新沪教版八年级下册物理（全册知识点考点梳理、重点题型分类巩固练习）（基础版）（家教、补习、复习用）

1、沪教版初二物理下册知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习杠杆（基础）【学习目标】1、知道什么是杠杆及杠杆五要素；2、会画杠杆的力臂；3、理解杠杆的平衡条件及应用，会判断省力杠杆和费力杠杆。【要点梳理】要点一、杠杆一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点O转动，这根硬棒就是杠杆。杠杆可以是直的硬棒，如撬棒等；也可以是弯的，如羊角锤。 要点诠释： 1、杠杆的五要素支点：杠杆可以绕其转动的点O。动力：使杠杆转动的力F1。阻力：阻碍杠杆转动的力F2。动力臂：从支点O到动力F1作用线的距离L1。阻力臂：从支点到O阻力F2作用线的距离L2。2、杠杆的力臂（杠杆392029杠杆）力臂的画法：（1）明确支点，用O

2、表示 （2）通过力的作用点沿力的方向画一条直线（3）过支点O作该力的作用线的垂线（4）用两头带箭头的线段标示出支点到力的作用线的垂线段，写上相应的字母L1（或L2)要点二、杠杆平衡条件杠杆在动力和阻力的作用下保持静止或匀速转动，我们就说杠杆平衡了。要点诠释：1、杠杆的平衡条件是动力动力臂=阻力阻力臂，或写为：F1L1= F2L2注意：这个平衡条件就是阿基米德发现的杠杆原理。杠杆的平衡不是单独由力或力臂决定的，而是由它们的乘积来决定的。2、杠杆分类：（1）省力杠杆：L1L2，F1F2。这类杠杆的特点是动力臂L1大于阻力臂L2，平衡时动力F1小于阻力F2，即用较小的动力就可以克服较大的阻力。但是实

3、际工作是动力移动的距离却比阻力移动的距离大，即要费距离。如撬起重物的撬棒，开启瓶盖的起子、铡草用的铡刀等，都属于这一类杠杆。（2）费力杠杆：L1L2，F1F2。这类杠杆的特点是动力臂L1小于阻力臂L2，平衡时动力F1大于阻力F2，即要用较大的动力才能克服阻力完成工作，但它的优点是杠杆工作时，动力移动较小的距离就能使阻力移动较大的距离。使工作方便，也就是省了距离。如缝纫机踏板、挖土的铁锨、大扫帚、夹煤块的火钳，这些杠杆都是费力杠杆。（3）等臂杠杆：L1=L2，F1=F2。这类杠杆的动力臂L1等于阻力臂L2，平衡时动力F1等于阻力F2，工作时既不省力也不费力，如天平、定滑轮就是等臂杠杆。列表如下：

4、 杠杆种类构造特点应用举例优点缺点省力杠杆L1L2省力费距离钳子、起子费力杠杆L1L2省距离费力钓鱼杆、理发剪刀等臂杠杆L1=L2改变力的方向天平、翘翘板注意：没有既省力、又省距离的杠杆。【典型例题】类型一、杠杆的概念及力臂1、下列关于杠杆的知识说法正确的是（ ）A、力臂必须与杠杆垂直B、动力臂与阻力臂一定在支点的同一侧C、力臂是从支点到力的作用点的距离D、动力臂应与动力作用线垂直【答案】D 【解析】力臂是指从支点到力的作用线的距离，力对杠杆的转动效果不仅与力的大小有关，还与支点到作用线的垂直距离有关，支点到动力作用线的距离叫动力臂，支点到阻力作用线的距离叫阻力臂。【总结升华】本题考查的杠杆力

5、臂的基础知识点。做力臂实际上就是数学课中 “作点到线的距离”。数学里的“点”在物理中就是杠杆的“支点”，“线”就是“力的作用线”。所做的垂线段就是杠杆的力臂。举一反三：【变式】关于力臂，下列说法不准确的是（ ）A 力臂一定在杠杆上 B 支点到动力的作用线的距离叫动力臂C 支点到阻力的作用线的距离叫阻力臂 D力的作用线通过支点，这个力的力臂为零【答案】A2、如图所示，轻质杠杆的支点在O点，在杠杆A点用力F1竖直向上拉。请画出拉力F1的力臂和作用在杠杆上阻力F2的示意图。【答案】如图所示 【解析】杠杆A点用力F1竖直向上拉，那么F1就是动力，物体的重力G就是阻力F2。 【总结升华】画力臂的步骤：首

6、先在杠杆的示意图上，确定支点O，再从支点O向力的作用线作垂线，画出垂足，则支点到垂足的距离就是力臂。力臂用虚线表示，支点到垂足用大括号勾出，并用字母L1表示是动力臂。注意力臂是从支点到力的作用线的垂直距离，不要错误地理解为从支点到力的作用点的距离。举一反三：【变式】如图所示，杠杆AO在力F1、F2的作用下处于静止状态，L1是力F1的力臂，在图中画出力F1。 【答案】类型二、杠杆的平衡条件3、小明在做“研究杠杆平衡条件”实验时进行了如下实验步骤：把杠杆的中点支在支架上；把钩码挂在杠杆的两边,改变钩码的位置使杠杆平衡；记下两边钩码的重量,并用尺量出它们的力臂,分别填入实验数据的表格内；改变力和力臂

7、的数值,做三次实验；求出各次实验的动力乘以动力臂和阻力乘以阻力臂的数值。(1)请你指出小明在哪一步前漏掉了一个重要的步骤，这个步骤是：_。(2)由此实验结果可知:如果实验中所用钩码质量都相同，在如图所示的杠杆B处应该挂_个钩码,才能使杠杆平衡。(3)小明记录了如下表的数据,从数据上不难看出：第_次实验数据是错误的。实验次数动力F1(N)动力臂L1(m)阻力F2(N)阻力臂L2(m)120.0440.02260.0640.09340.0360.04【答案】(1)调节平衡螺母，使杠杆达到水平平衡。 (2) 4 (3)3【解析】题目简单回顾了杠杆平衡条件的实验过程。验证杠杆平衡条件的实验第一步与天平

