新版-牛津译林版小学英语五年级下册全册教学设计

1、五年级英语下册教案Unit1Cinderella第一教时教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写1）词汇：why,because,clothes,let,puton,haveto,takeoff2）句型和日常用语：Whyareyousad?BecauseIcantgototheparty.2.能听懂、会说、会读1).词汇：prince,fairy,before,tryon,fit.2)句子：Thereisapartyattheprinceshouse,butCinderellacannotgo.Afairycomes.Comebackbefore12oclock.Manygirlstryonth

2、isshoe,butitdoesnotfit.3.培养学生阅读经典故事的能力和兴趣教学重点：句型：Whyare/cant及其回答Because词汇：why,because,clothes,let,puton,haveto,takeoff教学难点：句型：Whyare/cant及其回答Because词汇：了解puton,tryon和takeoff的用法和区别，理解haveto,bebadfor的意思，了解它们的用法。教学准备：1.多媒体、教学光盘2.学生课前阅读灰姑娘的英文简写本。3.师生各自准备一些衣物教学过程：A.Warmingup1.Greetings2.Singasong4AUnit7Th

3、eclothesshop3.FreetalkT:Whatcolouraretheshoes?Ss:Theyreyellow.T:Lookatmyshoe.Doyoulikeit?S1:Yes.Itsnice.T:Pleasetryiton.S1:(学生试穿鞋子)Oh,itstoobig.B.Presentationandpractice1.说说做做，学习新词呈现一些衣物，并做试穿、脱下的动作，引导学生学习、理解新词puton,takeoff,tryon和fit.T:(呈现一件衬衫)Heresashirt.Itlooksnice.Letmetryiton.Look.Whatdoyouthink?

4、S1:Itssmall.T:Youareright.Itsabitsmall.Itdoesntfit.Ss:Itdoesntfit.T:OK.Letmetakeitoff.Ss:Takeitoff.T:(呈现一顶帽子)Whataboutthiscap?Letmeputiton.Ss:Putiton.T:Itsnotsmall.Itsnotbigeither.Itsjustright.Itfits.Ss:ItfitsT:Wouldyouliketotryonthiscap?S1:（戴上帽子）OK.T:Doesitfit?S:No.itsbig.T:Pleasetakeitoff2.试穿活动，操练

5、目标词汇学生拿出准备的衣物，两人一组进行听口令、做动作，操练目标词汇S1:Putonthiscoat,please.S2:OK.S1:Doesitfit?S2:No,itdoesnt.itstoobig.S1:Pleasetakeitoff.3.师生问答，学习why和because继续衣物试穿活动，师生问答，学习疑问副词why和表示原因的连词because.T:Ilikethisdress.Why?Becauseitsblue.Ilikeblue.Doyoulikethisdress?S1:Yes,Ido.T:Why?S1:Becauseitsblue.Ilikeblue.T:WhydoIli

6、kethisdress?Ss:Becauseitsblue.T:Whydoeshe/shelikethisdress?Ss:Becausehe/shelikesblue.4.小组活动，操练why和because学生两人一组，就手中的衣物进行问答，操练why和becauseS1:Doyoulikethisshirt?S2:Yes,Ido.S1:Whydoyoulikeit?S2:Becauseitlookscool.S1:Doyouliketheseshoes?S2:No,Idont.S1:Why?S2:Becausetheydontfit.Theyretoobig.C.Storytime1.介

7、绍故事人物和场景多媒体呈现课文中的图片，简介故事人物，适当拓展词汇T:（呈现王子图片）Lookatthisyoungman.Hesthesonoftheking.Hesaprince.Hestallandhandsome.（呈现课文第一幅图片）Therearefourwomeninthispicture.Oneisold,theotherthreeareyoung.ThisgirlisCinderella.SheliveswithherstepmotherandtwostepsistersShesabeautifulgirl.Shedoesthehouseworkinthekitchenall

8、day,soshelooksdirty.Hertwostepsistersalwayswearbeautifulclothes,buttheyrelazyandugly.Theydontdothehousework.TheyalwaysaskCinderellatohelpthem.（呈现课文第二幅图片）Thiswomanisafairy.Shecanfly.Shehasamagicstic.Shecanplaymagic.2.引导学生读读教材P8Askandanswer中的问题，然后自读课文并划出问题答案的相关语句。3.师生问答，检测理解T:IsCinderellahappyatfirst?

