疼痛的护理知识讲座ppt

1、妇科患者疼痛的(De)护理第一页，共三十页。一(Yi)、 疼(Teng)痛的定义 : 疼痛是一种不愉快的感觉体验, 伴有实际或潜在组织损伤的情绪体验。是机体对有害刺激的一种保护性防御反应。 2001 年国际疼痛协会(IASP)第二页，共三十页。 疼痛阈(pain threshold)： 指人体所能感觉到的最小疼痛。 疼痛耐受力(pain tolerance):个体能忍(Ren)受的疼痛强度和持续时间。 影响疼(Teng)痛的因素第三页，共三十页。年龄社会文化背景个人经历注(Zhu)意力情绪疲乏个体差异病人的支持系统治疗及护理因素影响疼痛的(De)因素第四页，共三十页。疼痛的分(Fen)类按疼痛

2、起始部(Bu)位及传导途径分类按疼痛的病程分类按疼痛程度分类按疼痛性质分类按疼痛部位分类第五页，共三十页。疼痛急性疼痛慢性疼痛第六页，共三十页。疼痛皮肤痛躯体痛神经痛内脏痛牵涉痛假性痛第七页，共三十页。第八页，共三十页。第九页，共三十页。疼痛钝痛锐痛其他酸痛、胀痛、闷痛、 隐痛、坠痛 刺痛、切割痛、灼痛、绞痛、撕裂痛等压榨痛、跳痛、牵拉样痛、放射痛等。第十页，共三十页。疼痛的护理评(Ping)估注意事项和原则疼痛治疗需要多学科合作，护理人员在其中起到重要的作用。所以患者首次就诊时，护理人员均应该评估其是否存在疼痛，并将评估贯穿于疼痛治疗的全过程。对清醒者至少每48小时沟通评估疼痛一次。患者主诉

3、是评估疼痛最为可靠的指征，护理人员应该相信患者的疼痛感受并迅速采取措施。应结合患者的年龄、性别、教育程度和文化背景，对疼痛强度、性质、部位、发作开始及持续时间、加重或缓解因素、体检、既往疼痛经历与知识(Shi)、用药史及心理、社会和功能等进行全面评估第十一页，共三十页。教会患者选用一种疼痛评估工具，3岁以下婴儿或发育障碍者可应用婴儿疼痛量表评估 ，对沟通或认知障碍者，可通过非语言行为评估其疼痛。对患者及家属提供有关疼痛以及药物、非药物疼痛治疗的教育，设定可接受的舒适功能疼痛缓解目标，鼓励其参与疼痛治疗。实施个体化的疼痛治疗计划，在每次疼痛治疗干预后0.51小时在再评估一次疼痛。根据疼痛再评估的

4、 结果及时修订疼痛治疗计划，保证理想的镇痛效果。应用非药物疼痛治疗措施，如放松、分散注意力(Li)，皮肤刺激（如热敷、冷敷、按摩等）作为镇痛药的补充，提高镇痛效果。第十二页，共三十页。疼痛(Tong)的护理评估一、方法询问健康史 了解有无过去疼痛经历，本次疼痛的时间、规律、部位、性质、程度以及有无其他伴随症状。 针对疼痛的部位评估 了解身体的哪些部位疼痛，疼痛的部位是否明确定位，若多处疼痛同时发生，是否对称，他们之间有何关系。针对疼痛的时间评估，询问问题如下：疼痛时什(Shi)么时候开始的？有何规律？疼痛发作时间持续多长时间？疼痛是突发性、间歇性、周期性还是不间断的？中间间隔多长时间？是日间疼

5、痛还是夜间疼痛？若夜间疼痛时否影响睡眠？何时停止？突然停止还是逐渐停止？怎样停止的？第十三页，共三十页。针对疼痛的性质评估，询问问题如下：疼痛的性质：可分为刺痛、切割痛、灼痛、胀痛、酸痛、绞痛、隐痛、跳痛、压痛、撕裂痛、牵扯痛、压榨痛、触痛、压痛、反跳痛、举痛、摇摆痛等。疼痛范围是否蔓延或局限。哪些因素可使疼痛加重、减轻或改变：如冷、热、饮酒、气候、食物、压力、紧张、独处或共处、活动或休(Xiu)息、光线、噪声、睡眠、运动、工作、疲倦、兴奋剂、月经、姿势、肠蠕动、排尿、性交，按摩等。是否用疼痛的宽度、长度、深度“三维空间”的概念描述疼痛。第十四页，共三十页。身体运动情况 通过患者的面部(Bu)

6、表情，身体的动作，可以观察到患者对疼痛的感受、程度、部(Bu)位等。常见的身体动作有四种：静止不动：患者维持在某一种最舒服的体姿，四肢或外伤疼痛的患者一般不喜欢移动他们的身体。无目的乱动：有些患者在严重疼痛时常会无目的乱动，以分散对疼痛的注意力。保护动作：患者对疼痛的一种逃避性反射动作。规律性或按摩动作：患者使用这种动作常是为了减轻疼痛的程度和感受 。如头痛时用手指按压头部，内科性腹痛时按揉腹部。第十五页，共三十页。疼痛的表达方式儿童用哭泣、面部表情和身体动作表达、成人用语言描述声音，如呻吟、喘息、尖叫、呜咽、哭泣等，及其音调(Diao)的大小、快慢、节律、时间。患者控制疼痛的模式 个体社会文

