中班数学教案瓶子宝宝反思

1、Word - 41 -中班数学教案瓶子宝宝反思1、中班数学教案瓶子宝宝反思活动目标：1、能够根据瓶子的某一特征举行排序。2、感知10以内的数量并能按数取物。活动预备：大小、高矮、材料不同的透亮瓶子每人10个，110 数字卡片每人一套;黄豆、蚕豆每组一盆;大箩筐10个，贴上110数字。活动过程：一、观看比较1、上放的是什么?2、这些瓶子都一样吗?什么地方不一样?二、操作排序1、第一次操作，幼儿自由将瓶子排成一排。你有几个瓶子?2、二次有逻辑的排序。你是根据什么逻辑把瓶子宝宝排成一排的3、三次操作，引领幼儿将瓶子罗列成中间低两边高的“V”字形。三、给瓶子宝宝编号1、请幼儿取出信封里的卡片，“快思教

2、师.教.案网出处”看看有哪些数字。2、请幼儿将110数字分离粘贴到10个瓶子上。四、给瓶子宝宝喂豆子1、老师提出要求：请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。2、幼儿操作，按数取物。3、验证，请幼儿把瓶子给客人教师看一看是否正确。五、分类请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。活动反思：依据纲要精神和合理通过各种教导教学办法组织教学。并通过操作、探究、观看这三种不行分割的教学手段突破本节活动的重难点。老师还让幼儿利用探究获得感知阅历，启发幼儿的奇怪心，让幼儿乐观思量，从中发觉问题，解决问题。在活动中，老师能分配好自己的角色，起到一个引领者、合、支持者的作用，让幼儿成为学习的主体。本节活

3、动还遵从了循序渐进的教导理念，由浅入深的引领幼儿去学习、嬉戏，孩子们对本节活动十分感爱好，学习的乐观性很高，他们在玩中、在嬉戏中把握了所学的学问。2、中班数学瓶子宝宝教案反思教学目标：1、能够根据瓶子的某一特征举行排序。2、感知10以内的数量并能按数取物。3、能够乐观、开心地投入到操作活动中。4、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。活动预备：大小、高矮、材料不同的透亮瓶子每人10个，110 数字卡片每人一套;黄豆、蚕豆每组一盆;大箩筐10个，贴上110数字。教学过程：一、观看比较1、上放的是什么?2、这些瓶子都一样吗?什么地方

4、不一样?二、操作排序1、第一次操作，幼儿自由将瓶子排成一排。你有几个瓶子?2、二次有逻辑的排序。你是根据什么逻辑把瓶子宝宝排成一排的3、三次操作，引领幼儿将瓶子罗列成中间低两边高的“V”字形。三、给瓶子宝宝编号1、请幼儿取出信封里的卡片，看看有哪些数字。2、请幼儿将110数字分离粘贴到10个瓶子上。四、给瓶子宝宝喂豆子1、老师提出要求：请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。2、幼儿操作，按数取物。3、验证，请幼儿把瓶子给客人教师看一看是否正确。五、分类请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿

5、年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰盛材料的环境，为幼儿创设了一个可挑选性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，并大胆的表述自己的主意。幼儿的自主性，挑选性，自立性得到了充分的体现。利用一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。3、中班数学活动瓶子宝宝教案反思活动目标：1、能够根据瓶子的某一特征举行排序。2、感知10以内的数量并能按数取物。3、能够乐观、开心地投入到操作活动中。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：大小、高矮、材料不同的透亮瓶子每人10个，110 数字卡片每人一套;黄豆、蚕豆每组一盆;大箩

6、筐10个，贴上110数字。活动过程：一、观看比较1、上放的是什么?2、这些瓶子都一样吗?什么地方不一样?二、操作排序1、第一次操作，幼儿自由将瓶子排成一排。你有几个瓶子?2、二次有逻辑的排序。你是根据什么逻辑把瓶子宝宝排成一排的3、三次操作，引领幼儿将瓶子罗列成中间低两边高的“V”字形。三、给瓶子宝宝编号1、请幼儿取出信封里的卡片，看看有哪些数字。2、请幼儿将110数字分离粘贴到10个瓶子上。四、给瓶子宝宝喂豆子1、老师提出要求：请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。2、幼儿操作，按数取物。3、验证，请幼儿把瓶子给客人教师看一看是否正确。五、分类请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里

