专题4 记叙文阅读-2021-2022学年六年级下学期语文期末试题汇编（上海专用）（答案版）

1、专题4 记叙文阅读（答案版） 目录一、上海市松江区茸一中学2020-2021学年六年级下学期期末考试语文试卷 二、上海市浦东新区南片15校联合体2020-2021学年六年级下学期期末语文试题 三、上海市浦东新区2020-2021学年六年级下学期期末语文试题 四、上海市上南中学南校2020-2021学年六年级下学期期末考试语文试题 五、上海市闵行区2020-2021学年六年级下学期期末语文备考冲刺卷六、上海市马陆育才联合中学20192020学年第二学期六年级期末复习测试卷七、上海市普陀区20182019学年六年级语文第二学期期末统考测试卷八、上海市闵行区20182019学年六年级语文第二学期期末

2、统考测试卷九、上海市长宁区20182019学年六年级第二学期期末统考语文测试卷十、上海市黄浦区20182019学年六年级第二学期期末统考语文测试卷一、上海市松江区茸一中学2020-2021学年六年级下学期期末考试语文试卷 (一)阅读下文，完成第13一17题(14分)表里的生物我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声者都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟上的钟不是活的，有时却洪亭地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动

3、地发出和谐的声音呢?可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿不许动表。”他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 EQ oac(,10)越不许我动

4、，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” EQ oac(,11)没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里

5、边真是好看。 EQ oac(,12)此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： EQ oac(,13)“为什么还蒙着一层玻璃呢?” EQ oac(,14)“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 EQ oac(,15)“为什么呢?”我又问。 EQ oac(,16)“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。” EQ oac(,17)我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而 kng b 的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： EQ oac(,18)

6、“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?” EQ oac(,19)父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 EQ oac(,20)后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。” EQ oac(,21)这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。13.根据拼音写汉字。(2分) kng b（ ）14.第节画线句改成“没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。”表达效果有何不同?(3分)_15.第 EQ oac(,11)节画线句表现了“我” 的心理。(2分)16.

7、下列对文章理解不恰当的一项是( )(3分)A.第 EQ oac(,10)节“一和“就”，表现“我”想要探究表里“生物”的急切心理。 B.第 EQ oac(,11)节中“还是”表现出父亲把表盖上后，“我”的遗憾和无奈之情。 C.第 EQ oac(,17)节“我吓了一跳”是因为听完父亲的话后，“我”怕被蝎子蛰到。 D.第 EQ oac(,21)节“这样的话”我后来不说了，是因为“我”长大后懂得了科学知识。17.选文第 EQ oac(,17)段画线句已经证实了“我”的猜测“表里边有一个活的生物”，为什么下文“我”还要继续发问?(4分)_【答案】13.恐怖14.原句反问加强语气，强调突出小时候的“我”

8、确信“凡能发出声音的，都是活的生物”的观点是正确的。改后句子没有这个表达效果。15.激动、兴奋16.B17.因为“我”又有了新的疑惑：不明白为什么要把这只蝎子放进表里。表现了“我”好奇心很强，善于观察和思考，富有探究精神。13.本题考查根据拼音写汉字。根据拼音写汉字为：恐怖，意思是由于受到威胁而引起的恐惧。14.本题考查句子表达效果分析。原句反问加强语气，强调突出小时候的“我”确信自己“凡能发出声音的，都是活的生物”的观点是正确的。改后句子是陈述句，没有这个表达效果。15.本题考查人物情感分析。结合“没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了”，“我”一直对父亲的手表好奇，没想到父亲会主动给“我”

9、看，可见“我”此时的心情是激动、兴奋。16.本题考查文章内容理解分析。ACD.正确；B.有误，“还是”表现出父亲把表盖上后，我没有看够、恋恋不舍的心理，而不是“遗憾和无奈之情”。故选：B.17.本题考查文章内容分析。结合第18段“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里”，可知“我”又有了新的疑惑：不明白为什么要把这只蝎子放进表里。表现了“我”好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神。（二）阅读下文，完成第1822题(16分)母亲的刺绣时光母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释

