运动和力-近年北京市八年级下学期物理期末汇编

1、运动和力近年北京市八下物理期末汇编细线的一端固定在杯底，另一端拴住一个体积为 500cm3 的小球 A，向杯内缓慢注水，当小球 A 浸没在水中时（如图所示），细线对小球的拉力为 3N。求：(1) 小球 A 受到的浮力。(2) 小球 A 的密度 A。下列交通运输工具的说法正确的是 A.高速行驶的汽车具有惯性，静止时不具有惯性B.飞机机翼应用了流体压强与流速的关系C.舰艇由长江驶大海后，它受到的浮力增大D.起重机将货物举得越高，机械效率越高下列关于机械和功相关说法，正确的是 A若重力对物体做了功，物体的运动状态一定发生改变B所做有用功越多的机械，则其机械效率一定越大C物体受到的合外力做功为零，则物

2、体一定处于静止状态D机械做功越快，则机械做功的功率一定越大下列关于运动与力的说法正确的是 A物体受到力的作用，运动状态一定发生改变B运动的物体一定受到非平衡力的作用C若没有力的作用，运动的物体将逐渐停下来D物体受到不为零的合力，但其运动方向可能保持不变如图所示，静止在水平桌面上的物体 A 悬挂在轻质杠杆的 C 端，物体 B 悬挂在 D 端，杠杆水平平衡。已知：OC:OD=1:2，物体 A 所受重力 GA=50N，物体 B 所受重力 GB=20N，物体 A 的底面积 SA=0.01m2。求：(1) 杠杆 C 端受到的绳子拉力 F；(2) 水平桌面对物体 A 的支持力 N；(3) 物体 A 对水平

3、桌面的压强 p。通过物理知识的学习，我们可以发现：(1) 当要研究的物理量不容易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来，例如：在探究滑动摩擦力与什么因素有关的实验中（如图所示），弹簧测力计水平拉动木块时，必须让木块在水平面上做 运动，通过读取弹簧测力计上的示数便可间接知道摩擦力的大小。(2) 当要研究某个物理量与多个因素的关系时，一般要采用 法。例如：在探究滑动摩擦力与什么因素有关的实验中，若要研究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度之间的关系，则需要保持接触面所受 不变。在探究“力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上分别铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布和玻璃，让小车自斜面顶端从静止开始滑

4、下，小车从同一高度滑下后，在不同物体表面上运动的距离如图所示。(1) 实验时小车每次都让同一小车从同一斜面的顶端静止释放，是为了让小车在水平面上开始运动时的 相同。(2) 由图示可知，小车受到的阻力越 ，速度减小得越慢。(3) 根据这个实验推理：若水平物体表面完全光滑（即小车不受任何阻力作用），那么小车将一直保持 运动。根据如图所示情景回答下列问题。(1) 图 A 所示为磁铁的吸引力使小球在水平桌面上做曲线运动，这个现象说明力可以改变物体的 （选填“形状”或“运动状态”）。(2) 图 B 所示为自动供水装置，当盆景中的水位下降到刚好使瓶口露出水面时，空气会进入瓶中，储水瓶中的水流出使盆景中的水

5、位升高，瓶口又被浸没，瓶中的水就不再流出。储水瓶子中的水面可以高于盆景中的水面，这是 作用的结果。(3) 图 C 用自制气压计粗略测量气压变化时，可以通过观察细琉璃管内水柱高度的变化来粗略判断瓶外气压的变化情况。玻璃瓶内气体是密闭的，某次实验时，观察到细琉璃管内水柱上升，则可判断当时外界的大气压 （选填“变大”或“变小”）。(4) 图 D 中保持 F1 与 F2 大小相等且方向相反，用手将薄纸板扭转到图中位置，放手后纸板将 （选填“能”或“不能”）在图中位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足作用在 的条件。如图所示，小安同学用手施加力水平向右的压力 F，使方形物

6、体 A 沿着竖直墙面匀速下滑。其中 F=25N，GA=15N，下列说法中正确的是 A A 对手水平向左的作用力为 15N B A 对手水平向左的作用力为 25N C A 受到的摩擦力为 15N D A 受到的摩擦力为 25N 如图所示，箱子静止在水平地面上，小赫同学沿水平方向将静止的箱子向右推，箱子在水平推力作用下，最终在水平地面上做匀速直线运动。下列说法中正确的是 A箱子静止时，箱子受到的重力和支持力是一对平衡力B箱子没有被推动的时候，推力小于箱子受到的摩擦力C箱子由静止开始被加速推动的过程中，它受到的推力等于摩擦力D箱子在水平地面上做匀速直线运动时，箱子受到的合力为零如图所示的是探究“阻力