7、。活动反思：依据纲要精神和合理通过各种教导教学办法组织教学。并通过操作、探究、观看这三种不行分割的教学手段突破本节活动的重难点。老师还让幼儿利用探究获得感知阅历，启发幼儿的奇怪心，让幼儿乐观思量，从中发觉问题，解决问题。在活动中，老师能分配好自己的角色，起到一个引领者、合、支持者的作用，让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵从了循序渐进的教导理念，由浅入深的引领幼儿去学习、嬉戏，孩子们对本节活动十分感爱好，学习的乐观性很高，他们在玩中、在嬉戏中把握了所学的学问。4、中班数学有趣的瓶子宝宝教案反思教学目标：1、能够根据瓶子的某一特征举行排序。2、感知10以内的数量并能按数取物。3、能够乐观、开心地投

8、入到操作活动中。教学预备：大小、高矮、材料不同的透亮瓶子每人10个，110 数字卡片每人一套;黄豆、蚕豆每组一盆;大箩筐10个，贴上110数字。教学过程：一、观看比较1、上放的是什么?2、这些瓶子都一样吗?什么地方不一样?二、操作排序1、第一次操作，幼儿自由将瓶子排成一排。你有几个瓶子?2、二次有逻辑的排序。你是根据什么逻辑把瓶子宝宝排成一排的3、三次操作，引领幼儿将瓶子罗列成中间低两边高的“V”字形。三、给瓶子宝宝编号1、请幼儿取出信封里的卡片，看看有哪些数字。2、请幼儿将110数字分离粘贴到10个瓶子上。四、给瓶子宝宝喂豆子1、老师提出要求：请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子

9、。2、幼儿操作，按数取物。3、验证，请幼儿把瓶子给客人教师看一看是否正确。五、分类请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。活动反思：依据纲要精神和合理通过各种教导教学办法组织教学。并通过操作、探究、观看这三种不行分割的教学手段突破本节活动的重难点。老师还让幼儿利用探究获得感知阅历，启发幼儿的奇怪心，让幼儿乐观思量，从中发觉问题，解决问题。在活动中，老师能分配好自己的角色，起到一个引领者、合、支持者的作用，让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵从了循序渐进的教导理念，由浅入深的引领幼儿去学习、嬉戏，孩子们对本节活动十分感爱好，学习的乐观性很高，他们在玩中、在嬉戏中把握了所学的学问。5、中班数学藏匿课瓶

10、子宝宝教案反思活动设计背景熟悉各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。活动目标1、熟悉各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。2、试试按照瓶子的材质、用途举行分类，体悟合作的乐趣。3、进展幼儿的观看比较能力。4、激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。教学重点、难点熟悉各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。活动预备教具：各类瓶子(人手一个)，各类废旧瓶子做的玩具。学具：分类操作板，各类瓶子图片。活动过程一、熟悉各种瓶子1、以嬉戏导入课题。2、引领幼儿观看自己的瓶子并举行介绍。师：你拿到的是什么瓶子?请你来介绍一下你的瓶子。3、引领幼儿互相比较瓶子，说说瓶子不一样的地方。4、老师小结二

11、、试试举行分类1、引领幼儿研究各种瓶子的分类。师：你们逛超市时，超市里的瓶子是怎么放的?今日也要请小伴侣将手里的瓶子放回超市里去，你们觉得可以怎样来放呢?2、幼儿操作，试试用实物瓶子根据瓶子的不同用途举行分类。师：小伴侣都说的十分好。现在呢请小伴侣根据瓶子的不同用途将瓶子放回超市里去。二、拓展幼儿生活阅历，知道各种瓶子可以废物再通过。1、展示各类废旧瓶子做成的玩具，请幼儿观看。师：在生活中我们用尽的这些瓶子还可以做成无数东西，今日教师带来了无数有趣的玩具，我们一起来看一下这些东西。教学反思囫囵活动，孩子们弥漫了深厚的爱好，充分发挥了他们的观看力，想象力、制造力，遗憾的完成了任务。6、中班数学活

12、动教案：图形宝宝教案(附教学反思)设计思路：最近我们班的幼儿对图形十分感爱好，我们一起玩的玩具中有许多图形玩具，孩子常会问我，教师这个是什么图形,教师它为什么叫三角形啊?在我的耐心讲解下孩子初步熟悉了三角形、圆形和方形，也感知了他们的一些基本特征，这节复习课是为了协助幼儿加深巩固对这三个图形的熟悉，并培养幼儿对几何图形的爱好和探究的欲望。活动目标：1、能正确识别三角形、圆形、正方形并举行容易分类。2、能说出日常生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。3、体悟嬉戏的欢乐，喜爱几何图形。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：奇特的口袋一个，三角形、圆形、