10、着勤劳。刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。母亲也不勉强我，银

11、针在穿梭，流年在变幻。结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲?享享清福多好?母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服?商场什么样的衣服没有?母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。我接过那一探鞋垫，看去，有一双鞋热赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绩在一针一线中，伴我走过万水干山。我忽然理解了母亲，刺

12、绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。远离家乡的日子，磕硫碰碰，母亲的缄品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很手的文字。有了爱好，生活在平涉如水由湿润了热致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出成柔美或磅礴的画卷。我亦是在刺绣自己的时光啊！刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢

13、喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。【注释】女红(gng)：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。18.第段画线句“我在刺绣自己的时光”，在文中具体指 。（2分）19.细读文章第段，完成表格。(4分)母亲的行为“我”的态度（1）排斥年迈的母亲依然天天在刺绣（2）（3）（4）20.联系全文思考，母亲爱好刺绣的原因是：（1） ；（2） 。21.下面对文章的理解分析，不正确的一项是( )(2分)A.第段画线句主要表现了母亲因“我”对她的斥责而伤心难过。 B.第段母亲送我的鞋垫中饱含着她对去外地谋生的“我”的祝福。 C.在母亲的影响下，“我”在身处困境时，也

14、能如母亲般内心沉稳。 D.本文在叙述中流露真情，通过抒情、议论的表达方式揭示生活哲理。22.分析文章结尾的妙处。(4分)_【答案】18.“我”拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。19.母亲让“我”学习女工；发牢骚；亲递给我一摞做工精美的鞋垫；感动。20.母亲勤劳，女孩子都会女工；刺绣是母亲的兴趣爱好。21.A22.总结全文，刺绣时光，是两代人精神的相融。有爱好相伴，生活就有了小欢喜，突出中心；照应标题，收尾呼应，结构严谨。18. 本题考查文章内容理解。结合第段“终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉

15、稳”，概括即可。19. 本题考查文章内容概括。结合第段“我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的”，概括为：母亲让“我”学习女工；结合第段“结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚”，概括为：发牢骚；结合第段“后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫”，概括为：母亲递给我一摞做工精美的鞋垫；结合第段“忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山”，概括为：感动。20. 本题考查文章内容理解。结合“母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变

16、化无穷的图样里诠释着勤劳”“母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的”，概括为：母亲勤劳，女孩子都会女工；“我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱”概括为：刺绣是母亲的兴趣爱好。21. 本题考查文章内容理解分析。A.有误，第段画线句主要表现了母亲因“我”对她的斥责而伤心难过，这种表述错误，母亲头都没抬，继续她的刺绣时光，表现母亲热爱刺绣，沉浸在刺绣的快乐时光；BCD.正确。故选：A.22. 本题考查结尾段作用分析。“刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜”总结全文，

17、刺绣时光，是两代人精神的相融。有爱好相伴，生活就有了小欢喜，突出中心；照应标题，与开头“母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳”呼应，结构严谨。通过抒情、议论的表达方式揭示生活哲理。二、上海市浦东新区南片15校联合体2020-2021学年六年级下学期期末语文试题 阅读下文，完成各题雪中小卓玛（1）玉树大地震之后的第七个早晨，我从震中的结古镇，驱车赶往西宁。忽然发现，前面路边悄然站立着一个藏族小姑娘，双手捧着一个奖状大小的纸板，上面歪歪扭扭却又清清楚楚地写着两个殷红似火的大字：“谢谢！”（2）四周是茫茫的雪山，根本看不到村庄的影子，她是从哪里来的呢？（3