8、使用类似就是调节成水平平衡，这也是本题第一问的答案。而为什么要调节成水平平衡也是本实验的一个知识要点。答案是动力、阻力都是竖直向下与水平杠杆垂直，此时杠杆的长度即为力臂长度。【总结升华】知道杠杆的平衡条件是：动力动力臂=阻力阻力臂；F1 L1 = F2 L2，利用公式解决问题。举一反三：【变式】在探究杠杆平衡条件的实验时，实验前发现杠杆左端低，右端高，为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节；实验时，在A点悬挂两个总重为1N的钩码，在B点用弹簧测力计竖直向下拉（如图所示），使杠杆在水平位置再次平衡，则拉力应为 N，此时杠杆属于 杠杆。 【答案】右，0.8，省力。4、（

9、杠杆392029例7）图所示的四种情景中，所使用的杠杆属于费力杠杆的是 （ ） A撬 棒C核桃夹B羊角锤D食品夹【答案】D 【解析】判断杠杆省力还是费力，关键是比较动力臂和阻力臂的大小。在分析一个杠杆时，要首先确定出杠杆的支点、动力、阻力、动力臂与阻力臂，并画出示意图，图要画得规范，力和力臂尽量按实际比例画，建立直观图景，便于判定。通过这样的方法，我们可以知道，A、B和C是省力杠杆，D是费力杠杆。当然由于实际图形中确定支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂比较困难，建议同学们还是熟记一些常见的省力杠杆、费力杠杆的例子。【总结升华】该题考查了学生对物理模型的抽象、分析能力，判断杠杆的类型可结合生活经验

10、和动力臂与阻力臂的大小关系来判断。举一反三：【变式】（2015滨州中考）根据工作需要选择合适的工具是劳动者的基本技能要剪断铁丝等较硬的物体，下图中的4种剪刀应选择（）ABCD【答案】D5、如图所示，用道钉撬来撬铁路枕木上的道钉，加在道钉撬长柄上的力为180N，它的力臂是50cm，阻力臂长是10cm，则道钉对道钉撬的阻力是多大？【答案与解析】已知：F1180N，L50cm，L10cm求：F解：F1 L1 =F2 L2，FF1 L1 /L2180N50cm/10cm900N，答： 阻力为900N。【总结升华】对公式F1 L1 =F2 L2，单位可作如下统一：F1、F单位必须用N；L1、L单位只要一

11、致即可，不必换算成m。举一反三：【变式】有一个动力臂、阻力臂之比为5:2的杠杆，当阻力为500N时，动力多大？【答案与解析】已知L1:L5:2，500N求解：F1 L1 =F2 L2， FF2 L2/L1500N2/5200N答：动力为200N。6、（2015贵港模拟）如图所示，O为杠杆的支点，第一次杠杆在重物G和力F1的作用下处于水平位置平衡，如果第二次杠杆在重物G和力F2的作用下仍在图中位置保持平衡，则下列关系中正确的是（）AF1F2BF1=F2CF1F2DGF2F1【答案】C【解析】第一次杠杆在重物G和力F1的作用下处于水平位置平衡时，F1的力臂为O到F1作用点的杆长L1，重力G和重力的

12、力臂L2，由杠杆平衡条件可得：F1L1=GL2，又由图可知：L1L2，则F1G；当第二次杠杆在重物G和力F2的作用下时，F2的力臂为O到F2作用点的杆长为L1，由图知力臂L1L1，为使杠杆仍在图中位置保持平衡，因重力G和重力的力臂L2均无发生变化，又F2力臂L1变小，故F2F1；由上分析可知，C正确，A、B、D错误。【总结升华】本题支点、重力和重力的力臂均无发生变化，变化的是F的力臂，故能正确找出两力的力臂，即可利用杠杆平衡条件求解。沪教版初二物理下册知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习【巩固练习】一、填空题1、如图所示是撬石头的撬棒，它的支点是_点，动力是_，它是杠杆转动的力。阻力是_，

13、它是_杠杆转动的力，动力臂是_，阻力臂是_。因为撬棒的动力臂_阻力臂，所以撬棒是_杠杆。2、请根据杠杆平衡条件在下面表格空白处填上适当数据。3、（2015南岗区二模）从力臂的定义上看，力臂是由 和 共同决定的，它包含了力的两个要素。4、已知作用在某杠杆上的动力是2N，阻力是5N，阻力臂是5cm，为使杠杆平衡，动力臂长_cm，若将阻力增大2.5N，仍使杠杆平衡，不改变力臂长度，动力应增大_N。5、如图所示杠杆中O是支点，杠杆处于水平静止状态，在B点加一个竖直向上的力F120N，在右端点D处挂一重物G，已知OD0.6cm，BD0.2cm，则物重G_N。6、在电视剧三国中，有这样一个情景：一群士兵力

14、拉动一个杠杆，会将石块抛向敌方阵营它是个_杠杆要把石块抛出去，图中作用在A点的力沿_方向最小(填“a”、“b”或“c”)二、选择题7、关于力臂，下列说法正确的是 ( ) A力臂一定在杠杆上 B力的作用线通过支点时，力臂为零 C从支点到力的作用线的距离叫阻力臂 D杠杆越长，力臂越大8、如图所示，用一始终与木料垂直的力将木料的一端匀速提起，在这个上升的过程中，力F( ) A变大 B变小 C不变 D无法确定9、下图所示的杠杆中，动力的力臂用表示，图中所画力臂正确的是( )10、如图所示是安装在铁道路口的道口栏木机，当火车接近道口时，落下电动栏木机栏杆，阻挡行人和车辆通过，当火车通过后，在A处施加一个

15、动力，可将栏杆拉起来，此时它是一根( ) A省力杠杆 B费力杠杆 C等臂杠杆 D无法确定11、（2015济南模拟）吴晓是一名钓鱼爱好者如图所示，吴晓用力向上拉鱼竿，把鱼拉出水面此时，钓鱼竿可以看成一个（）A省力杠杆，增大两只手之间的距离能省力一些B省力杠杆，减小两只手之间的距离能省力一些C费力杠杆，减小两只手之间的距离能省力一些D费力杠杆，增大两只手之间的距离能省力一些12、如图所示，用一细线悬挂一根粗细均匀的轻质细麦秸秆，使其静止在水平方向上，O为麦秸秆的中点这时有两只大肚皮的蚂蚁同时从O点分别向着麦秸秆的两端匀速爬行，在蚂蚁爬行的过程中，麦秸秆在水平方向始终保持平衡，则( ) A两蚂蚁的质