13、正方形图片若干。活动过程：一、情景导入1、老师：宝物们，教师昨天去了一个漂亮的地方，奇特的王国，那里可有趣了，国王让我给小伴侣们带来了一个奇特的礼物，你们想不想看?(想)展示奇特的口袋2、幼儿摸口袋找礼物，复习三角形、圆形、方形，并说说生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。儿歌：奇特的口袋东西多，XX小伴侣来摸一摸。二、嬉戏部分1、找图形宝宝老师：奇特王国的国王看到我们班的小伴侣这么棒，十分兴奋，他又给我们送来许多小礼物，请小伴侣们闭上小眼睛。展示三角形、圆形、正方形图形卡片若干老师：好!小伴侣们静静的走到图形宝宝身边，拿一个你喜爱的图形宝宝挂到自己的小脖子上。(手势暗示孩子上前)一定要轻轻的。

14、检查并协助个别幼儿2、图形宝宝做嬉戏老师：图形宝宝们睡醒了，要做嬉戏了。老师：我请圆形宝宝和我一起拍拍手。老师：我请三角形宝宝和我一起跺跺脚。老师：我请正方形宝宝和我一起跳一跳。3、图形宝宝找伴侣老师：宝物们真棒，现在，让我们来玩一个找伴侣的嬉戏吧!老师：当音乐响起来时，图形宝宝们就去找一个和自己名字一样的图形宝宝拉起小手成为好伴侣。一段音乐后老师：让我们看一看图形宝宝们都找到好伴侣没?协助没有找到好伴侣的幼儿4、送图形宝宝回家展示贴有三角形、圆形、正方形的三个小屋老师：这里是图形宝宝们的家。图形妈妈们已经在门口等着图形宝宝了，图形妈妈长的和图形宝宝是一样的，你们能把图形宝宝送到家里去吗?三、

15、结束老师：把图形宝宝送回家你们开不愉快?老师：嘘，告知你们一个好消息，奇特王国的国王要请宝物们去做客，那里有好多其他的图形宝宝，让我们一起去熟悉一下吧!沿着图形小路边说出图形边走出教室。活动反思：爱好是幼儿最好的教师。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，以嬉戏来激活幼儿的爱好，从而提升幼儿参加活动的乐观性。活动最后以嬉戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的熟悉，接着利用播放多媒体课件再一次提升幼儿爱好，以嬉戏“图形宝宝找家”贯通结尾巩固幼儿在动手操作中，将图形宝宝举行正确分类。总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各学问点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：嬉戏“看一看、摸一摸、找一

16、找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参加动手操作、合作实践、亲身经受的过程中全身心地参加教学活动，熟悉好玩的图形。7、中班数学活动教案：数字宝宝教案(附教学反思)活动目标：1.激活幼儿对数字的爱好。2.发觉生活中的数字，知道数字无处不在。3.运用数字举行嬉戏活动，从中体悟活动的乐趣。4.进展目测力、推断力。5.启发幼儿学习的爱好。活动预备：1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。2.数字罗列图若干。3.数字连线画、笔人手一份。活动过程：一、猜测数字，激活爱好1. 展示空表格，让幼儿数数有几个格子。(10个)“小伴侣你们喜爱捉迷藏吗?喜爱。今日有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩

17、?(想)”2.展示藏有数字的表格“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小伴侣的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”3.教师引领幼儿逐一寻觅藏着的数字。4.幼儿完整地读数字两遍。二、用不同的办法给数字排队1. 让小伴侣找出最大和最小的数字。“小伴侣这10个数字中谁最大，谁最小?(9最大，0最小)”2.让小伴侣给数字从小到大排序“小伴侣我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排?”3.让小伴侣给数字从大到小排“刚才小伴侣真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排?”4.让小伴侣想想还有什么不同的排法“小伴侣你们还想到什么排法吗?”教师展示几张罗列图标，问幼儿像什么?三、在日常生活中数字

18、的用处1. 让小伴侣找出平常接触的数字“小伴侣你们平常在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗?谁来讲一件。”2. 教师展示相关的数字实物“小伴侣你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?”小伴侣逐一回答后教师总结(有的数字是告知我们时光的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字。有的数字是告知我们位子的，比如说小伴侣在幼儿园茶杯摆放的位子，书名目上的数字。有的数字是告知我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字。)四、嬉戏活动1.教师展示数字连线画：小伴侣你们看我这张纸上有无数数字，这些数字里都藏着一个小动物，小伴侣想不想把它找出来?(想)那我教你一个办法，教师演示从小到大连

