地理教学论练习题库附答案

1、（1）关于实验方法的操作要点描述不正确的()A人为控制条件，“操纵”自变量，使其产生系统的改变B“控制”自变量以外的无关干扰因素，使其保持恒定C“观察”自变量是否随因变量的改变而改变D得出自变量与因变量之间的关系正确答案:C（2）教师评价的核心内容()A教师师德素质的评价B地理教学水平的评价C身心素质的评价D知识素养的评价正确答案:B（3）描述地理景观、地理事物的显著征象和标志、地理现象变化过程属于哪种地理科学的基本过程()A地理分类B地理交流C地理观察D地理推断正确答案:C（4）下列说法中不正确的是()A分析与综合法是把具体资料概括为理性认识，由事物到理性的思维形式B演绎是以个别理性认识为前

2、提，推论出一般的共同理论认识，由个别到一般C地理调查法能够获取第一手的资料，为正确地解决地理问题提供可能D实验方法是在人为控制条件下研究对象的一种科学方法正确答案:B（5）下列方法中，哪个适合培养思维的灵活性()A恰当地运用地理变式B同一类问题变换角度设问C要求学生根据固定的条件做出解答的问题D急骤联想式的问题正确答案:B（6）全球意识属于地理课程目标的哪一成分()A知识与技能B过程与方法C思想与政治D情感态度与价值观正确答案:D（7）教师首先给出“温带和寒带的河流，在由较低纬流向较高纬的河段，每当冬季河水开始封冻，春季河水开始解冻的时节，就会发生凌汛。”这一规律，并对规律加以详尽的解释。然后

3、出示叶尼塞河、尼罗河、黄河等河流，让学生指出哪些河段能发生凌汛、哪些河流不发生凌汛。这是何种教学方法()A探究法B例规法C规例法D比较法正确答案:C（8）从文化景观的形态特征推断它形成的地理环境属于哪种地理科学的基本过程()A地理观察B地理交流C地理推断D地理预测正确答案:C（9）地理课程实施的关键性因素是()A地理教师B学生C课程专家D家长正确答案:A（10）上海位于长江和海岸线中部的交点上，这个点早已存在，鸦片战争以后，它潜伏的区位优势才得以显露出来，这表明要()A用普遍联系的观点进行地理位置教学B用发展的眼光、动态的视角来进行地理位置的教学C运用地图、略图说明地理分布的范围D注意阐明地理

4、事物分布之间的相关性正确答案:B考前练兵-试题详解单选题（71）多选题（63）判断题（124）（11）以下语言中符合教师教学语言要求的是()。A简直是木头桩子多两只耳朵B谁再不给我好好学，就请你家长来C这次考不好，下次努力，你会有进步的，相信自己D现在的学生一拨不如一拨正确答案:C（12）哪一种类型的地理课程目标影响最大，使用也最广泛()。A行为性课程目标B生成性课程目标C系统性课程目标D形成性课程目标正确答案:A（13）以下对地理课程目标的表述不正确的是()。A是地理课程内容组织与优化的主要依据B是地理课程效果的重要依托C是地理课程实施的重要前提D是地理课程评价的主要标尺正确答案:B（14）

5、指用某一学科知识结构的“概念结构”配合学生的“认知结构”，以促进学生认知能力发展的一种课程发展与设计的课程内容组织方式是()。A直线式组织方式B逻辑顺序组织方式C螺旋式组织方式D纵向组织方式正确答案:C（15）不属于绘图的步骤的是()。A原图简化B轮廓设计C美化设计D内容设计正确答案:C（16）下列不属于地理科学的基本过程的是()A地理交流B地理推断C地理预测D表达与交流正确答案:D（17）地理学的研究对象是地球表层，这一研究对象决定了()思维方式是地理独特的视角。A动作B空间C抽象D集中正确答案:B（18）不属于新的地理学习方式的特点的是()。A从被动接受到主动参与B从模仿再现到探究发现C从

6、死记硬背到灵活运用D从封闭读书到合作交流正确答案:C（19）“能运用地图分析地理位置的影响，并能结合区域位置推断出该区域自然要素、现象、原因”，这属于哪类地理特殊能力()A地理空间定位能力B地理空间格局的觉察能力C地理特征的分析、比较与概括能力D地理过程的描述与简单预测能力正确答案:A（20）适用于对学生的学习态度、兴趣、习惯、价值观等进行评价的方式是()A档案袋B观察法C谈话法D问卷法正确答案:C考前练兵-试题详解单选题（71）多选题（63）判断题（124）（21）在教学中不适合采用游戏型课件进行讲解的内容是()。A地理成因B地理知识C地理过程D人地关系方面知识正确答案:B（22）气压带风带

7、的季节移动属于()知识。A地理规律B地理过程C地理数据D地理名称正确答案:A（23）在地理教学开始之前或地理教学进行之中对学生的学习情况或特殊困难进行的评价是()A诊断性评价B形成性评价C终结性评价D质性评价正确答案:A（24）探究学习中，每个学生都有机会成功，学习的成果是学生合作的结果体现的是探究学习的哪个特征()。A参与和过程B平等与合作C鼓励创新D主动发现正确答案:B（25）图像媒体选择和设计的首要原则是()。A适用性原则B科学性原则C地理性原则D简速性原则正确答案:B（26）以下不是地理多媒体课件制作的实用性标准的内容的是()。A课件的导引要流畅B课件内容表现要清晰、明确、简洁C课件要