16、量一定相等 B两蚂蚁的爬行速度大小一定相等 C两蚂蚁的质量与爬行速度大小的乘积一定相等 D两蚂蚁对麦秸秆的作用力一定相等13、酒起子也是个杠杆你注意了吗?用酒起子起酒瓶盖时，起下来的瓶盖有时会发生变形，有时不发生变形如图所示，用起子起瓶盖时，假设瓶盖没有从B点发生明显弯折，那么这个杠杆的支点是( ) AA点 BB点 CC点 DD点三、作图与实验14、（2015莱芜中考）如图所示，杠杆在力F1、F2的作用下（F2未画出）处于平衡状态。O为支点，L2是力F2的力臂，请在图中画出F1的力臂L1和力F2的示意图。15、在探究“杠杆的平衡条件”实验中：（1）首先，调节杠杆两端的 ，使杠杆两端在不挂钩码时

17、，保持水平并静止，这样便于 。（2）如图所示，杠杆每格长度相同，杠杆的口处已挂着2个0.5N的钩码，要使杠杆平衡，则应在杠杆的 处，挂上 个0.5N的钩码。16、)如图所示，杆秤秤砣的质量为0.1kg，杆秤的质量忽略不计若杆秤水平静止时，被测物和秤砣到提纽的距离分别为0.05m、0.2m，则被测物的质量为多少千克？ 【答案与解析】一、填空题1、【答案】O；FA；使；FB；阻碍；LA；LB；大于；省力2、【答案】F24N；F12N3、【答案】力的方向；力的作用点【解析】力臂是指从支点到力的作用线的距离，由定义可知：力的方向和力的作用点影响力臂的大小。故答案为：力的方向；力的作用点。4、【答案】1

18、2.5；15、【答案】806、【答案】费力 c 【解析】c方向的力的力臂最大二、选择题7、【答案】B【解析】力的作用点过支点，说明支点到力的作用点间的距离为0，因此力臂为零。8、【答案】B【解析】动力始终与木料垂直，因此动力臂不变，但随着木料右端抬起，阻力臂变小，而阻力不变，由杠杆的平衡条件可知，动力变小。9、【答案】D【解析】力臂是支点到力的作用线的垂直距离。10、【答案】B【解析】它的动力施加在A处，阻力为横杆受到的重力，显然它的动力臂小于阻力臂，因此是一个费力杠杆。11、【答案】D【解析】如题图所示的钓鱼竿是动力臂小于阻力臂的杠杆，属于费力杠杆。增大两手之间的距离会增大动力臂，就会越省力

19、。故选D。12、【答案】C【解析】由于杠杆始终处于平衡状态，故满足杠杆的平衡条件。13、【答案】A【解析】瓶盖没有明显弯折，它和起子构成一个整体，当起瓶盖时，这个整体围绕A点转动，因此A点是支点。三、作图与实验14、【答案与解析】过力臂L2的左端，作垂直于L2的直线，与杠杆的交点为力F2的作用点，方向斜向左下方，过支点O做力F1作用线的垂线段L1，则线段L1为力F1的力臂，如图所示。15、【答案】（1）平衡螺母；测量力臂。（2）b；4（或c、2，e、1；答案不唯一）。【解析】（1）杠杆在水平位置平衡后，支点到力的作用点的距离就是力臂，因此在此实验中我们应调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置

20、平衡，以便直接读出力臂；（2）由图知：左边的力矩为：F1L1=2个2格；根据杠杆平衡的条件，F1L1=F2L2，则右边的力矩可以为：2个2格=1个4格=4个1格16、【答案与解析】 沪教版初二物理下册知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习滑轮（基础）【学习目标】1知道什么是定滑轮、动滑轮，能够识别它们； 2理解动滑轮、定滑轮的实质、特点及作用；3理解滑轮组的作用及滑轮组的装配图；4知道什么是轮轴，了解它的工作原理；5知道机械传动的基本方式有哪几种；6理解斜面的工作特点。【要点梳理】要点一、定滑轮和动滑轮（滑轮392030定滑轮和动滑轮）周边有槽，中心有一转动轴的轮子叫滑轮，因为滑轮可以连续旋

21、转，因此可看作是能够连续旋转的杠杆，仍可以用杠杆的平衡条件来分析。 定滑轮：在工作过程中，轴的位置固定不动的滑轮叫做定滑轮；动滑轮：在工作过程中，轴的位置随物体移动的滑轮叫做动滑轮。要点诠释：1、定滑轮：如下图甲所示，我们可把一条直径看成杠杆，圆心就是杠杆的支点，因此，定滑轮实质是等臂杠杆。定滑轮的特点是它的转轴（支点）不随货物上下移动。2、动滑轮，如下图乙所示，特点是它的转动轴会随物体上下移动，它实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆，它的转动轴是阻力作用点。 3、定滑轮和动滑轮的作用（1）使用定滑轮虽然不能省力，但可以改变用力方向，给工作带来方便。（2）使用动滑轮可以省力，但要多移动距离。要点

22、二、滑轮组滑轮组是由定滑轮和动滑轮组装起来的。要点诠释：1、特点：既可省力，又可以改变用力方向。但费距离。2、结论：在使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着动滑轮，提起物体所用的力就是总重的几分之一。如果考虑动滑轮的重力，则有要点三、根据要求设计滑轮组1根据要求确定动滑轮上绳的段数。 2. 根据绳的段数，确定动滑轮的个数：一个动滑轮可拉2段绳，还能改变用力方向；但也可以拉三段绳，但就不能改变用力方向了。（1）设想如果需要n段绳（n为偶数）那么就需要n/2个动滑轮和n/2个定滑轮穿绳组装时，绳的固定端要固定在定滑轮下的挂钩上（这叫做“偶定”），若不改变力的方向，还可少用一个定滑轮，即个定滑轮。（2）