19、线。2. 幼儿动手操作，教师巡导3. 问找到小动物了吗?是什么?请你把找小动物的本事告知班里其他的小伴侣吧。课后延长：让幼儿回教室找数字。课后反思：因刚接班不久对幼儿把握数学方面学问的了解不是很清晰。，所以我设计一节以嬉戏形式为主的课，以此来激活幼儿对数字的爱好。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小伴侣乐观性很高，对数字也很有爱好。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时光过长，如果我把它改成每人操作，大概小伴侣对数字就更感爱好了。在生活中找数字时，预备材料不够充沛，没能很好的提升幼儿的乐观性。幼儿连线画时有的幼儿找不到数字点，如果我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注重，连线就

20、更完善，也就会一下找到数字中的小动物了。8、中班数学活动教案：好玩的桔子宝宝教案(附教学反思)教学意图：秋天到了，孩子们都能感触到时节的变化，在孩子们的议论中可以发觉他们对于各种不一样的水果爱好很高，于是开展了好玩的橘子宝宝活动。利用猜一猜，摸一摸等不同的形式让孩子乐意来说说自己的发觉，同时在活动中让孩子体悟和伙伴相互共享的欢乐。教学目标：1、在猜想、证明桔瓤数量的过程中，堆积估算的初步阅历和数数办法。2、喜爱观看生活中认识的事物，并乐意发表自己的观点。3、能手口向来的点数，了解橘子大小与数量的关系。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。教学预备：1、大小不

21、同的桔子、盘子、小碗、毛巾。2、记录表、笔。教学过程：一、比较研究大小桔子的数量。1、老师语言导入：今日很冷，小伴侣都吃早饭了吗?吃的什么?(请个别幼儿叙述，还可以请旁边的幼儿说刚才伙伴说的答案，培养孩子的聆听能力)2、你能把喜爱吃的东西用动作表示出来吗?(一幼儿做动作，其余孩子来猜，看谁猜的最临近。)3、猜猜教师最喜爱吃什么?(幼儿猜想)看看，我最喜爱吃什么呀(展示大小两个桔子)他们有什么不一样?(提醒孩子把话说长了，我们就会听的更清晰)老师小结：本来有些大，有些小，而且色彩也不一样。4、展示大小两盘桔子小伴侣来猜一猜，两盘桔子一样多吗?哪个多，哪个少?你猜大桔子有几个?小桔子有几个?(引领

22、孩子用目测的办法举行推断)怎样就知道盘子里毕竟有几个桔子了?(数一数)老师带领孩子一边数一边排成一排，然后举行记录(大桔子有X,小桔子有X)。5、刚才一个一个数，数了几次(12次)。(1) 还可以怎么数，就能快一点(两个两个数，2、4、6、8、10、12，带领孩子一起数一数，是不是快一点?)(2) 还可以怎么数?再快一点?(3、6、9、12、)(3) 还有没有更快的呢?(6、12)老师小结：刚才我们找到了比一个一个数快的办法，可以两个一数或3个一数，其实还有更多方法，以后小伴侣可以和爸爸妈妈去找一找，你会发觉其中更多的神秘。6、刚才我们这个盘子里的大桔子多少个，小桔子呢?看看这两个盘子一样大吗

23、?为什么一样大的盘子，装的桔子数量不一样呢?那我们把它装满，看谁装的多谁装的少(老师演示操作)咦，同样大的盘子为什么大桔子装的少，小桔子装的多呢?(幼儿研究)老师小结：本来大桔子长的大，占的位置比较多，几个就把盘子装满了，而小桔子长的小占得位置比较少，所以就能多装一些。二、猜想记录大小桔子里的瓤数。1、你们吃过桔子了吗?桔子里有什么?(肉、汁、籽)2、桔子里面那一片一片的它有个好听的名字叫瓤，你来猜猜大桔子里有几片瓤?(幼儿猜，老师用红笔举行记录，提示孩子把话说长。)3、小桔子里有几片瓤(幼儿猜，老师用红笔举行记录，提示孩子把话说长。)4、老师：你们猜的好似都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，毕

