部编版五年级上册道德与法治教学设计《班级建设人人有责》同课异构精品2套

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页部编版五年级上册道德与法治教学设计班级建设人人有责，同课异构2套部编版五年级上册道德与法治教学设计班级建设人人有责，同课异构 2 2 套部编版道德与法治五年级上册 4.3 班级建设人人有责教学设计4.3 班级建设人人有责 单元 第 二 单元 学科 道 德 与 法治 年级 五 年级 学习 目标 1 1 知识目标懂得班级建设人人有责。2. 能力目标培养为班级建设贡献力量的能力。3 3 情感、态度与价值观目标积极参与班级建设，培养参与班级管理的意识。重点 建设班级的责任 难点 主动参与班级事务，为班级建设做贡献。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设

2、计意图 导入新课 多媒体播放视频：你想不想当班干部？ 思考：视频中几位女同学因为怕担责任、怕辛苦，而不愿意当班干部，你认为这种想法对吗？为什么？不当班干部就可以不关心同学、不关心班级了吗？观看视频，思考问题。播放视频，导入新课，激发学生的学习兴趣。教学过程 展示课题：班级建设人人有责 活动探究一：多媒体展示问题 思考：这些问题影响了班级的进步，你有办法解决吗？观察分析p 图片，思考问题，畅所欲通过观察图片，培养学生判断分析p 问题的能点拨：班级建设不仅需要班委尽职尽责，也需要班级其他同学发挥主人翁精神。我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。这样，班级工作才能开展得有声有色。活动探

3、究二：让我们一起来分享一下王帅的快乐与烦恼吧 多媒体展示：我当上了“守门员”（王帅）故事感悟：做好班级工作需要我们付出一定的时间和精力，需要有坚持到底的意志和毅力，需要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力。这样，我们才能与班级共同成长。思考：如果你是王帅，你将会作出怎样的决定？说说自己的理由。提示：如何处理班级工作中出现的问题。点拨：在责任担当中，我们可以发挥主动性，提高自我管理能力，学会与班级事务。小小分享会：还记得你当班委时，对于班级工作中出现的问题你是怎样处理的吗？言。小组分析p 交流畅所欲言力。通过问题分析p ，使学生认识到参与班级事务的要求，学会处理工作中出现的问题。培养学生结合教材

4、知 识分析p 问题的能力。第4 4- -3 3 课班级建设人人有责教学目标：1、初步建立规则的概念。2、懂得学校的生活离不开规则。（德育）3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。教学重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。教学难点：做自觉遵守规则的人。活动准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。课时：二课时 教学过程：第一课时 一、导入 1.体验游戏，认识规则：师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？ 说说你的游戏是怎么玩的？（五会：会讨论）课堂小结 同学们，作为班级的一员，我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。做好班级工作需

5、要我们付出一定的时间和精力，需要有坚持到底的意志和毅力，需要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力。这样，我们才能与班级共同成长。回顾总结，情感升华。学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法 师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在（）年（）班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱 揭示课题：今天我们就来学习班级生活有规则 二、新授 （一）班级生活放大镜 1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方 2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说 出示自觉

6、遵守规则的课件 3.想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？ 4.说一说：我们大家一起来约定 （1）.重温规范记规则。生读小学生守则 介绍中小学生守则 （2）.学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧 小组讨论交流，并填写班级规则表。全班交流。三、自我评价，深化导行。出示不遵守规则图片（信息技术：课件展示图片）我是小法官：这样的做法对不对 讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？ 小组讨论，交流，今后打算怎样做 四、诵读儿歌，益智激情。人人夸我好宝宝 五、 活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。第二课时 一、制定班级规则文明棋 二、同桌之间一起下棋，感知规则 三、你发现了什