新部编人教版九年级上册语文第三单元教学课件（含名著导读、写作全套课件）

1、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃滕王阁序滕王阁江西南昌黄鹤楼湖北武汉黄 鹤 楼崔灏昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。岳阳楼湖南岳阳先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。范仲淹 滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼并称为“江南三大名楼”，今天我们就先到岳阳楼去看看。第一课时第二课时10 岳阳楼记第一课时1. 了解作者及文章的写作背景；理解并积累文言词汇，正确翻译全文，把握文章主题。（重点）2. 学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及情景交融的写作方法。（难点）3. 感受作者宽广的胸襟和远大的政治抱负；培养吃苦在前、

2、享乐在后的思想品德。（素养）学习目标作者介绍 范仲淹（9891052），字希文，谥号文正，世称“范文正公”，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。他为政清廉、体恤民情，力举改革，刚正不阿，并且工于诗词散文，所作的文章富有政论性，文辞优美，气度豁达。有范文正公集传世。知识备查自幼孤贫 勤学苦读庆历新政 政治革新军中一范 西贼破胆几起几落 百折不挠先忧后乐 心系天下知识备查 “记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 叙事：桃花源记 说明：核舟记写景：小石潭记 言志：岳阳楼记知识备查背景资料 本文选自范仲淹全集（凤凰出

3、版社2004年版），是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同为大中祥符进士，因遭诬陷而被贬谪到岳州做太守。滕子京重修岳阳楼，在行将落成时函请范仲淹作记，并送去一幅洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了这篇抒己胸襟、规劝朋友的千古名篇岳阳楼记。知识备查汤汤淫霏霏曜潜樯 楫薄 谗芷汀怡处浩浩雨山岳 形 倾 摧暮忧 畏讥江湖之远ynfiyoqinqingzhch读一读日星隐兰岸心旷神shngjbchntngy预习检查整体感知 参照注释，朗读课文，看看文中到底写了哪些内容？（朗读时注意节奏和断句） 庆历/四年春，滕子京/谪守巴陵郡。越/明年，政通/人

4、和，百废/ 具兴，乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。属予作文/以记之。 予/观夫巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤，横/无际涯，朝晖/夕阴，气象/万千。此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得/无异乎? 若夫/淫雨霏霏，连月/不开，阴风/怒号，浊浪/排空；日星/隐曜，山岳/潜形，商旅/不行，樯倾/楫摧，薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。 至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳，岸芷/汀兰，郁郁/青青

5、。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。整体感知 嗟夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不/以物喜，不/以己悲；居庙堂之高/则忧其民；处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶？其/必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎？噫！微/斯人，吾/谁与归？时/六年九月十五日。整体感知作者的政治抱负整体感知读完课文，说说文中主要介绍了哪些内容？岳阳楼的景色岳阳楼记的写作缘由迁客骚人登楼的感受庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其

6、旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。岳阳楼记1044年。庆历，宋仁宗赵祯的年号。封建王朝官吏降职或远调。到了第二年，就是庆历五年（1045）。同“俱”，全，皆。于是，就。增加，扩充。同“嘱”，嘱托。做州郡的长官。政事顺利，百姓和乐。这是赞美滕子京的话。整体感知 译：庆历四年的春天，滕子京被贬官到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业全兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在它的上面，嘱托我写篇文章来记述这件事。整体感知1. 重修岳阳楼的背景是什么？这一背景说明了什么?政通人和，百废具兴。 这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，

7、把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。2. 说说第一段的主要内容是什么。第一段：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。精读细研精读细研3. 第一段开头，“越明年”中的“越”与今天相比，词义有什么变化？4. 说说“滕子京谪守巴陵郡”中的“守” 有什么特殊用法 ？找找这一段中还有哪些类似的词语。“守”是名词作动词，做州郡的太守； “越”在这里的含义是及，到；今义是跨过，跳过，词义发生了变化，属于古今异义词 。“刻唐贤今人诗赋于其上”中的“贤”是形容词作名词，指贤明之人。“百废具兴”中“废”在这里是形容词作名词，指荒废了的事业。 5. 再看第一段中，“具”和“属”两个字

8、是写错了吗？精读细研 没有写错，这两个字是通假字，“具”通“俱”，全，都的意思；“属”通“嘱”，嘱咐的意思。又如：寡助之至，亲戚畔之。（孟子公孙丑） 又如：永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章。（捕蛇者说）6. 最后一句“属予作文以记之”在句式上有什么特点？找找第一段中还有没有特殊句式的句子。“属予作文以记之”是省略句，省略了主语“滕子京”。 “刻唐贤今人诗赋于其上”是倒装句，应为 “于其上刻唐贤今人诗赋”。精读细研又如：公与之乘，战于长勺。（曹刿论战） 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁

9、客 骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？胜景，好景色。指洞庭湖包围着远处的群山。宽阔无边。横，广远。际涯，边。或早或晚（一天里）阴晴多变化。晖，日光。雄伟景象。完全，详尽。虽然如此，那么。极，尽，这里有远通的意思。谪迁的人，指降职远调的人。诗人。战国时屈原作离骚，因此后人也称诗人为骚人。古代汉语中常见的一种句式，表示推测的语气，意思是“可能吧”。整体感知 译：我看那画上巴陵壮丽的景色,全集中在洞庭湖上。（洞庭湖）含着远处的山峰，吞纳着长江，浩浩荡荡，波澜壮阔，一望无际。清晨，湖上洒满阳光，傍晚朦胧昏暗，景物的变化无穷无尽。这些就是岳阳楼的雄伟景象，（这些景象）前人的描述已经很详尽了。从这里向北