8、能够准确反映地理教学的难点和重点D屏幕的布局要合理、美观正确答案:C（27）以下哪个不是地理教学媒体的发展阶段()。A非语言表达阶段B文字书籍阶段C直观教具阶段D综合媒体阶段正确答案:D（28）使学生掌握应用科学方法解决问题所需要的一系列过程技能属于地理过程与方法目标中的哪一层次要求()A了解B领悟C运用D分析正确答案:C（29）从某种意义上讲，地理理性知识的最高表现形式是()A地理概念B地理特征C地理规律D地理成因正确答案:A（30）设置永久性野生动植物保护区，草原轮牧等措施，是遵循()A分配公正原则B比例性原则C最小伤害性原则D公正补偿性原则正确答案:B考前练兵-试题详解单选题（71）多选

9、题（63）判断题（124）（31）以下没有表明地理课程内容的选择体现地理学的区域性特点的是()。A地理课程内容要体现区域特征B地理课程内容要体现区域差异C地理课程内容要体现区域特征D地理课程内容要体现区际联系正确答案:C（32）不属于地理课程内容取向的是()。A地理课程内容即地理教材B地理课程内容即地理学习经验C地理课程内容即地理学习活动D地理课程内容即地理学习过程正确答案:D（33）以下哪个不属于“美国国家地理课程标准”规定的核心地理技能()。A提出地理问题的技能B整理地理信息的技能C回答地理问题的技能D地理空间分布格局的觉察能力正确答案:D（34）关注地理与衣食住行等日常生活之间的联系，体

10、现的是哪个新课程理念()。A学习对终身发展有用的地理B重视对地理问题的探究C学习对生活有用的地理D转变地理学习方式正确答案:C（35）不符合地理教学语言要求的是()。A很多地理教学语言是在课堂上由灵感而想到的，不需要深思熟虑B地理教学语言要文雅，要有分寸感和教育性C教师要避免讲粗话、脏话和假话D地理教师要重视教学语言的教学性正确答案:A（36）以下对新课改地理课程目标阐述错误的是()。A“知识与技能”目标强调以能促知，知能合一B“过程与方法”目标突出对“过程”的参与，注重科学方法教育C“情感态度与价值观”目标，注重国家意识、全球意识和可持续发展观念的培养D地理课程目标是在原有基础上进行了深化，

11、没有太多创新，很好的继承了原有目标正确答案:D（37）对以往地理课程内容编制中存在的问题表述错误的是()。A以往地理课程内容的选择忽视地理科学观念的培养B地理课程内容偏离学生发展的需要C地理课程内容在一定程度上存在重自然、轻人文的倾向D自然地理内容比重过大正确答案:D（38）不是国际地理课程目标发展趋势对我国的启示的是()。A强调三种价值取向的融合B知识要点粗化，说明细化C注重地理科学能力的培养D情感态度目标应更贴近学生，贴近生活，贴近社会正确答案:C（39）以强调学生个性发展和创造性表现，强调学生的自主性和主体性的课程目标是()。A生成性目标B行为目标C表现性目标D思维目标正确答案:C（40

12、）下面关于具有地理素养的人的特征叙述不正确的是()。A明白地理科学知识的性质B采用地理的视角和方法解决问题，作出决策C对自然环境、人与自然环境的关系的看法与其他人一样D能够运用地图、略图、脑中地图作空间透视，从中获取有价值的信息正确答案:C考前练兵-试题详解单选题（71）多选题（63）判断题（124）（41）以下属于意义发现学习的是()。A听演讲或看材料B运用公式解题C科学研究D尝试与错误“迷宫”问题解决正确答案:C（42）关于地理学习与情感态度与价值观的发展说法错误的是()。A可以使学生产生对周围环境和人文特征的兴趣B有助于使学生形成注重综合的思维品格C对学生情感态度发展有影响D对学生价值观

13、发展有影响正确答案:B（43）不符合指图要求的是()。A地理教师指图时要站在地图的一侧，直面学生，避免挡住学生的视线B指图工具要与地图保持适当的距离，以免产生摩擦C指图工具不用时可以拿在手里以提高学生的注意力D指图工具的移动速度和路线要有目的、规范、准确正确答案:C（44）体验性是现代学习方式的突出特征，它对应于传统教学的()。A依赖性B共同性C结论性D接受性正确答案:D（45）以下哪句话强调让学生经历科学探究的过程，改变过分强调接受学习、注重记忆和机械模仿的学习倾向()。A构建开放式地理课程B改变地理学习方式C构建基于现代信息技术的地理课程D简历学习结果与学习过程并重的评价机制正确答案:B（

14、46）以下不属于现代地理教学媒体的是()。A地理教学标本与模型B音响媒体C综合媒体D电化媒体正确答案:A（47）学校地理课程内容的最主要支柱是()。A地理知识B地理过程C地理科学D地理成因正确答案:C（48）现代学习方式的核心特征是()。A主动性B体验性C独立性D问题性正确答案:C（49）不属于计算机多媒体特性的是()。A灵活性B组合性C能动性D重复性正确答案:A（50）能够在短时间内科学的将地理知识简捷的传授给学生，利于学生系统掌握地理知识结构的教学方式为()。A地理讲解式教学B地理探究式学习C地理发现式学习D地理接受式学习正确答案:A考前练兵-试题详解单选题（71）多选题（63）判断题（1

15、24）（51）不属于探究学习缺陷的是()。A探究过程长B探究活动的计划性差C对教师要求高D限制学生思维发展正确答案:D（52）下列有关探究式教学的叙述，正确的是()。A探究式教学便于及时反馈教学信息B探究式教学有利于帮助学生系统地掌握地理知识结构C探究式教学应该严格遵循探究的步骤D探究式教学有利于培养学生的创新精神正确答案:D（53）不适于采用探究式学习的地理知识是()。A地理过程知识B策略性知识C陈述性知识D程序性知识正确答案:C（54）关于地理图像的选择说法不正确的是()。A紧扣教学主题B辅助地图的数量越多越好C地图内容应简单明了D注意选择制作色彩鲜艳、符号形象生动的地图正确答案:B（55