7、对物体运动的影响”实验。下列说法中正确的是 A小车在水平面上运动时，重力与支持力大小是相等的B小车最终会停下来说明力是维持物体运动状态的原因C若小车到达水平面时所受外力全部消失，小车将做匀速直线运动D小车运动到水平面以后还能继续向前运动，是因为小车受到惯性如图所示，水平桌面上放置一个电子秤，电子秤上有一盛水的溢水杯，杯内水面跟溢水口相平，小逸用弹簧测力计悬挂一个圆柱体铝块，将铝块缓缓地浸入水中，直到铝块完全浸没在水中为止，整个过程铝块未接触杯底和侧壁。则从铝块下表面开始电子秤接触水面到上表面刚没入水中的过程中 A测力计的示数变小，电子秤的示数不变B测力计的示数变小，电子秤的示数变小C测力计的示

8、数变大，电子秤的示数变小D测力计的示数变大，电子秤的示数不变下列说法中正确的是 A牛顿第一定律能通过实验直接验证B前进的汽车紧急刹车时车上的人会向车前进的方向倾倒C静止的物体受力以后一定能够运动起来D静止的物体没有惯性下列实例中，为了增大摩擦的是 A在旅行箱下端装有底轮B在冰壶比赛中运动员用力刷冰面C汽车轮胎上制有较深的花纹D磁浮列车运行时使车身与轨道分离形成间隙小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，提出了如下猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面间的压力大小有关猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积有关为了验证猜想，准备了如下器材：带有定滑轮

9、的铁架台、弹簧测力计、平直的长木板、长方体木块（各表面粗糙程度相同）和钩码。他利用上述器材进行了实验，其主要实验步骤如下：将木块平放在水平长木板上组装成如图甲所示的装置。水平匀速拉长木板，记下弹簧测力计的示数 F1。在木块上加钩码，如图乙所示。水平匀速拉长木板，记下弹簧测力计的示数 F2。请根据小明的实验操作，回答下列问题：(1) 通过实验步骤可验证猜想。 。（选填“一”、“二”或“三”）(2) 要完成对“猜想二”的验证，需在实验步骤的基础上进一步实验，请你写出所需增加的实验器材和下一步的实验方案。 。小明同学在学习流体压强知识时做了如下一系列实验和分析。请你帮助他补全下面的内容。(1) 如图

10、（1）所示，向两张纸中间吹气，两张纸相互靠拢。此实验现象初步说明了空气流速大的地方压强 （选填“大”、或“小”）。(2) 接着，小明又自制了一个飞机机翼模型（如图 2），将其固定在托盘测力计上，在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风，来模拟飞机飞行时的气流。电扇转动后，托盘测力计的示数将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。比较机翼上下方气流压强的大小，进一步验证了上面的关系。(3) 小明又找了如下一些生活情景，其中能用上述实验规律进行解释的是 。A火车与站台之间有黄色的安全线B将氢气球放手后，它会漂向空中C通过拍打衣服清除它上面的灰尘小军和小红利用图甲所示装置探究二力平衡条件。实验时，它们发现在

11、左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块 A 处于静止状态。若将一个质量较小的砝码轻轻放在右盘后，观察到木块 A 仍然处于静止状态，为了避免这种现象发生，小军用图乙中所示的小车 B 替换木块 A 进行实验；小红用图丙中所示的硬纸板 C 替换木块 A 进行实验。(1) 小军、小红分别用小车 B 和硬纸板 C 替换木块 A 进行实验的目的是 ；(2) 小红在实验中应使用 硬纸板。（选填“轻质”或“厚重”）(3) 小红将硬纸板转过一个角度，如图丙所示，然后再松手。这样做是为了探究两个力是否作用在 （选填“同一直线上”或“同一物体上”）对物体平衡的影响。下列关于力学现象的解释中正确的是 A雨滴在空