10、直通巫峡，往南一直到达潇水和湘水，那些降职远调的人和诗人大多聚会在这里，他们观赏自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？整体感知 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。1. 从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？气势非凡宽阔无边湖光山色精读细研2.为什么”迁客骚人,多会于此”?3.领起下文第3、4段的是哪句？ “北通巫峡，南极萧湘。”“览物之情,得无异乎？”（由景入情）位置优越交通方便精读细研精读细研4.在第二段中找一找有哪些字词的含义在今天发生了变化？5.“北通巫峡，南极潇湘”中的两个方位词有什么特殊用法？ “予观夫巴陵胜状”中的“夫”字，古义为指示代词，那；今义是丈夫。 “前人

11、之述备矣”中的“备”字，古义为详尽，今义是准备。 “北”和“南”都是方位名词做状语，向北，向南的意思。又如赤壁赋中“西望夏口,东望武昌”6.“予观夫巴陵胜状”，“此则岳阳楼之大观也”两句中的“观”字有什么不同？精读细研“予观夫巴陵胜状”中的“观”字，是动词，意思是看；“此则岳阳楼之大观也”中的“观”字，是名词，意思是景象。7. “此则岳阳楼之大观也”在句式上有什么特点 ？“此则岳阳楼之大观也”是判断句，“也”，表判断。如鸿门宴中“秦地可尽王也”，“此天子气也”。 若夫淫雨 霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧

12、谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。连绵的雨。连续一个月不放晴，极言雨多。开，天气放晴。冲向天空。光辉。雨（或雪）繁密的样子。桅杆倒下，船桨折断。昏暗。没于水，引申为隐藏，隐没。这，这个。指国都，京城。担心，担忧。说坏话。萧条冷落的样子。整体感知 译：像那连绵不断的雨纷纷而下，接连几个月不放晴，阴冷的风呼啸着，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人和旅客不能赶路，桅杆倒下，船桨断折。傍晚天色昏暗，猛虎吼叫猿猴哀啼。（这时）登上这座楼来，就会有离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责（的情怀），（会觉得）满目凄凉冷落，感慨到极点而十分悲伤。整体感知1. 第三段描写了一幅

13、怎样的画面？画面：以“若夫”领起，描绘了一幅凄风苦雨的画面。精读细研2. “迁客骚人”在风雨天登楼观景产生了怎样的思想感情？ “迁客骚人”在阴雨天登楼观景，引发他们“去国怀乡”之慨，“忧谗畏讥”之叹，“感极而悲”之情，抒发了迁客骚人的悲伤之情。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。至于， 又如。日光。湖面平静，没有惊涛骇浪。惊，这里有起、动的意思。极言其广。时而飞翔，时而停歇。集，鸟停息在树上。美丽的鱼。鳞，代鱼。岸上与小洲上

14、的花草。芷，香草的一种。有时。全。静静的月影像沉入水中的玉璧。这是写无风时水中的月影。璧，圆形的玉。形容草木茂盛。哪有穷尽。浮动的光闪着金色。这是描写月光照耀下的水波。光荣和屈辱一并忘了。宠，荣耀。偕，一起。心情舒畅，精神愉悦。端、执。整体感知 译：至于春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停息，美丽的鱼儿游来游去，岸上与小洲上的花草，茂盛而且青绿。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声你唱我和，这样的乐趣哪有尽头啊！（这时）登上这座楼啊，就会感到心情舒畅，精神愉

15、快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那真是高兴得不得了啊。整体感知2. 第四段描写了怎样一幅画面？渲染了一种怎样的气氛？ 作者绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景，更有鸥鸟在自由翱翔，鱼儿在欢快游荡，连无知的水草兰花也充满活力的画面，渲染出“喜”的气氛。精读细研1. 第四段的主要内容是什么？ 迁客骚人在春风和煦阳光明媚的时候，登楼观景，产生喜悦之情。 3.结合三四段的内容，说说作者用哪些语句概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？ “去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。精读细研4. 说说“春和景明”的“景”是什么含

16、义 ？今义有什么变化？第四段中还有哪些类似的词语？找一找。精读细研“景”在文中的含义是日光，今义是景致，风景。“沙鸥翔集”的“集”古义是鸟在树上停息，今义泛指聚集。5. “极”字在“此乐何极”中与前文“南极潇湘”中的含义有什么不同？ 都是动词，在“此乐何极”中的意思是穷尽，在“南极潇湘”中的含义是至、到达的意思。 嗟夫！予尝求 古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。探求。或许不同于（以上）两种心情。因为。指朝廷。古时品德高尚