9、Ss:No,sheisnt.T:Why?Ss:Becauseshecantgototheparty.T:Whyshecantgototheparty?Ss:Becauseshehastodothehousework./Shedoesnthaveanyniceclothesorshoes.T:CanCinderellagotothepartylater?Ss:Yes.T:Why?Ss:Becauseafairycomesandhelpsher.T:IsCinderellahappythen?Ss:Yes,sheis.T:Why?Ss:Becauseshehasagoodtimeatthepart

10、y.T:Whydoestheprincevisiteveryhouse?Ss:BecausehewantstofindCinderella.T:WhydoeshewanttofindCinderella?Ss:Becausehelovesher.4.播放课文动画，引导学生观看，加深理解课文5.领读并引导学生理解句子：Thereisapartyattheprinceshouse,butCinderellacannotgo.Afairycomes.Comebackbefore12oclock.Manygirlstryonthisshoe,butitdoesnotfit.6.学生听录音跟读课文D.H

11、omework1.听录音，跟读课文2.抄写四会单词、句子3.完成课课练练习一五年级英语下册教案Unit1Cinderella第二教时教学内容：Storytime.Grammartime教学目标：1.能复述故事内容2.复习巩固询问原因的特殊疑问句及其回答的句型结构，复习学过的疑问副词what,when,where,who,whose.3.能掌握本单元出现的动词第三人称单数的一般现在式。教学准备1.多媒体、教学光盘教学过程：A.Warmingup1.Greetings2.Freetalk用学生的学习用品或玩具等与学生对话T:Doyoulikethis?S1:Yes,Ido.T:Why?S1:Bec

12、auseB.Revision1.Askandanswer引导学生回答问题，回忆课文内容Wherestheparty?Whocantgototheparty?Why?WhohelpsCinderella?WhendoesCinderellahavetocomeback?Whoseshoedothegirlstryon?2.播放课文动画画面，学生配音3.Readandmatch引导学生完成教材P8的练习Readandmatch4.多媒体呈现课文图片，引导学生复述故事内容C.Grammartime1.朗读例句，认知结构学生两人一组，朗读表格中的问句及其答句，理解疑问副词why和表示原因的连词beca

13、use的用法2.看图说话，理解因果关系1）引导学生描述教材P14Checkouttime中的Lookandwrite,并板书句子(1)YangLingisathome.Shedoesnotgotoschool.Shesill.Shehasgotafever.(2)LiuTaoishappy.TisLiuTaosbirthday.Hewantsacakeandapresent.(3)Nancyishot.Shetakesoffhercaot.(4)Mikeiscold.Heputsonhisjacket.2)引导学生分析上述各组句子，哪一句是原因，哪一句是结果。3）学生用Whybecause结构

14、说说3.选词填空，操练疑问副词选词填空what,where,when,whose,who1)isMum?Sheisinthekitchen2)bookisthis?MaybeitsYangLings.3)doyoulike?Ilikepandas.4)doyougotoschool?5)isthewomanoverthere?SheisourEnglishteacherMissLi.4.复习动词的一般现在式1）引导学生再读课文，并划出课文中动词，看看哪些是动词第三人称单数的一般现在式2）教师板书，引导学生观察这些动词第三人称单数的一般现在式的构成come-comesput-putsfit-fi

15、tstry-tries3)用所给词的正确形式填空Afairy(come).Cinderella(put)onthenewclothesandshoes.Theprince(visit)everyhouse.Manygirls(try)ontheshoe.Cinderella(try)iton.It(fit).D.Homework1.试用学过的语句讲本课的故事2.完成课课练练习二五年级英语下册教案Unit1Cinderella第三教时教学内容：Funtime.Learningtip.Soundtime.Culturetime教学目标：1.能听懂、会说、准确地发字母组合dr在单词中的读音2.了解西