23、如果n为奇数，则需要个动滑轮和同样数目的定滑轮，穿绳时，绳的固定端要拴在动滑轮上方的挂钩上（这叫做“奇动”），这不能改变用力方向，如果还想改变用力方向，就应再加一个定滑轮，即个定滑轮。上述方法叫“奇动偶定”，如下图所示。 要点四、轮轴和机械传动1由（外围的）轮和（中间的）轴组成的能绕轴心转动的简单机械叫做轮轴。看做是一个可以连续转动的杠杆。轮轴工作示意图 （1）动力作用在轮上，轮轴是一个省力杠杆，但费距离。（2）动力作用在轴上，轮轴是一个费力杠杆，但省距离。 砂轮、手摇钻、自行车脚踏板与牙盘、汽车方向盘等都是生活中的轮轴。2机械传动装置可以实现机械之间的动力和能量传递。 要点诠释：1、轮轴可以

24、改变用力大小，也可以改变物体的速度。2、机械传动的方式有三种：（1）皮带传动：依靠轮与皮带间的摩擦力传递。（2）链传动：依靠齿与链的啮合来传递。（3）齿轮传动：依靠齿与齿的啮合来传递。要点五、斜面与水平面成倾斜的光滑平面，称为斜面。（假设无摩擦）螺旋也是斜面的一种应用。 斜面长是斜面高的几倍，推力就是物重的几分之几。要使物体升高相同的高度，斜面越长越省力。斜面坡度越小越省力。要点诠释：1、以斜面装置拉动滑车至高处的作用力，比直接吊起滑车至高处的作用力要小，也就是说，斜面可以用较小的力将物体抬至高处。 2、斜面越长或斜面高越短即斜角越小，则越省力。【典型例题】类型一、定滑轮和动滑轮1、（2015

25、宜州市三模）如图所示，用两个完全相同的滑轮，分别以图中的两种方式将重为G的物体匀速提升相同的高度（绳重、摩擦不计），使用 （选填“甲”或“乙”）滑轮可以改变用力方向，所用拉力F甲 F乙（选填“大于”、“等于”或“小于”）。【答案】甲；大于【解析】甲图是一个定滑轮，定滑轮的特点是能够改变力的方向，但是不能省力，绳重、摩擦不计，因此F甲=G；乙图是一个动滑轮，动滑轮重一般都小于物重，动滑轮的特点是能够省一半力，故 ；所以F甲F乙。故答案为：甲；大于。【总结升华】此题主要考查定滑轮和动滑轮的定义以及它们各自的特点，要注意在乙图中动滑轮的重不能忽略，但是它一般都小于物重。举一反三：【变式】如图是滑轮的

26、两种用法，以下说法中正确的是（） A甲是动滑轮，使用时不能省力 B乙是动滑轮，使用时可以省力 C甲是定滑轮，使用时可以省力 D乙是定滑轮，使用时不能省力【答案】B2、施工中，一工人利用如图所示的滑轮，若沿不同方向将一桶泥沙提到高处（不计摩擦），那么工人用的拉力是：（） AF1大 BF2大 CF3大 D一样大【思路点拨】理解定滑轮的特点：只改变力的方向，不改变力的大小。【答案】D 【解析】因为定滑轮相当于一等臂杠杆，只能改变力的方向，而不省力，故定滑轮拉同一重物G，沿三个不同方向，用的拉力大小相等。【总结升华】本题主要考查学生对定滑轮工作特点的了解和掌握。举一反三：【变式】如图所示，若在不计摩擦

27、的情况下把物体匀速向上提起，则拉力F1与F2相比较（） AF1较小 BF2较小 CF1与F2一样大 D无法确定【答案】A 【解析】如图所示：F1的力臂L大于F2的力臂L，由于提起的重物一定，根据杠杆平衡的条件，阻力和阻力臂的乘积一定，动力臂越长，动力越小.故F1较小。 3、如图用一个动滑轮提升重为20N的物体，当匀速向上拉动时，弹簧秤的示数为12N，若不计摩擦，拉力F和动滑轮的重力的大小是（） A拉力F为12N，动滑轮重4NB拉力F为20N，动滑轮重2N C拉力F为20N，动滑轮重4N D拉力F为12N，动滑轮重2N【答案】A 【解析】同一根绳子上的拉力都相等，因此拉力F就等于弹簧秤的示数12

28、N；重物和动滑轮的总重由2段绳子承担，则有2F=G物+G轮，G轮=2F-G物=212N-20N=4N【总结升华】注意有几段绳子承担动滑轮和物体的重，拉力就是动滑轮和物体总重的几分之一是在不计摩擦的条件下。举一反三：【变式】如下图所示装置，用两个滑轮分别拉同一个物体在水平面上做匀速直线运动，物体重为60 N，水平面与物体间的摩擦力为20 N，不考虑其他摩擦，则F1= N，F2= N。 【答案】20 10类型二、滑轮组4、（2014秋陕西期中）下列关于使用滑轮组的优点的论述，较全面的是（）A一定是省力的，又能改变力的方向 B一定是省力的，但不能改变力的方向 C肯定可以改变力的方向，省力与否要具体分

29、析 D有时既省力，又能改变力的方向，有时可以省力，但不改变力的方向 【答案】D 【解析】A、如右图所示，滑轮组有三段绳子，力的方向向上，因此可以省力但不能改变力的方向，故A不合题意。B、如左图所示，滑轮组有两段绳子，力的方向向下，因此可以省力，同时能改变力的方向，故B不合题意。C、图中两个滑轮组一定省力，左图能改变力的方向，但右图不能改变力的方向，故C不符合题意。D、左图滑轮组能省力、能改变力的方向；右图滑轮组能省力，不能改变力的方向，故D符合题意。故选D。【总结升华】本题主要考查了定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点，理解使用滑轮组可以省力，也可以改变力的方向。5、如图所示，用滑轮组提起物重相等的物