17、的人。处在僻远的江湖间，意思是不在朝廷上做官。语气词，表示猜测语气。这样。在之前。在之后。没有。就是“与谁归”。归，归依。整体感知 译：唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种心情，为什么呢？不因外界环境和自己处境的变化而喜悲，处在高高的朝堂上（在朝廷上做官）就为平民百姓而忧虑，处在僻远的江湖间（被贬谪到边远地区做地方官）就为君主而担忧。这样，在朝廷上做官也担忧，被贬谪到边远地区做地方官也担忧。这样说来，那么什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前而忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？时间为庆历六年九月十五日。整体感知1.“迁客骚人”的情感与“

18、古仁人之心”有什么不同？迁客骚人：以物喜，以己悲。古仁人：“不以物喜，不以己悲”。2.“古仁人”的忧乐观是怎样的？ 先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”；“先天下之忧而忧”。 后讲“乐”：“后天下之乐而乐”。精读细研3.“进”指什么？“退”指什么？“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。4.“微斯人，吾谁与归？”流露了作者怎样的思想感情？ 首先作者表达了对滕子京的劝勉之意，希望他也能像古仁人一样“不以物喜，不以己悲”，其次也含蓄地表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀和政治抱负。精读细研精读细研5.“微斯人，吾谁与归”这句

19、话在句式上有什么特殊之处？正常的句式应是什么？这句话是倒装句，“吾谁与归”宾语前置 应为“吾与谁归”。6.“微斯人”与“进亦忧，退亦忧”两句中，有哪些古今异义的字 ？“微”古义是没有，今义是细小；“进”古义是在朝廷做官，今义是向前移动；“退”古义是退隐，今义是向后移动。又如：沛公安在？（鸿门宴） 精读细研 7.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句中哪个字是词类活用现象？ “先”和“后”都是名词做状语，在之前，在之后。又如：朝济而夕设版焉。（烛之武退秦师）8. 根据前文及示例，找一找在第五段中有哪些一词多义现象？精读细研字词原文含义或而或长烟一空副词，有时、偶尔或异二者之为副词，或许，也许以则

20、属予作文以记之连词，来不以物喜，不以己悲介词，因为然则何时而乐耶连词，那么此则岳阳楼之大观也判断动词，是居庙堂之高则忧其民连词，就 同学们上节课我们了解了岳阳楼记的大体内容，这节课我们再深入理解一下课文，把一些文言现象分类梳理一下。第二课时 这样写是为了将“迁客骚人”的悲喜感情跟“古仁人之心”做对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。1.第三四段写“迁客骚人”的情感与第五段“古仁人之心”有什么关系？这样写有什么好处？合作探究2.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？这句话有怎样的现实意义？ 就是要超越个人忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。合作探究现实意义：

21、 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，在我们这个时代又赋予它新的含义，就是为人民着想，把自己的幸福同人民的幸福连结在一起，为实现人类美好的理想而奋斗。体现了一种为天下人谋福利，吃苦在前，享受在后的精神和忧国忧民，闪耀着朴素的大公无私的思想光辉。这是一种高尚的幸福观。 3.学完课文，结合文段具体说说课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？合作探究 从全文看，本文写景、抒情和议论是融为一体的；具体而论，又表现出鲜明的层次性，表现出写景的独立，和议论抒情的融合。 写景第2段概述岳阳楼的风光。第3、4两段分别写阴雨天气和晴好天气登楼所见的景色。抒情第4段紧跟着写景抒发迁客骚人登楼的感受。融情入景情景

22、交融相互映衬议论第5段议论兼有抒情，表达了作者的旷达胸襟和政治抱负第5段“噫！微斯人，吾谁与归？”归于单纯而强烈的抒情。合作探究通假字百废具兴（ ）通“俱”，全，皆。属予作文以记之（ ）通“嘱”，嘱托。合作探究古今异义微斯人（ ）越明年（ ）至若春和景明（ ）古义：没有 今义：细小古义：及，到 今义：跨过，跳过古义：日光 今义：景致，风景合作探究予观夫巴陵胜状（ ）沙鸥翔集（ ）前人之述备矣（ ）古今异义合作探究古义：鸟停息在树上 今义：泛指聚集古义：详尽。 今义：准备。古义：指示代词，那 今义：丈夫或而或长烟一空（ ）或异二者之为（ ）副词，有时、偶尔副词，或许，也许以属予作文以记之（ ）不

23、以物喜，不以己悲（ ）连词，来介词，因为观予观夫巴陵胜状（ ）此则岳阳楼之大观也（ ）动词，看名词，景象一词多义合作探究极此乐何极（ ）南极潇湘（ ）动词，穷尽则然则何时而乐耶（ ）此则岳阳楼之大观也（ ）居庙堂之高则忧其民（ ）动词，至，到达连词，那么判断动词，是连词，就一词多义合作探究（ ）滕子京谪守巴陵郡（ ）百废具兴（ ）刻唐贤今人诗赋于其上（ ）北通巫峡，南极潇湘（ ）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（ ）形容词作名词，荒废了的事业。名词作状语，在之前。形容词作名词，贤明之人。词类活用“守”，名词作动词，做州郡的太守。“北”“南”方位名词作状语，向北，向南。名词作状语，在之后。合作探究