24、竟是不是这样的呢?想不想知道答案?那我们怎样来找答案?(剥开来)三、验证大小桔子里的瓤数1、桔子教师已经洗整洁了，小伴侣先把小手擦一擦，然后选一个自己喜爱的桔子剥开来，把桔子皮放在中间的篓子里，保持桌面整洁才像中班的哥哥姐姐哦!2、幼儿自己动手剥桔子。3、剥好的小伴侣先数一数，有多少片瓤?你是用什么方法数出来的?四、沟通数的办法和结果。请你回答我三个问题：1、你剥得是大桔子还是小桔子?2、有多少片瓤?是怎么数出来的?请你用一句长长的话一起告知我。(1)请若干个幼儿介绍自己的操作办法.(以一片为中心开头数、一片一片数)谁剥大桔子的，有几片瓤?是怎么数的?还有谁的结果和他不一样?你是几片?(老师记

25、录结果)剥小桔子的小伴侣来告知大家，有几片瓤?怎么数出来的?(记录结果)(2)我是怎样数的呢?(老师演示分成两半，先数一半，再数一半)(3)我还有一种数桔子的好方法，你们绝对会喜爱。(一片一片吃，边吃边数)(4)你们想这样做吗?请小伴侣用这个方法再数一次，边吃边数记在心里。5、老师：桔子吃完了，刚才我们都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，现在让我们来看一看我们的记录结果。大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?对了，桔子瓤的多少和桔子大小没有太大关系。假如小伴侣还不信任的话，回家后还可以再来试一试，看看我们今日找

26、到的答案对不对。五、看谁猜得准1、拿出一个橘子，剥开后猜想里面的瓤数。提问：现在我来剥一个橘子，请小伴侣们来猜一猜，这个橘子里面有几瓤橘肉?2、验证，看谁估量得最精确。3、说出我是用什么办法数的，橘子就送给他们。4、幼儿两两结伴，猜猜、吃吃橘子。教学反思：1、活动中利用猜一猜的形式，运用多种感官让孩子们来感触桔子的形状特征及色彩，能够更乐观的激活孩子的思量同时更直观的协助了孩子们堆积巩固对于桔子的阅历，活动形式比较“活”调动了爱好，让每一个孩子都参加了进来，囫囵活动过程更自主，更活泼了。2、在活动中给与了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体悟自己的猜想是否正确同时也让孩子感触了胜利的愉

27、悦感，在剥一剥数一数的过程中每个孩子都十分的仔细投入，也很乐意把自己的发觉来告知大家。3、最后分桔子的环节让孩子们在潜移默化中学会了和伙伴相互共享，让孩子们在和伙伴的交往中逐步感触到共享的欢乐，做中学的活动给与了孩子们充分的自主空间，在这样的活动形式中让孩子们更乐观的参加同时也激活了孩子们之间的友谊。9、中班数学活动教案：数字宝宝找伴侣教案(附教学反思)活动设计背景在本次活动中,我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力,设计了几个主要环节:感知活动、嬉戏“数字宝宝找伴侣”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿熟悉数字，本环节中,主要是回忆起数字。在其次个环节嬉戏数字找伴侣，是在熟悉了数字的基

28、础上，按照实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。利用提问法，引领法，引发幼儿用数字表示生活中常见的物品，按照情景嬉戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体悟数学活动的乐趣。利用幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿认识认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。活动目标1.认识认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量。2.能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。3.能有序的点数5以内按规章罗列的物品数量。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点活动重点让幼儿学习不受物体罗列形式的影响，正确感知5以内的数

29、量。活动难点引领幼儿研究数量相等的不同物体可不行以放在一起?活动预备环境预备：数字1-5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。精神环境预备：熟悉10以内数字的阅历堆积。活动过程一、感知活动：这是几?1.猜猜猜：展示数字1-5，引领幼儿说一说这些数字像什么?2.随意展示其中一个数字，请幼儿快速认读。二、情景嬉戏：数字找伴侣1. 老师展示数字卡片1-5的随意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。2.老师展示数字卡片1-5的随意一个数，请幼儿做出相应数量的动作(如：拍手、兔跳等)3.老师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。4.老师展示数字1-5的数字卡片，1-5的实物卡片和圆点卡片背面

30、朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找伴侣，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。三、图卡操作：数字宝宝找伴侣1.请幼儿看操作卡，小动物的数字是几?它可以表示几个物品或者几个圆点?请幼儿协助数字分离找出它们的好伴侣，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。2.老师引领幼儿根据从左往右或者从上往下的挨次逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。四、活动结束小伴侣拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找伴侣”的音乐声中，结束活动。五、活动延长：让幼儿按照手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。教学反思在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿熟悉数字，本环节中,主要是回忆起数字。在