16、方著名的童话故事和中国的神话故事。3.学习表演英语剧，在较为真实的语言环境中操练语言，从而感知和正确运用英语的语音和语调。教学重点：语音：字母组合dr在单词中的读音教学难点：语音：字母组合dr在单词中的读音教学准备：1.多媒体、教学光盘2.Storytime部分中的人物头饰教学过程：A.Warmingup1.Greetings2.Freetalk引导学生运用Why?Because进行对话问答B.Soundtime1.多媒体呈现教材P11Soundtime图片，教师范读单词，学生边听边体会，从中找出相同音素/dr/2.播放动画，学生边欣赏边跟读单词和歌谣。3.歌谣朗读比赛4.引导学生试读单词：d

17、rum,drop,dream,drink,driveC.Culturetime1.简介格林童话、西游记、哪吒传奇，去学生说说自己知道的这些书中的人物或故事。2.领读并引导学生理解句子：Ilikereadingfairytales.IlikereadingstoriesabouttheMonkeyKingandNezha.D.Funtime1.引导学生读一读教材P90的Learningtip2.Revision播放Storytime动画画面，学生扮演角色表演3.呈现教材P10Funtime图片，引导学生看图，并根据语言提示，发挥想象，给出答句。4.学生分组，选择一个图片进行表演，鼓励学生根据情节

18、适当加些台词。5.请学生上台表演。E.Homework1.表演课文中的故事情节。2.完成课课练练习三五年级英语下册教案Unit1Cinderella第四教时教学内容：Cartoontime教学目标：1.能听懂、会说、会读1）词汇：mushroom,late,pick,understand,bebadfor2)句子：Bobbyfindssomemushroomsunderatree.Hurryup,Bobby.Itslate.Bobbypicksabigredmushroom.Bobbydoesnotunderstand.Becausethesemushroomsarebadforus.2.复习

19、巩固本单元的重点句型Why?及其回答Because3.培养学生阅读故事的能力教学准备：1.多媒体、教学光盘2.学生制作人物头饰教学过程：A.Warmingup1.Greetings2.FreetalkT:Hi.Howareyoutoday?S1:Imfine,thankyou.T:Areyouhappy?S1:Yes.T:Why?S1:BecauseB.Revision1.出示四会词汇，学生认读并造句2.学生自由组合，佩戴头饰上台表演Storytime故事中的片段C.Cartoontime1.出示问题WhereareBobbyandSam?WhatisthematterwithBobby?Ca

20、nSamhelphim?WhatdoesBobbyfindunderthetree?WhatdoedBobbydothen?Cantheyeatthemushrooms?Why?2.引导学生阅读理解问题，带着问题自读故事3.请学生回答问题，检测理解4.学习词汇：mushroom,late,pick,understand,bebadfor5.领读并引导学生理解句子：Bobbyfindssomemushroomsunderatree.Hurryup,Bobby.Itslate.Bobbypicksabigredmushroom.Bobbydoesnotunderstand.Becausethese

21、mushroomsarebadforus.6.播放本部分动画，学生观看动画，加深理解故事内容7.学生听录音，模仿语音、语调，跟读课文8.学生三人一组，分角色朗读故事。D.Homework1.听录音跟读Cartoontime故事2.完成课课练四五年级英语下册教案Unit1Cinderella练习练习内容：补充习题本单元练习练习目的：通过听、说、读、写，复习巩固本单元所学的重点句型、词汇等语言知识，并能综合运用这些语言知识练习过程：一、听力练习A.Listenandjudge1.引导学生看图，理解图意。2.学生听录音，判断3.核对答案，请学生说说有错的，错在哪里B.Listenandcircle1

22、.引导学生看图，分辨每组两幅图的不同之处。2.听录音，选择3.核对答案二、口语练习C.Askandanswer1.引导学生浏览问题，仔细看图，识别人物、物品和人物行为2.学生两人一组进行问答。3.请几组学生进行问答，核对答案三、阅读练习D.Look,readandcircle1.引导学生仔细看图，理解图意。2.读每组的两个句子，比较它们的不同之处，圈出符合题意的句子。3.齐读所圈句子E.Readandchoose1.引导学生读句子，理解句子大意。2.选词填空，提醒学生注意句首字母的大写、动词的三单形式3.核对答案4.读一读完成后的句子F.Read,orderandwrite1.引导学生读短文，