24、1.省略句属予作文以记之（ ）2.倒装句刻唐贤今人诗赋于其上（ ）吾谁与归（ ）文言句式合作探究省略了主语“滕子京”状语后置，应为“于其上刻唐贤今人诗赋”宾语前置，应为“吾与谁归” 3.判断句此则岳阳楼之大观也（ ）“也”，表判断合作探究积累拓展政通人和:政事顺利，百姓和乐。(在现代汉语中的意思没有变化)百废具兴:各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。(在现代汉语中，“其”写作“俱”，也说“百度俱举”)浩浩汤汤:水势浩大的样子。(在现代汉语中，多写作“浩浩荡荡”)气象万千:形容景色多种多样，非常壮观。(在现代汉语中， 也用以形容事物多样、壮观)心旷神怡:心情舒畅，精神愉快。(在现代汉语中的意

25、思没有变）岳阳楼记中的成语:概括主题 这篇记通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后所产生的不同情感，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，也借以劝勉滕子京。课堂小结学后感悟 感悟一：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这是多么高尚的境界啊！古人尚能以此为行为目标，我们现代人更应为之努力。 感悟二：人生不如意的事情十有八九，如果我们都能以“不以物喜，不以己悲”的心态去对待，那么一定会出现另一番景象。课堂小结剪裁繁简得当。 作者胸有全局，布局统一，把文章的重心放在说理申志上，因而写巴陵胜状只用几笔带过，惜墨如金。用“前人之述备矣”一句加以总括，

26、文辞不过于铺张，枝蔓不旁逸斜出。两类登楼者的所见所感，虽纵情铺叙，泼墨如注，实用贬抑之笔，目的是反衬下文的“古仁人之心”，抑此而扬彼。详略得当，则中心突出，不致因平均用墨而湮没主旨，又不致因轻重倒置而喧宾夺主。写作特色结构层层深入。 由事入景，由景生情，由情化理，在对湖景的描绘后，涌起情感的波澜；在情感的前浪中，再卷起议论的后浪。最后归结到作者的人生观，规勉老友激励自己，警策后人。写作特色文字整齐对称。 本文大量使用赋体，四字句如珠走玉盘。“日星隐曜，山岳潜形”“浮光跃金，静影沉壁”，工于对仗。“明”“惊”“顷”“青”等，合辙押韵，增强了文章的韵律感，读来舌端润畅，听来耳中清晰。写作特色岳阳楼

27、记叙事：写景：抒情： 议论：重修岳阳楼作文以记不以物喜不以己悲暗 明 悲 喜先天下之忧而忧后天下之乐而乐板书设计1乃重修岳阳楼 乃：_2属予作文以记之 属：_3此则岳阳楼之大观也 观：_4去国怀乡，忧谗畏讥 去：_ 谗：_5心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风 偕：_6微斯人，吾谁与归 归：_于是,表示两事相承通“嘱”，嘱托景象离开说别人坏话一起，一同归依课堂检测一、联系上下文，解释划线的词的意义或用法。 1.文段中与“进亦忧”相照应的句子是“_”，与“退亦忧”相照应的句子是“_” 2.文中作者假借古仁人立言，表达了“ ， ”的远大政治抱负。 3文中“古仁人之心”指 (用原文填空)。联系全文看，这里的

28、“古仁人”与_形成了对比。 居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君不以物喜，不以己悲 迁客骚人 先天下之忧而忧后天下之乐而乐 二、根据课文内容填空课堂检测例句：苔痕上阶绿，草色入帘青。批注：一“上”一“入”，灵活机动，运用拟人手法写出了环境雅致、闲适、清静 的特点。不以物喜，不以己悲。 是进亦忧，退亦忧。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 一“喜”一“悲”，对比鲜明，表现出了作者平和、高尚、豁达的胸襟。 一“进”一“退”，处境迥然，表现出了作者不计个人得失，而心系国家命运、人民生活的博大胸怀。 一“先”一“后”，一“忧”一“乐”，形成对比，体现出作者爱国爱民的伟大情操，也表达了作者以天下为己任的远

29、大政治抱负 。三、仿照例句，赏析句子。课堂检测 岳 阳 楼 记（2018广州市中考题）范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？中考链接拓展探究 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不

30、惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。拓展探究 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。拓展探究 1下列句子中，红字的意义相同的一组是 ( )（3分）A横无际涯 受任于败军之际 B薄暮冥冥 不宜妄自菲薄C去国怀乡 搜于国中三日三夜 D至若春和景明 四时之景不同C（2）微

31、斯人，吾谁与归？政事通顺，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。如果没有这种人，我同谁一道呢？拓展探究2用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）政通人和，百废具兴。A本文虽名为“记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象为主，描写景象是为了引出“览物之情”。B文中的“迁客骚人”触景生情，因物（景）一暗一明而引发情一悲一喜。这是作者反对的“以物喜，以己悲”的情感态度。C文中叙事、写景、抒情和议论紧密结合，叙事扼要，写景生动，议论简明，衔接极其自然，抒发了作者强烈的悲喜之情。D文中大量运用四言对偶句，如“日星隐曜，山岳潜形”“沙鸥翔集，锦鳞游泳”等，结构相同，整齐对称，增强了表达效果

32、。C拓展探究 3下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )（3分）对比阅读 （一）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心