16、）下列关于板画的叙述中，错误的是()。A板画的设计应该首先考虑画面的美观B板画的设计应该符合教学目的的要求C板画的设计应该注重科学性D板画的设计应该尽量简明、美观正确答案:A（56）不属于地理学科的认知发展价值的是()。A可以加强学生的图解能力、计算能力和口头表达能力的发展B有助于使学生形成对空间关系、空间格局、地理过程的敏锐觉察力C有助于使学生形成注重综合的思维品格D有助于发展学生的直觉思维与形象思维正确答案:A（57）以下不属于按照功能划分的语言媒体类型的是()。A说明性语言B系统讲授语言C组织协调语言D个别辅导语言正确答案:A（58）退田还湖、退耕还草活动体现了顺应自然的生活中的哪一原则

17、()A分配公正原则B比例性原则C最小伤害性原则D公正补偿性原则正确答案:D（59）学生先前已学过“内流河”的概念，知道“未流入海”是其本质特征。现在要学“塔里木河”这一新概念，学生可以通过查书或听老师讲解，了解到“塔里木河”位于塔里木盆地北缘，是我国最大的内流河。这种概念的学习属于()A概念形成B概念同化C概念加工D概念分析正确答案:B（60）下列不属于地理成因的教学方法的是()A引导探究法B直观再现法C综合-分析法D例规法正确答案:D考前练兵-试题详解单选题（71）多选题（63）判断题（124）（61）火山爆发属于()知识A地理名称B地理过程C地理景观D地理数据正确答案:C（62）可以反映学

18、生一段时间内的成长发展轨迹，是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式的评价方式是()A谈话法B观察法C档案袋D问卷法正确答案:C（63）地理学科情感陶冶的核心是()A爱国主义情感B热爱家乡的情感C民族自尊心和自豪感D热爱自然环境的情感正确答案:A（64）教师先呈现地中海沿岸、非洲南端、南美洲智力中部地区作为例证，要求学生分析地中海气候分布的纬度范围及该气候分布在大陆的哪一个部位；再进一步设问：“世界上还有哪些地区可能有地中海气候的分布？”这属于何种教学方法。A实验法B例规法C规例法D调查法正确答案:B（65）地理课程标准中地理“过程”的核心是()A参与B思考C运用D探究

19、正确答案:D（66）关于地理因果关系分析与推理能力培养应达到的目标描述错误的是()A认识因素分析法，因果类比法、演绎与归纳的推理方法B理解和应用推理过程，特别注意时间上的成因联系推理和从地图、图表获取信息进行推理C领会逻辑论据，判定论据的正确性，并能构造简明正确的论据D形成对于因果关系的直觉猜想，并检验猜想。正确答案:B（67）在学习黄土高原景观时，要让学生意识到：自然界中的水土流失现象不只是一种土壤的过量侵蚀，而是一种地形、土壤、生物、水文同步变化的结果，黄土高原景观正是在这种同步变化过程中形成的这培养的是学生的何种思维方式()A整体思维能力B分析综合思维能力C空间思维方式D形象思维正确答案

20、:A（68）进行因地制宜观点教育的基础是()A空间思维B区域差异C爱国情感D学习态度正确答案:B（69）山脉是我国地形的骨架，山脉在空间上呈网格状排列，该教学内容蕴含有地理()的教育因素A自然美B现象美C理论美D有序美正确答案:D（70）用于改进学习过程，调整教学方案的评价方式是()A诊断性评价B形成性评价C终结性评价D相对评价正确答案:B(71)在讲解外力作用的概念时:教师先呈现流水形成沟谷、平原，风力形成沙丘、风蚀柱，冰川形成角峰，海浪造成沙滩、海蚀穴等图片，并提出“上述地形的形成动力来源是什么”等问题，让学生自己得出结论。这种概念的学习属于OA)概念形成B概念同化C概念加工正确答案:A（

21、1）地理学习对于学生认知发展的贡献主要有()A有助于使学生形成对地球表层各种事物的空间联系、空间格局、地理过程的敏锐觉察力B有助于使学生形成注重综合的思维品格C有助于发展学生的逻辑思维D有助于发展学生的直觉思维与形象思维正确答案:ABCD（2）对学生地理学习的态度的培养，其主要教学策略有()A督促学生背诵，加强管理B利用学生的好奇心，激发对地理的兴趣C认识地理学的价值，培养热爱地理的态度D多留课下作业正确答案:BC（3）地理数据的教学的策略包括()A运用形象生动的语言描述B用引导探究法C注意地理数据的更新D让学生明确教学目标正确答案:CD（4）下列属于基本地理科学过程的是()A地理观察B地理分

22、类C提出地理问题D认识空间-时间关系正确答案:ABD（5）情感发展的层次包括()A感知性情感B记忆性情感C想象性情感D伦理性情感正确答案:ABCD（6）地理课程内容选择的基准有()。A着力体现地理课程目标的基本规定B要体现地理课程内容的区域性C地理课程内容要满足学生的需求与兴趣D地理课程内容要贴近社会生活与学生生活正确答案:ACD（7）地理教师教学评价的原则()A导向性原则B科学性原则C整体性原则D可行性原则正确答案:ABCD（8）下列属于地理理性知识的是()A地理概念B地理特征C地理景观D地理过程正确答案:AB（9）地理名称教学中应该注意以下哪几点()A地名教学要充分运用地图B地名教学要注意