18、）停下车，我走过去，拉住她的手，轻轻掸去她头上的一层雪花。这个在风雪中瑟瑟发抖的小姑娘，约有五六岁的样子，蓬乱的头发，瘦瘦的小脸上是典型的高原红，额头上还凸起一道长长的已经结痂的伤痕。（4）“你是哪个村庄的？”“谢谢！”（5）“上学了没有？”“谢谢！”（6）“你叫什么名字？”“谢谢！”（7）我有些纳闷了，又问她这次地震中家里的情况。她似乎没有听懂，圆睁着大大的眼睛，迷惑地看着我，嘴里仍只是在重复着那两个字。（8）我猛然明白，这里是纯粹的藏族牧区，她还没有上学，自然听不懂汉语。（9）这么冷的天，是谁让她来的呢？震中心周围的房屋几乎全部倒塌了，伤亡惨重。她的家中，她的小村灾情如何呢。这个小姑娘，是

19、不是想通过这种方式，希求援助呢？（10）但我马上否定了自己。地震之后，灾民们在最短的时间内都得到了政府救济，逝者安葬，伤者就医，失居者也都有了帐篷，有了粮食，有了饮水。正是因为这些，灾区才安定下来。（11）况且看看她额头上的伤口，早已经过医生处理，且已经结痂了。身上的衣服虽然破旧，却也算干净整齐。再看她的神情，更像是一个懂事的孩子。（12）我决定把车上的食品，送给她一些，还有她的家人。那是从城市里买来的一些奶制品和肉制品，花花绿绿，包装精致。（13）她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。不仅摇头，红红的小手也在摇动着，像风中的枫叶。（14）我坚持着，有些强行地塞给她。她迟疑了一下，只得从其中拿了一块造

20、型别致的巧克力，揣在怀里。接着，恭恭敬敬地冲着我，鞠了一个躬，再次清晰地说出了那两个字“谢谢！”之后，她细心地把巧克力塞进贴身的兜兜里。（15）做完这一切，她又用双手托起了那个宝贝纸板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半张脸，只露出两只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和镇静。（16）虽然我不知道在这个孩子身上发生了什么故事，灾难已经过去，作为一个小小的亲历者，她只是要用自己的方式，表达一种心底里难以言说的感激。（17）从她的脸上，我看到了一种与年龄并不相符的镇静和成熟！我们城市里的五六岁的孩子，在这样的冰雪天气里，会干什么呢？或许正依偎在妈妈怀里睡觉呢？或许正在暖意盈盈的房间里玩游戏吧？哦，亲爱的孩子

21、们，你们理解人生的艰难吗？你们品尝过感恩的味道吗？你们明白国家和民族的概念吗？（18）这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六岁，通过这一场灾难，却已经开始真切地感觉到了这一切。（19）孩子，我不知道你的名字，权且按藏族人通常的习俗，称呼你小卓玛吧。我也不了解发生在你身上的故事，但我理解和明白你的心思。不过，今天太冷了，雪太大了，你还是回家去吧，哪怕只是一顶简陋的帐篷。（20）我再三地劝她。这个小姑娘，这个小卓玛，却像巴颜喀拉山一样坚定和倔强，她虽然明白了我的好意，但再一次摇了摇头，用手指了指纸板上的那两个字，指了指远方，又指了指自己的心窝。（21）哦，可爱的孩子，可爱的小卓玛，我的眼中

22、酸热热的，情不自禁地双手抱拳，面对她的痴情，面对她的坚定，深鞠一躬，并模仿着她的语气，说了一声：“谢谢！”（22）车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火。在我的心底燃烧着。17. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。18. 阅读全文后，你觉得藏族小姑娘具有哪些可贵的品质？（1）_（2）_（3）_19. 第（13）段画线句“她眼光一亮，旋即又摇了摇头”，请根据这句话的具体语境，揣摩此时小卓玛的心理活动。20. 第（18）段画线句中的“这一切”指得是_21. 文章最后一段运用的修辞手法是_，其作用是_【答案】17. 一个藏族小姑娘，风雪中站在路边，捧着写有“谢谢”两个大字的纸板，表达心底的感激