30、体，若忽略动滑轮的重和摩擦时，所用的拉力最大的是：【思路点拨】在不计摩擦的情况下，绳子的绕线决定滑轮组的使用效果，有几段绳子承担动滑轮和物体的重力，拉力就是动滑轮和物体总重的几分之一。【答案】D 【解析】本题考查作用在绳子末端的拉力大小如何确定。运用隔离法，假想把定滑轮和动滑轮从中间隔断，再看隔离后，留在动滑轮及货物上相关线头有几个，就是几段绳子吊着重物，则每段绳子的拉力F=G/n。（动滑轮重和摩擦力不计）同学们要特别注意第四幅图，根据滑轮定义此图中两个滑轮均为定滑轮，所以并不省力，拉力F=G。【总结升华】根据题意，不考虑滑轮重力及摩擦，理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F=G

31、/n。举一反三：【变式】用图所示的装置先后匀速提升同一物体G，若不考虑滑轮重力及摩擦，则作用于绳子自由端的拉力F1、F2和F3的大小是A. F1较大 B. F2较大C. F3较大 D. F1=F2=F3【答案】A类型三、滑轮组的组装6、小明家住二楼，正装修房子，小明站在地面上，用如图所示的器材，请帮他设计一较省力的方法，把材料送到二楼窗口去。 【答案与解析】人在地面上向下用力，且是一个定滑轮和一个动滑轮，故由两根绳子承担物重，绳子固定在定滑轮上。所以该图为 【总结升华】本题考查了滑轮组的组装，组装滑轮组要按照“奇动偶定”的原则。举一反三：【变式】（滑轮392030例1）如图所示，用滑轮组提升重

32、物，请在图中画出滑轮组最省力的绕线方式。【答案】 类型四、综合应用7、如图所示，物体A的重力为G，不计滑轮重和摩擦。当F= G时，才能把物体A匀速提起；若，则重物对地面的压力为 G。 【答案】 【解析】 【总结升华】本题考查了动滑轮的应用、平衡状态的物体的受力分析及相互作用力的应用.8、说说自行车里的简单机械？【答案与解析】应用机械的位置应用机械的类型应用机械的作用车把轮轴轻松控制方向脚踏板与齿轮轮轴省力刹车杠杆省力大齿轮与小车轴轮轴加快速度大齿轮与小齿轮轮轴提高转速螺丝与螺帽斜面省力【总结升华】本题考查学生应用知识解决实际问题的能力，对简单机械在日常生活中的应用能够解释其原理和作用。沪教版初

33、二物理下册知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习【巩固练习】一、填空题1、（2015春福安市期末）使用定滑轮不省力，但可以 ；使用动滑轮可以省力，但不改变 ，且费 （填力或距离）。2、使用定滑轮 力，但能够 力的方向，给工作带来方便。3、使用时，滑轮的轴随物体（阻力）一起 ，这样的滑轮叫动滑轮，动滑轮实质是一个 杠杆。4、使用动滑轮可以 的力，但是要 的距离。5、在使用滑轮组时，动滑轮和重物（阻力）由几段绳子来承担，那么所需要的拉力就为它们的 。6、某小组同学研究动滑轮的 使用特点，他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码，如图(a)所示，再分别用重力不同的动滑轮甲、乙、丙()缓慢提起相同钩码，如图(

34、b)、(c)、(d)所示请仔细观察图示的操作和弹簧测力计的示数，然后归纳得出结论。 (1)比较图(a)与(b)(a)与(c)或(a)与(d)两图可得：_； (2)比较图(b)、(c)与(d)三图可得_。7、观察图中人们利用简单机械的情景其中，甲的目的是_，乙的目的是_。二、选择题8、（2014春迁安市校级月考）使用滑轮组可以（）A省力又省距离 B可以省力，但不能改变力的方向 C既可省力又可改变力的方向 D费了力但可以省距离 9、下图所示的机械中，一定不省力的是( ) 10、小明同学按图所示的方法进行实验探究，分别得到三组数据：F1、F2、F3。下面的几种判断中正确的是 ( ) AF1F2F3

35、BF1F2F3 CF2F1F3 DF1F2F311、在水平桌面上放一个200 N的物体，物体与桌面间的摩擦力为40 N，现用如图所示的装置匀速移动物体，在不计滑轮重力和滑轮间摩擦的情况下，水平拉力F是( ) A200 N B100 N C80 N D20 N12、如图所示，动滑轮重为1 N，绳子自由端的拉力为5N，则重物G和弹簧测力计的读数为 ( ) AG为4N，弹簧测力计读数为5 N BG为9N，弹簧测力计读数为10 N CG为10N，弹簧测力计读数为5N DG为9N，弹簧测力计读数为5N13、使用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组来提升重物，则 ( ) A最多可以省的力 B最多可以省的力

36、C最多可以省一半的力 D条件不足，无法确定14、小明用一个滑轮组把重物提起了0.5 m，绳子的自由端移动了1.5m，则小明所用的滑轮组可能是图中的哪一个? ( ) A甲 B乙 C丙 D三个都可以15、（2015历下区一模）学校旗杆顶端装有一个定滑轮，该滑轮在升旗过程中（）A可以省力 B可以改变力的方向 C可以省功 D做的功都是有用功 三、作图题16、请你设计一个滑轮组，并画出组装图，具体要求如下： (1)穿绕滑轮的绳子最大承受力是800N，需要挂重物的重力是3300 N(滑轮重及摩擦、绳重不计)； (2)所用滑轮的个数最少。【答案与解析】一、填空题1、【答案】改变力的方向；力的方向；距离【解析

37、】定滑轮的本质是等臂杠杆，使用时既不省力也不费力，优点是可以改变力的方向；动滑轮实质是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮省力但不能改变力的方向，费距离，故答案为：改变力的方向；力的方向；距离。2、【答案】不省 改变3、【答案】运动 动力臂为阻力臂二倍4、【答案】省一半 多费一倍5、【答案】几分之一6、【答案与解析】(1)(缓慢提起相同重物)使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向(2)使用动滑轮(缓慢)提起相同重物时，动滑轮的重力越小，所用的拉力越小7、【答案】省力 改变力的方向 【解析】动滑轮能省力，但不能改变力的方向；定滑轮能改变力的方向，但不省力。二、选择题8、【答案】C【解析】使用滑

