语文部编版七上 第1课《春》同步练习【含答案】

1、部编版七年级语文上册第一课春同步练习 _ 一、 填空题 （本题共计 2 小题 ，每题 4 分 ，共计8分 ， ） 1. 根据拼音写汉字，并给画线字注音。大自然生生不息，四时美景让人目不暇接。在朱自清的春中，我们看到了朗润的山和明媚的水，听到了将 k 巢安在繁花嫩叶中的鸟儿宛转的歌声，也嗅到了在润湿的空气里 yn ning 的各种花香。在济南的冬天中，我们欣赏到了澄清的河水和清亮的天空组成的蓝水晶般的画面。雨的四季中使人静谧、使人动情的秋雨，又让人产生了悠远的情思。k（）巢 yn ning（） 澄清（） 静谧（）2. 阅读下面文本，根据拼音写汉字。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

2、风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将 kcho 安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄 qng cu 的喉咙，唱出 wn zhun 的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在 lioling 地响。kcho（ ） qng cu（ ） wn zhun（ ） lioling（ ） 二、 现代文阅读 （本题共计 2 小题 ，共计32分 ， ） 3.(15分) 阅读下面文本，完成下列各题。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻

3、悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 （1）依次概括选文段所描绘的三

4、幅图景。春草勃发图_图_图。 （2）将下列句子中画线的字换成括号中的字好不好？为什么？小草偷偷地（慢慢地）从土里钻（长）出来。 （3）作者写景，善于从多角度进行描绘。选段中画线句子是从哪个角度来描写春风的？写出了春风具有什么样的特点？（4）下列说法不正确的一项是（ ）A.春花图是按照由上到下的空间顺序描绘春花多、艳、甜的特点的。B.“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中的“仿佛”是好像、似乎的意思。这句话是从闻到花的甜味联想到果实累累，虚写出诱人的丰收美景图。C.作者在描绘春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是动静结合，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红，香味浓郁，

5、进一步渲染出百花争春的气氛。D.“春草图”“春花图”两段写法上的相同处为只运用了正面描写的手法，相异处为“春花图”还运用了联想的手法，虚实结合。4.(17分) 阅读下面文本，完成下列各题。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你

6、的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像_，从头到脚都是新的，他生长着。春天像_，花枝招展的，笑着，走着。春天像_，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。（1）根据课文内容补全文章空白处，并明确这三处依次突出了春天_、_、_的特点。（各用一个字填

7、空） （2）“吹面不寒杨柳风”，这句话中的“杨柳风”指什么？这句话的意思是什么？ （3）第段的画线句采用了_和_的修辞手法，句中的“斜”字用得好，因为：_。 （4）请说明“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”这句话的表达效果。 三、 写作 （本题共计 2 小题 ，每题 15 分 ，共计30分 ， ） 5. 春一文抓住特征描写景物，情景交融，巧妙运用各种修辞手法，请你也运用这些写景技巧，写几句描写春天的话，200字左右。 6. 朱自清在春中运用了大量的比喻，使文章语言无比精彩，提升了文章的感染力。请仿照文中的语句，运用比喻的修辞手法写一段文字。（100字左右）【课文片段在线】野花遍地是：杂样儿

8、，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。【写法分析】比喻是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方的修辞手法，比喻包括本体（被比喻的事物或道理）、喻体（用来比喻的事物或道理）、比喻词（连接本体和喻体的词）。常见的比喻一般有明喻、暗喻和借喻。明喻的比喻词一般有：像（参见“课文片段在线”的例句）、仿佛、像似的、像一般、好比。暗喻的比喻词一般为：是、变成、成了、变为。例句：理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。借喻是本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体。例句：风把地上的黄叶吹起来，我们拍手

9、叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”使用比喻修辞时，要注意找到本体和喻体之间的共同特征，使用的喻体要通俗易懂，切忌采用生僻的喻体。 答案与试题解析部编版七年级语文上册第一课春同步练习一、 填空题 （本题共计 2 小题 ，每题 4 分 ，共计8分 ） 1.“k”应写作“窠”，“yn ning”应写作“酝酿”，“澄”应读作“chng”，“谧”应读作“m”。2.“kcho”应写作“窠巢”，“qng cu”应写作“清脆”，“wn zhun”应写作“宛转”，“lioling”应写作“嘹亮”。二、 现代文阅读 （本题共计 2 小题 ，共计32分 ） 3.（1）细读文本可知，选文第段着力描绘了春天百花齐放、百花争

10、艳的景象，描绘了一幅“春花竞放图”；选文第段描绘了春风的轻柔、温暖，描绘了一幅“春风和煦图”。（2）解答时应先明确态度不好，然后结合画线字词的表达效果进行分析。“偷偷地”赋予春草以人的情态，以拟人的手法写出了春草悄然而生的情景，给人不知不觉的感觉；而“慢慢地”只写出了春草生长的缓慢，表达效果一般。“钻”字运用拟人的修辞手法，写出了春草破土而出的挤劲，表现了小草旺盛的生命力；“长”字只是表达一般的生长状态，体现不出这个效果。将“钻”字换成“长”字就平淡了，既没有顽强的生命力，语言也不形象生动。据此分析作答即可。（3）细读画线句，根据“吹面不寒”“像母亲的手抚摸着你”可以看出，作者把春风的吹拂比喻

11、为了母亲的手的抚摸，这是从触觉的角度来描写春风，生动地写出了春风和煦、温暖、轻柔的特点。（4）D项，“春草图春花图两段写法上的相同处为只运用了正面描写的手法”说法有误，“春草图”“春花图”两段写法上的相同处为都运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。4.（1）阅读文章可知，最后三段空缺处应依次填刚“落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”。根据“从头到脚都是新的”可知这里体现了春的“新”；根据“花枝招展的”可知此处体现了春的“美”；根据“有铁一般的胳膊和腰脚”可知此处体现了春的“力”。（2）根据文本内容和自己的生活经验可知，此处的杨柳风指的就是春风；“吹面不寒”意为吹到脸上让人感觉不到寒冷，“吹面不

12、寒杨柳风”表现了春风的温暖。（3）画线句中把春雨比作花针，牛毛，细丝，这是比喻的修辞手法，同时三个比喻句又构成了排比。句中的“斜”字可以这样理解，因为春雨之中夹杂着春风，又因为春雨轻盈，所以才会斜织起来，所以这个“斜”字表现了春雨细密、轻盈的特点。（4）“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”这个句子描写的对象分别为树叶与小草，突出了树叶绿和小草青的特点，之所以会如此，都是春雨落在它们身上反光而成，所以这两个句子实则是对春雨的侧面描写，表现春雨滋润万物的功劳。三、 写作 （本题共计 2 小题 ，每题 15 分 ，共计30分 ） 5.示例：那乍暖还寒的天气里，含苞怒放的一树树桃花宛如蓬勃的火炬，宣告着春天来临的消息。那密密匝匝簇拥成团的一枝枝李花，用自己的笑靥迎接春天。那争先恐后冒出头的草芽儿，迎风起舞，仿佛在说：看啊，我多可爱！燕子剪水衔泥，麻雀叽叽喳喳，蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂忙忙碌碌，仿佛只是