23、引导学生进行意义识记C地名教学要充分运用记忆策略正确答案:ABC（10）地理规律教学中最常用的方法是()A比较法B例规法C直观法D规例法正确答案:BD（11）调查一般包括()A选题和准备阶段B调查阶段C分析阶段D总结阶段正确答案:ABCD（12）下列属于地理“过程与方法”目标包含的层面的是()A参与B分析C思考D探究正确答案:ACD（13）按照评价目的的不同，可以把地理课程评价分为()A诊断性评价B形成性评价C质性评价D终结性评价正确答案:ABD（14）地理过程与方法目标的层次要求()A了解B领悟C感受D运用正确答案:ABD（15）地理课程目标的确定要充分考虑的因素有()。A对学生的研究B对教

24、师的研究C对社会的研究D对地理学科的研究E对学校的研究正确答案:ACD（16）在区域比较中，确定比较标准一般可遵循如下哪些思路()A要素现象或本质的比较B区域概念的比较C类型和结构的比较D状态或过程的比较正确答案:ACD（17）地理计算机具有以下几种功能()。A储存和传递大量地理信息B模拟地理现象的形成过程C可以向学生展示某种知识的深化过程D实现地理教学的师生互动正确答案:ABD（18）地理课程目标的基本要素有()。A行为主体B行为动词C发生条件D行为水平正确答案:ABCD（19）图像媒体的选择和设计原则有()。A科学性原则B适用性原则C地理性原则D艺术性原则正确答案:ABCD（20）地理课程

25、标准有以下哪几部分组成()。A前言B课程目标C内容标准D实施建议正确答案:ABCD（21）绘制地理略图的线条可以有()。A晕渲B曲线C实线D复线正确答案:ABCD（22）地理学科审美情趣的培养内容主要可以分为()A地理数据美B地理现象美C地理有序美D地理理论美正确答案:BCD（23）诊断性评价的目的()A考察学生群体或每个学生整体的发展水平，为各种评优、选拔提供参考依据B总体把握学生掌握地理知识、地理技能、情感态度与价值以观的程度和水平C识别学生的发展差异，适当安置学生D诊断个别学生在发展上的特殊障碍，以作为采取补救措施的依据正确答案:CD（24）顺应自然的生活必须遵循的原则是()A最小伤害性

26、原则B开发性原则C分配自由原则D公正补偿性原则正确答案:AD（25）地理课程评价具有哪些功能()A导向教育B改进激励C研究预测D鉴定水平正确答案:ABCD（26）下列有关讲授法的叙述，正确的是()。A讲授法便于及时反馈教学信息B讲授法可以帮助学生系统地掌握地理知识结构C讲授法利于发展学生潜力D运用讲授法可在短时间内传授大量的地理知识信息正确答案:BD（27）从探究的特点来看，中学地理探究课可以分为()。A理论探究类B科技创新类C考察探索类D推理预测类正确答案:ABC（28）地理教学语言要活泼生动主要体现在()。A地理教学语言要丰富B地理教学语言要通俗C地理教学语言要幽默D地理教学语言要有情正确

27、答案:ABCD（29）新的地理学习方式的特点有()。A从被动接受到主动参与B从教师讲授到学生主动参与C从模仿再现到探究发现D从封闭读书到合作交流正确答案:ACD（30）普通高中地理课程标准的基本理念是()。A培养未来公民必备的地理素养B满足学生不同的地理学习需要C重视对地理问题的探究D强调信息技术在地理学习中的应用正确答案:ABCD（31）下列关于学习方式的叙述，正确的有()。A探究式学习是发现式学习的上位概念B主动接受式学习也属于探究式学习的范畴C探究式学习与接受式学习是对立的D探究式学习的课题必须是学生自己提出来的正确答案:AB（32）地理图像的组合使用包括()。A地理略图和略图的结合B地

28、理略图和板画的结合C地理略图和统计图表的结合D地理略图和联系图表的结合正确答案:ABCD（33）在利用图像媒体进行实际教学中的内容设计常采用的方法有()。A几何图形法B模拟形象法C象征符号法D形象符号法正确答案:CD（34）地理学习方式转变的理论基础有()。A现代教学论B建构主义学习理论C多元智能理论D经典教学理论E一元智能理论正确答案:ABC（35）奥苏泊尔按照学习进行方式将学习分为()。A接受式学习B有意义的学习C发现式学习D机械学习正确答案:AC（36）可以采用探究式教学方式进行教学的内容包括()。A揭示空间有序性B揭示地理因果关系C地理名称知识教学D分析、归纳地理过程规律正确答案:AB

29、D（37）一般来说，行为取向的地理课程目标包括的基本要素有()。A行为主体（学生）B行为动词（内容）C发生条件D行为水平正确答案:ABCD（38）地理课程内容组织的整合性原则主要包括()。A地理课程目标的整合B地理课程效果的整合C同类地理课程内容要素的整合D地理学科与相关学科知识间的整合正确答案:ACD（39）依据地理教学语言表达方式，地理教学语言媒体包含()。A说明性语言B交流性语言C叙述性语言D引导性语言正确答案:ACD（40）地理课程内容的展开方式分为()。A纵向展开B由近及远C由远及近D横向组织正确答案:BC（41）国际地理课程目标变革的趋势有哪些()。A地理课程目标的结构层次清晰B地

30、理课程目标的内容趋于促进学生的全面发展C地理课程目标的表述依次罗列具体知识点D地理课程目标的变革具有多元性正确答案:AB（42）下列内容能体现“学习生活中有用的地理”理念的内容是()。A地理与思维B地理与服饰C地理与饮食D地理与交通正确答案:BCD（43）属于传统地理教学媒体的有()。A地理印刷材料B地理图片C光学媒体D黑板与粉笔正确答案:ABD（44）从教育的发展过程看，形成了以下哪几种相互对立的课程内容组织方式()。A直线式与螺旋式B逻辑顺序与心理顺序C纵向组织于横向组织D由近及远与由远及近正确答案:ABC（45）比较性组织者适宜在以下哪种情境下运用()。A当学生面对新任务时，已有观念不够

