教育教学设计：陪伴但不打扰是对孩子最好的保护 Microsoft Word 文档

1、陪伴但不打搅，是对孩子最好的保护经典儿童绘本点的作者彼得雷诺兹说：“我常常问教室里的孩子，有谁爱画 图？幼儿园和小学一年级的小朋友几乎全部举手。但是到了四、五年级，大局部的人 都不举手了。看到孩子们的创造活力逐年下降，最后全部消失，实在令人惋惜！其实, 当我们拿起画笔表达时，应该一头冲向那未知的、丰富无比的创作世界！如今，大多 数孩子常常要接收来自不同成年人的不同的信息的干扰。因此，不被打搅，成了现代 社会孩子成长的一种奢侈品。年幼的孩子自控力差，容易受到干扰、诱惑，而一个单 独、安静、简朴的学习处所和一个的家庭全员学习，全员上进的大环境，正是他爱上 学习的基础。打搅等同于干涉，破坏孩子的专注

2、力现在的商场中总会设置专门的儿童区域，无论是游戏堡还是智能开发区，一方面 是给孩子们游戏的空间，另一方面也给带孩子逛商场的家长一个休息喘息的时间。这 些地方多会给小朋友提供必备的材料和用具，工作人员简单说明后，便由孩子自由发 挥、创作。这时，你会发现在这样的区域里，总会有孩子哭闹不止，而父母就坐在孩 子的旁边。仔细观察你就会注意到“这里不是这样的！ ”“这里应该用什么颜色！ ”“你 怎么这么不专心？ ”“你赶紧的！ ”这样的句子一定是家长口中的高频句子。甚至有些 时候进行了角色互换一家长拿着画笔在涂涂画画，而孩子站在旁边看，一边画一边 还会教导几句，没有一个人会去理会孩子的感受。这个时候，孩子

3、的注意力就会不断 因为家长的打搅而转移，始终无法集中，并且对正在做的事情逐渐失去兴趣。当你的孩子不能够专心去做一件事情的时候，作为父母，请想一想你是否过多的干涉 和打搅了孩子的节奏。很多家长会抱怨，孩子干什么都坐不住。很多孩子过了 2岁之后，就能主动安静下来，因为他对某个东西感兴趣，喜欢研究，就会把全部的激情和 力量投入其中。此时，父母不要去干扰孩子，这正是注意力高度集中的时候，也是注 意力开展的良好时机。孩子对周围的一切都充满了好奇，他们经常全身心的投入到那 些成人看来也许很无聊的事上。如果让他专注完整地做完他想做完的事情，孩子就会 有持久的专注能力，逐渐变成他自身具有的品质。孩子的专注力不

4、是被培养出来的， 是被保护出来的。请保护孩子的专注力，让孩子沉着地做完他投入去做的一项“工作”。打搅是对自我思考能力的剥夺很多家长都会抱怨孩子吃饭的问题，家长跟在孩子后面追着喂、抱着喂、哄着喂, 一顿饭吃上一个小时是常事。46岁的孩子独立吃饭还是问题，几个家长管一个孩子 吃饭，在国内竟然是常态。在西班牙，很多家长会在2岁左右就让孩子独立吃饭，即 便吃的到处都是，也会鼓励孩子独立完成，久而久之就会养成习惯，他会知道饿了要 吃饭，饱了就不再吃如此简单的道理。很多家长担忧孩子太小，不知道饥饱，吃几口 就不吃了。可事实上，连一个刚出生的婴儿都知道饿了就哭，一个2岁以上的孩子又 怎么会不知道什么是饱、什

5、么是饿呢？看过一个美国妈妈带孩子的故事，来自中国的婆婆看孙子不吃饭很是着急，准备 好食物要去喂孩子吃饭，但被孩子妈妈制止，孩子妈妈在问孩子确定不吃饭，并且过 了吃饭时间就没有饭吃后，将孩子的碗碟撤掉，允许孩子到一旁去玩儿，几个小时后, 玩累的孩子表示饿了，却被妈妈拒绝说“要为自己说过的话负责，过了饭时就是没有 饭吃的”，从那一次之后，孩子都会准时出现在饭桌前。而我们的父母又和欧美家长的区别在哪里呢？有人会说是狠不下心。事实上，正是因 为孩子从小被强迫着喂饭，从而打搅了孩子自己吃饭的节奏，甚至丧失了自己吃饭的 能力，也丧失了自己体会饿的感觉，只知道勺子伸过来只要张嘴就好，手里游戏不停,注意力没有