23、了解大意。2.根据短文大意，给图片排序3.引导学生浏览问题，再读短文，寻找问题答案4.核对答案四、家庭作业写出口语部分的问答五年级英语下册教案Unit1Cinderella第六教时教学内容：Checkouttime.Tickingtime.教学目标：1.复习巩固本单元重点句型Why?及其回答Because2.能听懂、会说、会读词汇：leavebehind.3.能复述Storytime故事4.能对本单元的学习进行自评，完善自己对英语的学习教学准备：多媒体、教学光盘教学过程：A.Warmingup1.Greetings2.FreetalkB.Revision1.出示本单元的重点词汇，学生认读并造句

24、2.播放Storytime动画，学生给画面配音。3.播放Cartoontime动画，学生给画面配音。C.Checkouttime1.Lookandwrite1)呈现教材P14本部分图片，请学生看图问答2）师生对话2.Thinkandwrite1)引导学生读一读短文，说说所缺单词2）学习词汇：leavebehind,并引导学生运用这词组造句3）学生独立完成填空4）核对答案5）学生读记短文，复述Storytime故事D.Tickingtime1.领读并引导学生理解表格中的句子，了解本单元的学习目标2.学生对照目标自评。3.同学间交流学习体会五年级英语下册教案Unit2Howdoyoucometos

25、chool?第一教时教学内容：Storytime教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写1）词汇：moon,street,near,city,by,bus,onfoot,metro,taxi,bike,plane,train2）句型和日常用语Howdoyoucometoschool?Icometoschoolbybus.2.能听懂、会说、会读1）词汇:farfrom,ship2）句子Ilikeitverymuch,butitfarfromschool.3.能介绍自己的家庭住址和上学所用的交通方式教学重点：句型：Wheredo/doeslive?及其回答live/liveson/inHowdo/d

26、oescometoschool?及其回答come/comestoschoolby/onfoot.词汇：street，city，near，by,bus,onfoot,metro,taxi,bike,plane,train教学难点句型：Wheredo/doeslive?及其回答live/liveson/inHowdo/doescometoschool?及其回答come/comestoschoolby/onfoot.词汇：in,on,by,near,farfrom的用法教学准备：1.多媒体、教学光盘2.准备一段录音、一组标注人名的人物图片和一组国旗图片3.一幅房间图片4.一幅大丰城区地图教学过程：A

27、.Warmingup1.Greetings2.EnjoyasongThewheelsonthebus引导学生学习词汇bus,bybusB.Presentationandpractice1.1）出示人物图片和国旗图片，学生听录音并相应的人物图片和国旗图片连线WangBinghasfoure-friends.TheyarePeter,Jack,TomandLiMing.PeterlivesintheUK.JacklivesinCanada.TomlivesinAustralia.LiMinglivesinBeijing.2)AskandanswerT:Wheredoeslive?Ss:Helive

28、sin3)引导学生学习词汇live提醒学生注意，live一词后面可以连接国家、城市，也可以接乡镇和街道乃至房子。2.复习操练句型Whereis/WherearetheIts/Theyrein/on/under/beside/between出示一幅房间图片，引导学生仔细观察房间内物品位置，接龙问答T:Lookatthispicture.Wheresthefootball?S1:Itsunderthetable.Wherearethebooks?S2:Theyreonthedesk.Wherearethedolls?S3:Theyreonthesofa.Wherestheschoolbag?3.学

29、习交通工具类词汇1）多媒体呈现本单元出现的七种交通工具图片，引导学生学习相应词汇，并用简单的语言描述它们的特点：bike,metro,plane,ship,train,bus,taxi2)Freetalk引导学生指导如何选择交通工具T:Igotoworkbybus.IgototheUKbyplane.HowdoyougotoBeijing?S1:IgotoBeijingbytrain.4.问答活动，学习新句型1）学习live及其和介词in,on的搭配T:Wheredowelive?China?Jiangsu?Dafeng?Alltheseareright.WeliveinDafeng,Jian

30、gsu,China.Weallliveinthiscity.IliveonFeidaRoad.Wheredoyoulive?S1:IliveonXikangRoad.Whatabout?S2:Iliveon2)学习near和farfrom呈现本市的城区地图，师生谈话T:IliveonFeidaRoad,nearMunicipalLocalTaxationBureau（市地税局）S1:IlivenearS2:IlivenearT:IliveonFeidaRoad.Idontlivenearschool.Myhomeisfarfromschool.Whataboutyou?Whosehomeisn