31、其次个环节嬉戏数字找伴侣，是在熟悉了数字的基础上，按照实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。利用提问法，引领法，引发幼儿用数字表示生活中常见的物品，按照情景嬉戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体悟数学活动的乐趣。利用幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿认识认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。在教学过程中，孩子们在嬉戏活动中把握了学问。但是这节课也有不足之处，那就是教学内容相对我们班上的孩子来说，太容易了，其实在后面可以加上10以内的找伴侣，来增强难度，可能越发熬炼孩子的能力。10、中班美术瓶子宝宝的新衣教案反思设计意图：现在的社会越来越繁荣

32、，人们的生活水平也越来越高，陪同而至的是生活垃圾的处理等问题。而面向这群即将踏入大班阶段的幼儿来说，我们更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关怀社会，尤其是一些社会热点问题。比如：我们民众水乡快要进行一年一度的旅游文化节了，作为小仆人的一份子，应当乐观提倡环保及变废为宝。结合这话题，我和孩子们挑选了以瓶子为题材，开展瓶子宝宝的新衣的活动，引领幼儿收集生活中各种废旧瓶子，并加以装点来美化环境，削减环境污染等。活动目标：1、引领幼儿了解废弃瓶子对周围环境的污染，熟悉到废弃瓶子可以回收再通过，培养其环保意识。2、引发幼儿在废弃瓶子上运用线条、图形、颜色等办法来创意装点，体悟创作的乐趣。3、

33、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、收集各种废弃的瓶子(洗净晒干、并按照实际状况做相应的课前预备)。2、每组预备不同材质的物品：第一组：黑色、红色油性笔;其次组：蓝色水粉颜料;第三组：各色颜料3、课件活动过程：一、谈话导入。师:小伴侣,很快我们民众水乡就要迎来一年一度的旅游文化节了!下面也让我们一起到各个景区去看看，我们来到了哪里(图片一)?(岭南水乡)让我们一起坐上游船看看水乡的河道是否干净以待迎接各方游客呢(图片二)?小结：日常生活中，我们应当注重共同参加庇护

34、环境，不乱丢垃圾，把一些废旧瓶子之类的东西稍加动脑筋就可以变成一件艺术品。二、观察瓶子宝宝的新衣课件，引领构思。师：下面我们就一起来观赏一下教师在电脑上找到的一些用废旧瓶子创作的艺术品吧!图片一、图片二、图片三、图片四、图片五逐一观察并研究：(1)这个瓶子美丽吗?它是用什么办法装点的?三、介绍创作材料，自主选材，操作体悟，老师巡回指导。1、介绍创作材料：2、操作要求：用线条、图形、颜色来装点瓶子。3、幼儿自由选材装点，老师指导个别幼儿。四、相互观赏，共享胜利的喜悦。1、瓶子展览会：让幼儿把制作好的瓶子送到展览处。2、请个别幼儿说一说：你是怎么来装扮你的瓶子宝宝的?你最喜爱哪一个瓶子?3、我们请

35、卢教师为我们和瓶子宝宝一起拍张照吧!五、活动结束。活动反思：因为预备充分,幼儿参加活动的乐观性、主动性都很高，活动中都能非常大胆地举行创作，活动达到预设的效果，且目标基本都能落实到位，幼儿们了解到了废弃瓶子对周围环境的污染，熟悉到废弃瓶子可以回收再通过，且培养了幼儿的制造力、想象力等。11、中班美术活动瓶子宝宝穿花衣教案反思活动目标：1、观赏各种瓶子图片，感触瓶子身上不同花纹和图案的美。2、试试运用容易的线条和花纹制造性地装点瓶子。3、在装点活动中主动发觉美和感触美，体悟动手创作的乐趣。活动预备：1、阅历预备：知道生活中有许多塑料瓶和玻璃瓶，造型多种多样。2、物质预备：油泥、透亮瓶子人手一个3

36、、多媒体：音乐、录音机、瓶子PPT活动过程：一、激活爱好，导入活动指导语：(展示瓶子)这是什么?今日瓶子宝宝想去参与一个宴会，可是，瓶子们很不兴奋，(老师展示没有装点的瓶子烦恼的脸)猜猜看，是什么缘由?由于它们没有美丽的衣服，心里很烦恼，小伴侣们帮帮它们，想想好方法吧!(幼儿发言)小结：小伴侣们的好想法让瓶子宝宝有了信念，他们心中很兴奋，瞧，他们笑了!(老师展示瓶子的笑脸谱)那该怎么为他们装扮呢!教师今日带来些美丽的瓶子图片，想不想看看!二、播放PPT，幼儿观赏各种瓶子，感触瓶子身上的花纹和图案的美1、老师播放各种色彩的瓶子ppt，幼儿观赏指导语：认真看看图上这些瓶子，它们身上是什么色彩，有什