7、化背景、对疼痛的经验等心理社会因素会使患者发展出控制自己疼痛的方式，如有些患者对疼痛的忍耐很强，且不愿意寻求帮助。第十六页，共三十页。二、疼痛评估的工具用数字来表示患者疼痛的强度的方法Wong-Banker面部表情量表5点口述描述疼痛分级法世界(Jie)卫生组织疼痛分级标准进行评估McMellan疼痛估计表Eland颜色计分Frince-Henry评分法第十七页，共三十页。世界卫生组织疼痛分级标准进行评估，疼痛分为4级：0级：无痛1级（轻度疼痛）：有疼痛感，不严重，可忍受，睡眠不受影响(Xiang)。2级（中度疼痛）：疼痛明显，不能忍受，睡眠受干扰，要求服用镇痛药。3级（重度疼痛）：疼痛剧烈，

8、不能忍受，睡眠严重受干扰，需要用镇痛药第十八页，共三十页。数字(Zi)级别评分法 NRS从0-10共11个点，表示从无痛到最痛 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10无痛 最痛 程度分级(Ji)标准为： 0：无痛 13：轻度疼痛 46：中度疼痛 710：重度疼痛第十九页，共三十页。脸(Lian)谱法（Faces） 无(Wu)痛 稍痛 有点痛 痛得较重 非常痛 最痛 该评分量表建议用于儿童、老年人以及存在语言或文化差异或其他交流障碍的患者。第二十页，共三十页。5点口述描述疼痛分(Fen)级法 VRS-5：将疼痛分(Fen)5级：0级：无疼痛1级：轻度疼痛，虽有疼痛，但可以忍受，并能够正常生

9、活，睡眠不受干扰。2级：中度疼痛，疼痛明显，不能忍受，要求服用镇痛药，适当干扰睡眠。3级：重度疼痛，需要镇痛药物，严重干扰睡眠。4级：剧烈疼痛，严重干扰睡眠，伴有其他症状。5级：疼痛无法忍受，严重干扰睡眠，伴有其他症状或被动体位。第二十一页，共三十页。视觉(Jue)模拟评分 VAS 由一条100mm 直线组成。线左端（或上端）表示“无痛(Tong)”，线右端（或下端）表示“无法忍受的痛(Tong)”。患者将自己感受的疼痛(Tong)强度以“工”标记在直线上，线左端（或上端）至“工”之间的距离为该患者的疼痛(Tong)强度。 0 10 不痛 想象中最剧烈的疼痛第二十二页，共三十页。Frince-

10、Henry评分法 主要使用于胸腹部大手术后或气管切开插管不能说话的患者，需(Xu)要在术前训练患者用手势来表达疼痛程度。可分为5个等级，分别赋予04分的分值以评估疼痛程度，其评分方法为： 0分：咳嗽时无疼痛 1分：咳嗽时有疼痛 2分：安静时无疼痛，但深呼吸时有疼痛 3分：静息状态时既有疼痛，但较轻微，可以忍受 4分：静息状态时既有剧烈疼痛，并难以忍受。第二十三页，共三十页。Eland颜色积分法 让患者用彩笔在图案上标出疼痛的程度及(Ji)部位，Eland颜色记分常应用于儿童。第二十四页，共三十页。McMellan疼痛估计表 该表是一个综合评估工具，疼痛程度用目测直观疼痛标尺表示，并在事先印好的

11、人体正面(Mian)、背面(Mian)、侧面(Mian)图上画出疼痛部位。护士记录疼痛的时间、性质、止痛措施、疼痛对患者的饮食、睡眠、注意力、情绪、社交活动等的影响，此法对疼痛及相关因素能做全面(Mian)评估。 McMellan（麦克米伦）疼痛评估内容程度目测直观疼痛标尺439102051687无痛极痛第二十五页，共三十页。疼痛的(De)护理要点减(Jian)轻心理压力避免加重疼痛的因素减轻疼痛控制疼痛第二十六页，共三十页。减轻心(Xin)理压力 疼痛剧烈者可引起患者烦躁不安，恐惧，而不良的反应又加重疼痛。因而护理人员应及时干预与安慰患者，为(Wei)患者提供一个舒适、安静的环境，调整适宜的体位，保证患者充分休息，避免精神紧张和消除恐惧，调整好患者情绪和行为(Wei)。第二十七页，共三十页。避免加重疼痛的(De)因素在检查、治疗、护理时，动作、语言要到位、温柔，避免粗暴；变(Bian)动体位时，对疼痛部位要给予支撑，尽量保持患者舒适的体位，减少外源性疼痛刺激。第二十八页，共三十页。减轻疼(Teng)痛指导患者采用放松术(Shu)，如阅读书报、听音乐、看电视、交谈等方式转移注意力，减轻疼痛的感受强度。还可以运用物理方法止痛，如按摩、局部冷敷、针灸、经皮电刺激等，可降低疼痛的敏感性。第二十九页，共三十页。控制疼(Ten