33、旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 (节选自范仲淹岳阳楼记)拓展探究拓展阅读 (二)登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊，而楼制工巧奇丽，立黄鹄矶上，且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之有不如岳州岳阳楼。君山一发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界可指，故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄。(节选自王士性广游志)注：杰：高大。殊：差别。眼界：视力所能看到的范围。拓展探究A.此则岳阳楼之大观也 大观：雄伟景象。B.阴风怒号，浊浪排空 排空：一扫而空。C.薄暮冥冥，虎啸猿啼 薄暮：傍晚时分。D.沙鸥翔集，锦鳞游泳 锦鳞：美丽

34、的鱼。B拓展探究 1.下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )解析:B选项中的“浊浪排空中的“排空”是冲向天空。3.语段(一)迁客骚人的“悲”从何而来？请简要分析。(2分)我看那巴陵的美好景色，全在洞庭湖上。 迁客骚人的“心”是从不同的自然景物引发出的不同的感触、即“悲”与“喜”两种不同的心境。通过文中的“登斯楼也，则有心旷神怡”“登斯楼也，则有忧谗畏讥”他们能把受自然风物好坏的影响，即“以物喜，以己悲。与下文中的“古仁人之心”中的“不以物喜，不以己悲”作对比。拓展探究2.把下列句子翻译成现代汉语。(2分)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。4.语段(二)是怎样写岳阳楼的？它写岳阳楼的目的与语段

35、(一)有什么不同?(4分) 语段(二)中运用对比手法，通过膝王阁，武昌黄鹤楼与岳阳楼对比，突出强调了岳阳楼“洞庭万顷水天一色、横无际涯”“岳阳更雄”的特点、语段(一)通过描绘，表达作者对岳阳楼的赞美之情。语段(二)通过迁客骚人的悲喜观与古仁人的“不以物喜不以己悲”进行对比，突出下文“古仁人”的旷达胸襟和政治抱负，凸显了文章的主旨。拓展探究 1.背诵课文，说说你的感悟。 2.请同学们思考问题：在当今时代，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一思想观点有着怎样的借鉴和教育意义？课下作业翁去八百载醉乡犹在山行六七里亭影不孤 “仁者乐山，智者乐水”中国古人历来有一种山水情怀。他们寄情山水，抒怀言志，山

36、水亦因人而胜，因文而名。安徽滁州琅琊山的醉翁亭，便是因宋代文学家欧阳修的千古美文醉翁亭记而闻名于世的，就让我们循着先生的记述，做一次醉翁亭之游，去感受山中的美景，去聆听先生的心音。第一课时第二课时11 醉翁亭记第一课时 1.了解有关欧阳修的文学常识；掌握文言实词、虚词的用法；理清段落层次，能准确翻译全文。（重点） 2.反复诵读，理清叙事写景的顺序，整体感知课文内容；把握文章的主旨；理解欧阳修“与民同乐”的感情。（难点） 3.培养热爱祖国山河、热爱祖国文化的高尚情感。（素养）学习目标作者介绍 欧阳修（10071072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。吉州永丰（现在江西永丰）人，北宋文学家。

37、为“唐宋八大家”之一，谥“文忠”，世称“欧阳文忠公”。欧阳修领导了北宋古文运动，散文创作成就巨大，也擅长诗词。所作散文说理畅达，抒情委婉。有欧阳文忠公文集存世。知识备查背景资料 宋仁宗庆历五年（1045年）范仲淹遭谗离职，欧阳修上疏替他分辩，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。被贬后，欧阳修心情郁闷，经常去滁州城西南10里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年（1046年），智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了醉翁亭记这篇流芳千古的美文。知识备查读一读 滁 琊 壑辄 霏 翳 洌 肴 蔌chyhzhfiyliyos

38、环琅林醉林阴酒山野预习检查 觥 伛偻 颓 中 弈 暝ny ltuzhnymn筹然射者者胜预习检查读一读1.朗读课文，读准字音，读出骈句的韵律节奏。 环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺/而泻出/于两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客/来饮于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰“醉翁”也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水/之乐，得之心/而寓之酒也。整体感知 若夫/日出而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者，山间之/朝暮也。野芳/发而幽香

39、，佳木/秀而繁阴，风霜/高洁，水落/而石出者，山间之/四时也。朝/而往，暮/而归，四时之景/不同，而/乐亦无穷也。 至于/负者歌于途，行者/休于树，前者/呼，后者/应，伛偻/提携，往来/而不绝者，滁人/游也。临溪/而渔，溪深/而鱼肥，酿泉/为酒，泉香/而酒洌，山肴/野蔌，杂然/而前陈者，太守/宴也。宴酣/之乐，非丝/非竹，射者/中，弈者/胜，觥筹/交错，起坐/而喧哗者，众宾/欢也。苍颜/白发，颓然/乎其间者，太守/醉也。整体感知 已而/夕阳在山，人影/散乱，太守归/而宾客从也。树林/阴翳，鸣声/上下，游人去/而禽鸟乐也。然而/禽鸟知山林之乐，而不知/人之乐；人知/从太守游而乐，而不知/太守之/