31、earschool?Whosehomeisfarfromschool?S1:Ilivenearschool./Myhomeisnearschool.S2:Myhomeisfarfromschool./Ilivefarfromschool.3)学习句型Howdocometoschool?及其回答，以及介词by的用法T:Myhomeisfarfromschool,soIcometoschoolbybus.Howdoyoucometoschool.S1:Ilivenearschool.Icometoschoolbybike/onmyfathersbike.T:(做走路状)Doyouwalktosch

32、ool?S2:Yes,Ido.T:He/Shewalkstoschool.He/Shecomestoschoolonfoot.引导学生学习onfoot.T:Whataboutyou?S3:Icometoschoolonfoottoo.C.Storytime1.看图说话，预测课文内容呈现课文中的两幅图片，引导学生仔细观察，发现图中人物上学所用的方式，并口头表达T:HowdoSuHaiandSuYangcometoschool?Ss:Theycometoschoolbybus.T:HowdoesYangLingcometoschool?Ss:Shecomestoschoolonfoot.T:How

33、doesMikecometoschool?Ss:Hecometoschoolbymetro.T:HowdoesLiuTaocometoschool?Ss:Hecomestoschoolbytaxi.2.播放本部分动画，学生观看动画，理解课文大意。3.听录音，跟读课文，模仿语音、语调D.Homework1.听录音，跟读Storytime课文。2.抄写四会词汇、句型3.完成课课练练习一五年级英语下册教案Unit2Howdoyoucometoschool?第二教时教学内容：Storytime.Grammartime.教学目标：1.进一步理解课文内容，培养学生获取课文细节信息的能力。2.复习巩固一般现

34、在时的语法知识，培养学生归纳复述课文的能力。3.复习巩固句型Wheredo/doeslive?和Howdo/doescometoschool?及其回答教学准备：1.多媒体、教学光盘2.一幅和课文内容相关的地图，标出School,MoonStreet,CityLibrary.SunshineTown,ParkStreet等地标，并用表示道路的线将学校和其他各处连接。3.课文中出现的四个人物图片及他们所使用的交通方式图片教学过程：A.Warmingup1.Greetings2.EnjoyasongThewheelsonthebusB.Storytime1.播放本部分动画，学生给画面配音2.Exer

35、cise引导学生完成教材P18a)Matchandsayb)Readandcircle3.贴一贴，说一说1）与课文相关的地图，课文中的人物图片及他们的交通方式图片。请学生把人物图片和他们所用的交通方式图片贴到地图的相应位置。2）引导学生进行描述S1:SuHaishomeisfarfromschool.ShelivesonMoonStreet,nearCityLibrary.Shecomestoschoolbybus.S2:YangLinglivesnearschool.Shecomestoschoolonfoot.4.角色扮演，复述课文1）请一名学生示范扮演其中一个人物，先介绍自己的情况，再介

36、绍其他三人的情况。S:ImYangLing.Ilivenearschool.Icometoschoolonfoot.SuHaisnewhomeisverybig,butitsfarfromschool.ItsonMoonStreet.Shehastocometoschoolbybus.MikelivesinSunshineTown.Hecomestoschoolbymetro.LiuTaolivesonParkStreet.Hecomestoschoolbytaxibecausehisfatherisataxidriver.2)学生四人一组活动，表演角色，复述课文C.Grammartime1.

37、朗读句子，认知结构1）学生两人一组朗读表格中句子，一人读问句，一人读答句。S1:Wheredoyoulive?S2:IliveonMoonStreet.S1:Wheredoeshelive?S2:HeliveinSunshineTown.2)引导学生说说句子的结构、人称的变化、动词形式的变化及介词的搭配。2.操练关键词填空Wheredoeshelive?HelivesinSunshineTown.Howdoeshecometoschool?Hecomestoschoolbymetro.3.接龙问答，操练句型学生小组活动，接龙问答家庭住址和上学所用交通方式S1:IliveonStreet.Whe

