新人教版八年级上册物理 第四章 光现象 全套课件

1、八年级上册新人教版初中物理课件第四章 光现象第1节 光的直线传播教学分析1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。2.理解光沿直线传播及其应用。3.了解光在真空和空气中的传播速度c3108m/s。课前准备学习目标课前准备教学分析学习重点: 探究光的直线传播规律；光的直线传播的应用。 学习难点: 日食和月食的形成过程。学习方法: 为了让学生更直观地认识光的直线传播现象，采用分组实验法来认识光沿直线传播的条件、题组练习法来掌握光沿直线传播的应用。学具准备: 跳棋、易拉罐、激光小手电、烟雾、纸板。 教学内容01情景引入02互动新授03巩固扩展04课堂小结点我喔情景引入发光的物体光源：所有

2、这些能够发光的物体都叫做光源。现代社会中有很多人造光源。你周围有哪些人造光源?情景引入互动新授知识点一 “ 光的直线传播”光的直线传播 在有雾的天气，可以看到透过树丛的光束是直的。汽车前灯射出的光束是直的电影放映机射向银幕的光束是直的互动新授 在盛水的玻璃水槽内滴几滴牛奶，用激光笔将一束光射到水中，观察光在水中的传播径迹。互动新授实验结论 1.光在空气中沿直线传播,光在水中沿直线传播。 2.空气、水和玻璃等透明物质可以作为光传播的介质，光在同种均匀介质中沿直线传播。互动新授 为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫光线。光线光束互动新授光沿直线传播

3、的应用由于光沿直线传播，在开凿隧道时，工人们可以用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出偏差。互动新授想想做做 在一个空罐的底部中央打一个孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上，将小孔对着烛焰。结论:可以看到烛焰在薄膜上呈现的像。互动新授知识点二 “ 光的传播速度” 雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明什么问题？这表明光的传播速度比声音的传播速度快。 光在真空中的传播速度约为 c = 3108m/s，这是目前为止，我们知道的宇宙间最快的速度。互动新授互动新授 光在空气中的速度非常接近于c。光在水中的速度约为3/4c；在玻璃中的速度约为2/3c。互动

4、新授仙女座大星云同学们听过“牛郎织女”的故事吧，你知道天上的牛郎星和织女星相距多远吗？这两颗星都是银河系中的恒星，他们之间的距离如果用千米表示，那可真是个“天文数字”大的不得了，为了表达起来方便一些，天文学家使用一个非常大的距离单位光年，它等于光在一年内传播的距离。牛郎星和织女星的距离是16光年。【例1】下列物体属于光源的是（ ）A.反射阳光的平面镜 B.月亮C.放电影时所看到的银幕 D.收看电视时看到的电视机屏幕D解析：能够发光的物体叫光源.平面镜、月亮只是反射太阳光，不是自己发光；放电影时看到的也是银幕的反射光，不是银幕自己发光，所以它们都不是光源.只有电视机的屏幕，是电子枪发射的电子打到

5、荧光屏上，使屏上的荧光物质发光，所以电视机屏幕是光源。巩固扩展【例2】晴天，树阴下的地面上出现的圆形光斑是（ ）A.太阳的实像B.太阳的影子C.太阳的虚像D.树叶的影子A 解析：树叶间的空缝形成“小孔”，树阴里的光斑也就是我们所学的“小孔成像”现象，所以是实像。巩固扩展课堂小结1.光源:能够发光的物体，月亮不是光源。2.光沿直线传播的条件：在同一种均匀介质中沿直线传播.光线：表示光沿直线传播的带箭头的直线。3.光速：在空气中为3108 m/s.光沿直线传播的应用：瞄准、影子的形成、日食和月食。八年级上册新人教版初中物理课件第四章 光现象第2节 光的反射教学分析1.了解光在一些物体表面可以发生反

6、射。2.认识光的反射定律，了解法线、入射角和反射角的含义。3.理解反射中光路的可逆性。4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射。课前准备学习目标课前准备教学分析学习重点 ：光的反射定律的应用。 学习难点 ：光的反射定律的探究过程。 学习方法 ：实验探究的方法来认识光的反射定律，通过动手实验、收集数据、归纳总结，得出光的反射定律。 学具准备：激光笔、刻度尺、可折叠的白纸板、平面镜、课件、实物投影仪。 教学内容01情景引入02互动新授03巩固扩展04课堂小结点我喔情景引入我们能看到这些东西是因为光源发出的光射入眼睛。互动新授知识点一 “ 光的反射现象” 光遇到桌面，水面以及其他许多物体的表面都会发生反

7、射。我们能看见不发光的物体就是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。互动新授想想做做探究光反射时的规律1.按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，观察从镜面反射出的光线的方向。2.改变入射光线的方向，观察反射光线的方向怎样改变。图甲互动新授 3.按图中那样，把纸片F向前折或向后折，观察是否能看到反射光线。4.关于光的反射，你发现了什么规律？互动新授法线（ON）：通过入射点且垂直于反射面的直线。入射角（i）:入射光线与法线的夹角。反射角（r）：反射光线与法线的夹角。互动新授实验结论 光的反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；反射光线和入射光线分

