生运用资源自学多种不同的记忆方法 多媒体课件，人机交互。 网络资源 三、协作议论集体交流 谁能给大家介绍一下，你学到了什么有关记忆的方法？（教师适当点拨） 学生集体交流学习成果，彼此评价。 四、综合运用进展思维 教师供给资料和相关信息的网站 生动运用方法，快速记忆。学生参与闯关嬉戏。 多媒体课件，网络资源。 五、总结归纳 师：同学们今天的活动

57、你开心吗？通过今天的活动你有什么收获？ 总结：在平日的学习和生活中要擅长查看、积极斟酌，用学过的方法技能解决生边的问题。 学生自由发言。 在课后反应表中，用几句活表达今天的收获。 12、说出你的心里话教学设计 教学目标： 1、培养表达的兴趣，引起表达的欲望。 2、讲领会自己的心里话，留神声音洪量，说话完整。 3、通过大胆讲出心里话，巩固彼此沟通的意识，感受沟通的喜悦。 教学重点： 1、能领会地表达自己的心里话。 2、说话有条理，能使用礼貌用语。 教学过程： 1、导入。 今天老师想和大家说说心里话。那什么是心里话呢？（生：真心话； 内心深处的真心话；发自肺腑的话。） 说得不错。我们有了心里话，往

58、往会找谁去说呢？（生：好挚友、妈妈等）这些都是对我们分外重要的人，和他们要以诚相待。 2、举例。 小明和小宇是好挚友。可是有一天，小宇不提防把小明的水杯碰掉到地上，水杯摔破了。这一幕没人望见，小宇望着小明心爱的水杯，虽然也很心疼，但还是静静地离开了。谁也不知道水杯是怎么坏的，也就不再过问此事了。可是小宇心里越来越不安逸了。他抉择，要把藏在心里头的话全报告小明 （1）他会怎么说？先自己斟酌。再说给同桌听听。 （2）你来替小宇说说心里话吧！ （3）小明听了小宇的心里话会怎样想？怎样说？ 同桌两人说一说，演一演。 3、和谁说心里话。 心里话不仅可以和同学、好挚友说，还可以和老师说。不管你是一个听话的

59、孩子，还是顽皮的孩子，都是老师热爱的孩子。那你有没有什么心里话要对教师说呢？ 4、如何说心里话。 5、无微不至地照管我们的妈妈也是我们可以说心里话的人。你有没有什么小机要要对你的妈妈说？ 心里话不仅可以说，还可以写出来。在你实在不好意思说出心里话的时候，你还可以把你要说的话写给对方看。同样能让对方的心里很欣喜、很感动！由于你能跟对方以诚相待！ 5、把心里话说出来有什么好处？ 6、作业。 回家和妈妈、爸爸说一句你的心里话。可以是感谢、赔罪、问候、或者你的小机要。和家人共享表达的喜悦！好吗？ 13、学习中的“烦心事”教学设计 教学目的： 1、扶助学生树立正确的学习观，正确看到自己学习中遇到的困难，

60、珍惜学习的权利和机遇，主动学习，做一个喜悦的学习者。 2、培养学生对待学习中的“烦心事”的才能。 教学重难点： 让学生意识到学习是一种喜悦，是一种享受。 教学过程： 一、趣味测验导入：关于跳蚤的测验。 议一议：跳蚤变成了“爬蚤”，是由于它流失了腾跃才能吗？想象一下，假设跳蚤会说话，它会说什么呢？ 二、心灵视窗：类似于上面测验中跳蚤的麻烦，你在学习中遇到过吗？你是如何应对的? 三、如何对付对待学习中的困难？ 分析困难理由，树立学好信仰。 适当降低期望，确定合理目标。 改善学习方法，提高学习效率。 主动寻求扶助，解决学习问题。 1、上课前要调整好心态，确定不能想，哎，又是课，上课时听讲心情就很不好