高中生物第二章2.2通过激素的调节预习案新人教版必修3_第1页
高中生物第二章2.2通过激素的调节预习案新人教版必修3_第2页
高中生物第二章2.2通过激素的调节预习案新人教版必修3_第3页
高中生物第二章2.2通过激素的调节预习案新人教版必修3_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第1页共1页高中生物第二章2.2通过激素的调节预习案新人教版必修3【教学目标】1、知识与技能（1）总结促胰液素的发现过程。（2）识记人 体内的一些激素及其生理功能。2、过程与方法（1）搜集、分析有关资料信息。（2）创设学 生活动机会，让学生总结常见激素种类及功能。3、情感态度与价值观（1）在促胰液素的发现过程中，科学 精神值得我们学习。（2）在促胰液素的发现过程中，科学家的严 谨的科学态度和研究方法是我们值得学习的。【预习任务】1、沃泰默实验：（1）稀盐酸一上段小肠肠腔一 胰液；结论是：o （2）稀盐酸f狗的血液中f 胰液：结论是：o （3）稀盐酸f上段小肠肠腔（切除通向该段小肠的神经， 留下

2、血管）一 胰液结论是：2、据图2-8列表比较主要内分泌腺及其分泌的激素种类和各激素的生理作用。3、如何区分内分泌腺与外分泌腺。【自主检测】1、下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（）A、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B、沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去 质疑、探索和创新C、斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点 挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D、促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分 泌胰液2、下列各组结构中都能产生激素的是（）A、乳腺和肾上腺B、肠腺和胰腺C、胸腺和胰脏D、唾液腺和汗腺3、成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时

3、，可能出现（）A、体温升高、耗氧量减少B、体温下降、耗氧量增加C、神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D、神经系统兴奋性提高、体温下降4、关于高等动物激素的叙述，正确的是（）由无导管的 腺体分泌随血液运输激素的化学成分都是蛋白质血液里 含量极少，但对动物起重要的调节作用A、B、C、D、【小组检查落实】互相检查预习任务2、3记忆情况。第2节通过激素的调节（第2课时）【教学目标】1、知识与技能（1）描述动物和人体的激素调节。（2）分析 血糖的调节过程及甲状腺激素分泌的分级调节过程。（3）概述激 素调节的特点。2、过程与方法（1）运用建构模型的方法，建立血糖调节的 模型。（2）尝试运用反馈调节的原理，解释

4、一些生命现象。3、情感态度与价值观（1）探讨动物激素在生产中的应用。 （2）血糖调节的原理对我们了解糖尿病的预防有意义。【预习任务】1、记忆血糖的来源和去向。2、人进食后，因食物的消化吸收血糖含量会升高，此时胰岛 细胞是怎样反应的？当血糖水平降低时呢？3、阐述人在寒冷环境下甲状腺激素分泌的分级调节过程。4、构建甲状腺激素分泌的负反馈调节机制模型。5、总结激素调节的特点。【自主检测】1、下列叙述错误的是A、小肠黏膜中的一些细胞具有内分泌功能B、小肠上皮细胞与内、外环境均有物质交换C、小肠上皮细胞吸收溶质发生障碍时，可导致小肠吸水减少D、小肠黏膜中的一些细胞可通过被动运输将某种蛋白分泌到 肠腔2、下图是甲状腺活动的调节示意图，据图回答

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论