8、居法线两侧；反射角等于入射角。互动新授知识点二 “ 光路的可逆性”在上面的实验中，如果让光逆着反射光的方向射到镜面，那么，它被反射后就会逆着原来的入射光的方向射出。这表明，在反射现象中，光路可逆。知识点三 “ 镜面反射和漫反射”阳光射到镜子上，迎着反射光的方向可以看到刺眼的光，而在其他方向却看不到反射的阳光,如果阳光射到白纸上，则无论在哪个方向看，都能看到纸被照亮了，但不会感到刺眼,这是为什么？互动新授原来，镜面很光滑，一束平行光照射到镜面上后，会被平行地反射（教材图4.26甲）,这种反射叫做镜面反射（mirror reflection）。互动新授而看上去很平的白纸，如果在显微镜下观察，可以看

9、出实际是凹凸不平的.凹凸不平的表面会把平行的入射光线向着四面八方反射（教材图4.26乙）,这种反射叫做漫反射（diffuse reflection）。互动新授想想议议 有时黑板反射的光会“晃”着一些同学的眼睛, 请画出这种现象的光路,为了保护同学们的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议。解：光路如右图.建议：用不易反光的材料制造黑板。互动新授如图4.23所示，一束与镜面成60角的光射到平面镜上，则入射角为，反射角为，反射光线与入射光线的夹角是。303060巩固扩展巩固扩展【解析】根据入射角的定义，入射光线与法线的夹角即为入射角，与60互为余角，故入射角为30.根据光的反射规律，反射角

10、也为30.反射光线与入射光线的夹角等于入射角与反射角之和，即该夹角为60。课堂小结2.光路是可逆的。3.镜面反射和漫反射。1.光的反射定律：三线共一面、两角相等。八年级上册新人教版初中物理课件第四章 光现象第3节 平面镜成像1.了解平面镜成像的特点。课前准备2.了解平面镜成虚像和虚像是怎样形成的。3.理解日常生活中平面镜成像的现象。4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。学习目标课前准备教学分析学习重点:平面镜成像的特点及应用。 学习难点:平面镜成像的原理。 学习方法:采用演示实验和学生实验相结合的方法，通过演示，指导学生掌握平面镜成像的特点来教学，学生通过合作、交流、实验演示来学习本课内容。学具

11、准备:蜡烛两支、平面镜、镀膜玻璃板、刻度尺、粉笔、纸板。 教学内容01情景引入02互动新授03巩固扩展04课堂小结点我喔情景引入当你照镜子的时候可以在镜子里看到另一个“你”，镜子里的这个“人”就是你的像。在平静的水面，国家大剧院和它的倒影相映成趣，宛如一个巨大的蛋壳。这个倒影实际上就是大剧院在水中的像。探究平面镜成像的特点后，你就会知道其中的道理了。互动新授知识点一 “平面镜成像的特点”探究平面镜成像的规律实验目的：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？互动新授实验过程（1）照图4.3-2那样，将一张白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，用两个夹子夹住一玻璃板，竖立在白纸上

12、。（2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像。互动新授（3）另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像重合（左右移动，直到从不同位置看上去它们都重合在一起），这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置. 改变玻璃前蜡烛的位置，把实验再做两次，每次都记下两支蜡烛的位置。互动新授（4）在白纸上画出玻璃板的位置，移开玻璃板，用刻度尺画直线把每次实验中两支蜡烛的位置连接起来，量出两支蜡烛到玻璃板的距离，记录下来并比较它们的大小，再用量角器测量看它们是否与镜面垂直。互动新授（5）把测量结果填写到下表中.次数蜡烛到平面镜的距离/cm蜡烛的像到平面镜的距离/cm蜡烛的

13、像与蜡烛的大小关系123互动新授实验结论 平面镜成像特点：像与物体大小相等、像与物体对应点到镜面距离相等、对应点的连线与镜面垂直。互动新授知识点二 “平面镜成虚像” 光源S向四处发光，一些光经平面镜反射后进入了人的眼睛，引起视觉。由于有光沿直线传播的经验，人会感觉这些光好像是从进入人眼光线的反向延长线的交点S处发出的。 但镜子后并不存在S，所以把S叫做虚像。互动新授ss知识点三 “平面镜的应用”演员对着镜子画脸谱医生检查牙齿早期军事的潜望镜互动新授 如果把许多平面镜按照一定的规律排列起来，就可以把太阳光反射后汇聚到同一位置，从而利用太阳能来发电。这就是塔式太阳能电站的原理。知识点四 “平面镜的

14、应用”互动新授知识点五 “凸面镜和凹面镜”球面镜：除了平面镜外，生活中也常见到凸面镜和凹面镜，它们统称球面镜。互动新授凸面镜：用球面的外表面作反射面。汽车的后视镜路口的反光镜互动新授凹面镜.：用球面的内表面作反射面。太阳灶汽车前灯的反光装置互动新授1.2009年7月22日（农历六月初一）上午，在我省北部观察到日全食.观测日全食不能用肉眼直接对着太阳，如果没有专用的太阳滤镜，可准备一盆黑墨水置于阳光下，在脸盆中能观察到太阳的像，这是利用了成像原理。平面镜巩固扩展2.光学器件在生活实际中有很多应用：盘山公路拐弯处反光镜使用的是镜，人们梳妆打扮时使用的是镜。凸面平面巩固扩展(三）平面镜的应用（一）平