23、。或：在早晨的风雪中，一个藏族小姑娘站在路边，捧着写有“谢谢”两个大字的纸板，表达心底的感激。 18. . 有感恩之心； . 坚定和倔强； . 懂事（成熟）和镇静。 19. 示例：花花绿绿，包装精致的食品让小卓玛心生惊喜，一瞬间，她想接受“我”的馈送，但转念之间想到还有人比她更需要这些食品，马上就拒绝了。 20. （理解）人生的艰难，（品尝过）感恩的味道，（明白）国家和民族的概念。 21. 比喻 . 形象生动地写出了小卓玛高大的形象对我的感染，使我的内心充满了温暖，同时也看到玉树灾后重建的信心。三、上海市浦东新区2020-2021学年六年级下学期期末语文试题 阅读下文，完成小题。一把老钥匙回到

24、家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：“妈呀，您这是在翻传家宝吗？”母亲停住手看着我说：“见我的钥匙没？”“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说，妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。母亲叹了一口气，开始收拾地上的凌乱。其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱

25、，不知怎么，我的心里像坠了一块石头。那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家后邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。三婶说，我正发愁找不到你家呢，你说这城里的楼一个框一个框的，看着都叫人眼花lio乱。我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里。农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年

26、往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑。三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处得很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说，你们别嫌，都是干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我們从未离开过。我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你们钥匙，还有一个原因。微信公众号：沈姐的语文课堂。还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗？我的老家在

27、遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了眼里。回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲把钥匙放在掌心，像摸着婴儿一样轻轻地摩挲着说：“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。”从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个小齿痕，

28、似一个个密码，打开岁月的珍藏。三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。停了停，她说：“也好，咱们有钥匙。”几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。15. 看拼音写汉字：眼花lio（ ）乱16. 阅读第段联系上下文，说说“我”和弟弟“忐忑”的原因是_。17. 第段画线句中“你妈心思”是_。18. 依据文章内容，完成下表。时间概括主要事件回到家时母亲寻找钥匙（1）弟弟卖掉老宅那天下班（2）（3）母亲执意回去回城后（4）19. 第段画线句运用了_修辞手

29、法和_描写，生动形象地写出了_。20. 请简要分析文章标题“一把老钥匙”的妙处。_【答案】15. 缭 16. 我和弟弟背着母亲卖掉了老宅，担心母亲知道后会生气（或担心母亲知道后的自责或愧疚）。 17. 母亲舍不下老家。 18. （1）一周后（2）三婶送还钥匙（三婶买下老宅） （3）农历六月六 （4）母亲保管钥匙（我把钥匙给母亲） 19. . 比喻 . 动作（或语言） . 生动形象地写出了母亲对钥匙的珍视；（或 “有家可归的人”表达出母亲对老宅的依恋和强烈的归属感。） 20. “一把老钥匙”是贯穿全文的线索；承载了“我”和弟弟对母亲的愧疚；对三婶的感激；浓厚的亲情；和睦的邻里关系；对老宅的怀念和

30、归属感；寻根之情。【15题详解】本题考查字词书写。眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。缭乱：纷乱。要注意“缭”容易写错成“瞭”。【16题详解】本题考查对文章内容的理解。根据第段“其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。”忐忑的原因之一是“我们”卖掉老宅母亲不知情。根据第段“母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗”可知母亲对故乡和老宅有着深厚的感情，怕母亲知道老宅被卖掉伤心责怪而感到愧疚不安，而这是“我”和弟弟不愿意看到的结局。【17题详解】本题考查的是对文章内容的理解。根据第段“我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其

31、实根都牢牢扎在老家的土里。”从这里可知母亲的心思是舍不下老家。【18题详解】本题考查的是梳理故事情节。解答此题，在整体感知文意的基础上，按题干中所给的情节提示找到相对应的段落内容，然后从剩余的段落中找出事件，再分别概括。概括事件参考模式：某人+某事+结果。一空：根据第段“一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。”事件即可概括为“弟弟卖掉老宅”，所以对应的第二空的时间应填“一周后”。二空：根据第段“那天下班，在小区外碰到三婶”、“说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。”即可概括为“三婶买下老宅并送还钥匙”。三空：根据第“农历六月六，我们