12、中沿直线匀速下落，是因为雨滴没有受到力的作用B人用沿水平方向的力推车，车未动是因为车受到的推力与摩擦力是一对平衡力C小孩从滑梯上自行下滑，是因为他受到惯性的作用D踢出去的足球能够继续在地面上滚动，是由于足球受到了力的作用一个木块静止在斜面上，它的受力示意图如图所示，其中正确的是 ABCD请阅读物体的收尾速度并回答下列题目。物体的收尾速度日常生活中存在这样的现象：飞机、汽车等交通工具运行时，受到空气阻力；人在水中游泳、船在水中行驶时，受到水的阻力；百米赛跑时，奔跑得越快，我们感到风的阻力越大，这是什么原因呢？查阅相关资料得知：物体在流体中运动时，会受到阻力作用，该阻力叫做流体阻力。流体阻力大小跟

13、相对运动速度大小有关，速度越大，阻力越大；跟物体的横截面积有关，横截面积越大，阻力越大；跟物体的形状有关，头圆尾尖（这种形状通常叫做流线型）的物体受到的阻力较小。物体从高空由静止下落，速度会越来越大，所受阻力也越来越大，但只要空气阻力仍小于重力，物体仍会继续加速下落，下落一段距离后，当阻力大到与重力相等时，物体将以此时的速度做匀速直线运动，这个速度通常被称为收尾速度。某研究小组做了“相同环境下，球形物体收尾速度的大小与质量是否有关”的实验，测量数据见下表。 小球编号AB小球质量(g)25小球半径(10-3m)55小球的收尾速度(m/s)1640 请根据上述材料，回答下列问题：(1) 飞机机身的

14、外形常做成 型，其目的是 。(2) 分析表格中记录的实验数据可知：i 球形物体的收尾速度的大小与其 （选填“质量”或“半径”）有关。ii A 小球下落时受到的最大阻力为 N。（g 取 10N/kg）如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，使小车从斜面 A 点由静止开始滑下，接着在材料不同的水平面上继续运动，小车分别停在如图所示的位置。(1) 小车每次在水平面上运动时，它在竖直方向上受到的 力与 力相互平衡，相当于小车只受水平方向上的阻力。(2) 从实验中可以发现，小车在材料不同的水平面上运动时，水平面越光滑，小车受到的运动阻力越 （选填“大”或“小”），小车的运动距离越 （选填“长”

15、或“短”）。(3) 从上述实验结论经过推理可以得出：如果水平表面绝对光滑，运动物体受到的阻力为零，物体将一直做 。在如图所示的“探究二力平衡的条件”实验中：(1) 把小车放在较为 （选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，分别向两边的相同的小盘里加砝码，当两盘中砝码的质量 （选填“相等”或“不相等”）时，小车静止，说明彼此平衡的两个力一定大小相等。(2) 保持两盘中砝码的质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，使拉力 F1 、 F2 不在同一直线上，放开手时，观察到小车发生转动，说明作用在同一辆小车上的彼此平衡的两个力一定作用在 上。为了探究影响滑动摩擦力大小的因素，小芳做了如图所示的实验。她

16、用弹簧测力计沿水平方向拉着木块 M 依次在水平放置的同一块木板表面上运动。(1) 要使弹簧测力计的示数等于木块 M 所受滑动摩擦力的大小，应使 M 做 直线运动。(2) 比较甲、乙两图中弹簧测力计的示数可知： 图中，M 受到的滑动摩擦力较大。下列说法中正确的是 A弹簧受力平衡时不会发生形变B物体不受力，它可能处于静止状态C汽车受到力的作用，它的运动状态一定改变D物体的运动状态改变，它一定受到了力的作用如图所示，运动员射箭时，拉开的弓弦能将箭射出，箭离开弓弦后还能继续飞行至箭靶。小明根据这一现象得出了以下四个结论，其中正确的是 A弓弦对箭施加的力改变了箭的运动状态B弓弦的弹性势能转化为箭的动能C

17、箭由于受到惯性作用，离开弓弦后仍能继续飞行D在空中飞行的箭不受任何力的作用如图所示，水杯静止在水平桌面上。此时，相互平衡的两个力是 A水杯对桌面的压力和桌子受到的重力B水杯受到的重力和水杯对桌面的压力C水杯受到的重力和桌面对水杯的支持力D水杯对桌面的压力和桌面对水杯的支持力在如图所示的四个实例中，属于增大摩擦的是 ABCD小阳在做测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个滑轮的重力相等，每个钩码的重力也相等。(1) 该实验的原理是 。(2) 该实验需要测量的物理量有：所提升钩码的重力、钩码被提升的高度、绳子自由端移动的距离和 。(3) 实验中，使用滑轮组提升重物时，应该竖直向上