40、乐其乐也。醉/能同其乐，醒/能述以文者，太守也。太守/谓谁？庐陵/欧阳修也。整体感知精读细研 结合注释，认真朗读课文，在疏通文意的基础上，看看文中表现了哪些“乐”？作者想重点表达哪一种“乐”？环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。整体感知环绕着滁州城。滁州，在安徽东部。代词，它，指滁州城。尤其，特别。山谷。茂盛的样子。名词作状语，在山上，沿着山。拟声词，形容水声。居高面下，由上看下。像鸟张开翅膀一样。山势回环，路也跟着拐弯。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客

41、来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。整体感知取名，命名。自称，这里是用自称来命名的意思。就。所以。情趣。在于。名词用作动词，取别号。寄托。领会。 译：环绕着滁州城的都是山。它西南方的那些山峰，树木山谷尤其优美，从远处看那树木茂盛又幽深秀丽的地方，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，并且从两峰之间飞泻出来的，是酿泉啊。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水上方的，是醉翁亭啊。建造亭子的人是谁？是山中的僧人智仙。给亭子命名的人是谁？是太守。太守与客人来到这里饮酒，喝得不多就醉了

42、，同时年纪又是最大的，所以自己取了个别号叫作醉翁。醉翁的情趣并不在酒上，而是在于山光水色中。欣赏山水的乐趣，领会在心间，寄托在酒上。整体感知1.第一段主要写了什么内容？ 交代醉翁亭的位置、环境、命名缘由。写对山水的喜爱，点出“乐”字，贯串全文。2.作者是怎样一步步引出醉翁亭的？醉翁亭（翼然）环滁（皆山）西南诸峰（林壑尤美）琅琊（蔚然而深秀）酿泉（而泻出于两峰之间）精读细研3.第一段的景物描写有什么特点？这样写有什么好处？ 作者“镜头”从全景移向局部，由远及近。静的山与动的泉相映成趣，动静结合使画面真实可感。 不仅让读者了解醉翁亭所在的方位，而且通过层层烘托，表现出了醉翁亭之美，引人入胜。精读细

43、研4.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”在此处的作用是什么？ 这是全文的核心句，为写景抒情定下了基调，同时也暗示了“醉翁”二字的深意：饮酒佐以美景而“醉”，被贬的抑郁心情则用酒“醉”来排遣。因此，“山水之乐，得之心而寓之酒也”，就是将游玩观赏之乐融入在宴饮之中，为下文作铺垫。精读细研精读细研5.“山行六七里”一句中哪个字有活用现象？这一段中还有哪些字词的用法类似？又如：有一老父，衣褐。（2018四川凉山州中考张良奇遇）“名之者谁”的“名”，名词作动词，命名，取名。“山”名词做状语，沿着山路；“有亭翼然临于泉上者”的“翼”，名词做状语，像鸟张开翅膀一样；“环滁皆山也”的“环”，名词作动词，环绕着

44、；精读细研6.“意”在“醉翁之意不在酒”一句中是什么含义？今义有什么变化？又如：良因怪之。（2018四川凉山州中考张良奇遇） “意”在句中的含义是情趣，今义是意思或愿望。7.找一找这一段中含有特殊句式的句子，并指出句式类型。得之心而寓之酒也。省略句，省略介词，应为“得之（于）心而寓之（于）酒也”。环滁皆山也。判断句，“也”，表判断。望之蔚然而深秀者，琅琊也。判断句，“者，也”，表判断。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳 发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。整体感知文言文里承接上文而引出另一层意思

45、时常用，近乎“要说那”“像那”的意思。朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一。树林里的雾气散了。昏暗。开放。茂盛、繁茂。花。浓郁的绿荫。早晨。穷尽。乐趣。 译：要说那太阳一出来，林中雾气散开，云雾聚拢在一起，山谷洞穴就显得昏暗了，或暗或明变化不一的，是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水面下降，隐石现出，这是山间的四季景象。早晨进山，傍晚返回，四季的景色不一样，那乐趣也就没有穷尽了。整体感知1.第二段写了什么内容？第二段写山间朝暮、四时之景及出游的乐趣。2.本段是怎样描写山间朝暮之景的？又是怎样描写山间四季之景的？ 朝

46、暮之景：朝“明”暮“暗”，一早一晚，各自其妙又互为照应，把山间早晨和晚上的特点描绘出来。 四时之景：春之花、夏之木、秋之风霜、冬之石，寥寥数语，精练贴切，把景物的情态展现出来。精读细研3.“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。”一句在文中有什么作用？ 写朝往暮归对四时不同景色的游赏，照应前面的描写，并由景美写到人乐，点出“乐亦无穷”，为下文写人叙事作铺垫。精读细研精读细研4.找找这一段中有哪些古今异义的词 ？“野芳发而幽香”中的“芳”，古义为花，今义为芳香；“佳木秀而繁阴”中的“秀”，古义为茂盛，今义为美丽；“山间之四时也”中的“时”，古义为季节，今义为时间或时节。5.找一找“秀”在这

47、一段中出现了几次？含义有什么不同？“望之蔚然而深秀者”，“秀”作形容词，秀丽；“佳木秀而繁阴”，“秀”也做形容词，含义是茂盛、繁茂。 至于 负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻 提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。整体感知用于一段话的开头，相当于“说到”，可不译出。在树下休息。背着东西的人。腰背弯曲，此处指老人。被人搀领着走，指小孩。摆开。（水、酒）清。野味野菜。山肴，拿山野里打来的鸟兽做的菜，俗称“野味”。蔌，菜蔬。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然 乎其间者，太

