六年级下册美术教案－13,拟人化的动漫形象｜人美版（2022秋）,(3)六年级上册美术_第1页
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文档简介

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 六年级下册美术教案13,拟人化的动漫形象人美版（2022秋）,(3)六年级上册美术 拟人化的动漫形象 教学目标: 1、通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸诞的创作手法巩固卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型才能。 2、通过赏识、设计等学习实践活动，提高学生查看才能及创造才能。促进学生形成与进展健康的心理素质。 教学重点： 通过夸诞、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品 教学难点： 卡通形象的塑造与表现。 教学打定： 多媒体课件、教师范画。 教学过程： 一、 激趣导入 1、 今每日气不错，老师心情更加好，计划带同学们去趟卡通王国溜一圈，你们说

2、这个方法好不好？ 2、 播放课件，学生赏识。 3、 质疑：老师察觉方才好多同学都笑了，谁能说说你笑什么？为什么要笑？ 4、 什么是拟人化？你是怎样理解的？ 5、 透露课题。 二、 探究活动 过渡：无论是机敏的黑猫警长还是聪明心爱的米老鼠，这些卡通形象都给我们带来了快乐，正是由于设计师采用了拟人的手法，让它们像人类一样的表情和动作，使它们更好玩，更幽默。 1、 课件出示拟人化的形象。 2、 查看分析：图中卡通形象是如何拟人化的？ （1）造型：夸诞、变形 （2）表情、动作、拟人化 （3）颜色：大胆、鲜亮、明快 3、总结怎样才能将卡通形象拟人化： （1）结合自身特点 （2）添加五官表情 （3）添加四肢动作 （4）添加衣服鞋帽 4、教师出示一幅卡通拟人化蜕变过程，学生查看哪一个形象更具有拟人化？ 过度：正是由于给它加上了人的动作和表情，看起来更有人情味、更幽默、好玩。同学们想不想也尝试一下绘制拟人化的卡通形象？ 三、艺术实践 试一试：将自己热爱的生活用品、交通工具、水果、植物、动物等用拟人化的手法表现出来。（设计创作1-2个拟人化的卡通形象。）（教师巡回指导） 四、表示评价 1、哪些形象最吸引你？它在哪些地方举行了拟人化？ 2、评一评：谁的卡通形象更具明星范儿？ 五、 课堂总结 同学们，其实生活中的拟人化卡通形象四处可见，譬如在你

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