31、清晰或不够巩固B当学生面对新任务时，新旧知识间的关系辨别不清，理解上产生障碍C新的学习任务较为抽象、复杂D新的学习任务简单易懂正确答案:AB（46）地理图像媒体包括()。A地理统计图B地理教学标本和模型C地理漫画D地理略图正确答案:ABCD（47）以下属于建构主义学习理论内容的是()。A学生是学习的主体B每个人的智力都有其独特的表现形式，教师必须因材施教C学习是一个积极主动的建构过程D学习者的建构是多元化的正确答案:CD（48）按照评价的参照标准或评价反馈策略的不同，可以把地理课程评价分为()A量化评价B绝对评价C相对评价D个体内差异评价正确答案:BCD（49）环境教育提倡的教学方式()A合作

32、式学习B探究式学习C参与当地社区活动D提供给学生进一步学习的资料正确答案:ABCD（50）在地理特征教学时主要应注意以下哪些方面()A把握主要地理要素特征知识的教学思路B直观再现法C善于运用比较的方法D引导探究法正确答案:AC（51）下列属于综合的地理过程技能的是()A地理分类B地理问题的形成C研究地区的确定D地理预测正确答案:BC（52）地理分布的教学策略有()A遵循普遍联系、发展变化、一分为二的观点,采用比较法进行地理位置教学，并帮助学生理清地理位置的分析思路B注意运用地图、略图说明地理分布的范围、地域、格局、规律C要注意阐明地理事物分布之间的相关性D根据分布类型确定指导学生掌握空间分布的

33、策略正确答案:ABCD（53）假设一般的步骤为()A提出假设B作出预期C验证假设D观察了解正确答案:ABC（54）适合于态度学习的教学方法是()A讲授法B直接强化法C间接强化法D发现法正确答案:BC（55）下列过程中，哪些属于地理过程与方法目标中所指的“过程”？A观察B调查家乡河流的污染状况C收集教学素材D形成假设正确答案:BC（56）在过程学习中能培育学生的哪些地理思维方式()A培养整体思维能力B发展学生的分析综合思维能力C培育空间思维方式D发展发散思维正确答案:ABC（57）“过程与方法”目标的意义是多方面的，主要体现在哪些方面A激发学生学习地理的好奇心和地理学习兴趣B了解科学探究过程C理

34、解科学的本质D发展学生的地理学科能力正确答案:ABCD（58）地理学科情感教育的基本内容组成部分是()A热爱祖国的情感B热爱家乡的情感C民族自尊心和自豪感D地理审美情趣正确答案:ABCD（59）下列属于地理感性知识的是()A地理名称B地理规律C地理分布D地理数据正确答案:ACD（60）地理教师对学生进行诊断性评价借助的手段有()A以前的相关成绩记录B课堂提问C情感态度调查D期中考试正确答案:AC(61)地理学科的价值观的核心是0A资源地位观B人地协调观C己资源伦理观D可持续发展观正确答案:BD(62)空间分布格局的觉察能力的构成要素0A.内空间分布格局的观察能力B空间分布格局的想象能力C.空间

35、分布格局的概括能力D空间分布格局的预测能力正确答案:ABC1.着眼于因地制宜观点教育的区域差异的教学，要遵循这样一条基本线索选择和组织教学素材，安排教学进程：区域不同资源（种类、组合、数量、质量等）和条件（自然条件和社会经济条件）存在差异发展潜力和可能性互有差异，存在的问题也不相同需要因地制宜、合理利用地理环境。A.错误B.正确【答案】B【解析】2.新地理课程标准中强调考试是学习评价的唯一方式。A.错误B.正确【答案】A【解析】3.新课程倡导“评价主体注重多元化”中的主体是指教师与家长。A.错误B.正确【答案】A【解析】4.教师评价的核心内容()A.教师师德素质的评价B.地理教学水平的评价C.

36、身心素质的评价D.知识素养的评价【答案】B【解析】5.描述地理景观、地理事物的显著征象和标志、地理现象变化过程属于哪种地理科学的基本过程()A.地理分类B.地理交流C.地理观察D.地理推断【答案】C【解析】6.以下关于“领悟地理科学方法”的内容阐述不准确的是()A.收集资料是使学习者投入到对科学型问题的探索中的基本途径B.在地理探究性学习中，学生也要根据收集到的资料作出对地理现象的解释C.指导学生正确地描述、解释观察、实验所见到的地理现象D.应当创造让学生广泛开展讨论、合理猜想的机会【答案】A【解析】7.下列说法中不正确的是()A.分析与综合法是把具体资料概括为理性认识，由事物到理性的思维形式

37、B.演绎是以个别理性认识为前提，推论出一般的共同理论认识，由个别到一般C.地理调查法能够获取第一手的资料，为正确地解决地理问题提供可能D.实验方法是在人为控制条件下研究对象的一种科学方法【答案】B【解析】8.下列方法中，哪个适合培养思维的灵活性()A.恰当地运用地理变式B.同一类问题变换角度设问C.要求学生根据固定的条件做出解答的问题D.急骤联想式的问题【答案】B【解析】9.所谓描述归纳地理过程及其规律的能力，是指较为顺利地描述某个地理事件的空间动态过程并归纳其规律，并依据其规律预测地理空间过程的未来发展、变化的趋势过程中表现出来的心理品质。A.错误B.正确【答案】B【解析】10.全球意识属于

