应用统计学第9章答案

1、应用统计学第9章分类数据分析9.1欲研究不同收入群体对某种特定上坡是否有相同的购买习惯，市场研究人员调查了四个不同收入组的消费者共527人，购买习惯分为：经常购买，不购买，有时购买。调查结果如下表所示。项目低收入组偏低收入组偏高收入组高收入组经常购买25404746不购买69517457有时购买36261937要求：(1)提出假设。(2)计算力2值。(3)以a=0.1的显著水平进行检验。解：(1):提出假设：Ho:不同收入群体对某种特定商品的购买习惯相同HI:不同收入群体对某种特定商品的购买习惯不全相同(2)：项目低收入组偏低收入组偏高收入组高收入组总收入经常购买25404746158不购买6

2、9517457251有时购买36261937118总收入1301171401405273x4列联表期塑值及/2计算结果行列/0fefO-fe(/o-左)2(f0-fe)2/fe112538.98-13.98195.445.01124035.084.9224.210.69134741.975.0325.300.60144641.974.0316.24039216961.927.0850.130.81225155.72-4.7222.280.40237466.687.3253.580.80245766.68-9.6893.701.41313629.116.8947.471.63322626.20-

3、0.200.040.00331931.3512.35152.524.87343731.355.6531.921.02龙2=工至)2一至=17.63所以龙2的值为1763(3)：=0.1自由度=(3-1)x(41)=6临界值x0.12(6)=10.64/2=17.63x0.12(6)=10.64拒绝原假设，接受备择假设。结论：不同收入群体对某种特定商品的购买习惯不全相同9.4教学改革后学生有了更多的选课自由，但学院领导在安排课程上也面临新的问题。例如MBA研究生班的学生选课学年之间的变化常常很大，去年的学生很多人选会计课，而今年的学生很多人选市场营销课。由于事先无法确定究竞有多少学生选各门课程，

4、所以无法有效地进行教学资源的准备。由于有人提出学生所选课程与其本科所学的专业有关。为此学院领导对学生本科所学专业和MBA三门课程的选修课程情况做了统计，得到如下结果：本科专业MBA所选课程会计统计市场营销专业一311316专业二8167专彫三121017其他专业1057要求：以0.05的显著性水平检验学生本科所学专业是否影响其读MBA期间所选的课程。计算P值。解：(1)：本科专业MBA所选课程总数会计统计市场营销专业一31131660专业二81673112101739其他专业105722总数6144471524x3列联表期望值及力2计算结呆行列/0fO-fe(/o-左)2(fQ-fe)2/fe

5、113124.086.9247.891.99121317.37-4.3719.101.10131618.55-2.556.5003521812.24-4.2417.981.4722168.977.0349.425.512379.59-2.596.710.70311216.42-4.4219.541.19321011.29-1.291.660.15331712.064.9424.402.0241108.831.171370.164256.37-1.371.880.294376.800.200.040.01龙2=YSfo一fe)2fe=14.93提出假设：Ho：本科学生所学专业受其读MBA期间所选的课程影响H1:本科学生所学专业不受其读MBA期间所选的课程影响a=0.05自由度=(4一1)x(3-1)=6临界值X。052(6)=12.59/2=