38、redoyoulive?S2:IlivenearPark.Wheredoyoulive?S3:IliveinTown.Wheredoyoulive?S1:Icometoschoolonfoot.Howdoyoucometoschool?S2:Icometoschoolbybus.Howdoyoucometoschool?S3:Icometoschoolbybike.Howdoyoucometoschool?S:livesHe/ShecomestoschoolD.Homework完成课课练练习二五年级英语下册教案Unit2Howdoyoucometoschool?第三教时教学内容：Funtime

39、.Soundtime.Songtime教学目标：1.能唱歌曲Thewheelsonthebus2.能听懂、会说、正确地发字母组合tr在单词中的读音3.能用句型Wheredoyoulive?和Howdoyoucometoschool?进行调查活动，培养学生运用所学语言的能力。教学重点、难点：语音：字母组合tr在单词中的读音教学准备：1.多媒体、教学光盘教学过程：A.Warmingup1.Greetings2.FreetalkB.Songtime1.多媒体呈现本部分图片，领读并引导学生理解歌词。2.播放本部分动画，学生欣赏歌曲并感知旋律、节奏。3.引导学生按歌曲的节奏朗读歌词。4.听录音，跟唱歌曲

40、。5.分组比赛唱歌C.Soundtime1.多媒体呈现本部分图片，教师示范朗读单词train,travel,tree,trousers,学生边听边体会，找出相同的音素/tr/2.播放动画，学生边欣赏边跟读单词和歌谣。3.朗读歌谣比赛4.学生试读：trip,track,treat,trick,true,travel5.朗读比较：draw,dress,drink,drivetrain,travel,tree,trousersD.Funtime1.多媒体呈现教材P20本部分内容，引导学生阅读调查表和范例，了解将要调查的信息和活动步骤。2.问答活动1）课件示范活动过程。提醒学生被调查者的回答要包括家庭

41、住址、家距学校的远近和上学所用的交通方式。2）请两名学生上台表演问答并记录关键词，然后调查者向全班汇报。3）学生分组活动。3.汇报结果邀请若干调查者根据表格记录的信息，汇报调查结果。4.全班汇总根据各小组调查结果，引导学生汇总交通方式这项信息，请学生汇报结果S:Inourclass,studentscometoschoolonfoot,studentscometoschoolbybike,studentscometoschoolbycar.E.Homework1.根据Funtime活动内容，编写一段对话。2.听录音，学唱歌曲Thewheelsonthebus.3.完成课课练练习三五年级英语下册

42、教案Howdoyoucometoschool?第四教时教学内容：Cartoontime教学目标：1.能听懂、会说、会读1）词汇：ride,show,young,basket2)句子Helikesridingitinthepark.BobbywantstoshowhisbiketoSam.Becauseyouretooyoung.Bobbysdaddoesnotthinkso.Yes,buthealwayssitsinthebasket.2.复习巩固、拓展本单元交通方式的有关句型。3.复习句型Why及其回答Because4.培养学生阅读英语故事的能力教学准备：1.多媒体、教学光盘教学过程：A.W

43、armingup1.Greetings2.SingasongThewheelsonthebus3.FreetalkT：Iusuallycometoworkbycar.SometimesIcometoschoolbybus.Howdoyourparentsgotowork?S1:Myfathergoestoworkbybus.Mymothergoestoworkonfoot.S2:Myparentsgotoworkbybike.T:HowcanwegotoBeijing/Shanghai/Shenzhen/Chongqing/theUK/theUS?S1:WecangotoBeijingbytr

44、ain/byplane.S2:WecangotoChongqingbyship.B.Revision1.出示目标词汇，学生认读并造句2.呈现Storytime图片，请学生看图，表演对话C.Cartoontime1.引导学生自读故事，整体理解故事大意，判断对错ReadandjudgeSamhasanewbike.(F)Bobbylikesridinghisbikeinthepark.(T)Bobbycangotoschoolbybike.(F)Samrideshisbiketoschool.(F)2.播放本部分动画，学生欣赏动画，进一步理解故事内容。3.问答检测理解WhydoesBobbylik

45、eridinghisbikeinthepark?WhydoesBobbywanttogotoschoolbybike?WhycantBobbygotoschoolbybike?HowdoesSamgotoschhol?4.指导学生学习词汇：ride,show,young,basket5.领读并引导学生理解句子：Helikesridingitinthepark.BobbywantstoshowhisbiketoSam.Becauseyouretooyoung.Bobbysdaddoesnotthinkso.Yes,buthealwayssitsinthebasket.6.学生听录音跟读故事，模仿