37、么花纹图案?看了这些瓶子图片，你们觉得它们美丽吗?2、逐一播放幼儿喜爱的图片，说一说它的美。指导语：你喜爱哪一张图片上的瓶子?说一说它美在哪里?老师按照幼儿喜爱的图片序号和幼儿研究沟通协助幼儿理解其中的美。三、示范讲解瓶子创意装点的办法1、指导语：那么，今日请你为瓶子宝宝设计花衣，你想用什么办法为它设计什么样的花纹和图案?2、指导语：今日我们学习用新办法装点瓶子，(展示油泥)需要小伴侣们怎样装点瓶子宝宝呢?老师示范油泥分开一小团搓圆黏贴在瓶身作为一个点，也可以将油泥搓长或是变成螺旋纹黏贴在瓶身周围装点，还可以做成一个容易的图案，如：爱心，太阳等等，创意地为瓶子宝宝装点。3、指导语小结：我听到瓶

38、子宝宝愉快地笑声，他们希翼中三班小伴侣为他们穿上美丽的衣服，有漂亮的花纹和图案，你们情愿为瓶子宝宝设计吗?四、幼儿作业，老师指导老师巡回指导：指导幼儿用容易的线条和花纹装点瓶子五、作品出示与评价1、将幼儿制作好的作品出示，幼儿互相观赏、介绍创作办法2、老师小结：表扬幼儿的制造性，对图案的表现以及不同装点办法的选用举行小结。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。12、中班数学教案：瓶子宝宝幼儿园中班数学教案：瓶子宝宝活动目标1、能够根据瓶子的某一特征举行排序。2、感知10以内的数量并能按数

39、取物。3、能够乐观、开心地投入到操作活动中。活动预备1、大小、高矮、材料不同的透亮瓶子每人10个，110数字卡片每人一套;黄豆、蚕豆每组一盆;2、大箩筐10个，贴上110数字。活动过程一、观看比较1、桌子上放的是什么?2、这些瓶子都一样吗?什么地方不一样?二、操作排序1、第一次操作，幼儿自由将瓶子排成一排。提问：你有几个瓶子?2、其次次有逻辑的排序。提问：你是.根据什么逻辑把瓶子宝宝排成一排的3、第三次操作，引领幼儿将瓶子罗列成中间低两边高的“V”字形。三、给瓶子宝宝编号1、请幼儿取出信封里的卡片，看看有哪些数字。2、请幼儿将110数字分离粘贴到10个瓶子上。四、给瓶子宝宝喂豆子1、老师提出要

40、求：请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。2、幼儿操作，按数取物。3、验证，请幼儿把瓶子给客人教师看一看是否正确。五、分类请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。13、中班数同学活中的数宝宝教案反思活动设计背景幼儿园教导指导纲要(试行)为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，使儿童体味数学与人类社会的密切联系，体味数学的价值，促进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显

41、示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也天天接触着浮现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字举行嬉戏活动，从中体悟活动的乐趣。3、激活幼儿对数字的爱好,培养幼儿乐观关注身边事物的情感态度。4、进展目测力、推断力。5、培养幼儿边操作边叙述的习惯。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，协助幼儿堆积有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动预备1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2、在老师的衣服上贴一套09的数字。3、数字画出小动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。5、特

42、别号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、老师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、展示0-9数字宝宝，启发幼儿的爱好。1、今日教师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0-9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0-9，老师贴在黑板上。)三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)1、老师：小伴侣，今日，教师带你们到数字王国去，你们兴奋吗?快坐上我的小汽车动身了。(放音乐小汽车)2、

43、老师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么? (幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器)3、老师问：(1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好伴侣。(2)谁情愿把你的发觉告知大家?四、猜数字。(猜测物品上数字用途)1、老师：数字王国参观完了，在这里我们熟悉了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐小汽车)2、老师：刚才，我们逛了数字王国，发觉这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”老师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分离说一说他们的用处。钟表上的数字：就是告知我们几点，按照时光去干自己的事情。日历上的数字：

44、就是告知我们月份和日期。电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3、老师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时光、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、便利、精确。4、生活中一些常常用到的特别号码110 (报警电话)119(火警电话)120(急救电话)小伴侣一定要记住。(展示特别号码卡片)五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)老师说：“本来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今日收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风