32、老家有传统庙会。母亲执意要回去看看”可知这里的时间应填“农历六月六”。四空：根据第段“回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。可概括事件为“我把钥匙给母亲”。【19题详解】本题考查的是修辞手法和描写方法及表达效果。一空：根据第段划线句子将“钥匙”比作“婴儿”，可知是运用了比喻的修辞手法；二空：根据关键字词“放”、“摩挲”可知是运用了动作描写；“说：家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人”可知运用了语言描写。作答时任写一种描写方法即可。三空：划线的这一句话是母亲把老宅的钥匙看得很重的一个表现，从中不难发现是母亲对老宅子的依恋，根据母亲说的话“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境

33、遇，你还是个有家可归的人”可看出母亲对老宅有着强烈的归属感。【20题详解】本题考查的是标题的作用。作答时需熟悉标题的作用：突出主要故事情节；紧扣中心、突出主旨。设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；是全文的线索，贯穿全文；奠定全文的感情基调。本文“一把老钥匙”从文中开头到中间以及结尾都有提及，贯穿全文，是全文的线索，也是串起人物关系的重要物件；突出了文章的主要情节，例如这把钥匙让“我”和弟弟对母亲产生愧疚，被母亲对老宅子的依赖所动容。三婶是邻居，但是一把钥匙更让两家人的关系更近。通过母亲讲述老宅的故事，“我”更懂得了老宅子和家的意义，无论何时家就是我们最好的归宿，有家就能找到来时的路，有家人生还有归途

34、。四、上海市上南中学南校2020-2021学年六年级下学期期末考试语文试题 （二）阅读下文，完成20-23题（12分）默读父亲我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我十岁那年头上吧，我生病躺在了县城的病床上，我突发奇想让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。一时半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我。嘴里却喃喃说道：“怎么会化了呢？见人家卖

35、冰棍的都用棉被裹着的呢！”初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此专门召开了颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光。等到去学校参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出一件不常穿的中山装上衣给穿上。可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张惶而又绝望。迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地呆在家里不出门。父亲犹疑思忖了片刻，用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：“

36、爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！看着父亲颓然地回到屋里，我这才放心和妈妈兴高采烈地去了学校。可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光坐在讲台上接受校领导颁奖和全校师生钦羡的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视着这一切呢！顿时，我木然。心里漫上一阵痛楚父亲最让我感动的是我十九岁初入大学的那年。刚入大学的时候，寝室里住了四个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目学学英语，很让人眼馋。后来，与其说是出于对别人的羡慕，还不如说是为了维护自己的自尊。我走了六十里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说，我要一只

37、收录机。父亲听了，一个劲地叹气，母亲则别过头去抹泪。我心一软，两手空空连夜赶回学校。过了一段时间，父亲到学校找到我，将我叫到一片树林里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。”我正din liang父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后才知道父亲是进城抽了500毫升血给换来的。 “不喝牛奶的孩子也一样长大”，就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也让我得以活出了一个男人的伟岸。父亲没能活到六十岁便病逝了。记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向了我。我将手放在父亲的手心里，父

38、亲极力想握紧我的手，但父亲已经无能为力了。是的，父亲虽然没能扶携和目送着我走更长更远的路，但是，父亲一生积攒的种种力量已经渗透到我的生命中来我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。20.根据拼音写汉字（2分）：din liang 21.阅读全文，完成下表内容的填写。（5分）时间事件父亲的形象十岁（2）父亲是一个 （4） 的人（1）父亲躲在角落里始终注视颁奖大会十九岁（3）22.第段中加点词语“足足”有怎样的表达效果？（3分）_23.“我的生命只不过是父亲生命的另一种延续”这句话有什么含义？（2分）_【答案】20.掂量（2分）（错一字扣1分）21.（1）初二那年（1分） （2）父亲在冬天为病中的儿