6、方法集中。网络上曾经有一个很火的段子：有一种冷叫你妈觉得你冷。父 母对孩子意志的强加会打搅孩子成长的节奏，使得孩子不能够自己去体验去感知。过 度包办、过度控制、过度指责，很大程度上剥夺了孩子的自我功能，长大后也会出现 离开家长就无法思考的情况。很多人会以“为了孩子好”作为借口，觉得这就是爱孩子 的表现，可却没有人从孩子的角度去想他是否真的需要你去为他吃饭，帮他穿衣，替 他为他的作品选择颜色?打搅会阻碍孩子自我探索让幼小的孩子单独探索，是一件无比重要的事情。孩子如果能够单独玩一些没有危险的游戏，家长不应该过多的干预，你一喊一叫一插手，当然会影响他的专注力, 也会减少他的探索欲望，而且家长帮助越多

7、，孩子独立性越差，造成他的依赖性。比 如，他以后做事容易不能坚持，做一会没有成功，就急于向你求助。所以，不要打搅 孩子的专注，给孩子一点思考的时间。当一个正在蹒跚学步的孩子想要获得一个玩具 时，他真正需要的不是拿到玩具这个结果，而是通过努力拿到玩具的过程会让他愉悦。可如果你出于“好心”帮孩子完成了这件事情，孩子在这种“好心”下将逐渐变“懒”，慢慢 学会做一个“伸手族”。越是“被培养”的孩子，他的个性，他的能力开展就越是容易受 到限制。好妈妈胜过好老师的作者尹建莉老师就说过，不过分限制就是培养，一 个缺少尝试、不犯错误的童年是恐怖的，它并非意味着这个孩子未来活得更正确、更 好。也许恰恰相反，由于

8、没有童年探索的铺垫，他的认知基础反而很薄，在未来的生 活中不得不花费更多的力气去辨识世界、适应生活。我们常常把“做什么”视为爱的表 现，但很多时候，父母“不做什么”才是爱。不要自以为你的孩子太小，什么都不懂， 事实上，你在做的就是将他慢慢懂起来的路封上！陪伴却不打搅当孩子尝试着自己独立去完成一件事情的时候，我们只要在旁边陪伴着，守护着 他，然后看着他独立完成这件事情，就足够了。我们要做的事情，就是在，他探索的 过程中，帮他排除那些可能会遇到的危险。当他在遇到挫折向我们求助的时候，给予 他必要的帮助和情感的支持。孩子都会渴望独立的空间，在西班牙，11岁的孩子就 会开始在自己的房门上贴“入内请敲门

9、”、“经过允许才可进入房间”的标示，这是生命 成长的必然规律，并不意外。如果条件容许，可以为孩子准备一个专门玩耍的房间。有为孩子设计的玩具架， 上面整齐的放着孩子喜欢的玩具，能够方便孩子自行取用。另外，成长中的孩子喜欢 席地而坐，房间的地面最好铺上地毯或者垫子。这样孩子可以在这个房间安静专心的 玩耍，不被打搅也不会影响到其他人。但如果作为父母，无法放下“都是为了孩子好”那种密不透风的爱，就会在不经意 的时候打搅孩子成长的步伐。做孩子活动的观察者和协助者。在自由和不受打搅的前 提下，专注的能力是孩子在成长过程中自然具有的品质，但问题的关键在于，孩子成 长的环境总是充满了干扰的因素。父母应该管理好

10、自己“教育心切”的心情，做孩子的观察者与协助者，孩子能够独 立玩耍的时候，不管他的玩法是否符合你的满意度，你都要耐心的欣赏，孩子需要你 一起玩的时候你要积极的参与，当他有困难的向你提出帮助请求的时候，你可以引导 他解决。孩子不喜欢你扮演“教师”角色，而是希望你是观察者、协助者、鼓励者，这 样孩子的独立性会得到培养，专注力也会充分开展。为了保护孩子的注意力，爸爸妈妈可以参考以下的建议：1.立规那么，大胆放手父母总是对孩子单独玩耍不放心，但是可以建立规那么来保护孩子自由的探索:第一，不可以伤害自己；第二，不可以伤害他人，第三，不可以伤害环境。只要孩子的行为没有违背这3个原那么，就不要去打搅他。例如孩子喜欢爬高，要 是爬的高度威胁到平安了，妈妈就把他抱到一个平安的地方让他继续玩，不批评他也 不打搅他。2、清除孩子身边的分心事物让孩子在某一段时间内做一件事情，有头有尾，不半途而废。如果孩子在看一本 书，妈妈就应该将孩子身边的其他书收起来，不分散他的注意力。同样的，玩玩具也 是一次玩一个，不是一堆。如果书或者玩具成堆，孩子就容易一会玩这个，一会看那 个，形成分散注意力的坏习惯。同时当孩子专注的时候，爸爸妈妈也不要去打搅，不 要一会叫宝宝