45、扇，车的档位)六、游“马虎王国”。老师说：“今日教师要带小伴侣去马虎王国游玩，请小伴侣看一看，想一想，马虎王国的物品上，少了什么?”“他们的生活便利吗?为什么?”“小伴侣，请你们来协助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得越发便利，好吗?”(粘贴缺少的数字)七、观赏用数字拼的画。老师：马虎国王很懊悔，都是由于他的马虎给生活带来了不变，我要改掉马虎的坏毛病。小伴侣感谢你们的协助，我送给你们的礼物。(展示数字拼的画)八、结束。(随音乐离开教室)老师：请小伴侣坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了无数的便利。14、中班数学图形宝宝教案反思【设

46、计思路】幼儿目前对图形有了一定的了解。在生活中，孩子们常常会用到图形来描述看到的物体，但是有部分孩子只能用方方的、圆圆的来表示，说不出图形的名称，故设计了本次活动，旨在提高孩子们对图形的进一步熟悉，让幼儿能够对图形的不同特征举行辨别。由于幼儿已经对图形有了一定的基础，所以本次活动是如何进一步提高幼儿对于图形的分辨。通过猜一猜的环节，引起幼儿的爱好;而后举行的找图形嬉戏，老师应关注幼儿的不同能力给于不同难度的信号，使孩子有不同层次的提升。【活动目标】1.正确辨别三角形、方形和圆形的不同特征。2.按照教师发出的信号，举行推断并做出相应的动作。3.培养幼儿比较和推断的能力。4.培养幼儿对数字的熟悉能

47、力。【活动预备】三角、方形和圆形若干、操作材料【活动过程】一、猜一猜辨别不同的图形1.老师用语言描述三种图形，请幼儿来猜一猜分离是什么图形?2.说说生活中，你看到哪些东西是三角形的、方形的、圆形的?二、玩一玩巩固熟悉图形老师将几个大图形放在地上，要求幼儿按照教师发出的信号，举行推断后，走到这个图形面前。如：找找红色的方形、绿色的大圆形三、贴一贴给图形宝宝找家1.看看、说说画面上有哪些图形，数数各种图形各有几个?2.按照外形和大小，把图形宝宝贴到画面中相应的位置。教学反思：利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩

48、中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自主探索能力。15、中班数字数学宝宝教案反思活动目的：1、复习8以内的数数，进一步培养幼儿对数数的爱好;2、培养幼儿的观看力、推断力和思维灵敏性;3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。4、体悟嬉戏的欢乐。活动预备：8幅小兔拼图，1个大骰子(上面有3 - 8个圆点)、保龄球2组、统计表一个，磁性数卡(1 - 8)各一张。活动过程：1、拼图嬉戏：幼儿每四人一组，按照每块拼图卡后的数找到底板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔图形;2、老师引领幼儿观看小兔拼图，发觉8只小兔的差异，按小兔的特征举行提问并引领幼儿技术(如：穿红衣的小兔有几

49、只;不带蝴蝶结的小兔有几只)，幼儿答对后，老师成幼儿将相应的数字卡片放在统计表内;3、嬉戏：玩骰子玩法：老师或幼儿滚骰子。当其停下以后，面上是几个点，幼儿与老师就做相应的几次动作(如面上是3个点，就拍三次手)4、嬉戏：打保龄球玩法：将全班幼儿分成两组举行竞赛，每对幼儿的每个幼儿轮番打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。【活动反思】整节教学活动环节的设计层层递进，由易到难，充分体现了以人为本的教学理念，以“数学活动生活化、嬉戏化”为主旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按逻辑排序详细化、生活化，从而协助幼儿轻松的用所学的学问解决生活中碰到的数知识题。在活动中还设置一些分难

50、易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求，让每个幼儿体悟到胜利，孩子们在活动中参加的十分棒!16、中班数学数字宝宝教案反思活动目标：1.激活幼儿对数字的爱好。2.发觉生活中的数字，知道数字无处不在。3.运用数字举行嬉戏活动，从中体悟活动的乐趣。4.培养幼儿比较和推断的能力。5.进展幼儿规律思维能力。活动预备：1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。2.数字罗列图若干。3.数字连线画、笔人手一份。活动过程：一、猜测数字，激活爱好1. 展示空表格，让幼儿数数有几个格子。(10个)“小伴侣你们喜爱捉迷藏吗?喜爱。今日有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩?(想)”2.展示藏有数字的表格“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小伴侣的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”3.教师引领幼儿逐一寻觅藏着的数字。4.幼儿完整地读数字两遍。二、用不同的办法给数字排队1. 让小伴侣找出最大和最小的数字。“小伴侣这10个数字中谁最大，谁