39、子买冰棍（1分）（3）父亲为儿子买收录机并教育他如何做人（1分） （4）关爱孩子、善于教育（1分）；甘愿吃苦、正视艰难生活的刚毅（坚强）、伟岸（1分）（写对其中两个即可，1分从关爱教育孩子的角度，另1分从自身甘愿吃苦、坚强、伟岸的角度考虑）22. “足足”是“足够”的意思，运用叠词突出了冰厂离医院的距离之长（1分），从侧面体现出父亲为“我”买冰棍的艰辛（不易），衬托出父亲对孩子满满的爱。（2分）23.父亲对子女的爱和做人要有自尊，活出男人的伟岸，不与别人攀比的人生态度，对我产生了巨大的影响（1分），我决心像父亲那样生活、做人（1分）（意对即可）五、上海市闵行区2020-2021学年六年级下学期

40、期末语文备考冲刺卷（一）阅读下文，完成19-23题（13分）我的伯父鲁迅先生（节选）伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追do_他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，

41、爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了水浒传，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是表，一本是小约翰。伯父已经去世多年了，这两

42、本书我还保存着。有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我手，,到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。“怎么了？”爸爸问他。“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗

43、干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么

44、严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。19.根据拼音写出汉字：追 do_ （1分）20.用简洁的语言概括选文中“我”与伯父鲁迅先生之间发生的两件事。（2分）（1） （2） 21.第12段划线句是_、_描写，其作用是 （4分）22.下列对文章内容理解错误的一项是（）（3分）A.第段主要通过场面描写，写出了鲁迅的德高望重及民众对他的爱戴。B.第段划线句看似在夸自己记性好，实则委婉地批评“我”读书不认真。C.第11段“我”感到“深深的寒意”是因为当时天色已晚，北风又怒号着。D.第段细节描写“脚上没穿鞋”，可见当时社会劳动者生活的艰辛。23.有人认为标题可以改为

45、“我的伯父”，你同意吗？说说理由。（3分）_【答案】19.追悼20. （1）伯父去世那一年的正月里，伯父借着谈水浒传，启发“我”读书要认真。（2）一个阴风怒号的黄昏，伯父和父亲救助受伤的黄包车夫，事后深深叹息。21.肖像、动作；体现了伯父鲁迅先生面对黑暗的现实社会而变得严肃，忧国忧民的思想感情。22. C 23.不赞同，“伯父”仅仅是“我”的鲁迅的亲切称呼，但“鲁迅先生”表达了作者对鲁迅的崇敬与爱戴。（二）阅读下文，完成2427题。（13分）泥土温润的光芒刘学刚土，能育生万物，古人称为“地母”。人们在土地上种植五谷，繁衍生息，唤醒深藏于泥土之中的无尽能量。小时候，她是一个爱玩泥巴的女孩；长大后

46、，她成了许多泥人的“妈妈”。她的故事从和面烙油饼开始。那年，她从山东安丘县城的一家毛巾厂下岗，然后开了一家油饼店。她用一双灵巧的手揉面成团，擀为大饼，将饼搁到鏊（o）子上，旋转、翻动、刷油，面饼由白转黄，开满金黄的烙花，香味丝丝缕缕飘到街巷上。她从油饼的香气中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故乡的广阔田野，仿佛看见，有一个扎马尾辫的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑来。加上在毛巾厂时，她已能够用纱线呈现花鸟虫鱼的千姿百态，离了厂，这技艺却没有离身。于是，在空闲的时候，她抓起一团团泥巴，捏制出一个个小小的泥人。她捏的那些泥人摆在店铺的窗台上。店铺不大，临街的一间平房，前面是柜台，往里，面板、鏊子分列左右，最

