2022年人教新版三年级英语下册教案

1、人教新版三年级英语下册教案 Unit 2 How old are you. Lesson 7 一、教学目标与要求1、能听懂、会说 : Im in Class 1,Grade 3. Im in Class 2, Grade 3. 并能依据实际情形描述自己所在班级和年级；2、能听、说、读 class , grade , one , two , three3、学唱英文歌曲 Nice to see you again二、教学重、难点分析重点：能听懂, 会说： Im in Class , Glade .句型和单词 one,two ,three,class, grade难点：能听懂,会说：将句型、对话与自

2、己的实际情形结合起来；三、课前预备老师预备挂图、班级卡片、彩色气球、录音机；四、教学步骤Step1、问候 Greeting 老师与同学进行日常口语会话练习；Step2、热身 Warm-up 同学表演以前所学的chant 或英文歌曲；Step3、新授（ Presentation）1、全班同学听本课录音；2、听几遍录音后,让同学试着跟读Just speak部分的内容；3、同学跟读,老师订正部分单词的发音；特殊是 grade 这个词；4、同学分组分角色朗读,做到最快、最清楚、最大声；5、试着请部分同学到前面表演对话；6、用实物展现生词one two three,通过抢答嬉戏的方式让同学能听、说、读这

3、三个单词,详细步骤如下：老师在黑板左边放一 个气球, 中间放两个气球, 右边放三个气球； 然后老师说 one 或two 或 three 让同学用手指与其相对应的气球数；指的又快又准 的嘉奖一朵小红花；7、让同学假设自己是二年级一班的同学和二年二班的同学,来 重新组织对话；五、巩固与延长（ Consolidation and extension）1、老师把班级卡片发给部分同学,来做对话练习；Hi, Im in Class 2, Grade 2. Hi, Im in Class 1, Grade 2.2、家庭作业：跟读课文,观赏英文歌曲 绍自己所在的班级和年级；板书设计：,向自己的家长或同学介Un

4、it 2 What time is it. 第四课时教学目标与要求：教学重难点：1、本课时的重点是对四个动词词组的把握；2、本课时的教学难点是句型“Its time to ” ,同学刚学过“Its time for ” ,可能会把这两个句型混淆起来,建议老师留意对这两个句型进行比较；教具预备：1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材2、老师预备相关的词卡、钟表；教学过程：Step1、热身复习（ Warm-up/Revision）1、数学嬉戏：老师给同学出一些数学算式,可以是加减混合运算,也可是连加连减,同学算出来后用手指头表示答案；2、播放本单元 Lets chant B 中的歌谣,让同

5、学边听边做动作；Step2、出现新课（Presentation）1、玩时钟嬉戏；老师用手臂做时针和分针,问：What time is it. 同学快速回答 Its oclock. It s time for2、老师做出 1：30 的手形,问： What time is it. 引导同学说出：Its 1：30. School is over. 老师接着问： School is over. Where do you go. 同学回答： We go home. 老师由此导入句型Its time to go home. Step3、趣味操练（Practice）1、老师可采纳 A 部分 Lets do

6、的形式操练新的句型；老师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组,如：老师发指令：Its time to get up. 请同学做起床、穿衣服的动作；老师说：Its time to go to school.请同学做背书包、走路的动作,以此类推；要留意多让同学听句型：Its time to ,为下一课时重点同学句型做铺垫；2、听音跟读,留意强调语音语调；3、画画说说：同学仿照B Lets learn 部分的插图画出自己的活动时间,然后在四人小组中沟通,比如同学A 六点起床,他就指着自己的画说： Its 6 oclock. It s time to get up. 4、Story time 1

7、 看课件或录音,听故事；2 进行懂得性问答；老师可介绍一些关于“ 愚人节” 的学问；要训练同学不能开过份的玩笑愚弄别人；3 仿照跟读和分角色朗读；Step4、扩展性活动（ Add-activities ）1、和爸爸妈妈一起制作一个作息时间表；2、跟着录音吟唱歌谣；3、听故事,并尝试着讲一讲给同学、伙伴听；板书设计：英语四年级下册LESSON FOUR 教案设计授课老师：授课时间：一、教学目标1、通过真实的语境,引导同学逐步懂得并习得本课语言学问,能用 Can you .等句子恳求别人做事情；能用 OK,I will do something.等句子进行沟通；2、利用教学挂图等帮助教学手段让同学

8、自然地学习生词 floor,mug,cup 和四会单词 bed,table；3、通过轻盈的韵句,使同学进一步懂得本课的语言学问,同时 感受学习的乐趣、体验学习的欢乐；二、教学重、难点1、能用 Can you .句型恳求别人做事情；2、固定词组搭配运用：do some homework,make the bed,wash the cups and mugs,clean the table and chairs,mop the floor；三、课前预备1、制作生词卡片和词组卡片：floor , mug,cup,bed,table,make the bed,wash the cups and mug

9、s,clean the table and chairs,mop the floor；2、预备与本课教学内容相关的实物；3、录音机、嘉奖卡片；四、教学过程Step1、Warm-up/Revision 1）请两组同学上台分角色表演第三课课文对话,进行评判并给 予相应的嘉奖；2）出示前三课四会单词：desk,chair,ball ,balloon, cake,hamburger,同学口头拼读；Step2、Presentation 1）问同学平常在家做什么家务,展现以下词组图片：make the bed,wash the cups and mugs,clean the table and chairs,mop the floor,展现图片同时引导同学用英语说这些词组；2）出示词组卡片,同学跟读；3）老师做词组相应动作,同学齐说出词组或同学说词组,老师 做出相应动作,可视同学情形重复数次；4）小组竞赛练习词组：把全班分成两大组,每次每组派两人上 台,老师给出词组卡片,一人做动作,一人猜词组,猜对词组多的组获胜；5）老师问同学 Can you clean the table and chair/mop the floor ？引导同学说 Yes. 6）两人小组练习上面对话,请练得