18、拉动绳子自由端。(4) 通过实验发现甲、乙两滑轮组的机械效率不同，说明滑轮组机械效率的高低跟 有关；乙、丙两滑轮组的机械效率不同，说明滑轮组机械效率的高低跟 有关。如图所示的是小阳探究二力平衡条件的实验装置。(1) 实验中他是通过观察小车是否处于 状态来判断它受到的两个力是否平衡。(2) 改变两个托盘中放入砝码的质量，使两个托盘中砝码的质量相等或不相等，是为了探究两个力的 对小车平衡的影响。(3) 保持两个托盘中的砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态，是为了探究两个力是否在 对小车平衡的影响。小阳小组的同学在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，组装了如

19、图所示的实验装置，他们的主要实验步骤如下：(1) 竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使木块在水平力作用下沿水平木板做匀速直线运动，根据 的知识，可知弹簧测力计对本块的拉力与本块受到的滑动摩擦力的大小相等，读出弹簧测力计的示数并记录。(2) 取一个砝码放在木块上，仿照步骤（1）再做一次实验，读出弹簧测力计的示数并记录。此实验探究的是滑动摩擦力的大小与 是否有关，在此实验过程中，控制不变的量是 。如图所示，为了探究阻力对物体运动的影响，同学们进行了如下实验：在水平桌面上分別铺上毛巾、棉布、木板，让同一小车从同一斜面上的同一位置由静止开始自由滑下观察小车在水平面上滑行的距离。(1) 实验中换用不同粗糙程度

20、的接触面是为了改变 。(2) 实验中每次次让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下的目的是为了使小车到达水平面时具有相同的 。(3) 实验中运动的小车最终停下来是由于受到 的作用，该现象说明了力是 的原因。在探究重力的大小跟质量关系的实验中，小阳将不同质量的钩码分别挂在弹簧测力计下，测量并记录数据，完成实验。(1) 实验中当钩码处于静止状态时，如图所示。下列选项中正确的是 （选填选项前的字母，多选）。A钩码受到的重力与钩码对弹簧的拉力是一对平衡力B钩码受到的重力与弹簧对钩码的拉力是一对平衡力C钩码对弹簧的拉力与弹簧对钩码的拉力是一对相互作用力(2) 如图所示的钩码的重力为 N。(3) 请你画出本

21、实验的实验数据记录表格。如图所示，用钢尺快速击打一摞棋子中间的一个，该棋子飞出而上面的棋子又落回原位置。下列说法中正确的是 A被击打的棋子飞出说明它不具有惯性B被击打的棋子飞出说明力是维持物体运动的原因C上面的棋子没有随着一起飞出是由于它们具有惯性D上面的棋子没有随着一起飞出是由于它们不受任何力的作用如图所示，用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。下列说法中正确的是 A橡皮的运动状态保持不变B橡皮只受细线对它的拉力C手松开细线后橡皮将做匀速直线运动D橡皮对细线也会产生拉力的作用提出问题在科学探究中是非常重要的，它指明了进行科学探究的方向，下列问题中属于可以探究的科学问题的是 A二

22、力平衡的条件是什么B浮力的大小与哪些因素有关C阻力对物体的运动有怎样的影响D重力势能的大小与物体所处的高度是否有关如图所示的物体受力示意图中，属于一对平衡力的是 ABCD如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是 A.行李箱下面装有轮子B.在轴承中装有滚珠C.汽车轮胎上有凸起的条纹D.给自行车加润滑油如图运动员在投篮时把篮球抛向空中，若不计空气阻力，则能正确表示篮球在空中飞行时的受力图，其中正确的是（G 表示重力，F 表示手对球的作用力） ABCD如图所示，小球沿弧形斜槽从 A 点运动到水平轨道的 B 点时，如果小球受到的外力突然全部消失，那么小球的运动状态将是 A匀速直线运动B立即停止运动

23、C速度越来越快D速度越来越慢如图所示茶杯静止在水平桌面上，下列哪对力属于平衡力 A茶杯的重力与桌面对茶杯的支持力B桌子的重力与桌面对茶杯的支持力C茶杯受到的重力与茶杯对桌面的压力D茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是 A.行李箱下面装有轮子B.在轴承中装有滚珠C.汽车轮胎上有凸起的条纹D.给自行车加润滑油实验课上，小华用弹簧测力计水平拉一木块在水平桌面上做匀速直线运动（如图所示），设弹簧测力计对木块的拉力为 F，木块重为 G，木块对桌面的压力为 F压，桌面对木块的支持力为 N，木块受到的滑动摩擦力为 f，下列说法中正确的是 A F 与 f 是一对平衡力