47、里边放着面粉和花生油，小店的格局一目了然。不过，再仔细看，发现在面粉上面的窗台，站了一群小泥人。有一天，店铺柜台外边排队买油饼的人群里，有一位在县城文化部门工作的干部。他看见了那些可爱的小泥人，然后对她说：“专心捏泥人吧。”那个瞬间，油饼的热气熏得她的脸有些发烫，她手抓着面团，眼睛却接上了那些小泥人的目光。后来，她真的专心捏泥人了。接的第一件活儿，是为本地酒厂捏制一组泥塑群，以此复原酒镇熙熙攘攘的旧日场景：坐着的烧锅，悬着的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，赶集的人们摩肩接踵彼时，她已在县城东郊的青云山上安家落户，终日与泥土厮守。山上，泥土强大的能量以植物春华秋实、绿叶红果的形式呈现。清晨，山风裹挟着

48、泥土的馨香扑面而至。她抓起一团泥巴，捶打摔揉，要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里。泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸，她的内心漾起层层涟漪，一种幸福的涟漪。心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。骨架早早搭好了，一些木板钢筋铁钉会让泥人更加牢固。接着是上泥堆大形。先在骨架上喷一层水，然后，她把泥团一块一块地往骨架上堆，继而，手持木槌将泥团砸实，那捶打的声音邦邦作响，应和着她心跳的节拍。山中有很多美妙的声音，树叶的簌簌声、飞鸟的啾啾声、枝条喀吧喀吧的拔节声这些天籁都为她设定泥人的艺术细节带来了灵感。她又开始思考如何让泥人更加坚固。她选用土质细腻、含沙量

49、少的黄河土渠河泥，加入适量棉絮，让泥土们紧紧抱成团。她又心怀敬慕，远赴陶都宜兴，求教紫砂艺人，变泥人为陶人。最终，她成了“泥人王”，成了非遗文化传承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒。她在城里捏泥人。仔细听，那些质朴的泥人，似乎在讲述着熟悉、鲜活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧闹的生活现场。（选自人民日报2020620有删改）24.结合全文内容，根据主人公的从业经历，在下列横线上依次填写相应的内容。（2分）毛巾厂下岗_空闲捏制小泥人 _变泥人为陶人，成了非遗文化传承人。25.请从修辞手法的角度，简要赏析这个句子的表达效果。（3分）“心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又

50、如飞鸟入林，自在欢畅。” _26.本文主人公身上有哪些优秀品质？请简要概括。（2分）_27.请简要分析文题“泥士温润的光芒”的妙处。（3分）_28.本文主人公由玩泥巴的小女孩成为“泥人妈妈”，最终成了“泥人王”，成了非遗文化传承人，她的成长历程，对你有什么启示？（3分）_【答案】24.开油饼店 专心捏泥人。25.用比喻的修辞手法，生动形象的写出了主人公随心所欲捏泥人的高超技艺，也表现了主人公心满意足的欢畅心情。26.要点：有理想、心灵手巧、积极进取、精益求精从“她从油饼的香气中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故乡的广阔田野，仿佛看见，有一个扎马尾辫的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑来。加上在毛巾厂时，她

51、已能够用纱线呈现花鸟虫鱼的千姿百态，离了厂，这技艺却没有离身。于是，在空闲的时候，她抓起一团团泥巴，捏制出一个个小小的泥人。”可看出她有理想，心灵手巧。从“原酒镇熙熙攘攘的旧日场景：坐着的烧锅，悬着的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，赶集的人们摩肩接踵”可看出她心灵手巧。从“她又心怀敬慕，远赴陶都宜兴，求教紫砂艺人，变泥人为陶人”可看出她积极进取，精益求精。27.揭示了文章的内容，主人公灵巧的双手不仅赋予了泥土鲜活的生命力，也让传统文化得到了继承和发扬。点明中心，揭示了深藏于泥土的无尽力量。生动形象，富有吸引力。28.成功离不开勤奋，作为学生，要学有所成，必须勤奋努力。只有在积极进取中不断完善自我，才