46、语音、语调。7.学生分角色朗读故事。D.Homework1.听录音跟读Cartoontime故事2.完成课课练五年级英语下册教案Unit2Howdoyoucometoschool?练习练习内容：补充习题练习目的：通过听、说、读、写，复习巩固本单元所学的词汇、重点句型等语言知识，并能综合运用这些语言知识。练习过程：一、听力练习A.Listenandcircle1.引导学生看图，分辨每组两幅图片的不同之处。2.学生听录音选择。3.核对答案4.根据图片内容，师生问答T:HowdoyougotoBeijingeverysummer?Ss:IgotoBeijingbyplane.B.Listenandm

47、atch1.引导学生看图，熟悉人物和出行方式。2.学生听录音，连线3.核对答案4.学生分两组，就图片内容问答G1:Howdoyoucometoschool,Sally?G2:Myhomeisnearschool.Icometoschoolonfoot.二、口语练习C.Askandanswer1.引导学生看图，理解图意。2.根据连线和句型提示，师生示范问答。3.学生两人一组进行问答4.每小题请几组学生说说，核对答案三、阅读练习D.Readandwrite1.引导读句子，猜测要填入的单词。2.学生根据字谜中的字母提示，完成填字游戏，同时补全句子。3.核对答案4.齐读完成后的句子E.Look,rea

48、dandwrite1.引导学生看图，注意图中人物的出行方式2.指导学生读对话，结合图意和上下文，填入适当的词。3.核对答案4.读读完成后的短文F.Readandjudge1.引导学生浏览短文下的句子，理解句意。2.指导学生阅读短文，划出要判断的句子相应的词句3.比较判断4.请学生说说判断的理由，核对答案四、家庭作业写出口语练习中的对话五年级英语教案Unit2Howdoyoucometoschool?第六教时教学内容：Checkouttime.Tickingtime教学目标：1.复习巩固本单元所学词汇、重点句型，能正确掌握和使用交通方式词汇，能笔头描述地址和上学、上班所用的交通方式。2.对本单元

49、的学习进行自评教学准备：多媒体、教学光盘教学过程：A.Warmingup1.Greetings2.SingasongB.Revison1.出示目标词汇，学生认读并造句2.播放Storytime动画，学生配音。3.播放Cartoontime动画，学生表演对话C.Checkouttimea.Lookandsay1.引导学生看图，仔细观察图中人物的交通方式并说一说。2.学生四人一组活动，看图说话。3.去几组学生说说，核对答案4.齐读补全后的句子b.Thinkandwrite1.师生问答：T:Wheredoyoulive?S1:Ilivein/onItisnearT:Howdoyoucometosch

50、ool?S1:Icometoschoolby/onfoot.T:Howdoesyoufathergotowork?S1:HegoestoworkbyT:Howaboutyourmother?S1:ShegoestoworkbyT:Whoisyourfriend?S2:MyfriendisT:Wheredoeshe/shelive?S2:He/Shelivesin/onItisnearT:Howdoeshe/shegotoschool?S2:He/Shegoestoschoolby/onfoot.T:Howdoeshis/herfathergotowork?S2:His/Herfathergoe

51、stoworkbyT:Howdoeshis/hermothergoestowork?S2:His/Hermothergoestowork2.学生根据自己情况完成教材P25的练习3.学生四人一组，交流作业4.请几名学生在全班读一读自己作业D.Tickingtime1.领读并引导学生理解本单元的学习目标2.学生对照目标自评3.同学间交流本单元的学习体会五年级英语下册教案Unit3Askingtheway第一教时教学内容：Storytime教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写1）词汇：take,geton,getoff,walk,hospital,shop,zoo,film,stop2）句型和日常

52、用语HowdoIgetto?Youcangetonthemetro/busatThen,walkto/goalongExcuseme.2.能听懂、会说、会读1）词汇:asktheway,getto,station,bookshop,nextto,askforhelp,along,turnright,trafficlight,onyourright,cinema,turnleft2）句子HowdoIgettoyourhome,SuHai?Youcantakethemetro.YoucangetonthemetroatParkStationandgetoffatCityLibraryStation

