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文档简介

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 吹泡泡游戏活动教案与反思吹泡泡教案活动反思 设计背景 今天，杨思远小挚友早晨一进教室就报告老师他昨天玩吹泡泡了，我问他，“好玩吗？”这时可泡泡就是吹不大。 活动目标 1. 扶助幼儿在嬉戏中学会踮脚、下蹲等动作。 2. 提到幼儿与同伴团结合作，自我养护和养护他人的才能。 重点难点 重点： 1. 小挚友和老师一起手拉手，变成一个“大泡泡”。 2. 边说儿歌边根据内容变化“泡泡”大小 。 难点： 幼儿大胆想象，并用语言描述 “泡泡”的变化外形。 活动打定 1. 吹泡泡玩具材料。 2. 心理打定：在吹泡泡时细心查看吹出去的泡泡外形、颜色。 3. 儿歌 吹泡泡 吹泡

2、泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。 泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。 活动过程 （一）导入： 1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡嬉戏。 2幼儿查看老师吹泡泡的动作，察觉泡泡的变化。 （二）嬉戏活动 1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。 （提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”） 2.师幼一起举行嬉戏，边说儿歌边做嬉戏。 （提问：“小挚友，你们可以怎样变成泡泡？”） 3.根据儿歌做嬉戏： “泡泡飞高了”幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。 “泡泡变大了”幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。 “泡泡爆了”幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。 （三）嬉戏终止 每位幼儿变成一个小泡泡回教室。 教学反思 活动一开头

3、我做了简朴的吹泡泡的安好提示，让幼儿留神几个担心全的因素，然后引导请幼儿推测吹出来的泡泡像什么？从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿查看吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来报告我泡泡飞到天上去了。在嬉戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和察觉。在亲自操作的过程中获得告成的得志和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，情愿交往，擅长合作等终身受益的天性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了擅长查看，勤于斟酌，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验喜悦和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓重兴趣，和猛烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完备人格。 假设给我再一次上这节课，我将增加一个抓

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