38、轮组时，A、如果既省力，又省距离，也就是省功，这样的机械不存在，此选项错误；BC、可以根据需要，设计成既省力，又能改变力的方向选项B错误、选项C正确；D、滑轮组可以省力，但费距离，此选项错误，故选C。9、【答案】A【解析】选项A中的滑轮是定滑轮，使用定滑轮不能省力。10、【答案】D【解析】向不同方向拉定滑轮时，它的动力臂及阻力臂均为轮的半径。11、【答案】D【解析】动滑轮可以省一半的力，而动滑轮克服的是物体与桌面间的摩擦力。12、【答案】D【解析】滑轮为动滑轮，两段绳子对动滑轮的拉力相等，弹簧测力计的读数也为5N；25N-1N9N。13、【答案】B【解析】当所用的力为轮重与物重和的时最省力，此

39、时可以省的力。14、【答案】A【解析】使用滑轮组提起重物，凡是与动滑轮相连的绳子均被提起，因此承担重物的绳子有几股，手移动的距离就是重物移动距离的几倍。图甲重物由3段绳子来承担，手移动的距离是物体移动距离的3倍。15、【答案】B【解析】A、定滑轮不省力，所以A错误；B、使用定滑轮可以改变用力方向，所以B正确；C、使用任何机械都不能省功，所以C错误；D、在升旗时还要克服绳子及摩擦做额外功，所以D错误，故选B。三、作图题16、【答案与解析】承担总重的绳子段数，故需要两个定滑轮和两个动滑轮组成滑轮组，且绕线起自动滑轮。如图所示沪教版初二物理下册知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习机械和功全章复习

40、与巩固简单机械（基础） 【学习目标】知道什么是杠杆及杠杆五要素；会画杠杆的力臂；理解杠杆的平衡条件及应用，会判断省力杠杆和费力杠杆；理解定滑轮、动滑轮特点、实质及其作用；理解滑轮组的作用及滑轮组的装配图；知道知道什么是轮轴，了解它的工作原理；知道机械传动及其基本方式； 理解斜面的工作特点。【知识网络】【要点梳理】要点一、杠杆1、杠杆的概念：一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就是杠杆。杠杆的五要素是：支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆可以是直的硬棒，如撬棒等；也可以是弯的，如羊角锤。2、杠杆的力臂（杠杆392029杠杆）力臂的画法：（1）明确支点，用O表示 （2）通过力的作用点沿力的方向

41、画一条直线（3）过支点O作该力的作用线的垂线（4）用两头带箭头的线段标示出支点到力的作用线的垂线段，写上相应的字母L1（或L2) 3、杠杆的平衡条件：杠杆在力的作用下保持静止或匀速转动，杠杆就处于平衡状态。要点诠释：杠杆的平衡条件是动力动力臂=阻力阻力臂，用公式表示为F1L1= F2L2注意：杠杆的平衡不是单独由力或力臂决定的，而是由它们的乘积来决定的。杠杆分类：（1）省力杠杆：L1L2，F1F2。这类杠杆的特点是动力臂L1大于阻力臂L2，平衡时动力F1小于阻力F2，即用较小的动力就可以克服较大的阻力。但是实际工作是动力移动的距离却比阻力移动的距离大，即要费距离。如撬起重物的撬棒，开启瓶盖的起

42、子、铡草用的铡刀等，都属于这一类杠杆。（2）费力杠杆：L1L2，F1F2。这类杠杆的特点是动力臂L1小于阻力臂L2，平衡时动力F1大于阻力F2，即要用较大的动力才能克服阻力完成工作，但它的优点是杠杆工作时，动力移动较小的距离就能使阻力移动较大的距离。使工作方便，也就是省了距离。如缝纫机踏板、挖土的铁锨、大扫帚、夹煤块的火钳，这些杠杆都是费力杠杆。（3）等臂杠杆：L1=L2，F1=F2。这类杠杆的动力臂L1等于阻力臂L2，平衡时动力F1等于阻力F2，工作时既不省力也不费力，如天平、定滑轮就是等臂杠杆。要点二、滑轮和滑轮组1、定滑轮：如下图甲所示，我们可把一条直径看成杠杆，圆心就是杠杆的支点，因此

43、，定滑轮实质是等臂杠杆。定滑轮的特点是它的转轴（支点）不随货物上下移动。2、动滑轮：如下图乙所示，特点是它的转动轴会随物体上下移动，它实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆，它的转动轴是阻力作用点。 3、定滑轮和动滑轮的作用使用定滑轮虽然不能省力，但可以改变用力方向，给工作带来方便。使用动滑轮可以省力，但要多移动距离。4、滑轮组：由定滑轮和动滑轮组装起来的，既可省力又可以改变用力方向，但费距离。在使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着动滑轮，提起物体所用的力就是总重的几分之一。我们可以在知道或算出滑轮组承担重物的绳子段数的情况下组装滑轮组，可以根据“奇动偶定”的原则先确定绳子的一端是挂在动滑轮或定滑轮

44、的钩上，再由里向外顺次绕线。要点诠释：1、滑轮组的特点：既可省力，又可以改变用力方向。但费距离。2、结论：在使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着动滑轮，提起物体所用的力是总重的几分之一。如果考虑动滑轮的重力，则有要点三、轮轴和机械传动轮轴由（外围的）轮和（中间的）轴组成的能绕轴心转动的简单机械叫做轮轴。看做是一个可以连续转动的杠杆。轮轴工作示意图 （1）动力作用在轮上，轮轴是一个省力杠杆，但费距离。（2）动力作用在轴上，轮轴是一个费力杠杆，但省距离。2、机械传动机械传动装置可以实现机械之间的动力和能量传递。 要点诠释：1、轮轴可以改变用力大小，也可以改变物体的速度。2、机械传动的方式有三种：（1

45、）皮带传动：依靠轮与皮带间的摩擦力传递。（2）链传动：依靠齿与链的啮合来传递。（3）齿轮传动：依靠齿与齿的啮合来传递。要点四、斜面斜面：与水平面成倾斜的光滑平面。（假设无摩擦）螺旋也是斜面的一种应用。 （1）斜面长是斜面高的几倍，推力就是物重的几分之几。（2）要使物体升高相同的高度，斜面越长越省力。（3）斜面坡度越小越省力。要点诠释：1、以斜面装置拉动滑车至高处的作用力，比直接吊起滑车至高处的作用力要小，也就是说，斜面可以用较小的力将物体抬至高处。 2、斜面越长或斜面高越短即斜角越小，则越省力。【典型例题】类型一、杠杆平衡条件的应用1（2015巴彦淖尔一模）如图是生活中经常使用的工具，属于费力