48、守醉也。整体感知尽兴地喝酒。管乐器。酒杯和酒筹交互错杂。觥，酒杯。筹，酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子。弦乐器。投壶的投中了目标。射，这里指投壶，宴饮时的一种游戏，把箭向壶里投。投中多的为胜，负者照规定的杯数喝酒。脸色苍老。原意是精神不振的样子，这里形容醉态。这里相当于“于”。 译：背着东西的人在途中歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的回应，老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往络绎不绝的，是滁州的人们在出游。到溪水旁钓鱼，溪水深，鱼儿肥，用酿泉造酒，泉水香，酒儿清，野味野菜，杂七杂八摆开在面前的，是太守设的宴席。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的人能投中目标，下棋的人

49、能取得胜利，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐，大声喧哗，这是众宾客在尽情地欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了呀。整体感知滁人游太守宴众宾欢太守醉1.第三段描写了哪几个场景？表现了什么乐趣？精读细研2.第三段通过这几个场景，表现了怎样的乐趣？简单概括。滁人游览之乐：有“负”者，有“行者”，有老人，有小孩，前呼后拥，往来不绝，十分热闹。宴饮之乐：食物就地取材，简朴而别有滋味；“非丝非竹”，山林野趣，乐在其中。3.滁人游的画面能反映当时人们怎样的生活状况？从侧面反映了什么？ 写滁人游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图，言简意赅。“往来而不绝”，描绘了众人游的热闹景象，从侧面

50、反映了作者的政绩，在欧阳修的治理下，滁州百姓生活和乐、富足。写了众人的乐，也暗含了太守的乐。精读细研4.结合整段描写的内容，说说如何理解太守的“醉”。 太守为山水之景而醉，为滁人欢乐而醉，为宴会的丰盛而醉，为宴会中宾客的欢乐而醉。在这里，作者用简笔勾勒了自画像，既照应了上文太守的“醉翁”自号，又引起下文，点明太守“醉”“乐”的原因。精读细研5.再看这一段“临溪而渔”一句中，“渔”有什么特殊用法？还有哪些字词也是这样？精读细研“太守宴也”，“宴”名词作动词，环绕着。“渔”，名词作动词，钓鱼，打鱼；“伛偻提携”，动词作名词，驼背弯腰的老人、用手搀扶的小孩。“杂然而前阵者”，“前”方位名词作状语，在

51、前面。6.“宴酣之乐，非丝非竹”中的“丝”和“竹”，与今天的含义有什么不同？精读细研 “丝”和“竹”古义为琴瑟箫笛等管弦乐器，这里指音乐；今义常指蚕丝、竹子。7.“至于负者歌于途”在句式上有什么特点？ 这句话是倒装句，介宾短语后置，“歌于途”即“于途歌”。又如“甚矣，汝之不惠。” (2018山东威海中考题愚公移山)精读细研8.“临”字在不同语句中的词义有什么变化？找出文中相关语句。 “有亭翼然临于泉上者”一句中，“临”的含义为居高临下，由上看下； “临溪而渔”一句中，“临”的含义为靠近。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知

52、人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述 以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。整体感知时间副词，不久。回家。跟随。形容枝叶茂密成荫。翳，遮盖。到处是鸟叫。上下，指高处和低处的树林。以游人的快乐为快乐。记述。用。庐陵郡，就是吉州。现在江西省吉安市。为，是。共同。 译：不久，夕阳落到远山之上，人影散乱，这是太守回城，众宾客随行。树木茂密成荫，鸟鸣之声到处可闻，这是游人离开，鸟儿欢乐起来了。可是鸟儿只知山林的乐趣，却不知人的乐趣，人们只知道跟从太守游山而快乐，却不知太守以游人的快乐为快乐啊。醉后能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这种乐事的人，是太守啊。太守是谁？原来

53、是庐陵人欧阳修啊。整体感知 本句层层推进，道出了百姓的快乐就是太守最大的快乐，体现了作者“与民同乐”的思想。句中几个“乐”字含义各不相同。 禽鸟之“乐”源于自然条件的优越； 人之“乐”不仅源于自然条件的优越，还因为能纵情山水，同时享受人与人之间的交往之乐； 太守“乐其乐”则表明太守能超然物外，不以贬官遭谪的政治处境为悲，反而还能娱情山水，与民同乐。1.“然而禽鸟其乐也”一句中的几个“乐”含义相同吗？如果不相同，分别是什么？精读细研2.“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”一句表达了作者内心怎样的思想感情？ 仕途失意，寄情山水，与民同乐，排遣内心郁闷；但壮志未酬，不禁发出游人“不知太守之乐其

54、乐也”的慨叹。精读细研3.“游人去而禽鸟乐也”一句中，“去”字含义古今有什么不同？ “去”字古义为离开，今义为到，往。4.结合全文语句，找一找在这段中出现的哪些字存在多义现象？精读细研“山水之乐”中，“乐”是名词，；乐趣；“人知从太守游而乐”中，“乐”是形容词，欢乐；“不知太守之乐其乐也”中，第一个“乐”是动词，以为乐。“太守自谓也”中“也”表判断 ；“在乎山水之间也”中，“也”是语气助词，无实义。“太守归而宾客从也”中“归”含义为回去；“云归而岩穴暝”中“归”含义为聚拢。 5.“醒能述以文者，太守也”有什么句式结构特点？精读细研 这句话是倒装句，介词结构后置，“述以文”即“以文述”。精读细研