52、能实现自己的人生理想。六、上海市马陆育才联合中学20192020学年第二学期六年级期末复习测试卷（二）阅读下文，完成2225题 （14分）紫色葡萄慈父心小院里有棵葡萄树，是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就能长得旺盛。父亲说：许个愿吧！就这样，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上希望我能尽快好起来。父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一

53、阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：你瞧，发芽了！发芽了！后来，父亲还很有信心地说：等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！然而，我，依然坐在轮椅上。其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹那年，郁闷孤苦的我拿起了笔。葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡

54、萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。我便停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足的笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走

55、路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！（略有删改）（卫宣利，女， HYPERLINK /item/%E6%B2%B3%E5%8D%97/132980 t _blank 河南 HYPERLINK /item/%E6%B4%9B%E9%98%B3/125712 t _blank 洛阳人，生于七十年代末，河南省 HYPERLINK /item/%E4%BD%9C%E5%8D%8F t _blank 作协会员， HYPERLINK /item/%E9%9D%92%E5%B9%B4%E6%96%87%E6%91%98/179910 t _blan

56、k 青年文摘等杂志 HYPERLINK /item/%E7%AD%BE%E7%BA%A6%E4%BD%9C%E5%AE%B6/8782321 t _blank 签约作家，17岁那年因车祸而双腿残疾，善于用文字来诉说生命中爱的奇迹）22.下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（ ）（2分）A.第段中的“”起解释说明的作用。B.“郁闷孤苦的我拿起了笔”是指“我”开始写作。C.葡萄树与女儿是文章的两条主线，葡萄树从树苗到“站立”到结出甜美的果实，与女儿从瘫痪到心灵站立实现了逻辑上的统一。D.第二段中“父亲就兴奋地像个孩子”，父亲兴奋的原因是因为葡萄树在父亲的照料下渐渐长大，这使他很有成就感。23.阅

57、读文中画线的句子，按要求回答问题。（6分）（1）“第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！”（这个句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？）_ _（2）有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。（句中连用三个“悄悄”有什么作用？）_ _24.“我”不能走路已成为现实，父亲的眼角眉梢为何还会挂满笑意呢？（2分） _25.结合全文，说说题目中“慈父心”具体表现在哪些方面？（4分）_【答案】22、D23、（1）用了拟人的修辞手法，把叶子人格化，生动形象地写出了葡萄藤茂盛、生机勃勃的情态，表达了“我“的喜爱之情。（2）连用三个“悄悄“，

58、写出了父亲怕影响我写作，给我送葡萄时的动作情景，体现了无言的父爱。24、虽然“我”未能站立，但是父亲从“我”发表在报刊上的文章中看到了我“心灵上的站立”。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！25、“慈父心”具体表现在栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿；伺弄葡萄树的精心和殷情一如照顾有病的女儿；为女儿摘两串珍珠般晶莹的葡萄；怕影响女儿便悄悄地送葡萄；对女儿心灵上的站立倍感欣喜。七、上海市普陀区20182019学年六年级语文第二学期期末统考测试卷一、阅读下文，完成第1517题。（13分）那个星期天史铁生我还记得我的第一次盼望。那是一个礼拜日，从早晨到下午，一直到天色昏暗下

59、去。那个礼拜日母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方，总之她很久很久之前就答应了，就在那个礼拜日带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼望一个日子，都不会错。而且就在前一天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声的多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了要去的！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。这段时光不好挨，我蹲在土地上，用树枝拨弄着一个蚁

60、穴，院子里就我一个孩子，没人跟我玩儿。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本不知看了多少回的电影画报，那上面有一大群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙吗？真奇怪，该是我有理的事呀，不是吗？我不是一直在等着吗？母亲不是答应过我了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？走吧，走吧，怎么还不走呀？我就这样念念叨叨的追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下