46、杠杆的是（）【答案】C【解析】A、瓶盖起子属于省力杠杆，不符合题意；B、钳子属于省力杠杆，不符合题意；C、镊子属于费力杠杆，符合题意；D、独轮车属于省力杠杆，不符合题意；故选C。【总结升华】本题的解题关键是结合图片和回忆生活经验，先判断各类杠杆的动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆。举一反三：【变式】如图2所示的简单机械中，属于费力杠杆的是（ ）图2羊角锤A镊子B瓶起子C托盘天平D【答案】B2如图3所示，画出图中力F的力臂并用字母L表示。图3)OFG【答案与解析】画力臂的步骤是一找点（支点）；二画线（力的作用线）；三画垂线段（力臂）。 【总结升华】考察如何画力臂：首先根据杠杆

47、的示意图，确定杠杆的支点.；然确定力的作用点和力的方向，画出力的作用线；从支点向力的作用线作垂线，支点到垂足的距离就是力臂；用大括号标出来，并标上字母L1或L2。举一反三：【变式】如图4所示，画出图中动力F1的力臂，并用字母L1表示图4OF1【答案】3如图5所示，在轻质杆OB的中点A处，悬挂有重为G的物体M，在端点B施加方向始终跟杆垂直的拉力F，杆从虚线位置沿着逆时针方向匀速转至图示位置的过程中，下列叙述中错误的是( )图5A拉力F逐渐变大B拉力F始终小于G/2C拉力F跟它力臂的乘积不变D重物M对杆拉力的力臂逐渐变大 【思路点拨】在分析杠杠的动态平衡时，先分别分析变化前，变化后的杠杆平衡条件，

48、在比较两次的变化做判断。【答案】C【解析】 如图所示，F的力臂保持不变，为杠杠的长度L；A为杠杆的中点，所以G的力臂始终小于L/2,直到杠杆在水平位置平衡时，G的力臂才为L/2，所以G的力臂是逐渐变大的。又由于阻力G、F的力臂L是不变的，根据杠杆平衡公式F1L1=F2L2 可判断出F逐渐变大，且F始终小于G/2。由于G和它的力臂的乘积是变大的。所以F跟它力臂的乘积也是变大的。所以C是错误的。【总结升华】利用杠杆平衡条件分析动态杠杆的平衡，需要找到杠杆在变化前后的力和力臂，再根据F1L1=F2L2来判断结果。举一反三：【变式】如图6所示，用一个可以绕O点转动的硬杆提升重物，若在提升重物的过程中动

49、力F始终沿水平方向，则在如图所示的过程中，动力F(硬杆重力忽略不计)( )图6A由小变大 B由大变小 C 先变大后变小 D保持不变【答案】A类型二、滑轮、滑轮组的组装4用滑轮将重量相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，不计绳重与摩擦，且动滑轮重小于物重，所用的拉力分别为 QUOTE _（填“大于”“等于”“小于”）【答案】大于【解析】甲滑轮的轴是固定的，所以定滑轮，定滑轮是等臂杠杆，不能省力，但可以改变力的方向；乙滑轮的轴随物体一起运动，是动滑轮，使用乙滑轮可以省力但费距离，又不计绳重与摩擦，且动滑轮重小于物重，故 QUOTE =G，故大于 QUOTE 。【总结升华】解决此类问题要结合定滑轮和

50、动滑轮的特点进行分析解答。举一反三：【变式】如图所示，物体A和B所受重力都为200N，滑轮重力和摩擦不计，当用力分别匀速提升物体A和B时，FA为_N，FB为_N。 【答案】100 2005.下列关于滑轮组的说法中正确的是（ ） A. 使用定滑轮能省力 B.使用动滑轮可以改变力的方向 C. 使用滑轮组既可以省力又可以省距离 D.使用滑轮组既可省力，又可改变力的方向【答案】D【解析】滑轮组是将定滑轮与动滑轮结合在一起，既能省力，又能改变力的方向。【总结升华】此题主要考查了滑轮组的特点。6. 请在下图中画出用滑轮组提升水桶最省力的绕绳方法。【答案与解析】 【总结升华】本题考查了滑轮组的组装，组装滑轮

51、组要按照“奇动偶定”的原则。举一反三：【变式】如图所示，某人站在地上使用滑轮组提升重物，请你在答题卡上画出他使用滑轮组最省力的绕法。【答案】类型三、滑轮组的计算7.如图所示，人对绳的自由端拉力F都相等，且物体处于静止状态，不计滑轮重和摩擦，比较四个物体重力，最大的是 （ ）A、G1 B、G2 C、G3 D、G4【思路点拨】在不计摩擦的情况下，绳子的绕线决定滑轮组的使用效果，有几段绳子承担动滑轮和物体的重力，拉力就是动滑轮和物体总重的几分之一。【答案】C【解析】A选项中用一个定滑轮提升物体,所以=2F;B选项中是定滑轮,所以 QUOTE =F;C选项中滑轮组的绳子为3根,所以=3F; D选项中滑

52、轮组的绳子为2根,所以 QUOTE =2F;故选C。【总结升华】根据题意，不考虑滑轮重力及摩擦，理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F=G/n。举一反三：【变式】如图表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为G的相同重物，在A端所用的拉力分别为F1=_，F2=_，F3=_，不计滑轮本身的重和摩擦F1F2F3【答案】G G QUOTE G8如图，物体A重120N，在重力为GB的物体B的作用下在水平桌面上做匀速直线运动，A与桌面之间的摩擦力为f。如果在A上加一个水平向左大小为180N的拉力F，物体B匀速上升，则下列选项正确的是（）（不计摩擦、绳重及滑轮重） AGB=30N BGB=90N