38、地理课程目标的哪一成分()A.知识与技能B.过程与方法C.思想与政治D.情感态度与价值观【答案】D【解析】11.下列属于基本地理科学过程的是()A.地理观察B.地理分类C.提出地理问题D.认识空间-时间关系【答案】A,B,D【解析】12.教师首先给出“温带和寒带的河流，在由较低纬流向较高纬的河段，每当冬季河水开始封冻，春季河水开始解冻的时节，就会发生凌汛。”这一规律，并对规律加以详尽的解释。然后出示叶尼塞河、尼罗河、黄河等河流，让学生指出哪些河段能发生凌汛、哪些河流不发生凌汛。这是何种教学方法()A.探究法B.例规法C.规例法D.比较法【答案】C【解析】13.从文化景观的形态特征推断它形成的地

39、理环境属于哪种地理科学的基本过程()A.地理观察B.地理交流C.地理推断D.地理预测【答案】C【解析】14.人地协调观的核心是尊重自然规律，人类与自然和谐共处。A.错误B.正确【答案】B【解析】15.提高人的素质是可持续发展的重要保证。A.错误B.正确【答案】B【解析】16.上海位于长江和海岸线中部的交点上，这个点早已存在，鸦片战争以后，它潜伏的区位优势才得以显露出来，这表明要()A.用普遍联系的观点进行地理位置教学B.用发展的眼光、动态的视角来进行地理位置的教学C.运用地图、略图说明地理分布的范围D.注意阐明地理事物分布之间的相关性【答案】B【解析】17.新一轮课程改革中的“情感态度与价值观

40、”目标是在原有基础上新增加的领域。A.错误B.正确【答案】A【解析】18.地理课程内容选择的基准有()。A.着力体现地理课程目标的基本规定B.要体现地理课程内容的区域性C.地理课程内容要满足学生的需求与兴趣D.地理课程内容要贴近社会生活与学生生活【答案】A,C,D【解析】19.以下语言中符合教师教学语言要求的是()。A.简直是木头桩子多两只耳朵B.谁再不给我好好学，就请你家长来C.这次考不好，下次努力，你会有进步的，相信自己D.现在的学生一拨不如一拨【答案】C【解析】20.哪一种类型的地理课程目标影响最大，使用也最广泛()。A.行为性课程目标B.生成性课程目标C.系统性课程目标D.形成性课程目

41、标【答案】A【解析】21.以下对地理课程目标的表述不正确的是()。A.是地理课程内容组织与优化的主要依据B.是地理课程效果的重要依托C.是地理课程实施的重要前提D.是地理课程评价的主要标尺【答案】B【解析】22.指用某一学科知识结构的“概念结构”配合学生的“认知结构”，以促进学生认知能力发展的一种课程发展与设计的课程内容组织方式是()。A.直线式组织方式B.逻辑顺序组织方式C.螺旋式组织方式D.纵向组织方式【答案】C【解析】23.地中海式气候，冬季温和多雨，夏季炎热干燥属于地理分布知识A.错误B.正确【答案】A【解析】24.带领学生进行野外观察属于地理过程与方法目标中所指的“方法”。A.错误B

42、.正确【答案】B【解析】25.空间分布格局的观察能力是指对地理事物空间分布的位置关系、空间形态、空间组成和空间排列方式等内容时，形成具有条理性、概括性知觉的心理过程。A.错误B.正确【答案】B【解析】26.以下可以作为地理学科中爱国主义情感教育的素材的有()A.自然地理环境复杂和优越性B.个人挫折C.人口众多，人均量少D.经济发展快，仍属发展中国家【答案】A,C,D【解析】27.能使学生通过视觉或触觉感知地理知识中所蕴含的地理信息，且可亲身参与的教学媒体是()。A.地理略图B.地理景观图C.地理教学标本和模型D.地理漫画【答案】C【解析】28.不属于绘图的步骤的是()。A.原图简化B.轮廓设计

43、C.美化设计D.内容设计【答案】C【解析】29.调查一般包括()A.选题和准备阶段B.调查阶段C.分析阶段D.总结阶段【答案】A,B,C,D【解析】30.下列不属于地理科学的基本过程的是()A.地理交流B.地理推断C.地理预测D.表达与交流【答案】D【解析】31.地理过程与方法目标的层次要求()A.了解B.领悟C.感受D.运用【答案】A,B,D【解析】32.地理学的研究对象是地球表层，这一研究对象决定了()思维方式是地理独特的视角。A.动作B.空间C.抽象D.集中【答案】B【解析】33.不属于新的地理学习方式的特点的是()。A.从被动接受到主动参与B.从模仿再现到探究发现C.从死记硬背到灵活运

44、用D.从封闭读书到合作交流【答案】C【解析】34.地理课程内容选择中的基础性就是强调传统，强调个人经验。A.错误B.正确【答案】A【解析】35.地理有序美表示空间位置、空间形态、空间组成、空间层次、空间排列、空间格局、空间联系、空间的制约关系、时空节律、现象组合等是有秩序的、有规律的。A.错误B.正确【答案】B【解析】36.在区域比较中，确定比较标准一般可遵循如下哪些思路()A.要素现象或本质的比较B.区域概念的比较C.类型和结构的比较D.状态或过程的比较【答案】A,C,D【解析】37.在一节课的教学中，通过提问、作业、观察等形式，对学生回答教师提问的答案与过程、举手状况、课堂气氛、作业完成情

45、况以及学生的表情态度等的确认，这属于诊断性评价。A.错误B.正确【答案】A【解析】38.适用于对学生的学习态度、兴趣、习惯、价值观等进行评价的方式是()A.档案袋B.观察法C.谈话法D.问卷法【答案】C【解析】39.简单地说，生成性目标就是期待的学生的地理学习结果。A.错误B.正确【答案】A【解析】40.地理课程标准有以下哪几部分组成()。A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议【答案】A,B,C,D【解析】41.所谓演绎，就是先抓住现象，然后从这些现象中抽出其中的精神，再用基本的最深刻的原则来验证。A.错误B.正确【答案】A【解析】42.引导学生理解河南省与河北省、山东省和山西省、湖南省