15、面镜成像的特点1. 器材：平面镜、玻璃板、蜡烛、刻度尺、白纸等。2. 注意事项。3. 平面镜成像特点：像与物体大小相等、像与物体对应点到镜面距离相等、对应点的连线与镜面垂直。4. 平面镜成像原理：光的反射。（二）平面镜成虚像虚像与实像：看是不是实际光线会聚而成。课堂小结八年级上册新人教版初中物理课件第四章 光现象第4节 光的折射教学分析1.了解光的折射现象。2.了解光从空气射入水或其他介质中时的偏折规律。3.了解光在发生折射时，光路是可逆的。课前准备学习目标课前准备教学分析学习重点:光的折射规律。 学习难点:利用光的折射规律解释生活中现象。学习方法:根据本节课的教学任务，采用教师演示、引导下的

16、学生小组合作探究式的教学,让学生在动手实验中获得知识，在小组讨论中总结出学习的规律和方法。 学具准备: 激光笔、水槽、白塑料光屏、激光小手电、玻璃砖、水、牛奶、量角器。 教学内容01情景引入02互动新授03巩固扩展04课堂小结点我喔情景引入观察视频，认识光的折射现象互动新授知识点一 “光的折射” 我们说光沿直线传播，是指光在同一种均匀介质中传播的情形。如果光从一种介质介入另一种介质，例如从空气进入水或玻璃时，情况又会怎样呢？互动新授探究光折射时的特点让一束光从空气以不同的角度射入水中，观察光束在空气中和水中的径迹。光束进入水中以后传播方向是否发生了偏折？向哪个方向偏折？入射角：入射光线与法线的

17、夹角i。折射角：折射光线与法线的夹角r。互动新授实验结论光从空气斜射入水中时，传播方向发生了偏折，这种现象叫做光的折射。光从空气斜射入水中或其他介质中，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角。当入射角增大时，折射角也增大。当光从空气垂直射入水中或其他介质时，传播方线不变。在折射现象中，光路可逆。互动新授知识点二 “生活中的折射现象”池底某点发出的光从水中斜射向空气时会发生偏折，逆着折射光看去，就会感觉这点的位置升高了，即池水看起来比实际的浅。互动新授空碗时盛水时互动新授鱼儿在清澈的水中游动，可以看的很清楚。然而，沿着你看见鱼的方向去叉它，却又叉不到，有经验的渔民都知道，只有瞄准鱼的下方才能叉

18、到鱼。互动新授 1.如图所示各光路图能反映光从玻璃斜射入空气中的是（ ） 解析：当光线从玻璃中斜射入空气中时，折射角大于入射角.C巩固扩展（2）实验的折射光路如图所示，可以判定折射角_（填“大于”“小于”或“等于”）入射角.增大入射角时，折射角_（填“增大”或“减小”）。大于增大巩固扩展 （二）生活中的折射现象（一）光的折射现象1.光的折射规律：三线共一面、入射光线和折射光线分居法线及界面两侧、发生折射时空气中的角要比水中或玻璃中的角要大。2.光的折射作图：光的折射的应用：海市蜃楼、筷子弯折、池水变浅。课堂小结八年级上册新人教版初中物理课件第四章 光现象第5节 光的色散教学分析1.初步了解太阳

19、光谱。2.了解色散现象。3.探究色光的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。4.初步了解看不见的光。5.初步认识红外线及其作用。6.初步认识紫外线及其作用。课前准备学习目标课前准备教学分析学习重点：光的色散规律，红外线和紫外线的作用。 学习难点：光的色散规律。 学习方法：配合挂图、通过演示实验，采用阅读自学、分组实验探究、小组讨论的方法来学习本节内容。 学具准备：大水槽、平面镜、三棱镜、铁架台、光屏、红色玻璃、蓝色玻璃、红纸、绿纸、放大镜，彩色电视机，一盒颜料，红色、绿色、蓝色的透明胶片。 教学内容01情景引入02互动新授03巩固扩展04课堂小结点我喔情景引入雨后的彩虹互动新授知识点一 “色散” 让一束太阳光照射到三棱镜上，从三棱镜射出的光有什么变化？互动新授太阳光是白光，它通过棱镜后被分解成各种颜色的光，这种现象叫光的色散。如果用一个白色的光屏来承接，在白色光屏上就形成一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。实验现象 如果没有三棱镜，也可以用如图所示的装置，在深盘中盛一些水，盘边斜放一个平面镜，使镜的下部浸入水中，让一束阳光照射在水下的平面镜上，并反射到白墙或白纸上。观察白墙或白纸上反射光的颜色。互动新授知识点二 “色光的混合” 人们发现，把红、绿、蓝三种色光按不同比例混合后，能产生各种颜色的光，因此把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。互动新授 用放