53、Cf=180N Df=90N【思路点拨】对滑轮组水平放置时，不能使用原有的公式来计算相关问题。应先结合题意确定研究对象，后分别对其受力分析，再结合二力平衡条件列式求解。【答案】 D【解析】分析滑轮组的特点可以得出，左侧滑轮为动滑轮，右侧滑轮为定滑轮，绳子的段数为2段。物体A在B的作用下匀速运动则f=2GB，如果在A上再加一个向左的180N的力，物体A影响摩擦力的两个要素都没改变，所以摩擦力还是f，只是方向从向左变成了向右，于是可以得出180N=f+2GB，因为f=2GB所以f=90N，GB=45N。【总结升华】此题主要考查二力平衡条件及其应用与滑轮组的知识点，关于滑轮组，如果我们对水平放置的滑

54、轮不很熟悉，可将其旋转一定角度后，变为我们所熟悉的竖直放置的形式即可，再有题目中的“物体A重120N”这一条件对解题起了干扰作用，容易出错。因此，同学们一定要认真审题。举一反三：【变式】如图所示，在水平拉力F的作用下，物体A匀速向右滑动时，弹簧秤示数为10N，不计滑轮重及滑轮与绳之间摩擦，则水平拉力F和物体A与水平面之间的摩擦力f的大小分别是（） AF=20N，f=20N BF=10N，f=20N CF=20N，f=10N DF=10N，f=10N【答案】C9. 在如图所示中，物体A重50N，物体B重30N，物体A在物体B的作用下向右做匀速直线运动，如果在物体A上加上一个水平向左的力F拉动物体

55、A，使物体B以0.1m/s的速度匀速上升，2s钟内拉力F移动的路程是多少？若物体A受到的摩擦力是物重的0.1倍，则F最少是多大时才能使物体B静止在空中？若物体B匀速上升，则F最少应为多大？（滑轮和绳子的重以及绳子与滑轮之间的摩擦均不计） 【答案与解析】【总结升华】本题考查了速度的计算、使用滑轮组时拉力F的计算，知识点多，要求灵活运用所学知识。沪教版初二物理下册知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习【巩固练习】一、 填空题1、（2015西城区二模）我们吃饭时使用的筷子是中华民族特有的餐具；正常使用时筷子是_杠杆。2、对于定滑轮，它的动力臂_阻力臂，所以使用定滑轮_力，升国旗用的旗杆顶上安装滑轮

56、是为了 ；对于动滑轮来说，当动力的方向竖直向上拉时，它的动力臂是阻力臂的_倍，所以使用动滑轮可以 。3、轮轴实质上是_的杠杆。使用动滑轮可以省_力，但_ 改变力的方向。使用定滑轮_。4、定滑轮和动滑轮组合在一起叫_。如果物体和动滑轮总重90N，用一个定滑轮和一个动滑轮组合起来提升这个物体，不计摩擦，所用的力可以是_N或_N。5、如图所示，用一根结实的绳子在两根光滑木棒上绕几圈，一位小朋友用力一拉，两位大力士竟然撞在一起了。这幅漫画说明了_。二. 选择题6、如图所示的四种情景中，所使用的杠杆属于费力杠杆的是（ ）7、如图所示，杠杆处于平衡状态，下列操作中能让杠杆继续保持平衡的是( )A将左右两边

57、的钩码均向外移动一格B将左边的钩码向里移动一格，同时将右边钩码去掉一个并保持位置不变C将左右两边的钩码各去掉一个，位置保持不变D在左右两边钩码的下方各加一个钩码，位置保持不变8、如图所示，起瓶器开启瓶盖时，可看作是（ ）A以A点为支点的费力杠杠 B. 以A点为支点的省力杠杠C. 以B点为支点的费力杠杠 D. 以B点为支点的省力杠杠9、如图所示，杠杆AOB的A端挂重为GA的物体，B端挂重为GB的物体时，杠杆处于平衡状态，若AO=BO，杠杆自身重力不计，则（ ） A. GA= GB B. GA GB C. GAGB D. 无法判断10、（2015秋无锡期中）用如图所示的滑轮，拉力沿不同方向将一重物

58、提起（不计摩擦），那么用的拉力大小是（）AF1大 BF2大 CF3大 D一样大 11、如下图所示，当F=100N时，物体匀速运动，则物体所受的摩擦力(不计绳重和滑轮间的摩擦)（ ）A. 100N B. 200N C. 50N D. 150N12、某同学设计了一种如图所示的简易电梯，由图可知（） AA是动滑轮BB是定滑轮 C如果电动机向下拉动绳子电梯厢将上升 D电梯厢运动的速度与电动机拉绳的速度相等13、如图所示，滑轮重力和摩擦均不计，物体重均为100 N，与水平面间的摩擦力都是30 N，作用于各绳端的拉力分别为F1、F2、F3.，要使物体做匀速直线运动，则下列说法中正确的是（ ）A. F1=1

59、00N、F2=50N、F3=200N B. F1=30N、F2=60N、F3=15N C. F1=100N、F2=50N、F3=50N D. F1=30N、F2=15N、F3=60N 14、不考虑滑轮与轻绳之间的摩擦，米袋总重为800N，而绳上吊着的静止的“绅士”重500N，则米袋对地面的压力为 （ ） A500N B250N C300N D800N15、（2014春海口期末）下列说法错误的是（）A使用滑轮组既可以省力也可以省距离 B斜面也是一种可以省力的简单机械 C使用杠杆时如果省力，则一定费距离 D定滑轮可以看成一个等臂杠杆 三. 实验题16、在探究“杠杆的平衡条件”的实验中，某同学记录了

60、三次实验数据如下表：实验次数动力F1/N动力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m12.00.044.00.0221.00.020.50.0132.50.031.50.05 （1）这三次实验数据中有一次是错误的，错误数据的实验次数是 ，由正确实验结果可得杠杆的平衡条件是 。（2）如下图所示，当在A处挂了三个钩码时，要使杠杆平衡，应在C处挂 个钩码。（每个钩码的质量相等）。(3)若某次实验中用弹簧测力计竖直向上拉杠杆一端的A点，如图所示，杠杆平衡时弹簧测力计的示数为Fa,若在A点斜向上拉，杠杆要求在水平位置再次平衡时，弹簧测力计的示数为Fb，则Fa Fb (填“大于、小于、等于”)。17、小军为探