46、和湖北省是以地理位置来命名的，这属于地名教学的哪一策略()A.突出地理特征B.联系地名的含义C.展开联想和想象【答案】B【解析】43.气压带风带的季节移动属于()知识。A.地理规律B.地理过程C.地理数据D.地理名称【答案】A【解析】44.新一轮基础教育课程改革所倡导的教师评价是()A.发展性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.终结性评价【答案】A【解析】45.探究学习中，每个学生都有机会成功，学习的成果是学生合作的结果体现的是探究学习的哪个特征()。A.参与和过程B.平等与合作C.鼓励创新D.主动发现【答案】B【解析】46.地理略图设计的核心问题是()。A.轮廓设计B.原图简化C.内容设计D

47、.绘画能力【答案】B【解析】47.图像媒体选择和设计的首要原则是()。A.适用性原则B.科学性原则C.地理性原则D.简速性原则【答案】B【解析】48.新课程标准的实施呼唤建立新型的师生关系，要求()A.地理教师应当成为学生学习的合作者B.地理教师应当成为教育教学的促进者C.地理教师应当成为教育教学的研究者【答案】A,B,C【解析】49.以下不是地理多媒体课件制作的实用性标准的内容的是()。A.课件的导引要流畅B.课件内容表现要清晰、明确、简洁C.课件要能够准确反映地理教学的难点和重点D.屏幕的布局要合理、美观【答案】C【解析】50.计算机多媒体虽然节省了教学时间，但也“省略”了学生必要的认识知

48、识的过程。A.错误B.正确【答案】A【解析】51.以下哪个不是地理教学媒体的发展阶段()。A.非语言表达阶段B.文字书籍阶段C.直观教具阶段D.综合媒体阶段【答案】D【解析】52.人地协调的价值观主要包括()A.人口观B.环境观C.资源观D.人地观【答案】A,B,C,D【解析】53.教师是学生发展及其学习状况的裁判员或者“法官”，教师评价的结果具有绝对的权威性。A.错误B.正确【答案】A【解析】54.关于地理学科进行环境观教育的基本内容与作用阐述不正确的是()A.可使学生认识到，任何有意或无意、直接或间接的污染、破坏环境的行为都是不道德的B.使学生了解人是环境的塑造者，不是环境的产物C.知道在

49、个人行为上应当怎样遵守环境道德规范D.有助于建立尊重环境、关心环境、热爱环境、理解环境的观念【答案】B【解析】55.从某种意义上讲，地理理性知识的最高表现形式是()A.地理概念B.地理特征C.地理规律D.地理成因【答案】A【解析】56.设置永久性野生动植物保护区，草原轮牧等措施，是遵循()A.分配公正原则B.比例性原则C.最小伤害性原则D.公正补偿性原则【答案】B【解析】57.先给出一些资料，然后根据资料引导学生认识我国既是一个资源大国（从资源总量上得出的认识），同时又是一个资源小国（从人均占有量上得出的认识）。这是对()的教育A.资源辩证观B.资源发展观C.资源系统观D.资源伦理观【答案】A

50、【解析】58.不属于地理课程内容取向的是()。A.地理课程内容即地理教材B.地理课程内容即地理学习经验C.地理课程内容即地理学习活动D.地理课程内容即地理学习过程【答案】D【解析】59.在区域地理的学习中，引导学生比较区域的形成要素，分析区域间的相互关系，不仅使学生掌握了区域比较法和区域综合分析法，也发展了他们的分析综合思维能力。A.错误B.正确【答案】B【解析】60.地理课程评价具有哪些功能()A.导向教育B.改进激励C.研究预测D.鉴定水平【答案】A,B,C,D【解析】61.地理科学素养的构成要素不包括()。A.地理知识B.地理基本技能C.地理科学能力D.地理经验【答案】D【解析】62.空

51、间分布格局的想象能力：是指在对地理事物空间展开范围、空间排列状态观察分析的基础上，将其分布的事实概括为一般规律的心理过程。A.错误B.正确【答案】A【解析】63.从探究的特点来看，中学地理探究课可以分为()。A.理论探究类B.科技创新类C.考察探索类D.推理预测类【答案】A,B,C【解析】64.以下对新课改地理课程目标阐述错误的是()。A.“知识与技能”目标强调以能促知，知能合一B.“过程与方法”目标突出对“过程”的参与，注重科学方法教育C.“情感态度与价值观”目标，注重国家意识、全球意识和可持续发展观念的培养D.地理课程目标是在原有基础上进行了深化，没有太多创新，很好的继承了原有目标【答案】

52、D【解析】65.目前学生的地理学习方式存在着以下问题()。A.被动接受B.模仿再现C.死记硬背D.封闭读书【答案】A,B,D【解析】66.以强调学生个性发展和创造性表现，强调学生的自主性和主体性的课程目标是()。A.生成性目标B.行为目标C.表现性目标D.思维目标【答案】C【解析】67.下面关于具有地理素养的人的特征叙述不正确的是()。A.明白地理科学知识的性质B.采用地理的视角和方法解决问题，作出决策C.对自然环境、人与自然环境的关系的看法与其他人一样D.能够运用地图、略图、脑中地图作空间透视，从中获取有价值的信息【答案】C【解析】68.关于地理学习与情感态度与价值观的发展说法错误的是()。

