2022年人教版一年级语文上册教案《爷爷和小树》教学设计案_第1页
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文档简介

1、爷爷和小树教案设计【教材分析】爷爷和小树是一篇富有童趣的课文；它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言,表达了爷爷和小树之间的亲热和谐的关系；冬天,热心、慈祥的爷爷为小树御寒；夏天,懂事、和善的小树为爷爷遮阳；这是一幅多么漂亮、动人,富有人情味的图画；人与树的关系是亲热的,相互帮忙,相互关怀的；人与自然也应当是和谐相处的,而我们小朋友与小伴侣之间更应当互帮互助；【教案目标】、认知目标： 熟悉个生字,会写“ 不、开、四、五” 四个字；熟悉笔画“ 乚” 和五个偏旁“ 父、刂、冫、人、灬” ； 正确、流利地朗读课文；【教材分析】教案流程第一课时一、由图片引出课题、贴“ 小树” ：请同学用“ 小树” 一

2、词说一句完整的话；、贴“ 爷爷” 出示词语“ 爷爷” ：教案生字“ 爷” ： 比较爷 爸； 教“ 父” 字头；、在两幅图中贴上“ 和” ,齐读课题：你们想编一个爷爷和小树之间的故事吗？、出示图一、二,让同学说；（什么时候,谁在干什么？）1 / 4 二、读通课文、自由读,要求读准字音,把课文读正确；、同桌互读,检查；、出示词语（请同学读准“ 和” 两种读音,以及“ 不” 的变调）：爷爷和小树温和不冷了不热了、齐读课文；三、学习生字、在课文中找到生字,圈出来,读读字音,看看你能记住它吗？你是怎么记住的？、四人一组合作： 拿诞生字卡片相互读； 说说用什么方法记住生字；、老师把生字贴在黑板上,指名上台

3、说说你熟悉哪个字？是怎么记住的？领读（组词读）、师随机出示新偏旁“ 刂、冫、人、灬” 让同学认认、读读、记记四、再读课文、四人合作一起读；、竞赛,指名小组读；五、嬉戏“ 当小小啄木鸟”、师在黑板上帖一棵“ 流着泪” 的小树,告知同学,小树上有很多虫子,让同学当啄木鸟医生给小树捉虫；、同学拿出信封里的画,树上的“ 小虫” 上都有一个生字或偏旁,读给同桌听,读对了,就划去一条小虫,看谁捉的小虫多；2 / 4 、最终老师在黑板上贴出“ 有笑脸” 的小树；其次课时一、复习检查抽读生字、偏旁（采纳开火车）二、初步熟悉自然段、自由读课文,看看你们发觉了什么？（自由说,准时确定同学的新发觉）、老师也有一个新发觉：熟悉“ 自然段” ；、老师和男女同学合作读课文三个自然段；三、学习课文、出示图一： 指名读相关的句子； 齐读其次自然段； 想想你有不明白的地方吗？“ 温和的衣裳” 指什么？ 假如你是小树,这时你会说什么？ 指导朗读其次自然段；、用同样的方法学习第三自然段： 懂得“ 绿色的小树” ； 让同学想象,爷爷和小树之间会说些什么？四、有感情地朗读课文3 / 4 1、自由读；2、齐读；五、读读说说（完成课后作业）、指名

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