2022年人教九级物理下《能源与可持续发展》教案

1、第 4 节 能源与可连续进展 教学目标 一,学问与技能 1. 懂得能量转移和转化具有方向性； 2. 明白能源利用对环境的影响； 3. 明白新能源的开发,利用及其优点； 二,过程与方法 通过自主学习,结合生活实例 三,情感,态度与价值观 , 培养同学收集信息,处理信息的才能； 通过让同学参与到教学环节中,激发同学的学习爱好 , 进一步增强同学的节能意 识和环保意识； 教学重点 明白世界和我国的能源状况； 教学难点 能量转移和转化具有方向性； 教具预备 多媒体课件； 教学过程 新课引入 在我们使用能源的过程中, 你是否留意到这样一些现象： 工作时间较长的机械的外壳会 很烫手；汽车制动时,由于摩擦动

2、能转化成为轮胎,地面和空气的内能；汽车行驶过程中要 用大量的水吸取余外的热； 这些消散掉的内能能否在次被收集起来供应机械做功, 连续为我 们服务呢？今日我们就来学习下能源与可连续进展,明白一下能源利用中的物理学问； 探究点一 能量转移和转化具有方向性 活动 1：冬天,火炉把自己的内能传递给房间里的空气,供人们取暖；到了春天,能够 把这些内能重新收集真情为, 来年再用吗？明显不能； 一般情形下, 内能只能从高温物体转 移到低温物体,不能相反；否就会引起其他的变化,消耗别的能；再如,冰箱里的热量不会 自动转移到外部, 而必需消耗其他的能量 电能 才能把热量转移出来使冰箱内部变交冷； 可 见, 涉及

3、热现象的能量转化过程是有方向睡, 不行逆的, 消散掉的内能不能被收集起来再利 用；同学们可以争辩,沟通一下,看看哪些能量可以被利用,哪些不能？ 归纳总结：前面学习过的化石能源,核能,太阳能可以被利用,风能,水能,地热能也 能被利用；机械摩擦产生的内能不能被利用,空气摩擦产生的内能也不能被利用； 第 1 页 共 3 页 第 1 页,共 3 页探究点二 能源消耗对环境的影响 活动 1: 人类在耗用各种能源时,特别是目前石油,煤炭占了能源的绝大部分,而且年消 耗量在不断增长, 不行防止地会对环境造成影响； 有哪些影响呢？ 同学们沟通争辩自己的感受和想法； 现在我们来看下影像, 明白一下它对环境 活动

4、 2：同学通过 各种媒体,可能对能源消耗对环境的影响有一些初步的熟识；然后让 同学争辩 ,沟通举出能源消耗仍会对环境造成哪些影响,并且在老师的指导下,把课本 “想想议议” 表中的空格填上, 使同学熟识到过量使用能源会对环境造成严肃的破坏； 探究点三 能源与可连续进展 活动 1：阅读课本相关内容, 争辩沟通后回答： 能源按是否可以再生利用的方式怎么分类？ 同学回答： 1.不行再生能源：煤,石油,自然气,核能等 电能,沼气等 将来的理想能源 ； 2.可再生能源：太阳能,水能, 活动 2：化石能源的大量使用 ,不仅留给子孙后代的越来越少, 而且造成严肃的环境问题； 依据学过的有关能源的学问, 以及课

5、本上提出的条件, 在老师的指导下, 让同学说一说哪些 是将来的理想能源,并说明其道理,同时在课 堂上开放争辩； 板书设计 第 4 节 能源与可连续进展 第 2 页 共 3 页 第 2 页,共 3 页教学反思 在帮忙同学分析能源消耗对环境的影响时, 通过多媒体播放有关视频, 将枯燥的说教变成 动态影响显现给同学, 激发同学的学习爱好； 这样会给同学直观视觉成效, 留下深刻的印象； 让同学参与争辩, 沟通, 发言, 增强同学环保意识, 建立低碳生活的社会意识和社会责任感； 并且针对目前有煤炭, 石油等资源的枯竭而提出的开发理想新能源的构想, 鼓励同学依据自 己的熟识大胆设想将来理想的新能源必需中意的条件, 这样不仅活跃了课堂气氛, 让同学参 与教学, 同时, 锤炼了同学