55、文中表现五种“乐”山水之乐宴饮之乐禽鸟之乐滁人之乐太守之乐重点表现“太守之乐”与民同乐第二课时 古往今来，多少人对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉其中，可见其独特的艺术魅力。今天，让我们一起再次走近醉翁亭，或许能让大家有新的认识和感受！1.这篇文章写了五种乐，其中山水之乐、游人之乐的描写同太守之乐有什么关系？ 作者描写山水之乐、游人之乐是对太守之乐的陪衬。写山水之乐，是表现他贬官谪居滁州后，寄情山水、排遣愁怀的生活态度。写游人之乐，为的是从“众宾欢”中反衬自己的乐，因为享受山水之乐的是一州之人，人人都可以纵情山水，这是非同寻常的。 太守之乐境界最高，太守既能知“禽鸟之乐”，又能乐游人之乐

56、；既能同醉，又能“自醒”；还能体察万物，反思人情，写文章来记述其事。合作探究2.贯穿全文的主线是“乐”，描写景物时又着眼于一个“醉”字，作者是怎样把“醉”与“乐”统一起来的？ “醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。写山中朝暮和四时之景并点出“乐亦无穷”，但这种乐趣是人人都能体会到的，还不算奇，待到“滁人游”“太守宴”“众宾欢”时，“乐”的内涵就加深了。因为享受山水之乐的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，表现了“与民同乐”的乐趣。文中用“太守醉”结束欢乐场面，说明“醉翁之意”何止“在乎山水之间”，同时也在于一州之人。到全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将

57、“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛般地勾勒出全文的主旨。合作探究3.本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的？ 以抒情贯穿于记叙、写景之中。首先写亭之概况，其次写朝暮图、四季景等，都以太守“寄情山水，与民同乐”为主线贯穿起来。景中处处有情，真是情景交融。合作探究4.本文的叙事角度有什么特点？这样写有什么好处？ 从叙事角度上看， 通篇以第三人称写太守，写醉翁，貌似旁观者，摆脱了第一人称叙述的种种不便，拓宽了话题空间。醉翁与太守，一为名号，一为官职，互为表里，互相映衬，很好地揭示了人物情感的丰富性，人物形象的多面性。直到文章最后，作者才自报家门，揭开谜底。这种写法，与汉赋中假托人物说事说理如出一辙，具有

58、鲜明的寓言风格和浪漫气息。合作探究5.太守的“醉翁之意”在今天有什么现实意义？结合课文与实际生活，简要说说。 太守的“醉翁之意”不仅在于山水之间，而且还在“与民同乐”。欧阳修的立足点是“民”，他与民同乐，把百姓的乐当作自己的乐，把百姓的安居乐业作为自己的理想。他这种不以自己的进退得失为念，而“与民同乐”的思想对今天全面建设小康社会有着重要的现实意义，我们只有心为民所系，关注民生，才能构建和谐社会。合作探究1.蔚然而深秀者：2.渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间：3.而年又最高：4.得之心而寓之酒也：5.若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑：6.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴：7.水落而石出者：8.朝而往，暮而

59、归：9.四时之景不同，而乐亦无穷也：“而”用法合作探究用法比较表并列关系表承接关系表递进关系表递进关系表承接关系表承接关系表承接关系表修饰关系表因果关系10.往来而不绝者：11.溪深而鱼肥：12.泉香而酒洌：13.杂然而前陈者：14.起坐而喧哗者：15.太守归而宾客从也：16.而不知人之乐：17.游人去而禽鸟乐也：18.而不知人之乐：合作探究用法比较表修饰关系表并列关系表并列关系表修饰关系表并列关系表承接关系表转折关系表承接关系表转折关系古今异义醉翁之意不在酒（ ）游人去而禽鸟乐也（ ）宴酣之乐，非丝非竹（ ）古义：情趣 今义：意思或愿望古义：离开 今义：到，往 古义：琴瑟箫笛为管弦乐器，这里

60、指音乐 今义：常指蚕丝、竹子合作探究野芳发而幽香（ ）佳木秀而繁阴（ ）山间之四时也（ ）古义：花 今义：芳香古义：茂盛、繁茂 今义：美丽古义：季节 今义：时间或时节合作探究古今异义一词多义有亭翼然临于泉上者（ ）临溪而渔（ ）居高面下，由上看下靠近临归云归而岩穴暝（ ）太守归而宾客从也（ ）聚拢回去合作探究一词多义秀望之蔚然而深秀者（ ）佳木秀而繁阴（ ）形容词，秀丽形容词，茂盛、繁茂而游人去而禽鸟乐也（ ）朝而往，暮而归（ ）而不知人之乐（ ）连词，表承接连词，表修饰连词，表转折，却合作探究一词多义也在乎山水之间也（ ）太守自谓也（ ）乐山水之乐（ ）人知从太守游而乐（ ）不知太守之乐其乐