24、B G 与 F压 是一对平衡力C G 与 N 是一对相互作用力D F 与 G 是一对相互作用力如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是ABCD答案1. 【答案】(1) 5N (2) 0.4103kg/m3 【解析】(1) 小球 A 浸没在水中，则排开水的体积 V排=V=500cm3=510-4m3，小球 A 受到的浮力：F浮=水gV排=1103kg/m310N/kg510-4m3=5N。(2) 图中小球受向下的拉力、向下的重力和向上的浮力，由力的平衡条件可得 F+G=F浮，则小球 A 的重力：G=F浮-F=5N-3N=2N，根据 G=mg=Vg 可得小球 A 的密度：A=GVg=2N510-4

25、m210N/kg=0.410kg/m3。2. 【答案】B3. 【答案】D4. 【答案】D5. 【答案】(1) 40N (2) 10N (3) 1000Pa 【解析】(1) 由图知，杠杄在 D 端所受的拉力等于 B 的重力，根据杠杆平衡条件得杠杆 C 端绳上的拉力为 F=ODGBOC=220N1=40N。(2) 因为 A 处于平衡所以 A 受到的支持力为 N=GA-F=50N-40N=10N。(3) 物体 A 对桌面的压力为 F=N=10N；物体 A 对水平桌面的压强为 p=FSA=10N0.01m2=1000Pa。6. 【答案】(1) 匀速直线(2) 控制变量；压力【解析】(1) 木块在水平方

26、向受到两个力的作用：拉力和摩擦力，只有木块做匀速直线运动，拉力才等于摩擦。(2) 1：当要研究某个物理量与多个因素的关系时，一般要采用控制变量法。 2：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中，要研究摩擦力的大小与接触面粗糙程度之间的关系，就要改变接触面的粗糙程度，同时保持接触面受到的压力大小不变。7. 【答案】(1) 速度(2) 小(3) 匀速直线【解析】(1) 本实验是探究阻力对物体运动的影响，实验时小车每次都从斜面顶端静止释放，是为了让小车在这些物体表面开始运动的速度相同，便于比较研究。(2) 由图可知，小车在玻璃板上滑行的距离是最长的，我们知道在玻璃板上小车所受阻力最小，速度减小得慢。(3)

27、 根据这个实验可以推理：若水平物体表面绝对光滑（即小车不受任何阻力作用），小车将会以原来的速度一直运动下去，即做匀速直线运动。8. 【答案】(1) 运动状态(2) 大气压强(3) 变小(4) 不能；同一条直线上【解析】(1) 磁铁的吸引力使小球在水平桌面上做曲线运动，小球的运动状态发生了变化，这个现象说明力可以改变物体的运动状态。(2) 当把装满水的瓶放入盆景的水中时，由于大气压强作用在盆景中的水面，所以水不会从瓶中流出来，当盆景中的水由于蒸发和盆景的吸收，水面下降瓶口露出水面时，瓶中的水就要向外流，一旦瓶口再次被水淹没，瓶中的水又停止外流，这样盆景中的水就可以保持一定高度。(3) 瓶内的气压

28、等于大气压加上细管内水柱产生的压强，即 p内=p大气压+p水；当瓶内气压不变，水柱上升，水柱的压强 p水 增大，所以大气压减小。(4) 保持 F1 与 F2 相等，用手将纸片扭转到图 D 中的位置，松手后，纸片将不能在此位置平衡；保持两个力大小相等，改变力的作用方向，这是采取控制变量法的思想来研究问题：“二力平衡时，两个力必须作用在同一条直线上”。9. 【答案】B；C【解析】根据题意可知，A 受到手的作用力 25N，由于力的作用是相互的，因此 A 对手的作用力也为 25N，故A错误，B正确；在图中，A 处于静止状态，则 A 受平衡力作用，即 A 在竖直方向上受到的重力和摩擦力是一对平衡力，因此