53、.Theresabooshoponthestreet.Myhomeisnexttoit.Sheasksapolicemanforhelp.Goalongthisstreet.Turnrightatthetrafficrights.Youcanseethebookshoponyourright.3.学会用英语问路和指路教学重点：句型：HowdoIgetto?及其回答Youcangetonthemetro/busatThen,walkto/goalong词汇：take,geton,getoff,walk,hospital,shop,zoo,film,stop教学难点：句型：Youcangetont

54、hemetro/busatThen,walkto/goalong.词汇：geton,getoff,turnleft,turnright,goalong等短语的用法教学准备1.多媒体、教学光盘2.目标词汇图片，补充station,stop,toyshop,shoppingcentre,supermarket,musuem等词汇的图片3.准备一张教师到学校的路线图，标注主要街道、重要的地标建筑物和场所、十字路口、教师自己的家和学校等地教学过程：A.Warmingup1.Greetings2.SingasongThewheelsonthebus3.Guessinggame用猜谜的形式复习Unit2交

55、通工具类的词汇。T:Itcanfly.Itsfat.Weusuallytakeittoacityorcountryfaraway.Ss:Itsaplane.4.FreetalkT:Wheredoyoulive?S1:Ilivein/on/atT:Howdoyoucometoschool?S1:Icometoschoolby/onfoot.T:WheredoesSuHailive?Ss:ShelivesonMoonStreet,nearCityLibaray.T:HuHaihasanewhome.Doyouwanttogotoherhomeandhavealook?Ss:Yes.B.Presen

56、tationandpractice1.师生对话，学习目标词汇T:Doyoulikewatchingfilms?S1:Yes,Ido.T:Ilikewatchingfilmstoo.IusuallywatchfilmsonTVoronmycomputer.（出示cinema图片）SometimesIwatchfilmsatthecinema.（板书gotothecinema）Igotothecinema.Ss:Cinema.Gotothecinema.T:Doyouoftengotothecinema?S2:Yes,Ido.Ioftengotothecinemawithmymotheratwee

57、kends.T:Thatsnice.WhatdoesSuHaisfatherdo?Doyouremember?S3:Hesadoctor.T:Right.Wheredodoctorswork?（出示hospital图片）Theyworkatthehospital.Ss:Hospital.T:Wheredonurseswork?Ss:Theyworkatthehospitaltoo.T:（板书gotohospital）IalwaysgotohospitalwhenImill.Whataboutyou?S4:Idontliketogohospital.T:（呈现若干商店图片）Doyouoftenb

58、uybooksandtoys?S5:Yes,Ido.T:Wheredoyoubuybooks?（板书bookshop并凸显shop）Abookshop？S5:Yes.Abookshop.T:Webuythingsatshops.Therearemanyshopsinthecity.Clothesshops,bookshops,toyshops,sportsshopsT:Doyoulikeanimals?（出示zoo图片）Whercanseealotofanimals?Apark?Azoo?Ss:Azoo.T:Doyoulikegoingtothezoo?Ss:Yes.2.猜谜游戏，操练目标词汇

59、bookshop,cinema,hospital,shop,zoo,supermarket.教师描述，学生说出相应的单词。T:Wegotothisplacetowatchafilm.Ss:Cinema.T:Wegotothisplaceforhelpwhenwereill.Doctorsandnursesworkhere.Ss:Hospital.3.以教室的空间方位，学习目标词汇1).假设讲台为公交车，用走上讲台和走下讲台，一段学生学习geton,getoff2)以黑板或讲台为参照物，引导学生学习ontheright/left.ononesright/left.3)以课桌间的过道为路，引导学生

60、边做边说，学习turnright/left.4.Listenandact教师发口令，学生做动作(让学生把座位当公交车，过道当路)，理解geton,getoff;turnright,turnleft5.小组活动，操练onright/left学生四人一组，站成一横排，用onright/left描述自己和选择成员的位置S1:Imontheleft,isonmyright.S2:isonmyleft,isonmyright.S3:isonmyleft,isonmyright.S4:Imontheright,isonmyleft.6.看地图，找地点，学习walkto,goalong,getto等短语，理