53、A.可以使学生产生对周围环境和人文特征的兴趣B.有助于使学生形成注重综合的思维品格C.对学生情感态度发展有影响D.对学生价值观发展有影响【答案】B【解析】69.以下对于地理讲解式教学的特点表述不正确的是()。A.学生仍然处于被动学习状态B.对于培养学生的独立学习、独立思考和自主学习很有利C.这种学习方式只对于陈述性的、事实性的知识更有效D.这种学习方式对于落实“地理课程标准”中规定的“过程与方法”、“情感、态度和价值观”目标缺乏实效性【答案】B【解析】70.地理探究式学习的目标在于()。A.发展学生的能力，包括发现问题和提出问题的能力等B.养成学生的科学素养C.培养学生的问题意识、信息意识、研

54、究意识、群体意识和创新意识D.获得关于社会的、自然的、生活的综合知识【答案】A,C,D【解析】71.以下哪句话强调让学生经历科学探究的过程，改变过分强调接受学习、注重记忆和机械模仿的学习倾向()。A.构建开放式地理课程B.改变地理学习方式C.构建基于现代信息技术的地理课程D.简历学习结果与学习过程并重的评价机制【答案】B【解析】72.地理课程目标的类型有()。A.行为目标B.思维目标C.生成性目标D.表现性目标【答案】A,C,D【解析】73.以下不属于现代地理教学媒体的是()。A.地理教学标本与模型B.音响媒体C.综合媒体D.电化媒体【答案】A【解析】74.地理基本技能包括地理空间定位能力、地

55、理空间分布格局的觉察能力、地理特征的综合分析能力、地理过程的描述与简单预测能力、地理因果关系分析与推理能力。A.错误B.正确【答案】A【解析】75.学校地理课程内容的最主要支柱是()。A.地理知识B.地理过程C.地理科学D.地理成因【答案】C【解析】76.地理课程内容组织的整合性原则主要包括()。A.地理课程目标的整合B.地理课程效果的整合C.同类地理课程内容要素的整合D.地理学科与相关学科知识间的整合【答案】A,C,D【解析】77.地理计算机多媒体课件设计包括()。A.教学准备设计B.教学过程设计C.教学效果设计D.软件技术设计【答案】B,D【解析】78.地理教育为今日和未来世界培养活跃而又

56、负责任的公民所必需，地理在各个不同几倍的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目。A.错误B.正确【答案】B【解析】79.现代学习方式的核心特征是()。A.主动性B.体验性C.独立性D.问题性【答案】C【解析】80.新课程强调的学习方式与传统的学习方式相比，在学生学习的以下哪些方面有明显差异()。A.动机与态度B.对学生的认识C.对知识的认识D.社会环境偏好【答案】A,B,C,D【解析】81.课程内容的选择应该考虑到让学生了解社会，接触社会，但在进行学术性学科内容时，可以不考虑这个因素。A.错误B.正确【答案】A【解析】82.地理课程内容的展开方式分为()。A.纵向展开B.由近及远C.由远

57、及近D.横向组织【答案】B,C【解析】83.关于地理图像与语言相互配合的说法错误的是()。A.对于地理图像的解说只可以由教师进行B.适当的解说可以帮助学生尽快抓住地理图像的主旨C.适当的解说可以逐渐的帮助学生养成读图析图的能力D.新课程教材中许多地理图像配有说明性文字，教师要充分利用这种图文结合【答案】A【解析】84.不属于计算机多媒体特性的是()。A.灵活性B.组合性C.能动性D.重复性【答案】A【解析】85.主要指身体性活动和直接经验而产生的情感和意识的现代学习方式特征的是()。A.主动性B.差异性C.问题性D.体验性【答案】D【解析】86.转变地理学习方式，特别强调倡导自主学习、合作学习

58、和探究学习。A.错误B.正确【答案】B【解析】87.能够在短时间内科学的将地理知识简捷的传授给学生，利于学生系统掌握地理知识结构的教学方式为()。A.地理讲解式教学B.地理探究式学习C.地理发现式学习D.地理接受式学习【答案】A【解析】88.地理课程内容选择要遵循的要求有()。A.教育发展B.地理学科C.社会发展D.学生需要【答案】A,B,C,D【解析】89.属于传统地理教学媒体的有()。A.地理印刷材料B.地理图片C.光学媒体D.黑板与粉笔【答案】A,B,D【解析】90.有关探究式教学的叙述，正确的是()。A.运用探究法可在短时间内传授大量的地理知识信息B.探究法适用于讲授结构严谨、逻辑性强

59、的内容C.探究法利于发展学生的潜在能力D.探究法利于学生系统地掌握地理知识结构【答案】B,C【解析】91.不属于探究学习缺陷的是()。A.探究过程长B.探究活动的计划性差C.对教师要求高D.限制学生思维发展【答案】D【解析】92.地理课程内容的基础性包括哪些含义()。A.反映地理学科基本结构的内容B.发生性或起始性C.反映地理学科综合性和区域性的特点D.地理课程内容的普遍性或者共同性【答案】A,B,D【解析】93.不属于地理课程内容组织原则的是()。A.连续性B.交叉性C.顺序性D.整合性【答案】B【解析】94.教师是地理课程的实施对象，也是地理学习活动的主体。A.错误B.正确【答案】A【解析

60、】95.不适于采用探究式学习的地理知识是()。A.地理过程知识B.策略性知识C.陈述性知识D.程序性知识【答案】C【解析】96.地理学习方式是指学生在完成学习任务过程时的具体学习策略和方法。A.错误B.正确【答案】A【解析】97.关于地理图像的选择说法不正确的是()。A.紧扣教学主题B.辅助地图的数量越多越好C.地图内容应简单明了D.注意选择制作色彩鲜艳、符号形象生动的地图【答案】B【解析】98.下列关于板画的叙述中，错误的是()。A.板画的设计应该首先考虑画面的美观B.板画的设计应该符合教学目的的要求C.板画的设计应该注重科学性D.板画的设计应该尽量简明、美观【答案】A【解析】99.不属于地