29、 A 受到的摩擦力等于 A 的重力，即 15N，故C正确，D错误；故选BC。10. 【答案】A；D11. 【答案】A；C12. 【答案】A【解析】根据阿基米德原理可知，浸入液体中的物体受到的浮力的大小等于其排开的液体受到的重力，将铝块缓缓地浸入水中，直到铝块完全浸没在水中为止，整个过程铝块未接触杯底和侧壁，排开水的体积先变大后不变，根据：F=G-F浮，可得测力计的示数变小；由于溢水杯中装满水，铝块浸没在水中静止时，根据阿基米德原理可知铝块受到的浮力等于排开的水重，铝块对水的压力大小与浮力相等，根据力的作用是相互的，铝块给杯底一个压力，大小等于浮力所以溢水杯对电子秤的压力不变，即电子秤示数不变；

30、故A正确，BCD错误。故选A。13. 【答案】B14. 【答案】C15. 【答案】(1) 一(2) 将中的长木板换成上表面粗糙一些的长木板，改变接触面的粗糙程度，组装成如图甲所示的装置。匀速拉粗糙长木板，记下弹簧测力计的示数，并与实验中的示数进行比较。【解析】(1) 通过实验步骤可知，接触面粗糙程度相同，而压力大小不同，故探究的是滑动摩擦力与压力大小的关系，即可验证猜想一；(2) 要完成对“猜想二”的验证，需在实验步骤的基础上进一步实验，保持压力大小不变，改变接触面的粗糙程度，将中的长木板换成上表面粗糙一些的长木板，改变接触面的粗糙程度，组装成如图甲所示的装置。匀速拉粗糙长木板，记录下弹簧测力

31、计的示数，并与实验中的示数进行比较。16. 【答案】(1) 小(2) 变小(3) A【解析】(1) 当向中间吹气时，中间的空气流动速度增大，压强减小。纸外侧的压强不变，纸受到向内的压强大于向外的压强，受到向内的压力大于向外的压力，纸在压力差的作用下向中间靠拢，说明气体流速越大的地方压强越小。(2) 机翼模型固定在托盘测力计上，无风时，托盘测力计示数等于机翼模型的重力；因为机翼模型上表面弯曲，下表面平直，当电风扇吹风时，相同时间内，空气经过上方的路程比下方路程长，流速大，压强小，机翼模型在压强差下产生向上的升力。因为机翼模型对托盘测力计的压力等于机翼模型的重力减去它受到的向上的升力，所以机翼模型

32、对托盘测力计的压力减小了，小于机翼模型的重力，故托盘测力计的示数变小。(3) 当列车驶进站台时，会带动人和车之间的空气流动速度加快，此时人外侧的空气流动速度慢；根据流体压强与流速的关系可知，人外侧空气流速慢压强大，而内侧流速快压强小，会产生一个向内侧的压强差，将人推向火车，易出现危险，所以火车与站台之间有黄色的安全线，能用上述实验规律进行解释；符合题意；将氢气球放手后，它会漂向空中，是因为它受到的浮力大于重力；不能用上述实验规律进行解释。不合题意；拍打衣服前，衣服和灰尘一起静止，当拍打时，衣服运动，灰尘由于惯性还要保持原来的静止状态，所以灰尘从衣服上掉下来，是利用惯性。不能用上述实验规律进行解

33、释。不合题意。17. 【答案】(1) 减小或消除摩擦力对实验的影响(2) 轻质(3) 同一直线上【解析】(1) 甲中，当左右两盘中砝码质量不等，即 A 受到的水平方向的两个拉力不等时，A 还处于静止状态，是因为桌面对 A 的摩擦力起的作用。换成小车后，将滑动摩擦变为滚动摩擦，减小了摩擦力；将物体 A 换成纸板 C，且 C 与桌面不接触，消除了摩擦力。(2) 在实验中，纸板的质量越小，受到的重力越小，若其受到的重力小到可以忽略不计时，细线对纸板的拉力就是处于一条直线上。当 C 受到的重力较大时，由于受重力作用，纸板会下沉一些，细线对纸板的拉力就不会处在一条直线上，对实验产生影响。(3) 将纸板转过一个角度，细线对纸板的拉力不在作用在同一直线上，因此这样做是为了探究力作用在同一直线上对物体平衡的影响。18. 【答案】B【解析】雨滴在空中沿直线匀速下落，原因是受到的重力和空气的阻力是一对平衡力，即合力为 0，故A错误；人用力推车，车未动，车处于平衡状态，水平方向车受到的推力和摩擦力是一对平衡力，故B正确；小孩从滑梯上自行下滑，是因为他受到竖直向下的重力